Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Articles
479 Documents
<![CDATA[Uji Coba Skala Luas Bahan Ajar Keterampilan Membaca Teks Eksposisi Profetik Berbasis Teknologi Informasi Digital ]]>
<![CDATA[Sudirman, Abu Nida]]>;
<![CDATA[Razak, Abdul]]>;
<![CDATA[Suprapto, Heri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.561
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan: 1) prosedur uji coba skala luas bahan ajar keterampilan membaca teks eksposisi topik profetik berbasis teknologi informasi digital jenjang SLTA; 2) penilaian guru terhadap proses pelaksanaan uji coba skala luas bahan ajar keterampilan membaca teks eksposisi topik profetik berbasis teknologi informasi digital jenjang SLTA; 3) penilaian guru terhadap bahan ajar keterampilan membaca teks eksposisi topik profetik berbasis teknologi informasi digital jenjang SLTA. Penelitian dilakukan di SMAIT di lingkungan Yayasan Islam al Kahfi Batam; dilaksanakan di semester ganjil 2023/2024. Populasi penelitian adalah siswa kelas X yang mengikuti serentetan kegiatan pembelajaran dalam rangka uji coba bahan ajar keterampilan membaca berbasis teknologi informasi digital. Mereka berjumlah 67 siswa. Instrumen utama penelitian ini adalah bahan ajar keterampilan membaca berbasis teknologi informasi digital jenjang SLTA itu sendiri, tes keterampilan membaca, pedoman observasi, kuesioner sistem tertutup untuk guru, dan alat rekam audio-video. Data prates dan data postes hasil belajar dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni mean, persen, simpangan baku, median, dan modus. Data proses pembelajaran yang bersumber dari audio-video dianalisis secara kualitatif menggunakan pertimbangan objektif. Data kusioner dianalisis menggunakan pendekatan tabulasi sistem kategori jawaban tertutup. Hasil penelitian: 1) prosedur uji coba skala luas yakni: prates, pelaksanaan pembelajaran secara online di kelas formal, dan postes di reguler dan repetisi; 2) penilaian guru terhadap proses pelaksanaan uji coba skala luas bahan ajar berkategori sangat sistematis; 3) penilaian guru terhadap bahan ajar keterampilan membaca teks eksposisi topik profetik berbasis teknologi informasi digital jenjang SLTA berkategori sangat baik.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Kecepatan Memindai Kata Adopsi di Kamus Manual Menggunakan Model dan Media Chart Ekspose ]]>
<![CDATA[Hastuti, Ermi]]>;
<![CDATA[Oktafiani, Dellia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.562
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil belajar kecepatan menemukan kosa kata bahasa Indonesia yang diadopsi dari bahasa Inggris di Kamus Besar Bahasa Indonesia manual dalam pembelajaran yang menggunakan model dan media chart ekspose. Penelitian dilakukan di SD Negeri 9 Kelapa Kampit, Kecamatan Kelapa Kampit, Kabupaten Belitung Timur, Provinsi Bangka-Belitung. Kegiatan penelitian dilaksanakan di semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian adalah siswa kelas 6; berjumlah 14 siswa yang mengikuti pembelajaran kecepatan menemukan kosa kata bahasa Indonsia yang diadopsi dari bahasa Inggris di Kamus Besar Bahasa Indonesia manual dalam pembelajaran yang menggunakan model dan media chart ekspose. Penelitian menggunakan sampel total. Untuk mengumpulkan data hasil belajar digunakan tes unjuk kerja yakni tes memindai kata adopsi dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia manual yang terdiri 10 kosa kata bahasa Indonesia yang diadopsi dari bahasa Inggris. Instrumen tes mencakup stopwatch dalam HP dan Kamus Besar Bahasa Indonesia, serta, 10 media yang berisi kosa kata adopsi. Data hasil belajar kecepatan menemukan kosa kata bahasa Indonesia yang diadopsi dari bahasa Inggris di Kamus Besar Bahasa Indonesia manual dalam pembelajaran yang menggunakan model dan media chart ekspose dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni mean, persen, modus, median, dan simpangan baku. Hasil penelitian hasil belajar kecepatan menemukan kosa kata bahasa Indonesia yang diadopsi dari bahasa Inggris di Kamus Besar Bahasa Indonesia manual dalam pembelajaran yang menggunakan model dan media chart ekspose mencapai mean sebesar 24,87 dpl yang termasuk dalam kategori sedang.]]>
