cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marhamah
Contact Email
cocosbio2016@gmail.com
Phone
+6281330743672
Journal Mail Official
cocosbio@e-journal.hamzanwadi.ac.id
Editorial Address
Jl. TGKH. M. Zainuddin Abdul Madijd 132, Kelurahan Pancor, Kecamatan Selong, Kabupaten Lombok Timur, Propinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Cocos Bio
Published by Universitas Hamzanwadi
ISSN : -     EISSN : 25274775     DOI : https://doi.org/10.29408/cob
Core Subject : Humanities, Health, Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Dentistry Education
Kurikulum biologi pada berbagai jenjang pendidikan; Biologi murni dan implementasinya dalam pembelajaran; Pembelajaran biologi dengan model inovatif pada berbagai jenjang pendidikan; Penelitian eksperimen, penelitian tindakan kelas, dan penelitian pengembangan dalam pembelajaran biologi; Hasil kajian Lesson Study bidang biologi pada berbagai jenjang pendidikan; Isu tentang program profesi guru dan implementasi kurikulum merdeka dalam bidang pendidikan biologi; Pendidikan lingkungan hidup
Arjuna Subject : Ilmu Pertanian dan Biologi (Semua) - Ilmu Pertanian dan Biologi (Lain-Lain)
Articles 94 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS LITERASI SAINS DALAM MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS XI SMA/MA Febriana, fitri; Asri, Indra Himayatul; Ariandani, Nunung; Marzuki, Marzuki
Cocos Bio Vol 8 No 1 (2023): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v8i1.21201

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangankan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Literasi Sains dalam model pembelajaran Problem Solving pada siswa kelas XI SMA/MA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Devlopment) mengacu pada Borg and Gall pada tahun 1883. Adapun langkah-langkah dalam penelitian pengembangan ini sudah disesuaikan dengan kebutuhan peneliti. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli desain, guru biologi, dan 12 siswa kelas XII IPA 2. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket. Untuk menganalisis hasil penelitian, peneliti menggunakan rumus persentase dengan hasil penelitian produk yang telah dikembangkan. Dengan kriteria baik pada uji kelayakan oleh ahli materi dengan persentase 79,68%, pada ahli desain 96,62% dengan kriteria sangat baik, hasil validasi oleg guru biologi 83,43% dengan kriteria sangat baik, dan respon siswa 86% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Literasi Sains dalam model pembelajaran Problem Solving pada siswa kelas XI SMA/MA layak digunakan untuk proses pembelajaran dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
PENGARUH PENCAMPURAN TEPUNG BERAS PADA RAGI TEMPE TERHADAP KECEPATAN FERMENTASI DALAM PROSES PEMBUATAN TEMPE YANG MENGGUNAKAN DAUN PISANG DI DESA KALIJAGA TAHUN 2018 Nurulfajri, Nurulfajri
Cocos Bio Vol 5 No 1 (2020): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pencampuran tepung beras dengan ragi tempe terhadap kecepatan fermentasi dalam proses pembuatan  tempe. Penelitian ini dilaksanakan di Desa Kalijaga dan untuk uji oranoleptiknya di lakukan di Laboratorium Pendidikan Biologi FKIP Universitas Hamzanwadi. Metode yang digunakan adalah eksperimen 1 faktor perlakuan yaitu  tepung beras yang di campur dengan ragi tempe, P1 = tepung beras kualias baik sebagai campur ragi dan P2 = Ragi tempe saja. Ragi tempe sebagai campuran tepung beras masing-masing 18 gram tepung beras dengan 18 gram ragi. Dari perlakuan tersebut diperoleh hasil pencampuran tepung beras (P1) dengan ragi tmpe (P2). Data berupa deskriptif kualitatif yaitu pengaruh pencampuran tepung beras meliputi waktu fermentasi tempe. Hasil pengujian menunjukkan bahwa pada P1 dengan waktu fermentasi selama 23,33 jam dan pada P2 dengan waktu fermentasi selama 24,66 jam, sedangkan pengujian pada uji organoleptik pada tempe yang meliputi Warna, tektur  juga berpengaruh hasil pengujian uji organoleptik menujukkan bahwa P1 menjadi tempe berwarna putih normal dengan nilai 3% dan  pada P2 menghasilkan tempe berwarna putih keabu-abuan dengan nilai 2% sedangakan pada tekstur P1 menghasilkan tekstur tempe menjadi rata lembut dengan nilai 3% dan P2 menghasilkan tekstur tempe menjadi tidak rata 2% sedangkan pengujian pada kepadatan, rasa dan aroma tempe tidak terpengaruh dari adanya pencampuran tepung beras pada ragi tempe tersebut.
