Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Articles
479 Documents
<![CDATA[Makna Konseptual Lirik Lagu Tiara Andini dan Prospek sebagai Materi Alternatif Pembelajaran Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Hermandra]]>;
<![CDATA[Nisa, Aclin Choirin]]>;
<![CDATA[Aisyah, Rani Alvira]]>;
<![CDATA[Kartika, Wahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.550
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: 1) makna konseptual lirik lagu Tiara Andini; 2) peluang lirik lagu Tiara Andini sebagai mateti alternatif dalam pembelajaran menangkap makna teks nonnaratif bagi siswa SLTA. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini ada dua, yaitu pendekatan metodologis dan pendekatan teoretis. Pendekatan metodologis dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif deskriptif sedangkan pendekatan teoretis yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan semantik. Sumber data diperoleh dengan cara menyimak, membaca, dan mencatat lirik lagu Tiara Andiri yaitu lagu Usai, Cintanya Aku, dan Bahaya. Wujud data penelitian ini berupa lirik, kata, kalimat, dan bait. Teknik analisis data secara deskriptif. Peluang peluang lirik lagu Tiara Andini sebagai mateti alternatif dalam pembelajaran menangkap makna teks nonnaratif bagi siswa SLTA dianalisis berbasis studi kepustakaan. Hasil penelitian ini: 1) makna konseptual lirik lagu Tiara Andini yang berjudul (a) Bahaya berjumlah 51 kata yang bermakna konseptual, di dalam lagu Bahaya mengandung makna tentang ketidakterimaan karena berpisah dengan seseorang yang sangat dicintai karena akan menjalani hidup baru bersama orang lain. (b) Lirik lagu Usai berjumlah 40 kata yang bermakna konseptual; mengandung makna tentang seseorang yang terpuruk akibat mengalami putus cinta. (c) Cintanya Aku berjumlah 31 kata yang bermakna konseptual, mengandung makna tentang kisah perjalanan cinta sepasang kekasih yang walaupun bukan cinta pertamanya, tetapi berharap hubungannya akan langgeng sampai selamanya; 2) lirik lagu Tiara Andini sebagai mateti alternatif dalam pembelajaran menangkap makna teks nonnaratif bagi siswa SLTA melalui penyiapan bahan ajar dan media baik manual maupun elektronik dan menugasi siswa untuk menjawab soal via google form.]]>
<![CDATA[Pengaruh Teknik Tugas Menyalin dalam LKPD Khusus untuk Pembelajaran Kisah Teladan Umar bin Khaththab ]]>
<![CDATA[Ukmal, Ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 6 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i6.551
<![CDATA[Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) hasil belajar memahami kisah teladan Umar Bin Khaththab yang menggunakan teknik tugas menyalin dalam LKPD khusus; 2) hasil belajar memahami kisah teladan Umar Bin Khaththab yang menggunakan teknik Aktivitasku dalam BSE Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti; 3) sama-tidaknya hasil belajar memahami kisah teladan Umar Bin Khaththab antara pembelajaran yang menggunakan LKPD khusus dengan pembelajaran yang menggunakan BSE Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian dilaksanakan di SD Taruna Islam, Pekanbaru di akhir semester ganjil 2023/2024. Populasi penelitian adalah para siswa kelas 5 yang mengikuti pembelajaran memahami kisah teladan Umar Bin Khaththab yang menggunakan teknik pembelajaran tugas menyalin dalam LKPD khusus yang menggunakan teknik latihan dalam BSE Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Mereka berjumlah 21 siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 20 siswa yang ditarik secara random sederhana dari setiap kelompok populasi dengan sistem tanpa pengembalian. Untuk mengumpulkan data memahami kisah teladan Umar Bin Khaththab digunakan tes pilihan ganda yang disusun secara objektif guna memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial parametrik uji t satu sampel dan uji t sampel independen. Hasil penelitian: 1) hasil belajar memahami kisah teladan Umar Bin Khaththab yang menggunakan teknik tugas menyalin dalam LKPD khusus mencapai mean 9,29 (77,42 persen); 2) hasil belajar memahami kisah teladan Umar Bin Khaththab yang menggunakan teknik Aktivitasku dalam BSE Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti mencapai mean 8,45 (70,42 persen); 3) hasil belajar memahami kisah teladan Umar Bin Khaththab antara pembelajaran yang menggunakan LKPD khusus dengan pembelajaran yang menggunakan BSE Agama Islam dan Budi Pekerti tidak sama, tetapi sama-sama dapat mencapai KKM 70,00.]]>
