cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Technical Support
Contact Email
jurnalpjpi.lapad@gmail.com
Phone
+6283193714008
Journal Mail Official
jurnal.pjpi@lapad.id
Editorial Address
Jl. Tj.Majid Jl. Tj. Barangan, Bukit Baru, Kec. Ilir Barat. I, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30153
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Published by Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv
ISSN : 29869439     EISSN : 29869528     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Secara khusus tema yang di membahas tentang : Pembelajaran Pendidikan Islam dan Umum (Islamic and General Education Learning), Manajemen Pendidikan Islam dan Umum (Management of Islamic and General Education), Teknologi Pendidikan Islam dan Umum (Islamic and General Education Technology), Inovasi Pendidikan Islam dan Umum (Innovation in Islamic and General Education), Strategi Pendidikan Islam dan Umum (Islamic and General Education Strategy), Kurikulum Pendidikan Islam dan Umum (Islamic and General Education Curriculum), Tokoh-Tokoh Pendidikan Islam dan Umum (Figures of Islamic and General Education), Al Quran dan Hadis terkait Pendidikan Islam dan Pendidikan Umum (Al Quran and Hadith related to Islamic Education and General Education), Pendidikan Karakter dan Usia Dini (Character Education and Early Age), Pendidikan Luar Biasa Lainnya (Bencana, Kemasyarakatan, Anti Korupsi, Bela Negara, dll)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 258 Documents
 18   19   20   21   22 
The Effectiveness Of The Outlining Technique In Overcoming Writing Difficulties In Descriptive Text Among Eight-Grade Students Of SMP Negeri 31 Medan Medianti Simanjuntak; Meikardo Samuel Prayuda; Fiber Yun Almanda Ginting
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1637

Abstract

This study aims to investigate the effectiveness of the outlining technique in improving students’ writing skill in descriptive texts among Grade VIII students of SMP Negeri 31 Medan in the 2025–2026 academic year. This study is motivated by students’ low writing skill in descriptive texts, particularly in developing ideas, organizing text structure coherently, and using appropriate vocabulary and grammar. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a pre-test and post-test control group design. The sample consisted of 60 Grade VIII students, divided into two groups: the experimental class (VIII-7) and the control class (VIII-8), each consisting of 30 students selected through purposive sampling. The experimental group was taught using the outlining technique, while the control group was taught using conventional teaching methods. The data were collected through pre-test and post-test assessments and analyzed using normality test, homogeneity test, independent samples t-test, and paired sample t-test. The results of the study indicate that there is a significant difference between the experimental and control groups based on the independent samples t-test result, with a t-value of 6.063 and a significance level of 0.000 < 0.05, leading to the rejection of H₀ and acceptance of Hₐ. Furthermore, the paired sample t-test results show that both groups experienced a significant improvement; however, the experimental group achieved a higher increase compared to the control group. The mean score of the experimental group increased from 69.33 to 88.33, while the control group increased from 62.33 to 77.17. Therefore, it can be concluded that the outlining technique is effective in improving students’ writing skill in descriptive texts.
The Influence Of The Know Want Learned (Kwl) Strategy On The Tenth Grade Students’ Reading Comprehension Of Recount Textat Sma Santo Yoseph Medan Anna Mariani; Meikardo Samuel Prayuda; Fiber Yun Almanda Ginting
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1638

Abstract

This study looked at how the Know-Want-Learned (KWL) approach affected the tenth grade students at SMA St. Yoseph Medan's reading comprehension of recount texts throughout the 2025–2026 school year. The study was carried out because many students continued to struggle with comprehending recount narratives, including recognizing key concepts, understanding specific details, organizing event sequences, and deciphering the text's meaning. Additionally, during the learning process, pupils demonstrated little enthusiasm and minimal participation. This study used a quantitative methodology and a quasi-experimental design, with 58 students split into two groups of 29 students each: an experimental class and a control class. Validity, reliability, normality, homogeneity, and Mann-Whitney U tests were used to assess the data, which were gathered using pre-test and post-test equipment. The reliability analysis revealed that the instrument was dependable with a Cronbach's Alpha score of 0.699, while the validity analysis demonstrated that every test item was legitimate. Additionally, there was a significant difference between pupils taught using the KWL strategy and those taught using traditional teaching methods, as indicated by the Mann-Whitney U test result of 0.001, which was less than 0.05. Additionally, the effect size computation showed a moderate influence with a Cohen's d value of 0.66. Consequently, the results indicated that the KWL approach had a favorable and noteworthy impact on students' comprehension of recount texts and may be employed as a successful teaching method for reading comprehension.
The Effect Of Differentiated Instruction On Eleventh Grade Students' Narrative Writing Skill At SMA Budi Murni 2 Maria Sihotang; Meikardo Samuel Prayuda; Fiber Yun Almanda Ginting
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1639

