cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Rofiah
Contact Email
unhasypgmi@gmail.com
Phone
+6281233972464
Journal Mail Official
unhasypgmi@gmail.com
Editorial Address
Jl. Irian Jaya No. 55, Tebuireng Cukir Diwek Jombang Jawa Timur Indonesia (61471)
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Hasyim Asy'ari
ISSN : -     EISSN : 28284496     DOI : https://doi.org/10.33752
Core Subject : Religion, Science, Education, Social,
Religion Earth & Planetary Sciences Education Library & Information Science Social Sciences
This journal is providing a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers about elementary education written by researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world. The scope of Al Adawat : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Teaching and Learning in Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah Assesment in Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah Techological and Instructional Media in Elementary School Development Material of Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah Innovation in Islamic education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI" : 9 Documents clear
PEMANFAATAN QR-CODE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA BUKU KURIKULUM MERDEKA DI MISS AR-ROHMAN Nafa Auliatul Faizah; evita widiyati
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.4493

Abstract

Pemanfaatan media dalam pembelajaran sangatlah penting, karena dengan adanya media pembelajaran guru dapat dengan mudah menyampaikan materi sehingga tujuan pembelajaran dapat terrcapai. Pada saat ini banyak sekali pilihan media pembelajaran mulai dari manual hingga berbasis teknologi terbaru yang dapat digunakan salah satunya adalah QR-Code yang tersedia pada buku kurikulum merdeka milik erlangga. Penelitian ini memiliki 2 fokus penelitian yakni: 1) Pemanfaatan QR-Code sebagai media pembelajaran pada buku kurikulum merdeka di Madrasah Salafiyah Syafi’iyah Ar-Rohman Nglaban Jombang, 2) Hambatan dan solusinya saat pemanfaatan QR-Code pada buku kurikulum merdeka di Madrasah Salafiyah Syafi’iyah Ar-Rohman Nglaban Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis milik Miles dan Huberman dimana data melalui tahap reduksi data, penyajian data, kemudian penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian mengenai pemanfaatan QR-Code pada buku kurikulum merdeka di MISS Ar-Rohman, Yaitu: 1) Guru memanfaatkan QR-Code sebagai salah satu media pembelajaran di kelas, selain itu guru juga membiasakan siswa untuk memanfaatkan QR-Code sebagai media pembeajaran di rumah. 2) Hambatan yang terjadi ketika pemanfaatan QR-Code pada buku kurikulum merdeka yakni listrik padam, LCD yang digunakan secara bergantian, Speaker yang tidak terdengar, singnal yang terputus. Solusi dari hambatan ini adalah guru berkoordinasi dengan seluruh guru untuk sementara tidak menyalakan kipas angin dan lampu, guru membagi kelompok dan men-scankan QR-Code secara bergantian perkelompok, guru menjelaskan dengan menirukan kembali suara yang ada dalam video, guru menggunakan Wifi untuk mengakses QR-Code
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MICROSOFT SWAY TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA HIdayatul Rokmania; Andreastya, Vian Hanes
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.4701

Abstract

Microsoft Sway adalah situs web yang membantu dalam proses pembelajaran, teks dapat digabungkan dengan materi tambahan seperti grafik, video, dan audio, menggunakan platform tujuan ganda Microsoft Sway. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran Microsoft Sway terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V MI Plus Darul Falah Mojoagung. Desain true eksperimental yang melibatkan pengelompokan acak ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol digunakan dalam penyelidikan ini.  Sampel penelitian adalah 26 siswa kelas V.2 dan V.3. Tes literasi sains, angket, wawancara, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil menunjukkan bahwa media pembelajaran Miscrosoft Sway berpengaruh signifikan pada peningkatan kemampuan literasi sains sebesar 14% dengan nilai rata-rata angket aktivitas siswa pada kelompok eksperimen sebesar 87,44% dan pada kelas kontrol sebesar 73,03%. Jadi dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Microsoft Sway memberikan pengaruh positif pada peningkatan kemampuan literasi sains siswa madrasah ibtidaiyah.
STANDARISASI MUTU PEMBELAJARAN AL-QUR’AN MELALUI PENERAPAN METODE UMMI DI MI ARROSYIDIN JOMBANG Dwi Wahyuni, Fitri Wulandari; Mahsun, Ali
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.4704

