cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
DEDE AJI MARDANI
Contact Email
dedeaji.m@gmail.com
Phone
+6289663125868
Journal Mail Official
dedeaji.m@gmail.com
Editorial Address
Jln KH Tubagus Abdullah RT 01/06 Purbaratu
Location
Kab. tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Asatidzuna |Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Tasikmalaya
ISSN : -     EISSN : 29633966     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
Asatidzuna adalah juranal yang diterbitkan oleh program Studi Pendidikan Guru madrasah ibtidaiyah, Institut Agama Islam Tasikmalaya. Jurnal ini menerima sumbangan penulisan dari berbagai kalangan dari mahasiswa, guru, dosen , peneliti dengan ruang lingkup maslah pendidikan keislaman, madrasah, sekolah dan manajemen kemadrsahanan baik di lingkungan kemenag maupun dinas pendidikan. Jurnal ini tertbit dua kali dalam setahun yaitu pada bulan September dan Maret.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 4   5   6   7   8 
PENERAPAN METODE EJA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 MI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MI MIFTAHUL HUDA KOTA TASIKMALAYA Nur Islamy, Astri
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2023): September, 2023
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v3i1.217

Abstract

It is a fact that humans use language as a tool to communicate with other people orally and in writing, so that language plays an important role in the learning process. Therefore, teachers try to use good and correct language so that students can emulate it. This study aims to find out how the spelling method is applied to improve the beginning reading skills of grade 1 students at MI Miftahul Huda, Tasikmalaya City. This study used a qualitative approach using interview, observation, and documentation methods to evaluate the application of the spelling method in improving the beginning reading skills of grade 1 MI students in the Indonesian subject at MI Miftahul Huda, Tasikmalaya city. The research was conducted by involving 25 grade 1 MI students as research subjects. Data was collected through interviews with Indonesian teachers, direct observation of the learning process, and documentation of student learning outcomes. Data analysis was carried out by identifying themes that emerged from the results of interviews and observations. The results showed that the application of the spelling method had a positive impact on improving students' beginning reading skills. Through this method, students become more skilled at recognizing letters, reading syllables, and reading simple words. In addition, the spelling method also increases students' motivation and interest in learning Indonesian. This study concludes that the application of the spelling method through a qualitative approach can be effective in improving the beginning reading skills of grade 1 MI students in the Indonesian language subject at MI Miftahul Huda, Tasikmalaya city. This method provides in-depth insight into the learning process and students' experiences in learning to read.
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF ISMAIL RAJI AL-FARUQI Mahmudin, Wildan
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2024): Maret, 2024
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v4i2.295

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai untuk mengetahui secara lebih mendalam dasar pemikiran al-Faruqi tentang pandangan filosofisnya tentang manusia, ilmu pengetahuan dan kebenaran, sebagai acuan menelaah pemikirannya tentang pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan filosofis dan historis. Pendekatan filosofis dipergunakan atas dasar bahwa pemikiran- pemikiran al-Faruqi berada dalam lingkup konsep pendidikan Islam dalam arti pundasional. Oleh sebab itu, menjadi suatu yang relevan jika pemikirannya didekati dari sudut pandang filosofis, yakni mempertanyakan hakekat yang mendasari konsep-konsepnya tentang pendidikan Islam. Karena penelitian ini mengkaji pemikiran tokoh, maka pendekatan historis dimaksudkan untuk mengkaji, mengungkap biografi al-Faruqi, karya-karyanya, serta perkembangan corak pemikirannya dari kacamata kesejarahan: yakni dilihat dari kondisi sosial politik dan lainnya pada masa itu. Jenis penelitian ini adalah “library research”, maka datanya diperoleh dari bahan-bahan pustaka, baik yang berupa sumber primer maupun sekunder. Konsep pendidikan al-Faruqi dibangun di atas landasan filosofis yang kuat dan merupakan gagasan dasarnya. Gagasan-gagasannya itu bertolak dari konsepsinya tentang tauhid yang berpengaruh terhadap hakekat manusia, ilmu pengetahuan dan kebenaran. Pada hakekatnya manusia adalah makhluk paling mulia, khalifah di bumi, pemegang amanat ilahi. Untuk mendukung tugas manusia, Allah memberikan manusia potensi berupa potensi jasmani dan potensi ruhani yang meliputi fitrah, akal dan ruh. Potensi manusia ini dipergunakan untuk mencari ilmu pengetahuan dengan bertitik tolak pada kesatuan pengetahuan dan kebenaran yang bersumber pada Tuhan. ilmu pengetahuan, Menurut al-Faruqi, dikonstruk untuk mengakui dan mengenal Tuhan, bukan untuk kebutuhan praksis semata. Dalam kerangka ini, al-Faruqi menolak adanya dikotomi dalam ilmu pengetahuan. Tujuan mencari ilmu pengetahuan adalah untuk mencari kebenaran tunggal, dan oleh karena itu harus didasarkan pada keyakinan. Kritiknya terhadap krisis ilmu pengetahuan modern, dengan mengusulkan islamisasi ilmu pengetahuan, merupakan konsekuensi logis dari gagasan-gagasan sebelumnya. Gagasan-gagasan dasar al-Faruqi tentang hakekat manusia, ilmu pengetahuan dan kebenaran sedikit banyak berpengaruh juga terhadap konsepnya tentang pengertian pendidikan Islam, tujuan pendidikan Islam, anak didik, dan kurikulum pendidikan Islam.
ANALISIS KEMAMPUAN TPACK GURU MI DALAM LITERASI DIGITAL Nurmatin, Suci
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2024): Maret, 2024
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v4i2.296