<![CDATA[Rendahnya Target Hafalan Quran dalam BSE PAI dan Budi Pekerti: Isu Kotemporer Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Mansyur, Mokhamad]]>;
<![CDATA[Dalman]]>;
<![CDATA[Hawasi, Ahmad]]>;
<![CDATA[Armen]]>;
<![CDATA[Candra, Pikal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.563
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) isu kontemporer pendidikan Islam tentang seberapa rendah target hafalan Quran jenjang SD; 2) isu kontemporer pendidikan Islam tentang seberapa rendah target hafalan Quran jenjang SMP. Penelitian ini menerapkan metode penelitian perpustakaan. Melalui metode ini setiap isu kotemporer dalam artikel ini dikaji dari perspektif data sekunder; data hasil kajian dari berbagai peneliti lain yang diperoleh dari publikasi elektronik berupa artikel ilmiah jurnal online, dan buku sekolah elektronik, referensi elektronik dari para ekspet. Jawaban atas rumusan masalah tentang isu kontemporer pendidikan Islam juga didasari kepada media teknologi informasi digital lain yakni channel youtube video yang diunggah oleh para ustadz/ustadzah masyhur berbahasa Indonesia dan atau berbahasa Melayu. Data rendahnya target hafalan Quran mulai dari jenjang SD sampai dengan jenjang SMP dikumpulkan dan dianalisis secara bersamaan tanpa menunggu semua data terkumpul. Kegiatan pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi yakni BSE Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti mulai dari jenjang SD kelas tinggi sampai dengan jenjang SMP, berbagai artikel ilmiah jurnal online, dan setiap data sekunder lainnya yang bersumber dari media elektronik yang berhasil diraih. Teknik diskusi terfokus atau focus group discussion dalam penelitian kolaborasi ini merupakan teknik andalan penelitian kualitatif ini. Hasil penelitian: 1) target hafalan Quran jenjang SD yang dibuat oleh perencana pendidikan Islam sangat rendah yakni hanya 0,65 halaman sampai dengan 0,89 halaman per tahun; 2) target hafalan Quran jenjang SMP yang dibuat oleh perencana pendidikan Islam juga sangat rendah yakni hanya 0,57 halaman sampai dengan 0,87 halaman per tahun. Kata Kunci: rendahnya target, hafalan Quran, PAI dan Budi Pekerti, isu kontemporer, pendidikan Islam]]>
<![CDATA[Perencanaan Pembelajaran Kecepatan Memindai Lema Sastra dalam Kamus Manual Menggunakan Model dan Media Chart Ekspose ]]>
<![CDATA[Yassin, Normawati]]>;
<![CDATA[Harun, Safrudin H.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.564
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) hasil perencanaan penyusunan RPP pembelajaran kecepatan memindai lema sastra kamus manual menggunakan model dan media chart ekspose di kelas 6 SD Negeri No. 9 Kota Barat Gorontalo; 2) hasil perencanaan penyusunan rubrik evaluasi dalam pembelajaran kecepatan memindai lema sastra kamus manual menggunakan model dan media chart ekspose di kelas 6 SD Negeri No. 9 Kota Barat Gorontalo. Kegiatan penelitian berlangsung di awal semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian kebahasaan ini menggunakan beberapa instrumen. Pertama, kuesioner tertutup yang digunakan untuk memvalidasi RPP kecepatan memindai lema sastra dalam kamus manual menggunakan model dan media chart ekspose mencakup: 1) data perencanaan aspek tujuan pembelajaran, data perencanaan aspek model dan media pembelajaran, data perencanaan aspek alokasi waktu pembelajaran, data perencanaan aspek kegiatan pembelajaran; 2) data penilaian evaluasi pembelajaran yang mencakup: jenis dan bentuk tes, kisikisi tes, dan rubrik penilaian. Kedua, dokumentasi yang bertujuan untuk memperoleh data kompetensi model dan media chart ekspose. Setiap data hasil perencanaan dinilai oleh 3 penimbang menggunakan instrumen tertutup skala 1-4. Data hasil penimbangan dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni prinsip modus. Hasil penelitian: 1) hasil penilaian RPP kecepatan memindai lema sastra dalam kamus manual menggunakan model dan media chart ekspose menghasilkan nilai modus 4 untuk skala nilai 1-4; 2) penilaian evaluasi pembelajaran kecepatan memindai lema sastra dalam kamus manual menggunakan model dan media chart ekspose bernilai 3 pada skala nilai 1-4.]]>