PENGARUH PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA KELAS X IPA MA NW SURALAGA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Indra Himayatul Asri
Cocos Bio Vol 1, No 2 (2016): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed at knowing the effect of jigsaw learning model on the problem solving about environment pollution of the X IPA grade students of MA NW Suralaga in the school year 2014-2015.This research was experiment utilizing true experimental design in form of post-test only control. The population was all of the X grade students of MA NW Suralaga consisted of 41 students spread in two classes. The sample was X B. It was taken using cluster random sampling. The data collection was done using 5 items description test. The data analysis was done through normality test, homogeneity test, and t-test. The result  of  research  showed that  mean  score in the  posttest  of the experiment class was 66.09 and the control class was 62.36. The result of normality test in the experiment and control class was normally distributed. The experiment class resulted t count (8.595) t table (9.488) and the control class resulted tcount (0.734) X2  table (9.488). The homogeneity showed that both groups werehomogeneous. it can be seen from the value Fcoun(t1.15) Ftable(2.07). The t-test resulted !countttable(3.800 1.708). It can be concluded that utilizing jigsaw had effect on the problem solving ability about environment pollution of the grade X IPA students of MA  NW Suralaga in the school year 20I4-20I5.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME BERBASIS PENGETAHUAN PROSEDURAL TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV MI NW REKAT LAUK Lestarini, Yuniar; Elin, Elin
Cocos Bio Vol 7 No 1 (2022): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v7i1.5849

Abstract

This research is purpose to know the preschool model of learningconstructivisme based on the procedural knowledge of the studentsunderstanding in the class IV MI NW Rekat Lauk school. This kind of study isresearch experiment with research design using of one group pretest posttestdesign. Population in this study was a whole class IV of an average of 17people. Data collection technique use a multiple choice tes to there are 25 ofthem. Before data analysis, instruments tested the validity and revalidate. Afterdata accumulate , than analyze the pretest and posttest result. Test result on thepretest averaged 40,91 or in a category less and than when the posttest reachesan average of 76,41 in a fine category. An increase that occurs in studentsunderstanding of preettest to posttest showing an increase by 35%. Dataprerequisite test results with a data normal test with a chi-quadrat, while ahypothetical test technique uses test t- test analysis. The results of thehypothesis test ( t-hitung ˃ t- table ) . this means than an acceptable hypothesisis a significant effect on students understanding of using the green plants mediaon the class IV MI NW Rekat Lauk in the shool.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MA NW KOTARAJA Juandi Juandi
Cocos Bio Vol 3, No 2 (2018): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di MA NW Kotaraja Kelas X Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MA NW Kotaraja Tahun Pelajaran 2014/2015, yaitu dua kelas. Sampel penelitian ditentukan secara acak dengan teknik claster random sampling mana sebagai kelas kontrol dan sebagai kelas eksperimen. Kelas X 1 sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen dengan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)dan kelas X 2 sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data untuk hasil belajar dengan metode tes essay. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Adapun uji hipotesis penelitian menggunakan uji-t yaitu parametris dengan taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil perhitungan untuk uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal karena χ2 hitung ≤ χ 2 tabel, yaitu untuk kelas eksperimen 6,563 ≤ 11.07 dan untuk kelas kontrol 7.271 ≤ 11.07. Adapun untuk uji homogenitas dapat disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen karena Fhitung Ftabel yaitu 1.04 1.86. Dari hasil analisis pada uji hipotesis didapatkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima karena harga -thitung ≤ -t1/2α atau thitung ≥ t1/2α, yaitu 4,365 ≥ 2,002. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di MA NW Kotaraja Kelas X 
PENGARUH PENAMBAHAN ARANG SEKAM PADI TERHADAP PERTUMBUHAN CABAI RAWIT (Capsicum frutescens L.) DI KEBUN PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS HAMZANWADI TAHUN 2020 Muliawan, Wawan
Cocos Bio Vol 5 No 2 (2020): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of adding husk charcoal on the growth of cayenne pepper (Capsicum frustescens L.). This research is an experimental study by looking at the effect of adding husk charcoal to chili growth using a Completely Randomized Design (CRD). The statistical data analysis test used was ANOVA 1 ROAD with a significant level of 5% and used rice husk charcoal of 250 grams, 500 grams, 750 grams. The results of the data analysis of plant height Fcount> Ftable (6.08> 2.92), leaf length Fcount> Ftable (9.66> 2.29) and the number of leaves Fcount <Ftable (1.04 <2.92). It can be concluded that there is an effect between treatments on the parameters of height and leaf length growth whereas the number of leaves has no effect. The best growth of cayenne pepper can be seen in the addition of husk charcoal at a rate of 250 grams.Keywords: Husk charcoal media, growth of cayenne pepper (Capsicum     Frustescens L).