Abstract

Sebuah studi dengan melibatkan sepuluh orang guru Madrasah Ibtidaiyah, memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan TPACK guru Madrasah Ibtidaiyah dalam literasi digital. TPACK merupakan kepanjangan dari Technological Pedagogical Content Knowledge yang didefinisikan sebagai kemampuan guru dengan mengintegrasikan antara konten, pedagogi dan teknologi dengan tujuan agar peserta didik dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru melalui teknologi. Kemampuan TPACK dihubungkan dengan literasi digital yang saat ini telah menjadi tuntutan para pendidik. Literasi digital dalam pembelajaran dihubungkan dengan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Subjek penelitian adalah sepuluh orang guru Madrasah Ibtidaiyah dengan kriteria lima orang guru merupakan guru baru sementara lima orang guru lainnya merupakan guru yang telah belasan tahun mengajar di Madrasah Ibtidaiyah. Instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah angket yang disebarkan melalui google form. Hasil analisis angket dilakukan pengkodean yang kemudian dianalisis untuk setiap partisipan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan TPACK partisipan dalam literasi digital sudah tampak namun belum maksimal. Pemahaman literasi digital partisipan belum sampai pada penggunaan teknologi yang bermakna dalam sebuah pembelajaran.
Analisis Mahasiswa PGMI Dalam Mengembangkan Bahan Ajar Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan Sekitar Zakiyah, Suci
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2024): Maret, 2024
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v4i2.297

Abstract

Pentingnya pengembangan bahan ajar oleh guru didasari banyaknya pokok bahasan yang memerlukan pemahaman yang seringkali tidak ditemukan di dalam buku teks, diantaranya pada mata pelajaran IPA. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) menekankan pemahaman konsep yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dan lebih berbasis lingkungan sekitar baik di rumah maupun di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah melakukan analisis kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan bahan ajar ipa berbasis lingkungan sekitar, mendeskripsikan langkah pengembangannya, kemudian mengembangkan bahan ajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptifbertujuan untuk mendeskripsikan analisis mahasiswa Program Studi PGMI IAI Tasikmalaya dalam mengembangkan bahan ajar IPA berbasis lingkungan sekitar yang menarik dan layak digunakan dalam proses pembelajaran di SD/MI. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa program studi PGMI IAI Tasikmalaya semester 6 yang berjumlah 20 mahasiswa. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti. Hasil penelitian diperoleh bahwa 35% mahasiswa termasuk kategori kurang, 45% mahasiswa termasuk kategori baik, dan 20% mahasiswa termasuk kategori sangat baik.
ANALISIS MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Nina; Yuningsih, Nina
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2024): Maret, 2024
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v4i2.298

