cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setria Utama Rizal
Contact Email
setria.utama.rizal@iain-palangkaraya.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
setria.utama.rizal@iain-palangkaraya.ac.id
Editorial Address
Jurusan Tarbiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya Jalan George Obos Komplek Islamic Centre, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, 73111
Location
Kota palangkaraya,
Kalimantan tengah
INDONESIA
MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Published by Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
ISSN : 27767728     EISSN : 27756858     DOI : https://doi.org/10.23971/muallimun
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan is a scientific journal of Islamic education managed and published by Tarbiyah Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, IAIN Palangka Raya. This journal publishes research articles about Islamic education and education in general. It covers articles in the fields of Islamic Education, Islamic Education Management, Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Early Childhood Islamic Education, Education and Teacher Training, Outside School Education, Curriculum Development, Science Education, Social Studies Education, Basic Education, Educational Management, Counseling Guidance, Learning Evaluation, Learning Strategies, Learning Models and Methods, Educational Psychology, and Learning Media.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2024): MUALLIMUN" : 6 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI MTS ASWAJA TUNGGANGRI Husniah, Nayla
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 4 No 1 (2024): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v4i1.7273

Abstract

This research is motivated by the phenomenon of students' understanding of social studies material which is quite low because the learning methods applied are less varied which has an impact on students becoming bored and lacking motivation to learn to study so that student learning outcomes are low. One way that the teacher chooses and uses in learning activities is by applying problem-based learning methods so that students are enthusiastic and not bored and can increase their motivation and learning outcomes. In this study using the type of experimental research with a quantitative approach. The variables used are the independent variable and the dependent variable. The sample in this study was taken from class VIII A as an experimental class with a total of 14 students and class VIII B as a control class with a total of 15 students. Data collection techniques used by researchers are observation, questionnaires, tests, and documentation. Furthermore, data analysis in this study is the research instrument test, prerequisite test, and hypothesis test. Based on the results of the analysis in this study, it shows that the application of problem-based learning methods has a significant effect on student learning motivation in social studies class VIII students at MTs Aswaja Tunggangri, so H0 is rejected meaning that there is a significant effect of problem-based learning methods on class student learning motivation. VIII at MTs Aswaja Tunggangri. The application of problem-based learning methods to student learning outcomes in social studies class VIII students at MTs Aswaja Tunggangri has a significant effect, so H0 is rejected or H1 is accepted, namely there is a significant influence problem-based learning methods on student learning outcomes in social studies class VIII at MTs Aswaja Tunggangri.
Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantu Media Educard Literasi Moderasi Beragama Terhadap Hasil Belajar Siswa Rofi'ah, Siti; Mariana, Ilvi; Salsabillah, Khurriyah; Rohmatin, Nur Laili
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 4 No 1 (2024): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v4i1.8937

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pencapaian hasil belajar menggunakan metode pembelajaran Word Square yang didukung oleh media Educard literasi moderasi beragama. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Word Square berbantu media Educard, dan kelompok kontrol yang diajarkan dengan metode konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar literasi moderasi beragama. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar literasi moderasi beragama pada kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Word Square dengan dukungan media Educard telah terbukti efektif dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar literasi moderasi beragama pada siswa Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini memiliki implikasi praktis dalam pengembangan metode pembelajaran yang berfokus pada penguatan literasi moderasi beragama untuk menghasilkan generasi yang lebih berkualitas dalam menjalani kehidupan beragama yang harmonis.
Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Penggunaan Media Power Point Terhadap Minat Belajar Siswa Rahman, Muhammad Fadhillah; Tamami, Muhammad Syafiq; Arranniri, Nurhisyam; Rahman, Reza
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 4 No 1 (2024): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v4i1.6692

Abstract

Sekolah adalah tempat dimana siswa belajar. Seringkali ada siswa di kelas yang kurang termotivasi dan kurang tanggap terhadap penjelasan guru. Terkadang siswa bosan dengan metode pengajaran yang hanya berdasarkan ceramah, terutama pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Oleh karena itu, guru harus melakukan refleksi diri dan meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan dengan berbagai cara dan peran guru sangat penting untuk merangsang minat belajar siswa sehingga mereka merasa nyaman dan mudah menyerap informasi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat besarnya pengaruh kreativitas guru dalam penggunaan media power point terhadap minat belajar siswa dan juga untuk memberikan solusi dan saran yang bermanfaat bagi guru. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah kuantitatif dengan menggunakan Google Form sebagai lembar kuesioner yang dibagikan kepada 34 siswa pada kelas VIIB Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Setelah data yang sudah peneliti kumpulkan, kemudian data tersebut dilakukan analisis secara mendalam dengan menggunakan berbagai aplikasi seperti SPSS dalam menemukan pengaruh kreativitas guru dalam penggunaan media PowerPoint terhadap minat belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan kepada peneliti adanya pengaruh penggunaan media power point terhadap minat belajar siswa
Kepercayaan Diri Mahasiswa PAI Melaksanakan Praktik Mengajar 2 IAIN Palangka Raya Syolehah, Nor; Malisi, M Ali Sibram; Anshari, Muhammad Redha
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 4 No 1 (2024): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v4i1.8761

