cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Waode Eti Hardiyanti
Contact Email
waode@ung.ac.id
Phone
+6282193072329
Journal Mail Official
sjece@ung.ac.id
Editorial Address
Jalan Jenderal Sudirman, No 6, Kota Gorontalo, Dulalowo Timur., Kota Tengah, Gorontalo, Gorontalo 96126
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Student Journal of Early Childhood Education
Published by Universitas Negeri Gorontalo
ISSN : -     EISSN : 28099168     DOI : https://doi.org/10.37411/sjece
Core Subject : Education,
Education Other
The Student Journal of Early Childhood Education focuses on early childhood studies, discussing parents-child relationship, multiple intelligence, and pedagogies to publish novel and relevant articles. This journal is published twice a year; March and September. This journal is published by Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, and the State University of Gorontalo. Additionally, the readers of this journal are researchers, lecturers, students and other related professions from inter-disciplined majors. All articles published in this journal are peer-reviewed and has passed editor selection through blind reviewer.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 100 Documents
 6   7   8   9   10 
Implementasi Metode Multisensorik Untuk Penanganan Kesulitan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik kalsum kalsum; Pupung Puspa Ardini; Rapi Us. Djuko
Student Journal of Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v6i1.4699

Abstract

Penelitian ini mencoba untuk melihat efektifitas implementasi metode multisensori untuk menangani kesulitan membaca permulaan peserta didik di TK Telkom Kota Timur, Gorontalo.Metode multisensori membutuhkan berbagai indera seperti perabaan, pendengaran, penglihatan, dan gerakan tubuh untuk meningkatkan pemahaman dan minat baca anak.Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan menggunakan pendekatan kualitatif serta metode studi kasus.Temuan menunjukkan jika metode multisensori efektif dalam membantu anak-anak mengatasi kesulitan membaca, terutama dalam pengenalan huruf dan penyusunan kata sederhana.Dukungan dari sekolah dan kreativitas guru sangat penting dalam keberhasilan implementasi metode ini. Kata kunci: Metode Multisensori, Kesulitan Membaca Permulaan, Anak Usia Dini
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Khoiriyatus Sa'adah; Lailatul Fuadah; Siti Aminah; Fu'ad Arif Noor
Student Journal of Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v6i1.4739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan model pembelajaran berbasis permainan tradisional yang telah dimodifikasi di Raudhatul Athfal (RA) Siti Khodijah, Desa Karangrowo, Kecamatan Wonosalam, Kabupaten Demak. Tiga permainan tradisional yang digunakan adalah engklek, congklak, dan lompat tali, yang masing-masing telah dimodifikasi agar lebih sesuai dengan karakteristik, kebutuhan, dan tingkat perkembangan anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang telah diadaptasi menjadi tujuh tahap. Subjek penelitian berjumlah 20 anak kelompok B RA Siti Khodijah. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, wawancara, dan angket validasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modifikasi permainan engklek melalui matras warna bertema, modifikasi congklak dari bahan flanel dengan lubang yang disesuaikan, serta modifikasi lompat tali karet warna yang disertai nyanyian terbukti efektif meningkatkan perkembangan motorik kasar, motorik halus, kognitif, sosial-emosional, dan bahasa anak usia dini. Media permainan tradisional yang dimodifikasi dinyatakan layak digunakan berdasarkan penilaian ahli materi (94%), ahli media (91%), dan uji coba lapangan.
Deskripsi Pembelajaran Sains Anak Menggunakan Media Audio Visual Kelompok B Aprilia Ahmad; irvin; icam Sutisna
Student Journal of Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v6i1.3181