PENGARUH METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA PELAJARAN BIOLOGI KELAS VIII MTS. MU’ALLIMIN NW PANCOR Upairoh Upairoh
Cocos Bio Vol 3, No 1 (2018): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan siswa dalam proses pembelajaran masih kurang aktif dan masih menggunakan pembelajaran konvensional (ceramah). Hal ini dapat menurunkan kemampuan berfikir kritis siswa dan menurunkan daya serap atau penguasaan siswa terhadap  materi yang diajarkan. Maka digunakan Metode cooperative integrated reading and composition (CIRC) yang merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam memecahkan kebosanannya dalam memahami pelajaran biologi dan untuk mencapai kemampuan berfikir kritis siswa. Tujuan penenlitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap  kemampuan  berfikir  kritis  siswa  pada  pelajaran  biologi  kelas  viii  mts. mu’allimin Nw pancor tahun pembelajaran 2013/2014 .Jenis  penelitian  ini  adalah penelitian  eksperimen  dengan  desain  experimental design (pretest-postest control group)  populasi penelitian  ini adalah semua siswa kelas VIII MTs. Mualimin NW Pancor. Penentuan sampel dalam penelitian ini adalah simple random sampling. teknik pengumpulan data menggunakan tes, berupa soal uraian berjumlah 5 soal. Tehnik analisis data melihat kemampuan berfikir kritis menggunakan uji prasyarat (normalitas, uji homogenitas) dan uji hipotesis yaitu dengan  uji t-test (uji-t)Hasil  penenlitian  yang  diperoleh   yaitu   nilai  rata-rata   postest   pada   kelas eksperiemn 77,53 dan kelas kontrol 70,92   dan hasil uji normalitasnya adalah kelas eksperimen maupun kontrol berdistribusi normal. Untuk kelas eksperimen nilai X2 hitung (-27,93)  X2  Tabel  (11,070)  dan  kelas  kontrol  nilai  X2  hitung    (-56,23)  X2  Tabel (11,070).  Sedangkan  homogenitasnya  menunjukan  bahwa  kedua  kelompok  homogen yang dilihat dari nilai Fhitung (1,5) Ftable (1,93). Untuk uji hipotesis digunakan rumus uji-t. diperoleh thitungttable  (4,1661,874). Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) berpengaruh terhadap  kemampuan  berfikir  kritis  siswa  pada  pelajaran  biologi  kelas  viii  mts. mu’allimin Nw pancor
Pengembangan Bahan Pembelajaran Biologi Beracuan Konstruktivisme Dengan Inquiry Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Zuhri, Zuhri
Cocos Bio Vol 2 No 1 (2017): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan bahan pembelajaran beracuan konstruktivisme dengan inquiry terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar. Penelitian pengembangan ini mengacu kepada model pengembangan Plomp yang dimodifikasi dengan memperhatikan tiga aspek kualitas produk yang dikemukakan Nieveen terdiri dari 4 fase. Fase pertama infestigasi awal, fase kedua perancangan, fase ketiga realisasi, dan fase keempat validasi, ujicoba produk dan revisi. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini berupa buku pedoman praktikum biologi SMP kelas VIII. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa modul yang telah dikembangkan memiliki Content Validity (CV) 1,0 dengan total skor 72 dari ahli tampilan dan ahli materi sehingga dinyatakan valid. Sementara respon siswa terhadap produk yang telah dikembangkan rata-rata 90% dengan efektifitas 86,67%, Tingginya tingkat validitas, efektifitas dan respon siswa terhadap produk diikuti juga dengan meningkatnya keterampilan proses sains siswa. Sedangkan peningkatan hasil belajar menjadi 83% dengan nilai rata-rata sebesar 78 sehingga dapat disimpulkan dari hasil analisis kebutuhan diperlukan buku pedoman praktikum biologi beracuan konstruktivisme dengan inquiry terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar.Kata Kunci : Pengembangan,       Konstruktivisme,       Inquiry     Terbimbing, Keterampilan Proses Sains