<![CDATA[Keunggulan Pendekatan Konstruktivisme Menggunakan LKPD Manual dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Teks Eksplanasi ]]>
<![CDATA[Fauz, Muhamamad Regi Rizki]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 6 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i6.552
<![CDATA[Penelitian deskriptif-komparatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) mean hasil belajar keterampilan membaca teks eksplanasi melalui pendekatan konstruktivisme menggunakan LKPD manual; 2) men hasil belajar keterampilan membaca teks eksplanasi melalui pendekatan konstruktivisme menggunakan BSE Bahasa Indonesia; 3) unggul-tidaknya LKPD manual melalui pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran keterampilan membaca teks eksplanasi. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cililin pada semester ganjil 2023/2024. Populasi penelitian adalah para siswa kelas XI yang mengikuti pembelajaran quasi-eksperimen. Mereka berjumlah 66 siswa yang terbagi dari 32 siswa kelas XI MIPA-1 dan 34 siswa kelas XI MIPA-6. Sampel berjumlah 57 siswa yang ditetapkan berdasarkan formula Slavin. Jumlah terbadi dari 28 siswa kelas XI MIPA-1 dan 29 siswa kelas XI MIPA-6 yang dipilih secara random sederhana tanpa pengembalian.Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan instrumen tes pilihan ganda yang disusun secara objektif guna memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial parametrik uji t satu sampel dan uji t sampel independen. Hasil penelitian: 1) hasil belajar keterampilan membaca teks eksplanasi melalui pendekatan konstruktivisme menggunakan LKPD manual mencapai skor baku mean 76,15; 2) hasil belajar keterampilan membaca teks eksplanasi melalui pendekatan konstruktivisme menggunakan BSE Bahasa Indonesia mencapai skor baku mean 70,54; 3) penggunaan LKPD manual melalui pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran keterampilan membaca teks eksplanasi unggul dibandingkan dengan penggunaan BSE Bahasa Indonesia.]]>
<![CDATA[Keterampilan Menemukan Kalimat Pokok dan Pendukung Teks Deskripsi Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme dalam LKPD Kreatif ]]>
<![CDATA[Amelia, Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 6 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i6.553
<![CDATA[Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keterampilan menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung teks deskripsi menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam LKPD kreatif; 2) sama-tidaknya keterampilan menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung teks deskripsi menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam LKPD kreatif per kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan di MTs Masmur, Pekanbaru di awal semester ganjil 2023/2024. Populasi penelitian adalah para siswa kelas 7 yang mengikuti pembelajaran keterampilan menemukan gagasan teks deskripsi menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam LKPD kreatif. Mereka berjumlah 53 siswa yang terdiri atas 26 siswa kelas 7-1 dan 27 siswa kelas 7-2. Sampel ditetapkan sebanyak 49 siswa yang ditarik secara random sederhana dari setiap kelompok populasi dengan sistem tanpa pengembalian. Jumlah ini terbagi dari 24 siswa kelas 7-1 dan 25 siswa kelas 7-2. LKPD kreatif sebagai bahan dan media pembelajaran berisi 5 fase pembelajaran; khusus untuk fase-3 yakni fase rekonstruksi gagasan berisi tunjuk-ajar tentang cara menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung teks deskripsi. Untuk mengumpulkan data keterampilan menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung teks deskripsi menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam LKPD kreatif digunakan tes pilihan ganda yang disusun secara objektif yang memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Data dianalisis melalui prosedur statistik inferensial parametrik uji t satu sampel dan uji t sampel independen. Hasil penelitian: 1) keterampilan menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung teks deskripsi menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam LKPD kreatif mencapai mean 6,59 (73,24 persen); 2) tidak terdapat perbedaan keterampilan menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung teks deskripsi menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam LKPD kreatif.]]>