<![CDATA[Keterbacaan Struktur Pendahuluan Artikel Ilmiah Jurnal Online Fokus Pendidikan Terakreditasi Sinta-4-6 ]]>
<![CDATA[Alfalah, Adib]]>;
<![CDATA[Wulandesember, Nanyk Sudarwati]]>;
<![CDATA[Fauzan, Khairil]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.565
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) tingkat keterbacaan artikel ilmiah jurnal online fokus pendidikan terakreditasi Sinta 4-6; 2) sama-tidaknya tingkat keterbacaan artikel ilmiah jurnal online fokus pendidikan Sinta-4-6 per peringkat Sinta. Kegiatan penelitian berlangsung di akhir 2023 dan awal 2024. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan yakni setiap artikel ilmiah yang dipublikasi di jurnal online. Subjek penelitian ini adalah 9 artikel ilmiah yang bersumber dari 3 jurnal online fokus pendidikan; masingmasing 3 artikel Sinta-4, Sinta-5, dan Sinta-6. Setiap artikel ilmiah jurnal online dipilih menggunakan teknik sampel aksidental. Untuk mengumpulkan data keterbacaan artikel ilmiah jurnal online fokus pendidikan terakreditasi Sinta 4-6 digunakan pedoman observasi. Teknik ini digunakan untuk mengobservasi secara online artikel ilmiah di jurnal online. Kuesioner juga digunakan guna memvalidasi hasil analisis keterbacaan artikel oleh tim ahli. Data keterbacaan artikel ilmiah jurnal online fokus Islam terakreditasi Sinta-4-6 dianalisis menggunakan modifikasi Index Fog yang dimodifikasi selaras dengan konversi data bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia. Sama-tidaknya keterbacaan artikel ilmiah jurnal online menurut perbedaan peringkat Sinta 4-6 dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif melalui butir modus. Hasil penelitian: 1) tingkat keterbacaan artikel ilmiah jurnal online fokus pendidikan terakreditasi Sinta 4-6 menghasilkan nilai 6,21 s.d. 11.29; sebagian kecil artikel mudah dibaca siswa SD/MI dan sebagian besar mudah dibaca oleh para siswa dan para mahasiswa; 2) terdapat perbedaan tingkat keterbacaan artikel ilmiah jurnal online fokus pendidikan terakreditasi Sinta 4-6 Kata Kunci: keterbacaan, struktur pendahuluan, artikel ilmiah, jurnal online fokus pendidikan, akreditasi Sinta]]>
<![CDATA[Pembelajaran Menjelaskan Konflik Tokoh Cerita Teks Naratif Menggunakan Multiple Choice Test Technique Berbahan Ajar Khusus ]]>
<![CDATA[Rofifah, Isni Nur]]>;
<![CDATA[Octavianty, Alma Rizkya Krismonika Nurfajri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.566
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk: 1) mendeskripsikan hasil pembelajaran menjelaskan konflik tokoh cerita teks naratif menggunakan multiple choice test technique; 2) mendeskripsikan sama-tidaknya hasil pembelajaran menjelaskan konflik tokoh cerita teks naratif menggunakan multiple choice test technique per kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 199 Sayuran di semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah 58 siswa kelas IV yang mengikuti pembelajaran menjelaskan konflik tokoh cerita teks naratif menggunakan matching test technique. Mereka berjumlah 58 siswa yang terbagi dari 28 siswa kelas IVA dan 30 siswa kelas IVC. Mengacu kepada formula penelitian kuantitatif, sampel penelitian ditetapkan sebanyak 51 siswa; terbagi dari 24 siswa kelas IVA dan 27 siswa kelas IVC yang ditarik secara random sederhana dari setiap kelompok populasi. Untuk melaksanakan pembelajaran menjelaskan konflik tokoh cerita digunakan teknik tes yakni teknik penjodohan bermedia LKPD sederhana. Untuk mengumpulkan data hasil pembelajaran menjelaskan konflikkonflik tokoh cerita teks naratif menggunakan matching test technique dipakai instrumen tes jenis tertulis berbentuk pilihan ganda 4 opsi. Data hasil pembelajaran dianalisis menggunakan statistik inferensial parametrik yakni uji t satu sampel guna mencapai tujuan penelitian-1. Untuk mencapai tujuan penelitian-2 digunakan prosedur analisis uji t sampel independen. Hasil penelitian: 1) hasil pembelajaran menjelaskan konflik tokoh cerita teks naratif menggunakan multiple choice technique berkategori tinggi; 2) tidak terdapat perbedaan hasil hasil pembelajaran menjelaskan konflik tokoh cerita teks naratif menggunakan multiple choice test technique per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Keterampilan Menemukan Ide Pokok Teks Laporan dalam Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme melalui Teknik Scaffolding ]]>