Abstract

This study aims to analyze the effect of Differentiated Instruction on the narrative text writing ability of grade XI students of SMA Budi Murni 2 in the 2025/2026 academic year. This study is motivated by the low ability of students in developing story ideas, organizing plots coherently, using appropriate vocabulary and grammar, and constructing narrative text structures as a whole. In addition, differences in students' abilities, interests, and learning readiness cause the writing learning process to not run optimally. This study used a quantitative method with a quasi-experimental design involving an experimental class and a control class. Data were obtained through pre-tests and post-tests of narrative text writing ability, then analyzed using statistical tests to determine differences in learning outcomes between the two groups. The results showed that students taught through Differentiated Instruction achieved higher writing ability improvements than students taught using conventional methods. The average score of the experimental class increased from 61.94 to 76.39, while the control class increased from 58.19 to 66.39. The results of the Independent Samples T-Test showed a significance value of 0.000, which is smaller than 0.05. Therefore, it can be concluded that Differentiated Instruction has a significant influence on students' narrative writing skills. Thus, this strategy can be an effective learning alternative in helping students improve their writing skills according to their learning needs and characteristics.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar IPAS Sekolah Dasar Ida Ayu Putu Dewi Arsini; I Made Wiguna Yasa; I Komang Wisnu Budi Wijaya
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1644

Abstract

Pembelajaran konvensional tanpa media inovatif menyebabkan rendahnya keterlibatan dan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Penelitian kuantitatif quasi-experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design ini bertujuan menguji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media diorama terhadap hasil belajar IPAS pada materi pertumbuhan manusia. Subjek penelitian ini melibatkan 52 siswa kelas V SD Negeri 4 Tonja Denpasar, yang terbagi rata ke dalam kelas eksperimen sebanyak 26 siswa dan kelas kontrol sebanyak 26 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen pre-test, post-test, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 88,65 dan kelas kontrol sebesar 83,27. Uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi 0,008 yang lebih kecil dari taraf 0,05, sehingga hipotesis nol ditolak. Simpulannya, penerapan model Problem Based Learning berbantuan media diorama berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa.
Peranan Tutorial PAI di UPI Dalam Religiusitas Mahasiswa: Antara Pembentukan Karakter Religius Atau Rutinitas Formalitas Hilman Taufiq Abdillah; Salma Rahma Kamila; Sri Fuji Astuti; Panca Dana Pesona; Hasna Tsabitah
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1649

Abstract

Penelitian ini menyelidiki efektivitas program Tutorial Pendidikan Islam (PAI) di Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) dalam membentuk karakter religius mahasiswa pada masa dewasa awal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program, mengeksplorasi persepsi mahasiswa, dan mengevaluasi apakah tutorial tersebut berfungsi sebagai proses pembentukan karakter yang bermakna atau hanya sebagai formalitas administratif. Pendekatan metode campuran dengan desain triangulasi konvergen digunakan, yang melibatkan dua instrumen kuantitatif dan penyelidikan kualitatif. Kuesioner pertama diberikan kepada 169 mahasiswa yang dipilih secara purposif untuk mengukur manajemen tutorial, religiusitas, dan persepsi pembentukan karakter, sedangkan kuesioner kedua didistribusikan kepada 33 mahasiswa untuk menilai religiusitas multidimensional di berbagai aspek seperti ibadah, moralitas, hubungan sosial, dan spiritualitas. Data dikumpulkan melalui survei skala Likert, wawancara mendalam dengan mahasiswa, tutor, dosen, dan orang tua, serta dokumentasi, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas dan regresi, dan analisis tematik. Temuan menunjukkan secara struktural, program tersebut berjalan efektif, didukung oleh penjadwalan yang konsisten dan disiplin administratif. Motivasi ditemukan memiliki pengaruh yang lebih kuat terhadap religiusitas daripada manajemen bimbingan, sementara spiritualitas muncul sebagai dimensi religiusitas yang paling dominan. Wawasan kualitatif mengungkapkan bahwa keberhasilan internalisasi nilai - nilai agama bergantung pada kesadaran pribadi, ikatan mentor, dukungan orang tua, dan relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari mahamahasiswa. Studi ini berkontribusi secara teoritis dengan menyoroti dialektika antara pembiasaan dan agensi dalam pembentukan karakter, dan secara praktis dengan merekomendasikan inovasi kurikulum, penguatan mekanisme evaluasi, dan pemantauan jangka panjang untuk memastikan transformasi spiritual yang autentik dan berkelanjutan.
Strategy for Implementing Hybrid Learning to Enhance Student Competence and Satisfaction in Higher Education Azmar Azmar; Elfi Rahmadani; Irien Violinda Angriani; Ahmad Zikri; Riska Dian Oktari; Rosmiati Rosmiati
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1657