<![CDATA[Keterbacaan Teks Laporan Percobaan dalam BSE Bahasa Indonesia Kelas IX menurut Perspektif Teks Kloz ]]>
<![CDATA[Susilawati, Wiwit]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 6 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i6.554
<![CDATA[Informasi tentang keterbacaan teks laporan percobaan di BSE penting diketahui. Informasi ini berguna bagi guru dalam merencanakan strategi pembelajaran. Untuk memperoleh infomasi objektif itu dilakukan penelitian secara terencana. Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keterbacaan teks laporan percobaan dalam BSE Bahasa Indonesia Kelas IX menurut menurut perspektif teks kloz; 2) sama-tidaknya keterbacaan teks laporan percobaan dalam BSE Bahasa Indonesia Kelas IX per jenis teks laporan percobaan. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Padang di awal semester ganjil 2023/2024. Populasi penelitian adalah para siswa kelas IX yang berjumlah 128 siswa. Mereka adalah kelompok siswa kelas IX-A, IX-B, IX-C, IX-D; masingmasing berjumlah 32 siswa. Sampel berjumlah 100 siswa yan ditetapkan berdasarkan formula Slavin. Setiap kelompok sampel berjumlah 25 siswa yang ditarik secara random tanpa pengembalian dari kelompok populasi. Untuk mengumpulkan data keterbacaan teks laporan percobaan dalam BSE Bahasa Indonesia Kelas IX menurut perspektif teks kloz digunakan instrumen tes yakni tes kloz yang memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Data dianalisis melalui prosedur statistik inferensial yakni uji t satu sampel dan one way Anova. Hasil penelitian deskriprif ini mempertlihatkan: 1) keterbacaan teks laporan percobaan dalam BSE Bahasa Indonesia Kelas IX menurut perspektif teks kloz termasuk dalam kategori sulit; 2) tidak terdapat perbedaan kategori keterbacaan teks laporan percobaan dalam BSE Bahasa Indonesia Kelas IX menurut perspektif teks kloz per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Reviu Pengetahuan Karya Tulis Ilmiah Menggunakan Google Form Opsi File Upload bagi Mahasiswa Baru ]]>
<![CDATA[Rehanisafira, Marini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 6 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i6.555
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) hasil reviu pengetahuan karya tulis ilmiah menggunakan google form opsi file upload bagi mahasiswa baru; 2) sama-tidaknya hasil reviu pengetahuan karya tulis ilmiah menggunakan google form opsi file upload bagi mahasiswa baru per kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan terhadap mahasiswa baru Fakultas Perikanan dan Kelautan, Universitas Riau. Populasi penelitian adalah para mahasiswa Jurusan Manajemen Sumber Daya Perikanan semester ganjil tahun akademis 2023/2024 yang mengikuti kegitan reviu pengetahuan karya tulis ilmiah melalui tes tertulis bermedia google form. Mereka berjumlah 46 mahasiswa. Sampel penelitian ini ditetapkan sebanyak 42 mahasiwa berdasarkan fomula: n = [N] / 1+N(e)^2; ditarik secara random sederhana dari populasi dengan sistem tanpa pengembalian. Untuk mengumpulkan data digunakan 17 item pengetahuan karya ilmiah yang disusun dalam tes via google form opsi file upload. Data dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial parametrik uji t satu sampel guna mencapai tujuan penelitian butir (1) dan uji t sampel independen guna mencapai tujuan penelitian butir (2). Hasil penelitian: 1) hasil reviu pengetahuan karya tulis ilmiah menggunakan google form opsi file upload bagi mahasiswa baru mencapai mean yang berada pada rentang nilai B-; 2) hasil reviu pengetahuan karya tulis ilmiah menggunakan google form opsi file upload bagi mahasiswa baru tidak berbeda berdasarkan kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Hubungan Pembelajaran Keterampilan Menulis Paragraf Prosedur melalui Teknik Substitusi Numerik dalam LKPD terhadap Pencapaian Matematika ]]>
