cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Rofiah
Contact Email
unhasypgmi@gmail.com
Phone
+6281233972464
Journal Mail Official
unhasypgmi@gmail.com
Editorial Address
Jl. Irian Jaya No. 55, Tebuireng Cukir Diwek Jombang Jawa Timur Indonesia (61471)
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Hasyim Asy'ari
ISSN : -     EISSN : 28284496     DOI : https://doi.org/10.33752
Core Subject : Religion, Science, Education, Social,
Religion Earth & Planetary Sciences Education Library & Information Science Social Sciences
This journal is providing a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers about elementary education written by researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world. The scope of Al Adawat : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Teaching and Learning in Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah Assesment in Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah Techological and Instructional Media in Elementary School Development Material of Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah Innovation in Islamic education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS" : 8 Documents clear
IMPLEMENTASI MEMBACA PEMAHAMAN LITERAL PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV MI Al ITTIHAD JOGOROTO Khusniatin, Leni; Evita Widiyati
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4463

Abstract

Membaca masih menjadi persoalan di dunia Pendidikan. Riset terkini mengenai kemampuan membaca di Indonesia ditunjukkan oleh EconomicCo-operation and Development (OECD) yang dilakukan pada tahun 2019 menyatakan hasil bahwa Indonesia menduduki peringkat ke 62 dari 70 negara sehingga Indonesia masuk kategori 10 negara dengan tingkat membaca rendah. Penyebab menurunya keterampilan membaca yang dialami siswa yakni Covid 2019. Salah satu sekolah yang mengalami penurunan keterampilan membaca pemahaman literal dampak dari Covid 2019 terjadi di MI Al-Ittihad Jogoroto Jombang. Penelitian ini dilakukan pada mata pelajaran IPS kelas IV dengan fokus penelitian yakni 1) keterampilan membaca pemahaman literal siswa pada mata pelajaran IPS, 2) implementasi membaca pemahaman literal siswa, 3) faktor pendukung dan penghambat implementasi membaca pemahaman literal pada mata pelajaran IPS. Penelitian kualitatif jenis studi kasus digunakan pada penelitian ini, pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, teknik analisis data yang digunakan dari Milles dan Huberman, serta menggunakan triangulasi teknik dan sumber untuk mendapatkan data yang valid. Hasil penelitian menyatakan bahwa 1) adanya penurunan keterampilan membaca pemahaman literal pada mata pelajaran IPS akibat dari Covid 2019, 2) implentasi membaca pemahaman literal berpegang pada panduan dari Bruns menggunakan 5W1H serta berpedoman pada 10 indikator dari taksonomi Barret, 3) faktor pendukung dan penghambat implementasi membaca pemahaman literal meliputi penggunaan media pembelajaran LKS, LCD dan Atlas serta faktor yang menghambat yakni; a) opini siswa mengenai mata pelajaran IPS, b) kurangnya pengalaman membaca karena sedikitnya sumber bacaan, c) kurangnya konsenterasi siswa, dan d) perlengkapan yang tersedia di sekolah.
ESKALASI KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK MELALUI PEMBIASAAN IBADAH DI MI MIFTAHUN NAJAH KARANGLO I JOMBANG Fakhiroh, Dewi Zakiatul; Muslih, Imam
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4614