Abstract

Pendidikan memainkan peran yang sangat penting dalam menentukan perkembangan dan aktualisasi diri individu, terutama dalam konteks pembangunan bangsa dan negara. Penekanan pada mutu menjadi pijakan dalam sistem pembelajaran Al-Qur’an, yang diimplementasikan dengan mengikuti standar mutu pada tahap input, proses, dan output. Suatu penelitian telah dilakukan untuk mengeksplorasi kualitas pembelajaran Al-Qur’an di MI Arrosyidin dengan menerapkan metode Ummi, sebuah pendekatan yang dianggap mudah, menyenangkan, dan menyentuh hati. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis secara deskriptif dan induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mutu pembelajaran Al-Qur’an di MI Arrosyidin mencapai tingkat yang memuaskan. Peserta didik menunjukkan kemampuan yang baik dan lancar dalam membaca Al-Qur’an. Faktor-faktor yang berkontribusi pada kesuksesan pembelajaran ini meliputi semangat dan dukungan dari peserta didik, orang tua, dan pihak madrasah. Selain itu, tersedianya sarana dan prasarana yang memadai serta keberadaan guru pengajar Al-Qur’an yang kompeten juga menjadi pendorong efektivitas pembelajaran. Meskipun beberapa tantangan teridentifikasi, seperti masalah disiplin waktu pembelajaran, penggunaan metode Ummi ternyata memberikan hasil positif dalam meningkatkan mutu pembelajaran Al-Qur’an di MI Arrosyidin.
EKSISTENSI MADRASAH DINIYAH DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH falah, sabilal; Muslih, Imam
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.4803

Abstract

Dalam era modernisasi dan globalisasi, eksistensi madrasah diniyah menjadi penting untuk dipertahankan sebagai sarana pengembangan pendidikan agama islam yang berakar pada nilai-nilai keislaman. Madrasah diniyah di madrasah ibtidaiyah menjadi fondasi kuat dalam membentuk generasi muda sejak dini yang beriman, berakhlak mulia dan mampu menghadapi tantangan zaman. artikel ini membahas tentang eksistensi madrasah diniyah dalam pengembangan Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini dilakukan di MI Sulaimaniyah Kauman Mojoagung Jombang dengan sumber data guru kelas dan siswa kelas atas (4, 5, 6). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, dengan melakukan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan juga dokumentasi. Kemudian data tersebut diolah dengan tahapan yakni  reduksi data, penyajian, kemudian kesimpulan yang akan menghasilkan data terkait eksistensi madrasah diniyah dalam pengembangan pendidikan agama islam yang menjadi langkah kemajuan Madrasah diniyah sebagai kebutuhan para siswa pada era modern dan juga pondasi akhlak dan akidah ahlussunnah wa jama’ah.
EFEKTIVITAS MODEL INDEX CARD MATCH TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA Islafiyah; Bahrodin, Ariga
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.4810

Abstract

Mengerti prinsip-prinsip dasar matematika di tingkat sekolah dasar memainkan peran yang sangat signifikan, mengingat konsep-konsep ini menjadi dasar bagi semua perhitungan matematika di tingkat yang lebih tinggi. Siswa sering menghadapi kesulitan dalam memecahkan masalah matematika berbentuk cerita, serta menganalisis langkah- langkah untuk menyelesaikannya. Pendekatan pembelajaran "index card match" ialah metode yang memanfaatkan kartu pasangan guna mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Tujuan dari analisis ini adalah untuk menilai keefektifan penerapan model pembelajaran "index card match" dalam meningkatkan keterampilan murid saat menuntaskan tantangan soal matematika berbentuk cerita di MI Plus Darul Falah Mojoagung Jombang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian true experiment dengan pendekatan kuantitatif. Hasil dari analisis mengindikasikan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran "index card match" berhasil meningkatkan kapabilitas siswa dalam mengatasi tantangan soal cerita matematika di MI Plus Darul Falah Mojoagung Jombang. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dari hasil uji mann whitney diketahui bahwa nilai asymp sig 0,007 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat efektivitas dalam model index card match  terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika kelas V di MI Plus Darul Falah Mojoagung Jombang.
PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN PINTAR MATEMATIKA PADA MATERI PERHITUNGAN WAKTU KELAS 3 Sukaryono, Mega Indah Permatasari; Zahrani Susilo, Claudya
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.6005

Abstract

Dalam menunjang kegiatan belajar mengajar, penggunaan media pembelajaran tidak bisa dilepaskan dari siswa. Sebab media sangat mempengaruhi respon siswa terhadap jenis media dalam pembelajaran. Efisiensi dan efektivitas belajar anak akan meningkat jika disesuaikan dengan media yang digunakan. Hal ini untuk menopang, memperbanyak pemahaman materi yang diajarkan oleh guru. Anak akan tumbuh dengan mempunyai jiwa semangat, aktif, antusias yang tinggi. Dari segi metode, penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menghasilkan produk media. Hasil pengembangan berbentuk papan yang berupa perhitungan waktu secara detail. Dengan model pengembangan dari Dick and Carrey melalui 10 tahapan yaitu : identifikasi tujuan bersama, uraian pembelajaran, uraian peserta didik konteks dan tujuan umum, pengembangan instrument penilaian, pengembangan strategi pembelajaran, memilih bahan pembelajaran, mendesain dan evaluasi formatif, melaksanakan revisi, evaluasi sumatif. Hasil penelitian pengembangan media papan pintar matematika menunjukkan presentase dari validator materi 82% dengan kategori valid, dan presentase dari validator media 88% kategori sangat valid. Adapun hasil respon wali kelas yaitu 100% kategori sangat layak dan praktis. Uji coba skala kecil menghasilkan nilai 98% dari 6 siswa, dan uji coba skala besar menghasilkan nilai 88%. Berdasarkan hasil analisis secara keseluruhan maka media pengembangan papan pintar matematika materi perhitungan waktu dinyatakan layak.
MEMBANGUN KESADARAN KEISLAMAN DALAM PENDIDIKAN: TINJAUAN TERHADAP KONSEP PENDIDIKAN ISLAM Jasminto
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.6437

