cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch. Rizal Fuadiy
Contact Email
mrizal.fuadiy@gmail.com
Phone
+6285708702025
Journal Mail Official
nabawi@stitsyambtg.ac.id
Editorial Address
Jl. Cut Nyak Dien No.108 Gang Kerikil 8 Bontang Kuala, Bontang, Kalimantan Timur, Indonesia Kode Pos 75325
Location
Kota bontang,
Kalimantan timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang
ISSN : -     EISSN : 30324378     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam (NJPPI) is a scholarly, peer-reviewed publication committed to advancing research in the realm of Islamic religious education and teaching. Employing a meticulous double-blind review process, NJPPI seeks to provide a comprehensive platform for researchers to disseminate their ideas and findings, contributing to the scholarly discourse within the field of Islamic education. Publication Frequency: Published biannually, in August and February, NJPPI aims to maintain a regular and timely dissemination of valuable research outcomes, creating a dynamic intellectual space for scholars, educators, and researchers. Scope of the Journal: NJPPI encompasses a broad focus and scope, inviting empirical exploration in the following domains: Islamic Education Theory. Exploration of theoretical frameworks underpinning Islamic education, fostering a deeper understanding of its foundational principles. Development of Islamic Education Curriculum. Investigations into the design, development, and evaluation of Islamic education curricula, ensuring relevance and effectiveness. Teaching Methods in Islamic Education. Analysis and discussions on innovative and effective teaching methods applied in the context of Islamic education. Learning Methods in Islamic Education. Examination of various learning methods and strategies employed in Islamic education, promoting effective knowledge acquisition. Assessment of Learning in Islamic Education. Evaluation and critique of assessment practices within Islamic education, ensuring meaningful and accurate measurement of student learning. Islamic Educational Psychology. Exploration of psychological aspects influencing teaching and learning processes in Islamic education. Technology in Islamic Education. Investigation of the integration and impact of technology in enhancing Islamic education methodologies. Management of Islamic Education. Studies on organizational and administrative aspects of managing Islamic educational institutions. Islamic Inclusive-Education. Exploration of inclusive education practices within the context of Islamic teachings, promoting diversity and equity. Islamic Education in the Modern Era. Examination of the challenges and opportunities in adapting Islamic education to contemporary contexts. Research in the Science of Islamic Education. Original research contributions advancing the scientific understanding of Islamic education. Commitment to Continuous Discourse. NJPPI is dedicated to fostering continuous discourse on pertinent issues within its defined focus and scope. The journal serves as a collaborative space for scholars to engage in meaningful discussions, share research outcomes, and contribute to the advancement of knowledge in Islamic education. Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam (NJPPI) stands as a beacon for scholarly excellence, facilitating the exchange of ideas and insights that shape the future of Islamic education research.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 138 Documents
 10   11   12   13   14 
Strategi Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur'an 5 Juz Mutqin Pada Santriwati Pondok Pesantren Ibnussabil Santan Tengah Nurhayati Nurhayati
NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya strategi guru tahfidz dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an 5 juz mutqin pada santriwati. Hafalan mutqin merupakan hafalan yang kuat, lancar, sesuai dengan kaidah tajwid, serta mampu dipertahankan dalam jangka waktu yang lama. Meskipun demikian, masih terdapat santriwati yang mengalami kesulitan dalam menjaga kelancaran, ketepatan bacaan, dan konsistensi hafalan sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an 5 juz mutqin serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat dalam proses pembelajaran tahfidz. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap pembina pondok, kepala Madrasatu Mu’allimaatil Qur’an, guru tahfidz, dan santriwati. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru tahfidz meliputi penetapan target hafalan, pelaksanaan muroja’ah secara rutin, setoran hafalan, tasmi’, pemberian motivasi, pembinaan kedisiplinan, pendampingan intensif, serta evaluasi berkala. Faktor pendukung terdiri atas dukungan dan do’a orang tua, kesungguhan santriwati, serta bimbingan dan motivasi guru. Sementara itu, faktor penghambat meliputi lambatnya pencapaian target hafalan, rendahnya motivasi internal sebagian santriwati, dan keterbatasan jumlah guru tahfidz. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang terencana dan berkelanjutan mampu meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an 5 juz mutqin pada santriwati serta menjadi acuan bagi pengembangan program tahfidz di lembaga pendidikan Islam
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Sopan Santun Siswa Kelas V Sekolah Dasar Husnul Hotima; Ahmadi Husain; Mutmainnah Sukeriyadi
NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas strategi yang digunakan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membina sopan santun siswa kelas V SDN 004 Bontang Selatan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh merosotnya nilai sopan santun siswa di era digital dan globalisasi serta pentingnya peran guru PAI dalam membentuk akhlak siswa sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi guru PAI dalam membina sopan santun siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru PAI, kepala sekolah, dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI membina sopan santun siswa melalui keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan (ta’wid) program 5S, pemberian nasihat (mau’izhah hasanah) secara pribadi tanpa mempermalukan siswa di depan umum, serta penggunaan media video kisah teladan Islami yang efektif menyentuh aspek emosional siswa. Strategi tersebut efektif meningkatkan sopan santun siswa dengan dukungan sekolah dan orang tua, meskipun masih menghadapi hambatan berupa pengaruh lingkungan pergaulan dan media sosial. Faktor pendukung meliputi komitmen guru PAI, dukungan kepala sekolah melalui program 5S, dan keterlibatan orang tua yang selaras menanamkan nilai sopan santun di rumah. Faktor penghambatnya adalah pengaruh lingkungan pergaulan di luar sekolah dan kurangnya kesadaran sebagian siswa. Keempat strategi tersebut terbukti mampu membentuk karakter sopan santun siswa secara nyata, dengan keberhasilan pembinaan ditentukan oleh sinergi antara guru, sekolah, dan orang tua
Strategi Guru Tahfidz dalam Mengatasi Kesulitan Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas IV SD Qur’an Wahdah Islamiyah Bontang Muhammad Akbar; Mutmainnah Sukeriyadi; Ahmadi Husain
NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya berbagai kesulitan yang dialami siswa dalam menghafal Al-Qur’an, seperti rendahnya daya ingat, kurangnya konsentrasi, minimnya motivasi, serta kurangnya pembiasaan muraja’ah. Oleh karena itu, guru Tahfidz dituntut untuk menerapkan strategi yang tepat agar siswa mampu mengatasi kesulitan tersebut dan mencapai target hafalan yang telah ditetapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru Tahfidz dalam mengatasi kesulitan menghafal Al-Qur’an pada siswa kelas IV SD Qur’an Wahdah Islamiyah Kota Bontang serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan menghafal dan upaya yang dilakukan guru dalam mengatasinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru Tahfidz dan siswa kelas IV SD Qur’an Wahdah Islamiyah Kota Bontang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru Tahfidz dalam mengatasi kesulitan menghafal Al-Qur’an meliputi penggunaan metode talaqqi, muraja’ah, dan takrir, pemberian motivasi kepada siswa, bimbingan individual bagi siswa yang mengalami kesulitan, penambahan waktu khusus untuk muraja’ah, serta kerja sama dengan orang tua. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan menghafal Al-Qur’an antara lain rendahnya daya ingat, kurangnya konsentrasi, minimnya motivasi belajar, serta kurangnya pembiasaan mengulang hafalan. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan guru melalui berbagai strategi tersebut terbukti membantu siswa meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an, menjaga hafalan, serta meningkatkan semangat belajar dalam program Tahfidz.
