Articles
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Azizah, Dzurriyah Nur]]>;
<![CDATA[Muslih, Imam]]>
<![CDATA[ Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 11 No 2 (2019): Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (144.959 KB)
|
DOI: 10.32678/primary.v11i02.2086
<![CDATA[Abstrak Masyarakat Indonesia yang heterogen sangat riskan terjadi gejolak dan gesekan antar dimensi sosial, keagamaan, kebudayaan, gender dan politik karena konflik kepentingan. Spektrum kebudayaannya yang penuh dengan keberagaman menjadi tuntutan bagi dunia pendidikan untuk menjadikannya sebagai aset dan bukan sumber diistegrasi. Terjadinya degradasi toleransi, adanya rasisme dan tingginya sensitifitas di tengah masyarakat saat ini, menjadikan situasi sangat urgen untuk dilakukan tindakan preventif yang dapat mencegah perpecahan. Tindakan seperti penanaman nilai-nilai multikultural sejak dini dirasa sangat penting untuk mencegah terjadinya prejudice antar dimensi. Disinilah peran penting sekolah dasar untuk menanamkan nilai-nilai dasar yang positif dan mendidik seni berinteraksi yang baik pada siswa dengan pembelajaran multikultural. Pembelajaran multikultural dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural pada setiap materi pembelajaran. Evaluasi penanaman nilai-nilai multikultural diharapkan dapat diamati dari perkembangan sosial siswa. Tujuan dari penelitian ini ialah mencari hubungan apakah ada pengaruh pembelajaran multikultural terhadap perkembangan sosial siswa. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis true experiment. Intrumen menggunakan angket dengan tingkat signifikasi 5%. Dari hasil analisis menunjukkan perbedaan sikap yang ditunjukkan siswa yang mendapatkan pembelajaran multikultural. Siswa bersedia untuk bersikap baik dan bekerjasama dengan teman bahkan dengan orang yang berbeda agama. hasil analisis diperoleh nilai sig 0.000 < 0.05 yang menunjukkan bahwa pembelajaran multikultural dapat mempengaruhi tingkat perkembangan sosial siswa.]]>
<![CDATA[The Influence Of The Application Of Learning Strategies Model Elaboration Results Learn Aqeedah Akhlaq In MTs Mu'allimat College Cukir Jombang ]]>
<![CDATA[Imam Muslih]]>
<![CDATA[ EDUCATIO : Journal of Education Vol 3 No 1 (2018): May 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Miftahul Ula Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1049.16 KB)
|
DOI: 10.29138/educatio.v3i1.3
<![CDATA[Learning models of elaboration is to start learning the contents of the presentation on the general level of moving to a detailed level (elaborative sequence). By learning from the general to the particular pattern, giving students a simple description contained in the content frame (epitome) then develop into sub-sub material in more detail. Besides that, there are two stages of elaboration stimulate students' memory where the second elaboration stage as the consolidation of the student's abilities in the first stage of elaboration. Also students are encouraged to develop a sense of high social learning designed to implement cooperatively, it Allows students who are less intelligent can ask more intelligent students in the group (peer learning) .The purpose of this research are: 1) Describe the learning strategy elaboration on the models of morality in subjects aqeedah; 2) Describe the learning outcomes of subjects aqeedah morality; 3) Describe the effect of the application of learning strategies elaboration models of the learning outcomes of aqeedah morality in MTs-PM Cukir Jombang. This research is a quantitative research approach ex post facto. Conclusion: 1. Learning models of elaboration is to start learning the contents of the presentation on the general level of moving to a detailed level (elaborative sequence), giving students a simple description contained in the content frame (epitome) then develop into sub- sub material in more detail.2. The learning result is Obtained behavioral changes after studying the material learners demonstrated creed Akhlaq results.3 through the final test. There is a positive and significant influence between the Implementation of Learning Strategy Elaboration Of Learning Outcomes creed Akhlaq College Students at MTs Cukir Mu'alimat Jombang.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kapasitas Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Information and Communication Technology (ICT) di Madrasah Ibtidaiyah Thoriqul Huda Randuharjo Pungging Mojokerto ]]>
<![CDATA[Nadhifah Nadhifah]]>;
<![CDATA[Imam Muslih]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 4 No 2 (2017): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (208.97 KB)