Pengembangan LKPD berbasis Literasi Sains melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Fotosintesis di SMAN 1 Sukamulia Febriyana, Baiq Heni; Ariandani, Nunung; Sarwati, Sarwati; Kusmandiri, Baiq Sri
Cocos Bio Vol 8 No 2 (2023): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v8i2.24823

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis literasi sains melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing di SMAN 1 Sukamulia. Metode yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan (Research and Development) mengacu pada Punaji pada tahun 2013. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang dikembangkan oleh S. Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel pada tahun 1974. Adapun langkah-langkah dalam penelitian pengembangan ini sudah disesuaikan dengan kebutuhan peneliti. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli desain, guru biologi dan 23 peserta didik kelas XII. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket. Untuk menganalisis hasil penelitian, peneliti menggunakan rumus persentase dengan hasil penelitian produk yang telah dikembangkan. Dengan kriteria efisien pada uji keidealan oleh ahli materi dengan persentase 75%, pada ahli desain 87,5% dengan kriteria sangat efisien, hasil validasi oleh guru biologi 81,25% dengan kriteria efisien dan respon peserta didik 81,25% dengan kriteria efisien. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis literasi sains melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi fotosintesis layak digunakan untuk proses pembelajaran dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 1 SUKAMULIA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Asri, Indra Himayatul; Sarwati, Sarwati; Lestarini, Yuniar; muspita, zalia
Cocos Bio Vol 6 No 1 (2021): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Sukamulia Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan quasi eksperimental design dalam bentuk posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukamulia Tahun Pelajaran 2017/2018, yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 162 siswa. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik simple random sampling. Kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan Kelas X IPA 3 sebagi kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes keterampilan proses sains siswa dalam bentuk essay yang berjumlah 7 butir soal. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata post-test kelas eksperimen yaitu 79,24 dan kelas kontrol yaitu 67,66. Sedangkan, uji hipotesis menggunakan analisis statistik dengan rumus uji-t pada taraf signifikan 5% yaitu diperoleh thitung sebesar 4,445. Setelah dibandingkan dengan ttabel sebesar 2,013 menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu (4,445>2,013), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Ada Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Sukamulia Tahun Pelajaran 2017/2018”.

Page 5 of 10 | Total Record : 94

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2025): Cocos Bio, Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9 No 2 (2024): Cocos Bio Vol 9 No 1 (2024): Cocos Bio Vol 8 No 2 (2023): Cocos Bio Vol 8 No 1 (2023): Cocos Bio Vol 7 No 2 (2022): Cocos Bio Vol 7 No 1 (2022): Cocos Bio Vol 6 No 2 (2021): Cocos Bio Vol 6 No 1 (2021): Cocos Bio Vol 5 No 2 (2020): Cocos Bio Vol 5 No 1 (2020): Cocos Bio Vol 4 No 2 (2019): Cocos Bio Vol 4, No 1 (2019): Cocos Bio Vol 3, No 2 (2018): Cocos Bio Vol 3, No 1 (2018): Cocos Bio Vol 2, No 2 (2017): Cocos Bio Vol 2 No 1 (2017): Cocos Bio Vol 1, No 2 (2016): Cocos Bio Vol 1, No 1 (2016): Cocos bio More Issue