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk ‘’ Mendeskripsikan Pembelajaran Sains Anak Kelompok B Di TK Harapan Kecamatan Sipatana Kota Gorontalo’’. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini anak usia 5-6 tahun berjumlah 22 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah anak-anak menunjukkan keaktifan dalam pembelajaran sains anak. Adapun pembelajaran sains anak yang mereka lakukan terdiri dari (5) aspek penilaian seperti mengamati, membandingkan, membuat kelompok, mengukur, dan mengkomunikasikan. Akan tetapi pada aspek membandingkan terlihat anak mengalami sulit membandingkan seperti membandingkan angka dan huruf, sedangkan pada aspek mengkomunikasikan sudah bagus seperti menyampaikan hasil karyanya dalam memperlihatkan gambar mereka. Oleh karena itu, pembelajaran sains anak Kelompok B Di TK Harapan Kecamatan Sipatana Kota Gorontalo sudah berkembang dengan baik.
Peran Penjaminan Mutu Pendidikan Terhadap Peningkatan Akreditasi Lembaga PAUD fani Putri; Ulpi Nurjanah
Student Journal of Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v6i1.4413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penjaminan mutu pendidikan terhadappeningkatanakreditasilembagaPAUDmelaluipendekatanstudipustaka. Latar belakang dari penelitian ini yaitu pentingnya mutu PAUD sebagai fondasi utama pendidikan nasional yang berorientasi pada pengembangan karakter, kognitif,sosial,danemosionalanak.Penelitianinimenggunakanmetodekualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui analisis berbagai referensi seperti buku, jurnal,dandokumenkebijakanyangrelevan.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa sistem penjaminan mutu memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan akreditasi lembaga PAUD. Selain itu, kepemimpinan kepala sekolah dan partisipasi seluruh pihak menjadi faktor kunci dalam keberhasilan pelaksanaan sistem mutu. Temuan juga menegaskan bahwa penjaminan mutu bukan hanya sekadar pemenuhan administratif, tetapi cerminan budaya mutu yang menumbuhkan profesionalisme dan perbaikan berkelanjutan.
Pengaruh Permainan Papan Berpaku Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Geometri Anak Usia 4-5 Tahun Lidyawati Ente; Rapi Us Djuko; Nunung Suryana Jamin
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4342

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemahaman anak usia empat sampai lima tahun tahun di Taman Kanak-kanak Srikandi Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan tepatnya di Desa Saibuah, Kecamatan Posigadan terhadap geometri setelah bermain permainan papan dengan paku. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimen dengan uji coba awal dan uji coba akhir kelompok tunggal, serta pendekatan eksperimen kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor uji coba awal dan uji coba akhir 19 siswa sampel berbeda sebesar 3,42 poin. Hasil penelitian hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis (Hi) diterima dengan nilai signifikansi 0,000, atau kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa bermain permainan papan membantu anak-anak dalam mempelajari bentuk geometri.
Pengaruh Konten Pembelajaran Berbasis Aplikasi Benime Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok B Di Ra Miftahul Falah Monsongan Kabupaten Banggai Laut Yulaida Arjin; Icam Sutisna; Rapi Us Djuko
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4325

Abstract

Tujuan Penelitian adalah mengetahui tingkat pengaruh penggunaan komponen pembelajaran melalui aplikasi Benime terhadap perkembangan Kognitif anak - anak kelompok B di Ra Miftahul Falah , Desa Monsongan. Dengan desain eksperimen satu kelompok pretest-posttest, metodologi kuantitatif digunakan. Sebanyak 20 anak menjadi sampel dalam penelitian ini. Tes performance yang dibuat berdasarkan indikator kognitif menurut Taksonomi Bloom, seperti kemampuan mengingat, memahami, dan menerapkan. Skor rata-rata mengalami peningkatan dari 14,35 saat pretest menjadi 16,10 saat posttest., menurut hasil penelitian. Hal ini berarti peningkatan sebesar 12,2%, atau 1,75 poin. Uji validitas menunjukkan bahwa r hitung berkisar antara 0,562 hingga 0,774, lebih tinggi dari r tabel sebesar 0,444. Pada tingkat signifikansi 5%, uji-t menunjukkan bahwa thitung > ttabel. Dengan kata lain, kemampuan kognitif anak-anak meningkat secara signifikan melalui penggunaan konten pembelajaran berbasis aplikasi Benime.
Pengaruh Permainan Playmat Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Puspitasari Ishak; Yenti Juniarti; Nunung Suryana Jamin
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4332

Abstract

Tujuan kajian ini mengevaluasi pengaruh permainan playmat terhadap keterampilan motorik kasar anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina Kwandang, Gorontalo Utara. Metode kuantitatif desain eksperimen One Group Pretest-Posttest. Subjek studi berjumlah 20 anak yang mengikuti intervensi permainan playmat. Hasil analisis menggunakan Uji Wilcoxon Signed Ranks menunjukkan nilai sig 0,000 (p < 0,05), sehingga ada peningkatan signifikan keterampilan motorik kasar setelah intervensi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa permainan playmat efektif, menyenangkan, dan bermanfaat untuk mendukung perkembangan motorik kasar anak usia dini dalam pembelajaran aktif.
Pengaruh Kegiatan Kolase Terhadap Kemampuan Seni Rupa Anak Usia 5-6 Tahun Tiskawati Mahmud; Rapi Us. Djuko; Yenti Juniarti
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4333

Abstract

Tujuan kajian ini mengevaluasi dampak permainan Formula One terhadap keterampilan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Kwandang, Kecamatan Kwandang, Kabupaten Gorontalo Utara. Metode pendekatan kualitatif desain eksperimen One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian terdiri dari 20 anak kelompok B yang mengikuti intervensi permainan Formula One selama delapan sesi. Analisis data dengan uji t sampel berpasangan menggunakan SPSS didapat nilai sig 0,000 (p < 0,05), berarti ada peningkatan signifikan pada keterampilan motorik kasar anak. Temuan membuktikan, permainan Formula One efektif, menyenangkan, serta bermanfaat untuk mendukung perkembangan motorik kasar anak usia dini.
Pengaruh Permainan Balok Terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Usia 5-6 Tahun Siti Maharani; Icam Sutisna; Yenti Juniarti
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Maret 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i1.4399

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana permainan balok mempengaruhi keterampilan memecahkan masalah pada anak-anak berusia 5-6 tahun di TK Negeri Kartini. Permainan balok dipilih karena salah satu jenis permainan edukatif yang dapat mendorong perkembangan kognitif anak, khususnya dalam bidang berfikir kritis dan pemecahan masalah. Pendekatan yang diterapkan adalah eksperimen dengan rancangan pretest-posttest satu kelompok. Sebanyak 16 anak dari kelompok B menjadi subjek dalam penelitian ini. Peningkatan ini terlihat dalam berbagai aspek seperti kemampuan mengamati, mengelompokan, membandingkan, mengukur, mengkomunikasikan, melakukan eksperimen, hingga menyimpulkan. Dengan temuan ini, permainan balok terbukti bisa dianggap sebagai salah satu metode pengajaran yang efisien dalam mendukung pertumbuhan kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada anak-anak di usia dini
Evaluasi Formatif, Diagnostik, dan Sumatif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini sifa rahmadani; sara aprillia vindari; rizki mustikasari
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Maret 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i1.4656

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting dalam pendidikan anak usia dini untuk memahami proses belajar dan perkembangan anak secara menyeluruh. Dalam PAUD, evaluasi tidak dilakukan melalui tes tertulis atau angka, melainkan melalui observasi berkelanjutan terhadap aktivitas bermain dan belajar. Penelitian ini bertujuan memahami pemaknaan serta penerapan evaluasi diagnostik, formatif, dan sumatif oleh guru PAUD di kelas. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan dua guru dari TK PKK Selur Ponorogo dan RA Nurul Iman Sebayi Madiun. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi dipandang sebagai proses berkelanjutan yang terintegrasi dalam pembelajaran. Evaluasi diagnostik digunakan untuk mengetahui kesiapan awal anak, formatif dilakukan selama proses belajar, dan sumatif pada akhir pembelajaran melalui laporan perkembangan. Evaluasi PAUD berfokus pada perkembangan anak secara holistik.

Page 10 of 10 | Total Record : 100

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Maret 2025 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2 September 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1 Maret 2024 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2 September 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1 Maret 2023 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 September 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2 Nomor 1 Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1 Nomor 2 September 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1 Nomor 1 Maret 2021 More Issue