<![CDATA[The development of information and communication technology are now pervasive in many areas of life, is also in the field of education. In this regard teachers as educators have an obligation to recognize or technological literacy in learning activities. This obligation is intended to further improve the ability and skills to operate a medium of learning in order not to fall behind in the development of information. The capacity of teachers in implementing the learning process required to better utilize existing facilities. Similarly, in the media, teachers are expected to use learning media information and communication technology (ICT) so that the learning process is readily accepted by learners. The conditions found in the majority of teachers in Government Elementary School (MI) Thoriqul Huda Randuharjo Pungging District of Mojokerto in developing learning media is not maximized. This encourages this devotion to study and try to provide solutions through the development of training activities based learning media information and communication technology (ICT). With training and mentoring are expected to improve the capacity of teachers to develop instructional media-based information and communication technology (ICT). The strategic steps to be taken in the process of implementing service programs in the field of education are: Preliminary Study; Focus Group Discussion (FGD); Preparation of the Action Plan; ICT learning media development training; Mentoring action; Reflection - Action Service - Recommendations. This assistance activities provides the following results: the teachers involved in the process of intensive ICT training which plays an active role during the training and mentoring; teachers train in ICT-based learning media microsoft office powerpoint and macromedia flash; and teachers practice teaching media ICT in the learning process in low grade and high grade in MI Thoriqul Huda Randuharjo. While students in grade of 2nd MI lowly grade and high grade ie Grade of 5th MI in the learning activities are actively involved in the learning process and are more receptive to learning materials.]]>
<![CDATA[Dilema Hukum Keluarga Di Indonesia (Studi Analisis Kasus Perceraian di Indonesia) ]]>
<![CDATA[Qurrotul Ainiyah]]>;
<![CDATA[Imam Muslih]]>
<![CDATA[ Jurnal Istiqro Vol 6 No 1 (2020): Januari 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Darussalam Blokagung Banyuwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30739/istiqro.v6i1.560
<![CDATA[Dalam perundang-undangan perkawinan di Indonesia, perceraian dinyatakan sah jika dilakukan di depan hakim Pengadilan Agama. Karena ketidaktahuan tentang hukum, proses dan biaya yang tinggi, beberapa kasus membuktikan perceraian hanya dilakukan oleh suami isteri tanpa melakukan proses perceraian di Pengadilan Agama. Sehingga secara hukum formal, status pernikahan mereka masih sah, walaupun pada kenyataannya mereka sudah bercerai. Hal ini berpengaruh juga kepada masa Iddah yang harus dijalani oleh sang mantan isteri dan kapan sang mantan isteri bisa menikah lagi dengan laki-laki lain. Secara kenyataan, setelah terucapnya sighot cerai, maka secara otomatis sang mantan istri melaksnakan kewajiban Iddahnya. Tetapi secara hukum formal, Iddah baru akan dijalani setelah jatuhnya putusan cerai oleh hakim Pengadilan Agama. Kondisi semacam ini bias berakibat pada adanya ketidakpastian hukum pada umat Islam di Indonesia.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN PERPUSTAKAAN DALAM PROGRAM GERLIMA DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTSN) 1 JOMBANG ]]>
<![CDATA[Riza Umami Nasucha]]>;
<![CDATA[Imam Muslih]]>;
<![CDATA[Shobihus Surur]]>
<![CDATA[ EL-Islam Vol 2 No 02 (2020): Juli-Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (221.074 KB)
<![CDATA[The literacy movement program promoted by the Ministry ofEducation and Culture aims to inspire the public, especially students, to comeread books in the library. This study aims to determine the use of libraries in themadrasa literacy movement program in MTsN 1 Jombang but also aims to fosterthe interest and enthusiasm of students in literacy activities, especially reading inthe library. The research approach uses descriptive qualitative, and the type ofresearch is a case study. Data collection techniques used are observation,interviews, and documentation. Data analysis using models from Miles and Huberman consisted of data reduction, data presentation, and conclusion making.The results of the study explained that in attracting students' enthusiasmregarding the use of libraries a madrasa literacy movement program was created.The program implemented at MTsN 1 Jombang is the reading activity programin the library and the GERLIMA (Madrasah Literacy Movement) program. Inthe program, students are encouraged to carry out literacy activities in the library.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI SISWA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH ISLAMIYAH NGORO JOMBANG ]]>