Abstract

Setiap madrasah mengharapkan peserta didiknya untuk mempunyai karakter yang baik dan patuh beribadah. Dengan begitu, dalam penanaman pendidikan karakter di MI Miftahun Najah Karanglo I Jombang, pihak madrasah menggunakan metode pembiasaan ibadah dengan harapan dapat mendorong peserta didik dalam meningkatkan karakter religius yang baik seperti melaksanakan shalat dengan tepat waktu. Pembiasaan ibadah dapat diartikan sebagai sebuah kegiatan yang memiliki prioritas kepada nilai-nilai keagamaan seperti shalat. Peneliti menetapkan 3 fokus penelitian, diantaranya: 1) Bagaimana Karakter Religius Peserta Didik di MI Miftahun Najah Karanglo I Jombang, 2) Bagaimana Pembiasaan Ibadah di MI Miftahun Najah Karanglo I Jombang, 3) Bagaimana Eskalasi Karakter Religius Peserta Didik melalui Pembiasaan Ibadah di MI Miftahun Najah Karanglo I Jombang. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiannya studi kasus. Dalam pengumpulan data peneliti memakai teknik observasi, teknik wawancara kepada guru, peserta didik, serta orang tua, dan teknik dokumentasi. Selanjutnya dalam menganalisis data dengan reduksi data, visualisasi data serta verifikasi data. Dalam teknik pengecekan keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik. Melalui ketekunan peneliti menghasilkan hasil penelitian sebagai berikut: 1) Karakter religius di MI Miftahun Najah Karanglo I Jombang sudah tercermin pada diri peserta didik. 2) Pembiasaan ibadah menjadi metode yang baik dalam meningkatkan karakter religius peserta didik. 3) Eskalasi tejadi karena adanya peran guru yang baik membimbing peserta didik, dan dengan adanya kegiatan pembiasaan tersebut, peserta didik dengan senantiasa melekatkan diri kepada Allah swt., dan tentunya menjadikan peserta didik terbiasa melasanakannya dalam aktivitas sehari-hari.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAYLIRA BUSY BAG PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP KECAKAPAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV Ul'arifah, Talitha Rahma; Siti Rofi'ah
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4619

Abstract

Survei yang dilakukan oleh PISA 2018, TIMSS 2015, PIRLS 2011, dan AKSI 2016 menunjukkan bahwa siswa Indonesia mengalami krisis literasi sains. Meningkatkan literasi sains dapat dilakukan oleh guru ketika di sekolah. Guru dapat mendesain proses pembelajaran agar mendapatkan suasana belajar yang menyenangkan sehingga literasi sains siswa menjadi lebih baik, salah satunya dengan media pembelajaran. Dengan demikian, dalam penelitian ini akan diuraikan pengaruh media pembelajaran KayLira Busy Bag pada pembelajaran tematik terhadap kecakapan literasi sains siswa kelas IV. KayLira Busy Bag adalah media pembelajaran visual yang terdiri dari tiga permainan, yakni spinner, puzzle, dan kartu yang dirancang terintegrasi dengan materi siklus hidup hewan pada pembelajaran tematik IPA kelas IV. Media ini hasil adopsi dari busy bag yang dipakai anak usia 3-4 tahun untuk meningkatkan keterampilan motorik halus. Menggunakan model Tessmer pada jenis penelitian R&D, penelitian ini membuktikan bahwa KayLira Busy Bag sangat layak digunakan dalam pembelajaran tematik. Nilai Sig. sebesar 0.000 sebagai hasil penelitian menarik kesimpulan bahwa erdapat pengaruh media pembelajaran KayLira Busy Bag pada pembelajaran tematik terhadap kecakapan literasi sains siswa kelas IV MIN 3 Jombang.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN NHT BERVARIASI GUNA MENINGKATKAN SELF CONFIDENCE PESERTA DIDIK Habibah, Siti Shofi; Ali Mahsun
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4685

Abstract

Abstrak: Model pembelajaran memiliki peranan penting dan kegiatan pembelajaran agar dapat menggapai tujuan pembelajaran. Ada berbagai jenis model pembelajaran akan tetapi yang digunakan pada penelitian ini yakni model pembelajaran NHT. Pembelajaran menggunakan model NHT diterapkan untuk mengembangkan rasa percaya diri peserta didik, pada model pembelajaran ini peserta didik dihadapkan untuk cekatan ketika pembelajaran. Peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya agar dapat memecahkan sebuah permasalahan yang diberikan guru bersama kelompoknya. Percaya diri dibutuhkan setiap individu dalam proses mengembangkan diri secara utuh. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui penerapan model pembelajaran NHT 2) Mengetahui self confidence peserta didik 3) Mengetahui efektivitivas model pembelajaran NHT untuk meningkatkan self confidence peserta didik.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, desain eksperimen dengan jenis true experiment posttest-only control design. Yang mana nantinya data diperoleh dari lembar observasi dan angket yang di isi oleh peserta didik. Penelitian ini dilakukan di MI Al-Ittihad Kalianyar Jogoroto Jombang. Hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran NHT sangat efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik karena terjadinya pola interaksi antar peserta didik ketika kegiatan berdiskusi berlangsung. Hasil uji mann whitney mendapat nilai Asyimp. Sig. (2-tailed) 0,017 < 0,05 yang artinya H0 ditolak sedangkan Ha diterima. Maka terdapat perbedaan peningkatan kepercayaan diri peserta didik antara kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan dan kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran NHT.
FILOSOFI IHSAN DALAM KITAB ADABUL ALIM WAL MUTA'ALIM: PENDEKATAN PENDIDIKAN ANAK HOLISTIK DALAM ISLAM Jasminto
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4751