<![CDATA[Sahria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 6 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i6.557
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) hasil belajar menulis paragraf prosedur melalui teknik substitusi numerik dalam LKPD; 2) hasil belajar matematika; 3) pengaruh hasil belajar menulis paragraf prosedur melalui teknik substitusi numerik dalam LKPD terhadap hasil belajar matematika. Penelitian dilakukan di SD Negeri 30 Tual. Kegiatan penelitian dilaksanakan pada awal semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian adalah siswa kelas 4a berjumlah 25 siswa yang mengkuti pembelajaran keterampilan menulis paragraf prosedur menggunakan teknik substitusi numerik dalam LKPD. Sampel ditetapkan sebanyak 24 siswa. Untuk mengumpulkan data hasil belajar menulis paragraf prosedur digunakan tes unjuk kerja. Indikator tes menulis paragraf prosedur adalah satu kalimat pokok dan 4 kalimat pendukung bertopik operasi pengurangan bilangan bulat terhadap bilangan pecahan. Untuk mengumpulkan data hasil belajar matematika digunakan tes matematika berbentuk jawaban singkat melalui indikator pengurangan bilangan bulat satuan dengan bilangan pecahan biasa. Data hasil belajar menulis paragraf prosedur melalui teknik substitusi numerik dalam LKPD dan data hasil belajar matematika masingmasing dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial parametrik yakni uji t satu sampel. Data pengaruh diuji menggunakan prosedur uji korelasi sederhana dari Spearman. Hasil penelitian; 1) hasil belajar menulis paragraf prosedur melalui teknik substitusi numerik dalam LKPD mencapai mean 71,16; 2) hasil belajar matematika mencapai mean 68,00; 3) hasil belajar menulis paragraf prosedur melalui teknik substitusi numerik dalam LKPD berpengaruh terhadap hasil belajar matematika dengan nilai r = 0,729.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Keterampilan Membaca Teks Eksplanasi Tema Matematika Menggunakan Teknik Tugas Menyalin dalam LKPD ]]>
<![CDATA[Hassanah, Auliah Ul]]>;
<![CDATA[Fitry, Adeyathul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.558
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: 1) keterampilan membaca teks eksplanasi tema matematika menggunakan teknik tugas menyalin dalam LKPD; 2) penguasaan matematika dalam pembelajaran terpadu; 3) pengaruh keterampilan membaca teks eksplanasi tema matematika teradap penguasaan matematika. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 1 Konawe pada semester ganjil tahun pembejaran 2023/2024. Populasi penelitian adalah para siswa kelas VIB yang mengikuti pembelajaran dalam rangka penelitian untuk penulisan artikel ilmiah. Mereka berjumlah 21 siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 20 siswa yang dipilih secara random dari anggota populasi. Penetapan ini berdasarkan formula: n = N / [1 + N(e)^2]. Instrumen pembelajaran penelitian ini adalah LKPD yang direproduksi khusus untuk kepentingan penelitian. Isi LKPD terikat dengan penggunaan teknik tugas menyalin dalam pembelajaran terpadu. Data keterampilan membaca teks eksplanasi dikumpulkan menggunakan instrumen tes yang berbentuk pilihan ganda 3 opsi. Data penguasaan matematika dikumpulkan menggunakan tes jawaban singkat secara tertulis. Data keterampilan membaca teks eksplanasi dan data penguasaan matematika dianalisis menggunakan pendekatan statistik inferensial yakni uji t satu sampel. Untuk mencapai tujuan-3 digunakan uji korelasi sederhana. Hasil penelitian memperlihatkan: 1) keterampilan membaca teks eksplanasi tema matematika menggunakan teknik tugas menyalin dalam LKPD mencapai mean skor baku 71,33; 2) penguasaan matematika dalam pembelajaran terpadu mencapai mean skor baku 68,67; 3) keterampilan membaca teks eksplanasi tema matematika berpengaruh positif terhadap penguasaan matematika.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Kemampuan Menemukan Gagasan Paragraf Tunggal Tema Kekayaan Energi melalui Pendekatan Individual Menggunakan BSE Tematik ]]>
<![CDATA[Haria, Wa]]>;
<![CDATA[Mondolalo, Darminton]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.559
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) hasil belajar kemampuan menemukan gagasan paragraf tunggal tema kekayaan energi; 2) hasil belajar IPA; 3) hubungan antara hasil belajar kemampuan menemukan gagasan paragraf tunggal tema kekayaan energi dan hasil belajar IPA. Penelitian dilakukan di SD Negeri 2 Lawa, Kecamatan Lawa, Kabupaten Muna Barat, Provinsi Sulawesi Tenggara. Kegiatan penelitian dilaksanakan di semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian adalah siswa kelas 4 yang berjumlah 11 siswa yang mengikuti pembelajaran menemukan gagasan paragraf tunggal tema kekayaan energi melalui pendekatan individual menggunakan BSE tematik. Penelitian menggunakan sampel total. Untuk mengumpulkan data hasil belajar menemukan gagasan paragraf tunggal tema kekayaan energi digunakan tes pilihan ganda 3 opsi. Untuk mengumpulkan data hasil belajar IPA digunakan juga tes pilihan ganda. Data hasil belajar menemukan gagasan paragraf tunggal tema kekayaan energi dan data hasil belajar IPA masingmasing dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni mean dan modus yang dilakukan secara manual. Data hubungan antara hasil belajar menemukan gagasan paragraf tunggal tema kekayaan energi dan hasil belajar IPA diuji menggunakan prosedur uji korelasi sederhana dari Spearman menggunakan aplikasi excel. Hasil penelitian: 1) hasil belajar kemampuan menemukan gagasan paragraf tunggal tema kekayaan energi mencapai KKM 70,00; 2) hasil belajar IPA mencapai KKM 68,00; 3) terhadap hubungan positif yang signifikan antara hasil belajar kemampuan menemukan gagasan paragraf tunggal tema kekayaan energi dan hasil belajar IPA melalui pendekatan individual.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Membaca dan Menulis Fakta dan Opini Artikel Ilmiah Jurnal Online Menggunakan Teknologi Informasi Digital ]]>
<![CDATA[Doda, Lexminander Budi Kurniawan A.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.560
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) hasil belajar keterampilan membaca dan menulis fakta dan opini artikel ilmiah jurnal online menggunakan teknologi informasi digital; 2) berbeda-tidaknya hasil belajar keterampilan membaca dan menulis fakta dan opini artikel ilmiah jurnal online menggunakan teknologi informasi digital per kelompok sampel. Kegiatan penelitian dilaksanakan di semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian terbatas kepada 3 kelas paralel siswa kelas XII yang berjumlah 100 siswa yang mengikuti pembelajaran membaca dan menulis pesan cerita sejarah menggunakan teknologi informasi digital. Penelitian menggunakan 80 siswa sebagai anggota sampel yang ditetapkan sesuai dengan formula sampel atas populasi. Untuk mengumpulkan data hasil belajar menemukan fakta dan opini artikel ilmiah jurnal online menggunakan teknologi informasi digital digunakan tes di google form opsi file upload. Tes berbasis google form berisi 6 item indikator fakta dan 6 item untuk opini atas 3 artikel ilmiah jurnal online; setiap indikator diwakili oleh 2 pertanyaan. Data hasil belajar menemukan fakta dan opini artikel ilmiah jurnal online menggunakan teknologi informasi digital dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial yakni uji t satu sampel dan uji one-way Anova. Uji t satu sampel dipakai untuk menemukan jawaban atas rumusan masalah-1 dan rumusan masalah-3 sedangkan uji one-way Anova dipakai untuk menjawab rumusan masalah-2 dan rumusan masalah-4. Hasil penelitian: 1) hasil belajar keterampilan membaca dan menulis fakta artikel ilmiah jurnal online mencapai mean 79,67 pada skor minimal 72,43; 2) tidak terdapat perbedaan hasil belajar keterampilan membaca dan menulis fakta artikel ilmiah jurnal online menggunakan teknologi informasi digital per kelompok sampel; 3) hasil belajar keterampilan membaca dan menulis opini artikel ilmiah jurnal online mencapai mean 79,67 pada skor minimal 70,33; 4) tidak terdapat perbedaan hasil belajar keterampilan membaca dan menulis opini artikel ilmiah jurnal online menggunakan teknologi informasi digital per kelompok sampel.]]>