<![CDATA[Siti Nur Khasanah]]>;
<![CDATA[Imam Muslih]]>
<![CDATA[ Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): JURNAL AL ADAWAT ]]>
Publisher : <![CDATA[PGMI UNHASY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam masyarakat yang dinamis, pendidikan memegang peranan yang menentukan terhadap eksitensi dan perkembangan masyarakatnya, hal ini karena pendidikan merupakan suatu proses usaha untuk melestarikan, mengalihkan, serta mentransfermasikan nilai-nilai kebudayaan dalam segala aspek dan segala jenisnya kepada generasi penerus. Toleransi merupakan bagian dari visi teologi atau akidah Islam dan masuk dalam kerangka system teologi Islam sejatinya harus dikajian secara mendalam dan diaplikasikan dalam kehidupan beragama karena ia adalah keniscayaan social bagi seluruh umat beragama dan merupakan jalan bagi terciptanya kerukunan antar umat beragama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitia siswa kelas 4 MI. Teknik pengumpulan data yakni wawancara, catatan lapangan, foto dokumen dan rekaman lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran tematik dapat meningkatkan sikap toleransi siswa kelas 4 . Faktor pendukung Implementasi pembelajaran tematik untuk meningkatkan sikap toleransi siswa kelas IV persepektif sosiologi pendidikan yaitu: Motivasi siswa yang tinggi, sarana dan prasana yang memadai, dan Penyatuan siswa dalam jumlah yang cukup, Sementara Faktor penghambatnya adalah:Tenaga kerja yang kurang komponen, dan Perbedaan karakter yang dimiliki setiap siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL DALAM PEMBELAJARAN TEMA 6 (PANAS DAN PERPINDAHANNYA) TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Rusydina Haq]]>;
<![CDATA[Imam Muslih]]>
<![CDATA[ Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 02 (2022): JURNAL AL-ADAWAT ]]>
Publisher : <![CDATA[PGMI UNHASY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Ilmu Pengetahuan Alam adalah salah satu mata pelajaran di Madrasah Ibtidaiyah yang mempunyai banyak materi yang bersifat abstrak. Dengan keabstrakan itulah, merupakan salah satu fungsi dari adanya media audiovisual. Yang awalnya terlihat abstrak namun dengan media akan terlihat real/nyatanya. Penelitian ini bertujuan (1)untuk mengetahui Penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran Tematik Tema 6 Subtema 2 di kelas V MI Bahrul Ulum Tambak Beras Jombang (2) untuk mengetahui Hasil belajar siswa setelah menggunakan media audiovisual dalam pembelajaran Tema 6 Subtema 2 di kelas V MI Bahrul Ulum Tambak Beras Jombang (3) untuk mengetahui Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar siswa kelas V MI Bahrul Ulum Tambak Beras Jombang. Penelitian ini menggunakan Pendekataan Kuantitatif jenis penelitian Eksperimen dengan rancangan Quasi Eksperimen. Subjek penelitian adalah siswi kelas V MI Bahrul Ulum Tambak Beras Jombang yang terdiri dari empat kelompok belajar. Kelompok belajar yang digunakan adalah kelompok C yang terdiri dari 15 siswi. Pengambilan data penelitian menggunakan tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji T. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran tematik terkesan sangat menarik minat dan semangat siswa dalam proses pembelajaran, (2) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media audiovisual dalam pembelajaran tematik, (3) adanya pengaruh penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran Tema 6 Subtema 2 (Panas dan Perpindahannya) terhadap hasil belajar siswa kelas V MI Bahrul Ulum Tambak Beras Jombang.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN INTENSITAS MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Lailatul Hikmah]]>;
<![CDATA[Imam Muslih]]>
<![CDATA[ Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 01 (2023): JURNAL AL-ADAWAT ]]>
Publisher : <![CDATA[PGMI UNHASY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Artikel ini membahas hubungan intensitas membaca dengan kemampuan memahami bacaan siswa kelas II di MI Ma’murotul Husna Plumpungrejo. Hasil wawancara peneliti dengan guru kelas menyatakan bahwa siswa kelas II hanya melalukan kegiatan membaca ketika berada pada saat jam pelajaran saja dan itupun harus diperintah oleh guru sehingga dapat dikatakan mereka membaca dengan tanpa didasari dengan tujuan serta informasi yang mengakibatkan banyak siswa yang memgalami kesulitan dalam hal memahami bacaan. Artikel ini dibuat bertujuan untuk; 1) mendeskripsikan intensitas membaca di MI Ma’murotul Husna; 2) mendeskripsikan kemampuan memahami bacaan siswa di MI Ma’murotul Husna; 3) mendeskripsikan hubungan