Abstract

Peningkatan efektivitas dalam pengajaran membaca sangat diperlukan  bahkan hal yang sangat penting dalam proses belajar dan pembelajaran karena membaca adalah jantungnya Pendidikan. Salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan efektivitas membaca adalah Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC). Metode CIRC merupakan salah satu metode kooperatif yang fokus pada menekankan pengembangan kemampuan membaca dan menulis siswa. Dalam pelaksanaan nya metode CIRC membantu siswa dalam memahami sebuah bacaan dengan cara berkelompok. Setiap anggota kelompok saling bertukar pikiran dengan teman lain, sehingga siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran. Tahap-tahap dalam pelaksanaan metode CIRC diawali dengan mengidentifikasi topik dan mengorganisasikan dalam kelompok kerja (kelompok pembahasan topik yang dipilih), kemudian merencanakan tugas kegiatan kelompok, melaksanakan pembelajaran (mengumpulkan informasi dan menganalisis data untuk mencapai kesimpulan), mempersiapkan laporan akhir (menentukan pesan yang terkandung dalam kegiatan pembelajaran), evaluasi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Rumusan masalah yang digunakan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan metode Penggunaan Metode CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah? dan  apakah penerapan metode CIRC mampu Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah? Untuk menemukan solusi dari permasalahan tersebut, peneliti mengadakan analisis dengan menggunakan desain Penelitian kualitatif. Dari hasil penelitian yang telah peneliti analisis, secara menyeluruh dapat diketahui bahwa penerapan metode CIRC Ini sangat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca. Hal ini dapat diketahui dari hasil akhir evaluasi yang menunjuk kan peningkatan pada kompetensi membaca siswa serta hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan.
ASESMEN KEMAMPUAN ANALISIS DATA MAHASISWA INSTITUT AGAMA ISLAM TASIKMALAYA BERBANTUAN STATISTICS Rohman, Taufik
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2024): Maret, 2024
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v4i2.299

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan analisis data mahasiswa Institut Agama Islam Tasikmalaya berbantuan statistics. Populasi terjangkaunya seluruh mahasiswa IAI Tasikmalaya. Sampel ditentukan secara purposive sampling. Kategori kemampuan tingkat tinggi yang di asesmen meliputi analisis data statistik parametrik dan  statistik non-parametrik menggunakan instrument penugasan sesuai dengan rencana pembelajaran semester (RPS) statistic pendidikan. Deskripsi hasil penelitian menunjukan: (1) mahasiswa mampu melakukan analisis data penelitian berbantuan statistics dengan rataan skor 765,78  (kategori baik); (2) mahasiwa menunjukan sikap yang positif terhadap mata pelajaran statistic pendidikan dan model blended learning.
METODE PEMBELAJARAN UNTUK PENDIDIKAN DASAR PERSPEKTIF AL GHAZALI Mahmudin, Wildan; Erik Jaenudi; Fahrurroji firman; Izzuddin Mustofa; Ateng Ruhendi
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2024): Maret, 2024
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v4i2.329

Abstract

The learning process is basically done to improve personal abilities or competencies. Learning is an active process active process and a function of the total situation that surrounds the student. Individuals who learning process will go through a learning experience and try to find meaning from the experience. to find meaning from the experience. The method of religious education according to Al-Ghazali in principle begins with memorization and understanding. Al-Ghazali argues that religious education should begin to be taught to children as early as possible. possible. Because in these years, a child has the preparation to accept religious beliefs solely by believing in them and not being required to find the evidence. Meanwhile, with regard to moral education morals, teaching must lead to the formation of noble morals. Type of research used by the author in this study is library research. (library research). In general, Al-Ghazali did not express a specific method to be applied in a teaching a particular method to be applied in teaching children in elementary school. ELEMENTARY SCHOOL / MI. However, Al-Ghazali's attention in terms of this method is more aimed at specific methods for teaching religion to children. on specific methods for teaching religion to children. The method of learning methods for the elementary level according to Imam Al-Ghazali, namely the method of habituation, task method, reward method, warning method, and reprimand method. and the method of reprimand.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN PERILAKU BULLYING MELALUI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS 5 MI PADAMULYA DI DESA PADMULYA KECAMATAN CIHAURBEUTI KABUPATEN CIAMIS Mahmudin, Wildan; M. Hasbi Assidiqi
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 1 (2024): September, 2024
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v5i1.344