Abstract

Artikel ini mengungkapkan esensi filosofi Ihsan dalam Islam, sebagaimana dijelaskan dalam Kitab Adabul Alim Wal Muta'alim karya Hadratussyaikh KH Hasyim Asy'ari, sebagai pendekatan penting dalam pendidikan anak yang holistik. Ihsan menandai puncak spiritualitas, menunjukkan kualitas tertinggi dalam hubungan antara seorang Muslim dengan Sang Pencipta. Di dalamnya terkandung kesempurnaan keimanan dan kesadaran bahwa Allah senantiasa mengawasi dan mengetahui segala perbuatan. Konsep Ihsan melampaui kewajiban-kewajiban ritual semata, mencakup sisi-sisi humanitas yang mencerminkan kematangan moral dan etika. Dalam pandangan Islam tentang pendidikan anak, Ihsan mengajarkan untuk membentuk individu yang beriman, bertaqwa, berilmu, berakhlak mulia, dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Artikel ini menyoroti pentingnya pendekatan pendidikan anak holistik berbasis Ihsan. Dalam mencapai pertumbuhan holistik, pendidikan harus menggali potensi spiritual, moral, intelektual, sosial, dan emosional dengan keseimbangan yang tepat. Kitab Adabul Alim Wal Muta'alim sebagai karya klasik berperan penting dalam memberikan pijakan teoritis untuk menerapkan nilai-nilai Ihsan dalam proses pembelajaran. Melalui analisis kritis, penelitian ini menunjukkan bagaimana filosofi Ihsan dari Kitab Adabul Alim Wal Muta'alim dapat diintegrasikan dalam kurikulum dan strategi pengajaran. Hal ini mendorong pembentukan karakter yang kuat dan penuh integritas, membimbing anak-anak untuk mencapai kesempurnaan dalam kehidupan mereka. Hasil penelitian ini membuka wawasan lebih mendalam tentang relevansi filosofi Ihsan dalam pendidikan anak dalam Islam. Dalam panduan ini, para pendidik dan orang tua didorong untuk memperkuat komitmen terhadap pendidikan holistik yang mengintegrasikan nilai-nilai Ihsan sebagai pijakan utama. Dengan cara ini, generasi penerus dapat tumbuh dan berkembang dalam harmoni dengan diri mereka sendiri, sesama, dan Sang Pencipta.
HUBUNGAN INTENSITAS BERMAIN GAME ONLINE TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SISWA MI PERGURUAN MU’ALLIMAT CUKIR JOMBANG Wafiiqah, Naailatul; Andreastya, Vian Hanes
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4752

Abstract

Bermain adalah salah satu unsur penting dalam perkembangan anak baik secara fisik, emosi, mental, kreativitas, intelektual, maupun sosial. Pada masa perkembangan anak usia sekolah, permainan yang paling digemari adalah permainan yang bersifat persaingan. Game online adalah sebuah permainan yang berbasis elektronik dan visual. Kehadiran gawai membuat anak-anak zaman sekarang tidak mau ke luar rumah bermain bersama teman atau membaca buku karena sibuk dengan gawainya. Dalam penelitian ini ada tiga fokus penelitian, yaitu: 1) Bagaimana intensitas bermain game online siswa MI Perguruan Mu’allimat Cukir Jombang?, 2) Bagaimana kemampuan literasi siswa MI Perguruan Mu’allimat Cukir Jombang?, 3) Bagaimana hubungan intensitas bermain game online terhadap kemampuan literasi siswa MI Perguruan Mu’allimat Cukir Jombang?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian korelasional. Dalam penelitian ini menggunakan desain expost facto dengan tujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara dua variabel tersebut. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, angket kuesioner, tes kognitif, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis inferensial non parametric berupa uji korelasi spearman. Hasil dari penelitian tentang hubungan intensitas bermain game online terhadap kemampuan literasi siswa MI Perguruan Mu’allimat Cukir Jombang Tahun Pelajaran 2021/2022 adalah: 1) Intensitas bermain game online siswa berada pada tingkatan cukup sering. 2) Kemampuan literasi siswa berada pada tingkatan tinggi. Dapat diartikan bahwa mayoritas siswa sudah bisa memahami pertanyaan yang dimaksud dengan proses membaca terlebih dahulu. 3) Pada sisi lainnya ternyata mayoritas siswa mengambil les tambahan untuk mata pelajaran di sekolah pada tempat-tempat les.
PENERAPAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI BACA TULIS KELAS III MI SALAFIYAH SYAFI’IYAH Fika Mustaghfiroh; Ariga Bahrodin; Laily Masruroh
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4753