Abstract

Perkembangan teknologi informasi yang pesat menuntut lembaga pendidikan tinggi untuk mengadopsi metode pembelajaran adaptif, salah satunya melalui model pembelajaran hibrida. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi teknologi pembelajaran hibrida di UIN Sultan Syarif Kasim Riau, khususnya di Fakultas Pertanian dan Peternakan (Fapertapet) dan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial (Fekonsos), untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta merumuskan strategi optimasi. Penelitian ini merupakan studi kasus yang menggunakan pendekatan deskriptif-analitis, dengan sampel 150 mahasiswa yang dipilih secara acak di UIN Sultan Syarif Kasim Riau (Fakultas Pertanian dan Peternakan dan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial). Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun 2024 dan semester ganjil tahun 2025. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner terstruktur dan analisis dokumen institusional. Hasil penelitian menunjukkan adanya disparitas signifikan dalam infrastruktur antar fakultas; Fapertapet menunjukkan kesiapan peralatan multimedia (proyektor) sebesar 100%, sedangkan di Gedung B Fekonsos, kesiapan peralatan berada pada angka 0%. Kondisi ini menyebabkan perbedaan dalam model implementasi, di mana Fapertapet telah mengadopsi pembelajaran hibrida sinkron, sementara Gedung B Fekonsos masih mengandalkan pendekatan asinkron. Terlepas dari kendala infrastruktur seperti kursi yang rusak dan fasilitas pendingin yang tidak memadai di beberapa area, analisis menunjukkan bahwa kesiapan teknologi, kualitas konten LMS, proses pembelajaran, kompetensi siswa, dan tingkat kepuasan berada dalam kategori "tinggi". Strategi yang direkomendasikan meliputi pemerataan infrastruktur dan implementasi model rotasi hibrida adaptif, yang menyesuaikan manajemen kelas sesuai dengan kapasitas fasilitas yang tersedia untuk meningkatkan kompetensi siswa secara berkelanjutan.
Analisis Formalisme Dalam Puisi “Aku” Karya Chairil Anwar: Sebuah Studi Tentang Kritik Sastra Modern Orance Ferderika Balan; Masulah Masulah
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1687

Abstract

Studi ini meneliti aspek formalis dalam puisi Aku karya Chairil Anwar melalui perspektif kritik sastra modern. Penelitian ini berfokus pada unsur-unsur intrinsik puisi, termasuk tema, diksi, bahasa kiasan, citra, rima, dan pola struktural yang berkontribusi pada konstruksi makna eksistensial dalam teks. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis tekstual, studi ini menggunakan puisi Aku sebagai sumber data utama, sementara referensi pendukung diperoleh dari buku-buku teori sastra dan jurnal ilmiah yang terindeks di Sinta dan Scopus. Temuan menunjukkan bahwa puisi tersebut sangat mencerminkan identitas eksistensial penyair melalui diksi yang tegas, ekspresi metaforis, pola pengulangan, dan intensitas ritmis yang menekankan individualitas, pemberontakan, dan kesadaran diri. Melalui lensa kritik formalis, Aku ditafsirkan sebagai karya sastra otonom yang nilai estetika dan semantiknya dihasilkan terutama dari struktur internalnya daripada dari latar belakang sosial atau historis penulis. Lebih lanjut, penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi antara gaya bahasa dan struktur puitis menciptakan resonansi emosional yang kuat, menempatkan puisi tersebut sebagai salah satu karya paling berpengaruh dalam sastra Indonesia modern. Pada akhirnya, penelitian ini menyoroti relevansi formalisme dalam mengungkap kompleksitas artistik dan makna intrinsik yang tertanam dalam teks-teks puitis.
Implementasi Nilai-Nilai Al-Qur'an dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Muhammad Riza Fajrul Azhar; Siti Banati Sholiha; Pathur Rahman; Mukmin Mukmin
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1690