Abstract

Kesadaran keislaman merupakan aspek esensial dalam pendidikan Islam yang bertujuan membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berkarakter mulia dan memiliki nilai-nilai spiritual yang kuat. Artikel ini bertujuan untuk meninjau konsep pendidikan Islam dalam upaya membangun kesadaran keislaman, dengan menyoroti prinsip-prinsip dasar yang diajarkan oleh tokoh-tokoh pendidikan Islam klasik dan kontemporer. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur terkait pendidikan Islam dan konsep kesadaran keislaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam harus mengintegrasikan aspek akidah, ibadah, dan akhlak dalam kurikulum, serta memberikan ruang bagi pengembangan spiritualitas melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Selain itu, pentingnya peran guru sebagai teladan yang menginspirasi dan membimbing siswa dalam memahami dan mengamalkan ajaran Islam juga sangat ditekankan. Kesimpulannya, untuk membangun kesadaran keislaman dalam pendidikan, diperlukan pendekatan holistik yang mencakup pembelajaran teoritis dan praktik, serta dukungan lingkungan yang mendukung pengembangan karakter Islami.
PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI GIMKIT PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH Zumrotus Sa'diyah; Rofi`'ah, Firda Zakiyatur; Nurhayati, Indah
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.7075

Abstract

Penggunaan alat evaluasi berbasis online pada saat ini merupakan bagian penting dalam penyelenggaraan pendidikan. Upaya peningkatan mutu pendidikan dapat dicapai melalui peningkatan mutu pembelajaran dan mutu penilaian. Kualitas pembelajaran dapat dilihat dari hasil evaluasi. Maka dari itu, diperlukannya pemanfaatan alat evaluasi berbasis online yang sudah ada, sehingga dapat dikembangkan dalam evaluasi pembelajaran IPAS. Tujuan penelitian ini yaitu Mengetahui bagaimana proses pengembangan alat evaluasi pembelajaran dengan aplikasi Gimkit pada mata pelajaran IPAS di kelas IV MI Tarbiyatul Islam Sokosari, dan Mengetahui hasil pengembangan alat evaluasi dengan aplikasi Gimkit pada mata pelajaran IPAS di kelas IV MI Tarbiyatul Islam Sokosari. Jenis penelitian ini yaitu research and development (R&D) dengan model 4D terdiri dari empat tahap utama, yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), Disseminate (Penyebaran). Hasil pengembangan alat evaluasi menggunakan aplikasi Gimkit pada mata pelajaran IPAS Kelas IV berupa alat evaluasi dengan jenis soal literasi membaca dengan jumlah 20 soal pilihan ganda, dan alat evaluasi dinyatakan layak digunakan dibuktikan dengan hasil validasi oleh ahli tampilan dengan persentase 94% kategori sangat layak, ahli soal dengan dengan persentase 92% kategori sangat layak serta respon dari siswa dengan persentase 93% kategori sangat layak.
IMPLEMENTASI PENILAIAN DIRI SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH: Studi Kasus di MI Plus Darul Falah Mojoagung Jombang Farohatul Awwalun, Silvi; Rofi`'ah, Siti
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.7085

Abstract

Penilaian diri siswa berbasis pendekatan saintifik merupakan strategi evaluasi yang memungkinkan siswa untuk merefleksikan pembelajran mereka secara kritis dan analitis. Implementasi ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran dan mendorong pengembangan keterampilan berpikir ilmiah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif pada siswa kelas V MI Plus Darul Falah Mojoagung dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pendekatan saintifik dalam penilaian diri siswa melibatkan lima langkah utama yakni mengamati, menanya, mengumpulkan infromasi, menala dan mengkomunikasikan. Melalui penilaian diri, siswa mengetahui kemampuan dirinya dan juga meningkatkan rasa percaya diri serta bertanggung jawab terhadap pembelajaran mereka sendiri. Guru berperan pentinf sebagai fasilitator yang membimbing siswa dalam proses refleksi dan memberikan umpan balik konstruktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian diri siswa berbasis pendekatan saintifik di madrasah ibtidaiyah efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif siswa serta memperkuat keterlibatan dan tanggung jawab diri mereka dalam proses pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 02 (2025): OKTOBER Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Al Adawat: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 01 (2025): FEBRUARI Vol. 3 No. 02 (2024): JURNAL AL ADAWAT Vol. 3 No. 02 (2024): AGUSTUS Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL AL ADAWAT Vol. 2 No. 01 (2023): JURNAL AL-ADAWAT Vol. 2 No. 01 (2023): FEBRUARI Vol. 1 No. 02 (2022): AGUSTUS Vol. 1 No. 02 (2022): JURNAL AL-ADAWAT Vol. 1 No. 01 (2022): JURNAL AL ADAWAT Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI More Issue