Abstract

Membangkitkan minat membaca anak-anak, guru dapat mulai mengembangkan kemampuan literasi siswanya. Seorang siswa dengan keterampilan membaca yang kuat mampu mencari informasi secara kritis, analitis, dan reflektif. Tujuan penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan penggunaan media gambar pada siswa kelas III MI Salafiyah Syafi'iyah Bandung 2) Penerapan medis gambar untuk meningkatkan literasi baca tulis siswa kelas III Studi Kasus MI Salafiyah Syafi’iyah Bandung 3) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat media gambar untuk meningkatkan literasi baca tulis siswa kelas III Studi kasus MI Salafiyah Syafi’iyah Bandung. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif deskriptif. Peneliti sendiri adalah alat utama. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah itu, data diperiksa dengan cara mereduksi data dan membuat kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan 1)Penerapan media gambar pada siswa kelas III dilakukan setiap hari selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, kegiatan literasi dalam membaca dan menulis melalui literasi memiliki kegiatan dalam menelusuri keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas III. 2) Kemampuan berpikir kritis siswa kelas III yang mengikuti kegiatan literasi secara bertahap meningkat. Terlihat bahwa siswa mampu memusatkan perhatian dari dalam dengan memulai kegiatan membaca, menulis dan belajar. Siswa lebih mampu mengumpulkan informasi penting dari teks bacaan, mengingat, mengolah, menganalisis dan memberikan jawaban atas bacaan berdasarkan pengalaman dan pengetahuan pribadi. Sehingga ia dapat menilai kemampuannya sendiri secara mandiri, berbekal ilmu dan informasi yang didapatnya dari bacaan. 3) Kalender kegiatan literasi yang terorganisir, sarana dan prasarana yang lengkap, dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak, serta metodologi kegiatan literasi yang beragam merupakan faktor-faktor yang membantu terselenggaranya kegiatan literasi. Minimnya minat literasi di kalangan sebagian siswa dan tersedianya pembelajaran jarak jauh menjadi kendala dalam melaksanakan program literasi.
IMPLEMENTASI METODE DEMONTRASI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN FIQIH SISWA SEKOLAH DASAR Asmuni Zain; Zainul Mustain; Rokim; Fatikh Inayahtur Rahma
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4755

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi metode demonstrasi dalam meningkatkan pemahaman fiqih siswa sekolah dasar. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus. Teknik pengambilan data menggunakan tes tertulis dan non tertulis. Tes tertulis berupa tes yang diberikan kepada siswa, dan non tes adalah hasil dari data observasi dan praktik saat pembelajaran berlangsung. Subjek penelitian adalah siswa kelas III MI Al-Ishlah Glangglang-Beji. Hasil penelitian adalah metode demonstrasi yang diterapkan oleh guru mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang materi Sholat Fardhu dengan sangat baik. Pada Siklus pertama ketuntasan siswa sebesar 75% sedangkan pada siklus II sebesar 94%. Ini membuktikan bahwa implementasi metode demonstrasi ini dapat meningkatkan pemahaman pembelajaran fiqih. Karena siswa diberikan kesempatan untuk praktek secara langsung dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi bermakna.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 02 (2025): OKTOBER Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Al Adawat: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 01 (2025): FEBRUARI Vol. 3 No. 02 (2024): JURNAL AL ADAWAT Vol. 3 No. 02 (2024): AGUSTUS Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL AL ADAWAT Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS Vol. 2 No. 01 (2023): FEBRUARI Vol. 2 No. 01 (2023): JURNAL AL-ADAWAT Vol. 1 No. 02 (2022): AGUSTUS Vol. 1 No. 02 (2022): JURNAL AL-ADAWAT Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI Vol. 1 No. 01 (2022): JURNAL AL ADAWAT More Issue