<![CDATA[Kusmiati, Anung]]>;
<![CDATA[Mariah, Euis Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.567
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) keterampilan menemukan ide pokok teks laporan dalam pembelajaran menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui teknik scaffolding; 2) sama-tidaknya keterampilan menemukan ide pokok teks laporan dalam pembelajaran menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui teknik scaffolding per kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 199 Sayuran pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah 56 siswa kelas VIA yang mengikuti keterampilan menemukan ide pokok teks laporan dalam pembelajaran menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui teknik scaffolding. Mereka terbagi sama banyak antara siswa kelas VIA dan kelas VIB, yakni 28 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 50 siswa; terbagi dari 25 siswa kelas VIA dan 25 siswa kelasVIB. Penentuan ukuran sampel menggunakan formula yang dikembangkan Slavin. Data keterampilan menemukan ide pokok teks laporan dikumpulkan menggunakan instrumen tes tertulis berbentuk pilihan ganda yang disusun secara objektif dan sistematis. Analisis data dilakukan secara statistik inferensial parametrik yakni uji t satu sampel dan uji t sampel independen. Syarat homogenitas variansi dan teknik sampling terpenuhi. Hasil penelitian: 1) keterampilan menemukan ide pokok teks laporan dalam pembelajaran menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui teknik scaffolding berkategori tinggi; 2) tidak terdapat perbedaan kategori keterampilan menemukan ide pokok teks laporan dalam pembelajaran menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui teknik scaffolding bagi siswa kelas VI SD Negeri 199 Sayuran.]]>
<![CDATA[Kelayakan Bahasa Cerita Rakyat Papua bagi Siswa Kelas Tinggi SD/MI menurut Indeks Fog ]]>
<![CDATA[Balagaize, Herman Tadu]]>;
<![CDATA[Asrori, Muhamat]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.568
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) kategori kelayakan bahasa cerita rakyat Papua dalam Kumpulan Cerita Rakyat Papua untuk siswa kelas tinggi SD/MI menurut Indeks Fog; 2) modus kelayakan bahasa cerita rakyat Papua dalam Kumpulan Cerita Rakyat Papua untuk siswa kelas tinggi SD/MI menurut Indeks Fog per kelompok sampel. Penelitian perpustakaan ini dilaksanakan di awal semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian kelayakan bahasa ini adalah 5 cerita rakyat yang terhimpun di dalam buku Kumpulan Cerita Rakyat Papua. Lima cerita rakyat berjudul: 1) Asal Mula Munculnya Cesar Pak: Penghuni Muara Sungai Ayip; 2) Kisah Pulau Venue; 3) Asal Mula Keladi; 4) Asal Mula Batu Kacabo; 5) Kisah Burung Purna dan si Ular Naga. Sampel penelitian ini hanya paragraf pertama untuk setiap judul cerita rakyat Papua. Penelitian kepustakaan ini menggunakan 2 jenis instrumen. Pertama, instrumen dokumentasi yakni buku kumpulan cerita rakyat dengan judul ‘Kumpulan Cerita Rakyat Papua (Pemenang Sayembara); buku kumpulan cerita rakyat Papua ini berisi 19 cerita rakyat yang direproduksi oleh para penulis yang berbeda; total 307 halaman A4. Kedua, instrumen kuesioner yang berguna untuk memvalidasi setiap hasil analisis kelayakan cerita rakyat. Data kelayakan bahasa cerita rakyat Papua dalam Kumpulan Cerita Rakyat Papua dianalisis menggunakan teknikIndeks Fog. Hasil penelitian: 1) cerita rakyat Papua bagi siswa kelas tinggi SD/MI menurut Indeks Fog berkategori kelayakan bahasa mudah dibaca oleh siswa SD/MI; 2) modus kelayakan bahasa cerita rakyat Papua bagi siswa kelas tinggi SD/MI menurut Indeks Fog adalah mudah dibaca oleh siswa SD/MI.]]>