Upaya Guru Al Qur'an Mengimplementasikan Metode Tasbih dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al Qur'an di Taman Pendidikan Al-Qur’an Nurul Hidayah Kilo 22 Danau Redan Muhammad Ridho
NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya santri yang mengalami kesulitan dalam membaca Al-Qur’an secara lancar, tepat makhraj, dan sesuai dengan kaidah tajwid. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru Al-Qur’an dalam mengimplementasikan metode Tasbih untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an santri serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi beserta upaya yang dilakukan untuk mengatasinya di TPA Nurul Hidayah Kilo 22 Danau Redan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap Kepala TPA, guru Al-Qur’an, dan santri. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Al-Qur’an mengimplementasikan metode Tasbih melalui tahap perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dengan pemberian contoh bacaan, pengulangan bacaan, latihan membaca secara klasikal dan individual, pemberian motivasi, bimbingan individual, serta evaluasi pembelajaran secara berkala. Implementasi metode Tasbih terbukti meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an santri yang ditunjukkan oleh meningkatnya kelancaran membaca, ketepatan makhraj huruf, penerapan hukum tajwid, dan kepercayaan diri santri dalam membaca Al-Qur’an. Hambatan yang dihadapi guru meliputi perbedaan kemampuan membaca antar santri, kurangnya fokus dan konsentrasi sebagian santri selama pembelajaran, serta keterbatasan waktu pembelajaran. Dengan demikian, metode Tasbih efektif diterapkan sebagai metode pembelajaran untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an santri di TPA Nurul Hidayah Kilo 22 Danau Redan
Strategi Guru dalam Pembinaan Akhlak Siswa pada Pembelajaran Al-Qur’an Di SMP IT Daarul Hikmah Boarding School Zahriyatul Fauziah
NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembinaan akhlak merupakan salah satu tujuan utama pendidikan Islam dalam membentuk peserta didik yang berkarakter sesuai dengan nilai-nilai Al-Qur'an. Guru memiliki peran penting dalam menerapkan strategi pembelajaran yang mampu menanamkan nilai-nilai akhlak kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam pembinaan akhlak siswa melalui pembelajaran Al-Qur'an di SMP IT Daarul Hikmah Boarding School. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam membina akhlak siswa dilakukan melalui keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan, pemberian nasihat dan motivasi, pengawasan, serta penerapan sanksi yang bersifat edukatif. Strategi tersebut diterapkan secara terpadu dalam proses pembelajaran dan kegiatan sehari-hari di lingkungan boarding school. Penerapan strategi tersebut memberikan dampak positif terhadap peningkatan kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, kesopanan, serta kebiasaan mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, strategi guru yang didukung oleh lingkungan boarding school berperan penting dalam keberhasilan pembinaan akhlak siswa melalui pembelajaran Al-Qur'an.
Peran Tokoh Masyarakat dalam Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Agama Islam untuk Menanggulangi Pergaulan Bebas Remaja di Kelurahan Bontang Kuala Tahun 2026 Suparmiati Suparmiati
NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya stigma di sebagian masyarakat bahwa Kelurahan Bontang Kuala sering dijadikan tempat berkumpul dan berpacaran oleh remaja pada waktu-waktu tertentu. Kondisi tersebut dikhawatirkan dapat memengaruhi citra sosial masyarakat serta perkembangan moral generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran tokoh masyarakat dalam meningkatkan pemahaman Pendidikan Agama Islam, bentuk peningkatan pemahaman Pendidikan Agama Islam pada remaja setelah dilakukan pembinaan, serta faktor pendukung dan penghambat dalam penanggulangan pergaulan bebas remaja di Kelurahan Bontang Kuala. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan tokoh masyarakat, tokoh agama, orang tua, serta remaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh masyarakat berperan aktif dalam meningkatkan pemahaman Pendidikan Agama Islam melalui kegiatan keagamaan, seperti Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA), pembinaan remaja masjid, ceramah agama rutin mingguan, serta kajian Islam khusus remaja muslimah. Kegiatan tersebut mampu meningkatkan pemahaman remaja mengenai akidah, ibadah, akhlak, dan batasan pergaulan sesuai ajaran Islam yang tercermin dalam perilaku sehari-hari. Faktor pendukung penanggulangan pergaulan bebas meliputi peran aktif keluarga, pendidikan agama yang baik, pengawasan masyarakat, dan keterlibatan remaja dalam kegiatan positif. Adapun faktor penghambat meliputi pengaruh teman sebaya, penggunaan media sosial tanpa pengawasan, kurangnya perhatian orang tua, serta lingkungan yang kurang kondusif. Penelitian ini menunjukkan bahwa sinergi antara tokoh masyarakat, keluarga, dan lingkungan berperan penting dalam membentuk karakter religius remaja serta mencegah pergaulan bebas.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Perilaku Bullying pada Siswa di SD Negeri 007 Bontang Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026 Jamaluddin Jamaluddin
NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena bullying di sekolah dasar saat ini menjadi permasalahan serius yang sering kali masih dianggap keliru sebagai dinamika bermain wajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) serta bentuk perilaku bullying yang terjadi di SD Negeri 007 Bontang Selatan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, dengan Guru PAI sebagai sumber data primer serta kepala sekolah dan siswa sebagai sumber data sekunder. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik yang dicetuskan oleh Miles dan Huberman dengan menggunakan tiga tahapan; reduksi data yaitu analisis data dengan cara menfokuskan pada kebutuhan penelitian; penyajian data yaitu proses penyusunan informasi yang memberi kemungkinan adanya kesimpulan dalam penelitian; serta penarikan kesimpulan dan verifikasi yang merupakan tahap akhir dari langkah analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh Guru PAI SD Negeri 007 Bontang Selatan meliputi tiga pendekatan utama:  strategi preventif melalui internalisasi nilai akhlak mulia dan budaya positif 5S; strategi kuratif berupa pemanggilan pelaku-korban secara bersamaan dan bimbingan konseling keagamaan; serta strategi kolaboratif dengan kepala sekolah, wali kelas, dan orang tua. Sedangkan bentuk bullying yang terjadi di SD 007 Bontang Selatan didominasi oleh kekerasan verbal, relasional/sosial dan fisik. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa peran strategis Guru PAI sebagai pembimbing moral dan figur teladan efektif dalam memperkokoh iklim sekolah yang aman, humanis, serta religius. Kolaborasi sinergis antar-elemen sekolah menjadi kunci utama dalam memutus mata rantai bullying (perundungan) pada tingkat anak usia sekolah dasar.
Analisis Model Manajemen Perubahan untuk Pendidikan Islam Transformatif: Pendekatan Systematic Literature Review Suprihno Suprihno; Eti Rohmawati
NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mensintesiskan model-model manajemen perubahan yang terdapat dalam literatur guna membangun kerangka konseptual manajemen perubahan pendidikan Islam transformatif. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan ROSES (Reporting Standards for Systematic Evidence Syntheses). Proses penelitian dilakukan melalui tahapan identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan sintesis artikel yang relevan dengan tema manajemen perubahan dan transformasi pendidikan. Dari 293 artikel yang teridentifikasi pada tahap awal, diperoleh 14 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan digunakan sebagai sumber utama sintesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya sembilan model utama manajemen perubahan yang digunakan dalam literatur, yaitu Behavior Change Model, Systemic Change Model, Kotter Change Model, ADKAR Change Model, Organizational Resilience Model, Paradigm Change Model, Digital Transformation Model, Leadership-Based Change Model, dan Islamic Educational Transformation Model. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa model-model tersebut memiliki karakteristik, dimensi, dan mekanisme implementasi yang berbeda, namun saling melengkapi dalam menjelaskan proses transformasi pendidikan. Sintesis yang dilakukan menghasilkan kerangka konseptual manajemen perubahan pendidikan Islam transformatif yang mengintegrasikan dimensi perubahan individu, organisasi, budaya, kepemimpinan, teknologi, paradigma, dan nilai-nilai Islam. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian manajemen pendidikan Islam dengan menawarkan sintesis konseptual yang dapat menjadi dasar bagi pengembangan teori maupun implementasi transformasi pendidikan Islam yang adaptif, inovatif, dan berkelanjutan.

Page 14 of 14 | Total Record : 138

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2025): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2024): NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2024): NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2023): NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam