cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marhamah
Contact Email
cocosbio2016@gmail.com
Phone
+6281330743672
Journal Mail Official
cocosbio@e-journal.hamzanwadi.ac.id
Editorial Address
Jl. TGKH. M. Zainuddin Abdul Madijd 132, Kelurahan Pancor, Kecamatan Selong, Kabupaten Lombok Timur, Propinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Cocos Bio
Published by Universitas Hamzanwadi
ISSN : -     EISSN : 25274775     DOI : https://doi.org/10.29408/cob
Core Subject : Humanities, Health, Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Dentistry Education
Kurikulum biologi pada berbagai jenjang pendidikan; Biologi murni dan implementasinya dalam pembelajaran; Pembelajaran biologi dengan model inovatif pada berbagai jenjang pendidikan; Penelitian eksperimen, penelitian tindakan kelas, dan penelitian pengembangan dalam pembelajaran biologi; Hasil kajian Lesson Study bidang biologi pada berbagai jenjang pendidikan; Isu tentang program profesi guru dan implementasi kurikulum merdeka dalam bidang pendidikan biologi; Pendidikan lingkungan hidup
Arjuna Subject : Ilmu Pertanian dan Biologi (Semua) - Ilmu Pertanian dan Biologi (Lain-Lain)
Articles 94 Documents
 2   3   4   5   6 
IDENTIFIKASI TUMBUHAN ANGIOSPERMS DI SMA NEGERI 42 JAKARTA SEBAGAI KONTEN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN MATERI BIODIVERSITAS Napitupulu, Agnes Ester; Adinugraha, Fajar; Mamangkey, Jendri
Cocos Bio Vol 8 No 2 (2023): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v8i2.24272

Abstract

Pengembangan komik tentang keanekaragaman tumbuhan dilakukan sebagai upaya untuk mengatasi rendahnya pengetahuan biodiversitas pada siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi keanekaragaman tumbuhan Angiosperms di SMA Negeri 42 Jakarta. Selanjutnya, untuk mendeskripsikan komik yang sudah dibuat termasuk validasi dan persepsi siswa terhadap komik. Metode penelitian adalah eksplorasi lapangan dan pengembangan. Identifikasi dilakukan terdapat sembilan species yang dipilih untuk dijadikan konten komik pembelajaran. Hasil identifikasi menunjukkan bahwa terdapat delapan species dari Clade Eudicots dan satu species dari Clade Monocots. Komik yang dikembangkan diunggah di ResearchGate yaitu https://bit.ly/komikagnesetal. Komik pembelajaran yang dibuat memiliki kelebihan karena dibuat berdasarkan hasil penelitian identifikasi biodiversitas sekitar sekolah. Komik ini menunjukkan bahwa berdasarkan teori Contextual Teaching and Learning. Komik tersebut sudah divalidasi oleh tiga validator dan dinyatakan layak setelah revisi. Selanjutnya, siswa memberikan respon positif terhadap komik pembelajaran. Hadirnya komik pembelajaran keanekaragaman tumbuhan Angiosperms diharapkan dapat menuntaskan permasalahan rendahnya pengetahuan tumbuhan.
PENERAPAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMA NW SUKARARA TAHUN AJARAN 2017/ 2018 Asri, Indra Himayatul; sarwati, sarwati; Lestarini, Yuniar
Cocos Bio Vol 6 No 1 (2021): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memiliki peran sentral dalam perkembangan pembangunan dan salah satu aspek untuk meningkatkan sumber daya manusia. Permasalahan yang masih ada dalam dunia pendidikan yakni masih rendahnya hasil belajar kognitif siswa khususnya pada mata pelajaran biologi sehingga membutuhkan suatu tindakan yang dapat mengatasi permasalahan tersebut yaitu salah satunya dengan mengubah proses pembelajaran yang lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMA NW Sukarara Tahun Ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan Quasi Eksperimental Design.  Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X semester I yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 33 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IPA sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS sebagai kelas kontrol menggunakan tekhnik simple random sampling. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes hasil belajar kognitif dalam bentuk tes essay yang berjumlah 8 butir soal. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yakni 72 dan kelas kontrol yakni 67,65. Sedangkan uji hipotesis menggunakan analisis statistik dengan rumus uji-t pada taraf kepercayaan 5% adalah diperoleh thitung sebesar 1,61. Setelah dibandingkan dengan ttabel 1,49, maka thitung 1,61>ttabel 1,49, sehingga kesimpulan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh Penerapan Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMA NW Sukarara Tahun Ajaran 2017/2018.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MA NW KOTARAJA KELAS X TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Nunung Ariandani Ariandani
Cocos Bio Vol 1, No 2 (2016): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di MA NW Kotaraja Kelas X Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data untuk hasil belajar dengan metode tes essay. Untuk uji normalitas menggunakan chi-kuadrat dan untuk uji homogenitas menggunakan uji F. Adapun uji hipotesis penelitian menggunakan uji-t yaitu parametris dengan taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil perhitungan untuk uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal karena χ2hitung ≤ χ 2tabel, yaitu untuk kelas eksperimen 6,563 ≤ 11.07 dan untuk kelas kontrol 7.271 ≤ 11.07. Adapun untuk  uji  homogenitas  dapat  disimpulkan  bahwa  sampel  berasal  dari  populasi  yang homogen karena Fhitung Ftabel yaitu 1.04 1.86. Dari hasil analisis pada uji hipotesis didapatkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima karena harga -thitung ≤ -t1/2α atau thitung ≥ t1/2α, yaitu 4,365 ≥ 2,002. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di MA NW Kotaraja Kelas X Tahun Pelajaran 2014/2015.
PEMANFAATAN PUPUK ORGANIK CAIR DARI SAMPAH RUMAH TANGGA SEBAGAI ALTERNATIF PENGGANTI AB MIX DALAM PERKEBUNAN HIDROPONIK ramadhan, maulana
Cocos Bio Vol 7 No 2 (2022): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v7i2.4926

Abstract

This study aims to determine whether Liquid Organic Fertilizer (POC) from household waste is feasible as an alternative to AB Mix in hydroponic plantations. This is a true experimental research and uses Kangkung (Ipomoea aquatica) as the sample. The research design uses RAK (Randomized Block Design) which consists of 5 treatments. The first treatment used AB Mix without POC as a control, the second treatment was POC with a concentration of 5%, the third treatment was POC with a concentration of 10%, the fourth treatment was POC with a concentration of 15% and the fifth treatment was POC with a concentration of 20%. Data were analyzed using analysis of variance (variance print) followed by the BNT test at a significance level of 5%. The results showed that there was a significant difference in each observation variable, including: stem height = 17.58; number of leaves = 6.75; rod diameter =2.5; and the number of shoots that grew = 4.33
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MA NW PAOKLOMBOK KELAS X PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN TAHUN PELAJARN 2017/2018 Riza Riza
Cocos Bio Vol 4, No 1 (2019): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar siswa kelas X MA NW Paoklombok Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MA NW Paoklombok yang berjumlah 136 orang siswa yang tersebar dalam 4 kelas. Penentuan sampel menggunakan simple Random Sampling yaitu tehnik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel penelitiannya adalah kelas X IPA3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X IPA4 sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan dalam bentuk tes pilihan ganda yang berjumlah 25 soal. Tehnik analisis data menggunakan uji ttest (uji T). Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata - rata posttest kelas eksperimen yakni 72,42 dan kelas kontrol yakni 64,77. Sedangkan uji hipotesis menggunakan analisis statistik dengan rumus uji t pada taraf kepercayaan 5% adalah diperoleh thitung sebesar 2,59. Setelah dibandingkan dengan ttabel (1,66911), maka thitung (2,59) ttabel (1,66911). Jika dibandingkan hasil thitung dengan ttabel, maka thitung ttabel sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa MA NW Poklombok Kelas X Pada Materi Perubahan Lingkungan Tahun Pelajaran 2017/2018. 
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Baiq Fatmawati
Cocos Bio Vol 1, No 1 (2016): Cocos bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Natural Sciences are the study of causes and events that occur in nature. Science is believed to be able to train or instill positive attitudes and values in students. Science learning that can be implemented well, will be able to form positive attitudes and values in students as a provision that is needed in overcoming the problems it faces in life. Of course this can be achieved if science learning is seen as a process not just studying the product. The focus of this study is to determine the ability of students in critical thinking through problem based learning on Biology subjects in Selong 1 Public Middle School. This study uses Experiment by using a pre-test and one-group design test post. The population in this study were students of SMP N 1 Selong class VII with a total of 109 students. The research sample was class VII.G which was obtained in a draw. The research instrument was in the form of a test, the test given to students in the form of a critical thinking test about water pollution in the form of essays which numbered 5 questions. The technique of analyzing test data is critical thinking using Gain (d) pre-test and post-test to determine whether there is an increase in the problem of critical thinking skills. The results of data analysis of students' critical thinking skills experienced an increase in score of 0.44, which illustrates an increase with the average value of the pre test students 43.89 to 68.61 in the post test. Thus, it can be said that the application of problem-based learning to biology subjects can improve students' critical thinking skills in Selong 1 Public Middle School.
Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Pelajaran Biologi Kelas Viii Mts. Mu’allimin Nw Pancor nurainii, nurainii; Wazni, M Khairul
Cocos Bio Vol 4 No 2 (2019): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran biologi umumnya masih kurang aktif dan kebanyakan menggunakan pembelajaran konvensional, yang berefek terhadap menurunnya kemampuan berfikir kritis siswa dan daya serap atau penguasaan siswa terhadap materi yang diajarkan. Tujuan penenlitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap kemampuan berfikir kritis siswa pada pelajaran biologi kelas viii mts. mu’allimin Nw pancor tahun pembelajaran 2013/2014 .Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain experimental design (pretest-postest control group) populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII MTs. Mualimin NW Pancor.  Sampel dalam penelitian ini adalah simple random sampling. teknik pengumpulan data menggunakan tes, berupa soal uraian berjumlah 5 soal. Tehnik analisis data melihat kemampuan berfikir kritis menggunakan uji prasyarat (normalitas, uji homogenitas) dan uji hipotesis yaitu dengan uji t-test (uji-t) Hasil penenlitian yang diperoleh yaitu nilai rata-rata postest pada kelas eksperiemn 77,53 dan kelas kontrol 70,92 dan hasil uji normalitasnya adalah kelas eksperimen maupun kontrol berdistribusi normal. Untuk uji hipotesis digunakan rumus uji-t. diperoleh thitung>t table (4,166<1,874). Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) berpengaruh terhadap  kemampuan  berfikir  kritis  siswa  pada  pelajaran  biologi  kelas  viii  mts.mu’allimin Nw pancor
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SAKRA TIMUR hasanah hasanah
Cocos Bio Vol 3, No 1 (2018): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Competition (CIRC) terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sakra Timur tahun ajaran 2013/2014  serta untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Competition (CIRC) terhadap keaktifan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sakra Timur tahun ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sakra Timur. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Dari 190 siswa diperoleh 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur tingkat hasil belajar siswa digunakan instrument terdiri dari 20 soal. Sedangkan untuk mengukur keaktifan siswa digunakan lembar observasi. Untuk uji prasyarat data dilakukan dengan uji normalitas dan uji homogenitas data, sedangakan teknik uji hipotesis menggunakan uji t-test. Berdasarkan hasil penelitian, skor keaktifan pada kelas eksperimen berkategori tinggi dan skor pada kelas kontrol berkategori sedang. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata kelompok eksperimen 84,56 dan kelompok kontrol 60,16. Sedangkan dari hasil uji hipotesis diperoleh thitungttabel yaitu 7,181,980. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diajukan di terima yaitu penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Competition (CIRC) berpengaruh terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sakra
IdentifikasiVegetasi Mangrove Di KawasanPesisirPantaiTanjungMenangisPringgabayaKecamatanPringgabaya Lombok Timur NTB. Supran Supran
Cocos Bio Vol 2, No 2 (2017): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keanekaragaman tanaman mangrove dan bagaimana menjaga kelestarian hutan mangrove yang ada di Kawasan Pesisir Pantai Tanjung Menangis Pringgabaya Kecamatan Pringgabaya Kabupaten Lombok Timur.Populasinya adalah vegetasi hutan mangrove di Kawasan Pesisir Pantai Tanjung Menangis sedangkan sampel penelitiannya yaitu individu dari jenis-jenis mangrove dalam semua transek penelitian. Dan teknik pengumpulan data pada penelitian ini di peroleh dengan cara observasi atau pengamatan serta melakukan pencatatan langsung tentang jenis tanaman mangrove yang ada di semua transek.Sehingga dalam penelitian ini dapat di simpulkan bahwa tanaman yang ada di Kawasan Pesisir Pantai Tanjung Menangis itu terdapat empat macam tanaman di anataranya adalah pining (Sonneratiaalbasp), Bruguira (Kandeka),Bakau (Rhizophora) danApi- api (Avicenniasp). Dan termasuk kategori keanekaragaman sedang.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI VIRUS KELAS X SMA/MA sari, ely
Cocos Bio Vol 6 No 2 (2021): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan modul berbasis masalah pada materi virus kelas X SMA/MA, (2) Menjelaskan bahwa modul berbasis masalah pada materi virus layak dikembangkan pada siswa kelas X SMA/MA. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 5 tahap yaitu: Penelitian dan Pengumpulan Informasi, Perencanaan, Desain Produk, Validasi Modul, dan Revisi Produk. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli desain, 2 guru biologi, dan 7 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket, dan analisis data menggunakan rumus persentase keidealan dengan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari ahli materi memperoleh nilai sebesar 77,62% dengan kriteria baik, dari ahli desain sebesar 90,1% dengan kriteria sangat baik, dari 2 guru biologi memperoleh nilai sebesar 96,68% dengan kriteria sangat baik, dan dari 7 orang siswa memperoleh nilai sebesar 95,12% dengan kriteria sangat baik. Dari hasil analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa modul biologi berbasis masalah pada materi sesuai dengan kebutuhan siswa dan layak diuji coba pada peserta didik.Kata kunci: Bahan Ajar Modul, Borg and Gall, Model Pembelajaran berbasis Masalah (PBL).

Page 4 of 10 | Total Record : 94

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2025): Cocos Bio, Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9 No 2 (2024): Cocos Bio Vol 9 No 1 (2024): Cocos Bio Vol 8 No 2 (2023): Cocos Bio Vol 8 No 1 (2023): Cocos Bio Vol 7 No 2 (2022): Cocos Bio Vol 7 No 1 (2022): Cocos Bio Vol 6 No 2 (2021): Cocos Bio Vol 6 No 1 (2021): Cocos Bio Vol 5 No 2 (2020): Cocos Bio Vol 5 No 1 (2020): Cocos Bio Vol 4 No 2 (2019): Cocos Bio Vol 4, No 1 (2019): Cocos Bio Vol 3, No 2 (2018): Cocos Bio Vol 3, No 1 (2018): Cocos Bio Vol 2, No 2 (2017): Cocos Bio Vol 2 No 1 (2017): Cocos Bio Vol 1, No 2 (2016): Cocos Bio Vol 1, No 1 (2016): Cocos bio More Issue