<![CDATA[Uji Kelayakan Bahasa Cerita Rakyat Betawi ‘Putri Keong Mas’ Menggunakan Teknik Kloz bagi Siswa SD/MI ]]>
<![CDATA[Ismayatun, Puji]]>;
<![CDATA[Hidayat, Helmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i1.569
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil uji kelayakan bahasa cerita rakyat Betawi ‘Putri Keong Mas’ menggunakan teknik kloz bagi siswa kelas tinggi SD/MI. Tersebab penggunaan teks kloz untuk mengukur kelayakan bahasa, maka penelitian ini dilakukan di SD Negeri Bintaro 01 di semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan instrumen dokumentasi tertulis elektronik dan instrumen tes jenis teks kloz. Dokumentasi tertulis elektronik dipakai untuk mendapatkan data cerita rakyat Betawi ‘Putri Keong Mas’. Instrumen tes teks kloz digunakan untuk mengukur keterbacaan seperangkat paragraf dalam teks cerita rakyat Betawi. Populasi penelitian ini adalah kelas V SD Negeri Bintaro 01 yang mengikuti tes keterbacaan melalui teks kloz guna menentukan kelayakan bahasa cerita rakyat Betawi ‘Putri Keong Mas’. Hanya dipilih secara random 20 siswa di antara satu rombongan belajar di kelas V. Setiap lembar teks kloz yang digunakan sebagai tes dikoreksi untuk mendapatkan skor mentah. Setiap nomor jawaban sesuai dengan kunci berskor 1 sedangkan nomor jawaban yang tidak selaras dengan kunci berskor nol. Data hasil tes teks kloz dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni mean dan persen. Kategori kelayakan bahasa atas cerita rakyat Betawi ‘Putri Keong Mas’ untuk siswa SD adalah tidak layak dibaca jika mean hasil tes <60,00; berkategori layak jika mean 60,00 ke atas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji kelayakan bahasa cerita rakyat Betawi ‘Putri Keong Mas’ menggunakan teknik kloz bagi siswa kelas tinggi SD/MI berkategori layak.]]>
<![CDATA[Hubungan antara Keterampilan Membaca Artikel Jurnal Online dan Keterampilan Menulis Reduksi Temuan Artikel Jurnal Online ]]>
<![CDATA[Yuniarti, Lisa]]>;
<![CDATA[Putria, Zherry]]>;
<![CDATA[Gusriani, Atika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 4 (2024): Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i4.215
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) mean keterampilan membaca artikel ilmiah jurnal online; 2) mean keterampilan menulis reduksi temuan artikel ilmiah jurnal online; 3) hubungan antara keterampilan membaca artikel ilmiah jurnal online dan menulis reduksi temuan artikel ilmiah jurnal online. Penelitian ini berlangsung di ujung semester ganjil tahun akademis 2022/2023 yang bertempat di Prodi Bahasa Indonesia, FKIP Universitas Adzkia. Populasi penelitian ini adalah para mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP Universitas Adzkia, Padang, Sumatera Barat yang berjumlah 28 mahasiswa. Jumlah ini merupakan kelompok mahasiswa yang submit tes keterampilan membaca artikel jurnal online dan menulis reduksi temuan artikel jurnal online di google form. Sampel berjumlah 27 mahasiswa yang dipilih secara random sederhana tanpa pengembalian. Penetapan jumlah sampel mengacu kepada pendapat Slavin. Instrumen penelitian ini adalah tes keterampilan membaca artikel ilmiah jurnal online berbentuk esai singkat dan tes keterampilan menulis reduksi temuan artikel ilmiah jurnal online berbentuk esai sinkat menggunakan fasilitas google form. Semua tes memenuhi syarat validitas isi. Data keterampilan membaca artikel ilmiah jurnal online dan keterampilan menulis reduksi temuan artikel ilmiah jurnal online masingmasing dianalisis menggunakan uji t satu sampel. Data derjad hubungan antara keterampilan membaca artikel ilmiah jurnal online dan keterampilan menulis reduksi temuan artikel ilmiah jurnal online dianalisis menggunakan prosedur uji r product moment. Temuan tentang data hubungan penelitian ini adalah terdapat hubungan signifikan antara keterampilan membaca artikel ilmiah jurnal online dan keterampilan menulis reduksi temuan artikel ilmiah jurnal online.]]>