Abstract

Krisis moral multidimensional yang melanda generasi muda di era digital, seperti maraknya perundungan (bullying), merosotnya kejujuran akademik, dan dampak negatif paparan media sosial, menjadi tantangan berat bagi dunia pendidikan kontemporer. Sekolah sering kali terjebak pada transfer pengetahuan (transfer of knowledge) semata dan mengabaikan pembentukan karakter dasar peserta didik. Untuk membendung degradasi moral tersebut, lembaga pendidikan Islam perlu mereposisi peran dengan menjadikan nilai-nilai Al-Qur'an sebagai fondasi utama pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana tahapan perencanaan, strategi integrasi kurikulum, metode pembiasaan, serta pemanfaatan budaya sekolah dalam menginternalisasikan nilai Qur'ani guna membentuk karakter peserta didik yang unggul dan berakhlakul karimah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lapangan dengan rancangan studi kasus. Data penelitian dikumpulkan dari sumber primer yang meliputi kepala sekolah, guru mata pelajaran, guru agama, serta perwakilan peserta didik dan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan secara komprehensif melalui wawancara mendalam terstruktur, observasi partisipan terhadap aktivitas keagamaan dan budaya sekolah, serta studi dokumentasi terhadap dokumen kurikulum, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dan portofolio evaluasi karakter siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data (display data), dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Untuk menjamin keabsahan data, peneliti menerapkan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai Al-Qur'an diawali dari perencanaan visi-misi yang integratif dan diterapkan melalui model kurikulum terintegrasi (integrated curriculum) pada seluruh mata pelajaran umum dan agama. Pembentukan karakter didorong kuat oleh strategi keteladanan (uswah hasanah) para pendidik dan program pembiasaan harian yang masif, seperti tahsin, tahfidz, serta salat berjamaah. Penciptaan budaya sekolah yang kondusif (bi'ah islamiyah) dan inovasi seperti kantin kejujuran terbukti efektif memicu kesadaran spiritual (muraqabah), meningkatkan indeks kejujuran akademik, serta menurunkan angka perundungan secara drastis. Meskipun menghadapi hambatan berupa heterogenitas kemampuan input siswa dan distraksi gadget di rumah, keberhasilan jangka panjang pembentukan karakter ini berhasil dijaga secara konsisten (istiqamah) melalui pola kolaborasi segitiga yang erat antara sekolah, masyarakat, dan orang tua berbasis sistem monitoring digital.
Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Menggunakan Media Game Sambung Kata Dalam Mengantisipasi Bullying Di SMA 15 Palembang Vijay Cuwentry; Taty Fauzy; Syska Purnama Sari
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1732

Abstract

Perilaku bullying adalah kekerasan yang sering terjadi di lingkungan sekolah, berdampak pada hubungan pertemanan. Awalnya hanya kata- kata toxic kemudian berkembang menjadi aksi yang menyakiti secara psikhis juga menyakiti secara fisik. Sekolah sebagai wadah pembentukan karakter melakukan upaya preventive melalui pemberian layanan bimbingan. Melalui layanan bimbingan klasikal konselor menumbuhkan rasa persahabatan dan kepedulian melalui permainan sambung kata.Untuk mengetahui apakah ada pengaruh dalam pelaksanaan layanan klasikal dilanjutkan dengan memberikan angket dengan skala likert. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one grup pre-test dan post- test,. Uji hipotesis menggunakan t-test, nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05. Hasil permainan game sambung kata memenuhi kriteria karena aspek permainan mampu menurunkan resistensi bullying. Uji normalitas data melalui uji Shapiro-Wilk (Sig. pre-test 0,419 dan post-test 0,138), dinyatakan valid dan reliable terbuktik ada pengaruh positif, integrasi metode klasikal, dan permainan sambung kata menjadi kombinasi efektif dalam meningkatkan kesadaran antisipasi bullying siswa.
Hubungan Kecanduan Media Sosial Dengan Kesehatan Mental Siswa Sekolah Menengah Atas Di Era Digital Tantri Yulia Oktariani; Taty Fauzi; Erfan Ramadhani
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1733

Abstract

Perkembangan teknologi membuat komunikasi semakin terbuka, salah satu penyebab munculnya masalah pada remaja adalah penggunaan media sosial yang tidak terkontrol sehingga mempengaruhi kehidupan psikologis. Muncul kebiasaan fomo,mengekspresikan diri secara berlebihan. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat kecanduan media sosial dikalangan remaja. Penelitian menggunakan metode kuantitatif, populasi 84 siswa, seluruh populasi dijadikan sampel. Pengambilan data menggunakan angket dengan empat pilihan skala likert meliputi aspek salience, mood modification, tolerance, withdrawal, conflict, dan relapse, kesehatan mental remaja diukur melalui aspek depresi, kecemasan, dan stres. Analisis data melalui uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian membuktikan tingkat kecanduan media sosial siswa berada pada kategori sedang nilai rata-rata 52,10, tingkat kesehatan mental remaja berada pada kategori sedang nilai rata-rata sebesar 49,37. Hasil uji korelasi Spearman Rank koefisien korelasi 0,435 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), ada hubungan signifikan kecanduan media sosial dengan kesehatan mental remaja.

Page 20 of 26 | Total Record : 258

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 1 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 3 No. 3 (2025): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 3 No. 2 (2025): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 3 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 2 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 1 No. 3 (2023): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 1 No. 2 (2023): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 1 No. 1 (2023): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) More Issue