intensitas membaca dan kemampuan memahami bacaan siswa di MI Ma’murotul Husna. Dalam hal ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-postfacto, instrument yang digunakan adalah angket dan tes yang dilakukan dengan subyek 40 siswa. Program bantuan aplikasi SPSS versi 16.o digunakan sebagai bantuan dalam uji validasi dan reliabilitas. hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Intensitas membaca di MI Ma’murotul Husna berada pada kategori sedang dengan frekuensi 52,5%; 2) Kemampuan memahami bacaan siswa di MI Ma’murotul Husna termasuk dalam kategori sedang; 3) Terdapat hubungan yang signifikan antara keduanya yakni intensitas membaca dengan kemampuan memahami bacaan siswa di MI Ma’murotul Husna dengan nilai koefisien korelasi rank spearman (+) 0,350 dengan sig. (2-tailed) = 0,027<𑎠0,05.]]>
<![CDATA[Sabar Dan Syukur Menurut Ulya Ali Ubaid Dalam Perspektif Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Maesaroh, Siti]]>;
<![CDATA[Muslih, Imam]]>
<![CDATA[ Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan Vol. 3 No. 1 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M STIT Al Urwatul Wutsqo Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54437/irsyaduna.v3i1.904
<![CDATA[This study aims to describe Patience and Gratitude According to Ulya Ali Ubaid the Perspective of Islamic Education. The approach used in this study is an analytic descriptive approach where after the data is collected, the data is sorted and classified and then categorized according to the theme raised. The reason for using this approach is to get a comprehensive picture of the object under study and to know Patience and Gratitude According to Ulya ali Ubaid the Perspective of Islamic Education contained in the book Patience and Gratitude The Gate of Happiness in the World and the Hereafter. data collection, researchers examine various kinds of books (Primary and Secondary), or other written data, which are relevant to the title. The method used in analyzing the data in this study is to use a descriptive method that describes Patience and Gratitude According to Ulya Ali Ubaid Perspective of Islamic Education. The results of his research are Patience and Gratitude According to Ulya Ali Ubaid Perspective of Islamic Education.Patience is pushing the soul and moving the body to achieve the desired goals to reach the gates of happiness for a servant. Patience is not giving up on circumstances without any effort to get up, and without knowing that we are indeed given the opportunity to do good deeds and work better than the previous days. while gratitude is showing or describing a favor and showing it. The way to be grateful for the blessings of faith and Islam is by: being grateful with the heart, being grateful with speech, being grateful with deeds, being grateful with wealth, the foundation of good deeds, namely: sincere, bala' or the test of Allah, Keeping Oral, Honest, Piety and Trust]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Pembelajaran Smart TV pada Minat Belajar Siswa di MI Tasywirul Afkar Madumulyorejo Dukun Gresik ]]>
<![CDATA[Nailin Najahatul Ilmiyah]]>;
<![CDATA[Imam Muslih]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 2 No 4 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Kampus Akademik Publiser ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61722/jipm.v2i4.310
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran Smart TV yang ada di MI Tasywirul Afkar. Media pembelajaran adalah penghubung komunikasi yang menjembatani antara guru dan siswa. Smart TV digunakan sebagai salah satu media pembelajaran dalam kelas yang terhubung dengan jaringan internet. Media pembelajaran yang menarik mampu menjadi alat perantara/komunikasi yang efektif antara guru dan siswa sehingga dapat meningkatkan minat belajar dan kualitas hasil belajar siswa. Pendekatan ini yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, artinya peneliti akan melihat fenomena yang terjadi di sekolah. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan bentuk penelitian deksriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Smart TV di MI Tasywirul Afkar Madumulyorejo yaitu : Media pembelajaran Smart TV digunakan untuk menampilkan video pembelajaran dan power point dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran Smart TV menampilkan materi yang sesuai dengan kualitas yang baik sehingga siswa tertarik belajar menggunakan media Smart TV. Penggunaan media pembelajaran Smart TV merupakan contoh media yang menarik dan interaktif dapat meningkatkan minat belajar siswa. Dengan menyediakan materi yang relevan dan menarik, serta memanfaatkan fitur-fitur audiovisual, guru dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan efektif.]]>