Abstract

Praktik Mengajar 2 merupakan program mata kuliah yang wajib di ikuti oleh mahasiswa PAI meliputi pelatihan dan bimbingan mengajar. Berdampak dari pandemi covid-19 mengharuskan program praktik mengajar 2 dilaksanakan secara daring/online. Pada buku panduan PM2-KKN tahun 2021 mahasiswa di tuntut memenuhi keterampilan dasar mengajar. Adapun keterampilan yang harus di kuasai adalah keterampilan menyampaikan materi dan memberikan evaluasi. Kepercayaan diri menjadi salah satu bagian penting bagi seorang guru saat mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui kepercayaan diri mahasiswa PAI melaksanakan praktik mengajar 2 IAIN Palangka Raya, 2) Mengetahui kepercayaan diri mahasiswa PAI menyampaikan materi pada pelaksanaan praktik mengajar 2 IAIN Palangka Raya.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data berupa observasi online, wawancara online dan dokumentasi online. Subjek pada penelitian ini yaitu 6 orang mahasiswa PAI angkatan 2018 dan 4 orang guru pamong sebagai informan. Teknik pengabsahan data menggunakan triangulasi sumber sebagai bahan perbandingan dan triangulasi teknik. Teknik analisis data berupa pengumpulan data, pengolahan data, penarikan kesimpulan dan melakukan verifikasi data.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Kepercayaan diri mahasiswa PAI melaksanakan praktik mengajar 2 ialah a) Pada aspek tingkat kesulitan mahasiswa PAI mampu dalam merencanakan tugas mengajar pada tingkat kesulitan yang beragam dengan baik. b) Pada aspek tingkat kekuatan mahasiswa PAI mampu bertahan pada situasi mengajar yang sulit dengan baik. c) Pada aspek rentang keluasan bidang mahasiswa PAI mampu mampu menyelesaikan target mengajar dengan baik. 2) Kepercayaan diri mahasiswa PAI angkatan 2018 dalam menyampaikan materi pelajaran adalah a) Kemampuan penguasaan materi mahasiswa PAI sudah sangat baik. b) mahasiswa PAI angkatan 2018 juga memiliki kepercayaan diri dalam memilih dan menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi dengan baik. c) Kendala dalam menyampaikan materi PAI yang dialami mahasiswa dapat teratasi dengan baik.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Five In One Box Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Rahayu, Titik; Wahidah, Finadatul
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 4 No 1 (2024): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v4i1.8957

Abstract

Five In One Box
Implementation of Al-Qur'an Learning with the Book Hubbul Ilmii Koran in Improving Al-Qur'an Reading at Griya Qur'an al-Inayah Pulung Ponorogo Sutikno; Laksana , Sigit Dwi; Syamsul Arifin; Ichwanudin; Muhammad Azzamudin Syahapala
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 4 No 1 (2024): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v4i1.10627

Abstract

This study aims to analyze the application of the Hubbul Ilmii method in improving the ability to read the Qur'an in early childhood at Griya Qur'an al-Inayah Pulung Ponorogo. The research uses a qualitative approach with a descriptive method to describe in depth the process of planning, implementing, and evaluating Qur'an learning. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with caregivers and ustadzah, and documentation of learning activities, with subjects consisting of 50 active students and teaching staff. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawn, with triangulation as a data validity technique. The results of the study showed that the application of the Hubbul Ilmii method significantly improved the ability to read the Qur'an within 36 meetings. Before learning, 68% of students were in the category of "not yet able to read" and only 10% were "reading fluently and tajweed", while after learning the category of "not being able to read" dropped to 6% and "reading fluently and tajweed" increased to 82%. The learning approach that combines play, coloring, memorization, and personal mentoring creates a fun, interactive, and appropriate learning environment for early childhood characteristics. In conclusion, the Hubbul Ilmii method has proven to be effective in improving Qur'an literacy through structured, visual-kinesthetic, and contextual learning, so that it can be used as an alternative model of Qur'an learning for Islamic educational institutions in rural areas with limited facilities and has the potential to be developed widely through teacher training and simple technology adaptation.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 (2026): MUALLIMUN in-Press Vol 5 No 2 (2025): MUALLIMUN Vol 5 No 1 (2025): MUALLIMUN Vol 4 No 2 (2024): MUALLIMUN Vol 4 No 1 (2024): MUALLIMUN Vol 3 No 2 (2023): MUALLIMUN Vol 3 No 1 (2023): MUALLIMUN Vol 2 No 2 (2022): MUALLIMUN Vol 2 No 1 (2022): MUALLIMUN Vol 1 No 2 (2021): MUALLIMUN Vol 1 No 1 (2021): MUALLIMUN More Issue