Abstract

Learning Aqidah Akhlak is a subject that has an important role in developing students' moral, ethical and spiritual values. However, the current challenge for teachers is to help students understand and apply moral, ethical and spiritual values ​​in everyday life. These problems include a lack of student involvement, teachers' difficulties in motivating students, as well as limitations in developing a deep understanding and application of the values ​​learned. The negative impact of this lack of moral learning is bullying. Using interesting and fun learning methods will greatly influence the learning atmosphere in the class. To overcome this, teachers need a strategy in the learning process, namely by implementing an appropriate learning method or model continuity of a good learning process. One of them is by using the discovery learning learning model. The purpose of this research is to determine: (1) Bullying behavior of fifth grade students before using the Discovery Learning learning model in teaching Aqidah Akhlak. (2) Implementation of the discovery learning learning model in the Moral Aqidah subject in an effort to prevent bullying in class V, MI Padamulya, Padamulya Village, Cihaurbeuti District, Tasikmalaya Regency (3) Bullying behavior of class V students after using the Discovery Learning learning model in learning the Aqidah Akhlak. This research is a type of qualitative research. The research subjects were moral aqidah subject teachers and class V students at MI Padamulya. The learning model used is the discovery learning model in the subject of moral beliefs. The instruments used for data collection were observation, interviews and documentation. The results of the research instrument will later be analyzed descriptively qualitatively. The results of this research show: (1) Students' attitudes before implementing the Discovery Learning learning model in Aqidah Akhlak learning still do not pay enough attention to the comfort of fellow students when learning, for example with attitudes that do not respect each other, corner each other, or even make fun of friends who have not dared to come forward. front of class. (2) implementation is divided into 3 stages, preliminary stage; the teacher opens the lesson with greetings, conveying the learning objectives, and apperception, the content stage; carried out by providing stimulus, problem identification, data collection, data processing, verification and generalization, closing stage; The teacher closes the lesson by appreciating the students' performance followed by providing closing motivation. (3) After implementing the Discovery Learning Learning Model in teaching Aakidah Akhlak to class V students with the results of learning evaluation using 3 assessments; attitude assessment, knowledge assessment, and research skills. Children can respect fellow friends or teachers more when studying, provide support or trust to friends well, and treat everyone well regardless of anything. Therefore, the accompanying teachers for subjects, especially moral beliefs, work together to provide guidance and teaching, especially in the field of beliefs and morals, in order to be able to prevent and minimize the occurrence of bullying behavior in the school environment, especially in MI Padamulya, Padamulya Village, Padamulya District, Ciamis Regency.
Bimbingan Kegiatan Pembiasaan Keagamaan Dalam Meningkatkan Hasil Ujian Praktek PAI di SDN Perumnas 1 Subang Muiz Fahmi Septiana; Tri hendri herdiansyah; Ayi Najmul Hidayat; Ulfah
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 1 (2024): September, 2024
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v5i1.345

Abstract

This study aims to determine the influence of religious habituation activities on improving the results of Islamic Education (PAI) practice exams at SDN Perumnas 1 Subang. The research method used is a quantitative approach with a quasi-experimental design. The research sample consists of sixth-grade students selected randomly. The research instruments include a PAI practice test and observation sheets to measure the intensity and involvement of students in religious habituation activities. The results of the study show a significant improvement in the PAI practice exam results in the group of students who received guidance on religious habituation activities compared to the control group. This guidance has proven effective in forming consistent worship habits and enhancing students' understanding and skills in performing religious practices. The implications of this study highlight the importance of integrating religious habituation activities into the school curriculum to support the improvement of PAI learning outcomes.
Transformasi Emosi melalui Dzikir dan Shalat dalam Konteks Pendidikan Islam: Studi Kualitatif tentang Penanganan Stres dan Kecemasan Agus Nurkholiq; Nenden Maryati
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 1 (2024): September, 2024
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/asatidzuna.v5i1.347

Abstract

This study aims to examine the role of dhikr and prayer in emotional transformation, particularly in managing stress and anxiety, and its relationship with Islamic education. The research employs a qualitative method with a phenomenological approach, involving in-depth interviews with individuals actively practicing dhikr and prayer. The findings indicate that dhikr and prayer have a significant impact on reducing levels of stress and anxiety by providing inner peace and emotional stability. These findings also highlight the importance of Islamic education in fostering healthy spiritual habits, which in turn support psychological well-being. Integrated Islamic education with practices of dhikr and prayer can be an effective strategy in addressing emotional challenges and enhancing the quality of life. This study suggests further implementation in the Islamic education curriculum to optimize the spiritual and emotional benefits of dhikr and prayer.

Page 6 of 8 | Total Record : 78

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): September, 2025 Vol 6 No 1 (2025): Maret, 2025 Vol 5 No 1 (2024): September, 2024 Vol 4 No 1 (2024): Maret, 2024 Vol 3 No 1 (2023): September, 2023 Vol 2 No 1 (2023) Vol 1 No 1 (2022): September, 2022