cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com
Phone
+6281320006632
Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com
Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28076745     EISSN : 28077466     DOI : https://doi.org/10.28926/jpip
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian tentang kependidikan dasaran dengan berbagai topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy). Keaslian isi naskah di setiap artikel menjadi tanggungjawab masing-masing para penulis yang tercatat dalam artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 188 Documents
 1   2   3   4   5 
Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Materi Keutuhan NKRI melalui Metode Value Clarification Technique (VCT) pada Siswa Kelas V SDN Batur I Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo Hartono Hartono
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan yang akan dicapai peneliti dalam kegiatan perbaikan pembelajaran yang juga merupakan pengalaman peneliti sebagai guru di SD adalah sebagai berikut : (1) Mendeskripsikan cara menerapkan metode VCT dalam pembelajaran PKn terutama materi Keutuhan NKRI, (2) Menganalisis pengaruh penerapan metode VCT pada materi Keutuhan NKRI dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Setelah peneliti melaksanakan proses perbaikan pembelajaran PKn melalui perbaikan pembelajaran siklus I dan perbaikan pembelajaran siklus II dengan materi Keutuhan NKRI di kelas V SDN Batur I Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo dapat disimpulkan seperti berikut : (a) Penggunaan metode Value Clarification Technique (VCT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi yang dipelajarinya, (b) Penggunaan media pelajaran yang efektif dapat mendorong motivasi belajar siswa untuk belajar sehingga meningkatkan penguasaan materi yang dipelajari, (c) Metode Value Clarification Technique (VCT) mampu melibatkan semua siswa dalam pembelajaran, sehingga ilmu yang didapat tidak cepat hilang, (d) Keberhasilan atau persentase ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. Terbukti pada hasil tes pra siklus rata – rata hanya 65,50; Siklus I 71,10 dan Siklus II 85.
Upaya Meningkatkan Motivasi Bahasa Inggris Materi Good Morning, How Are You dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 4 Sumber Satu Atap Tahun Pelajaran 2019/2020 Hasan Mu’tashimbillah
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII B SMP Negeri 4 Sumber Satu Atap. Berdasarkan hasil tes belajar. Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran inkuiri ada peningkatan terhadap hasil tes siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris materi good morning, how are you. Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-rata kelas yang telah diperoleh. Hasil rata-rata nilai pratindakan yaitu 73 dengan persentase ketuntasan sebesar 50%, jumlah siswa yang berhasil mencapai KKM sebanyak 12 siswa dan 12 siswa yang lain masih belum mencapai KKM. Hasil pembelajaran siklus I sudah mengalami peningkatan. Rata-rata nilai belajar siswa siklus I yang diperoleh sebesar 76 dengan persentase ketuntasan mencapai 71%, jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 17 anak, dan 7 siswa yang lain masih belum mencapai KKM. Sedangkan siklus II rata-rata nilai meningkat menjadi 81, jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 23 anak, dan 1 siswa belum mencapai KKM, dengan persentase ketuntasan sebesar 96%. Berdasarkan peningkatan nilai rata-rata belajar siswa siswa, ketuntasan belajar dan persentase di atas diketahui bahwa penggunaan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris materi good morning, how are you pada siswa kelas VII B di SMP Negeri 4 Sumber Satu Atap.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ppkn Materi Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Phink Pair Share) Pada Siswa Kelas IX Sugeng Wiyono Widodo
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode yang di gunakan dalam pembelajaran adalah Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share). Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) akan di terapkan di kelas IX A SMP Negeri 3 Wonomerto karena rendahnya hasil belajar siswa khususnya pada materi dinamika perwujudan pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa. Penerapan metode ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi dinamika perwujudan pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa pada siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Wonomerto . Hasil penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 3 Wonomerto ini adalah pada pra siklus terdapat 10 siswa yang tuntas belajar, yang tidak tunas sebanyak 15 anak dengan persentase ketuntasan sebesar 40%, kemudian meningkat pada siklus 1 menjadi 19 siswa yang tuntas belajar, yang tidak tuntas belajar sebanyak 6 anak dengan persentase ketuntasan sebesar 76%, dan pada siklus 2 siswa yang berjumlah 25 siswa dikelas IX A tuntas belajar semua, dengan persentase ketuntasan sebesar 100%. Maka dalam proses dan jangka waktu yang tidak pendek, Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) tersebut berdampak positif bagi siswa yaitu metode tersebut bisa meningkatkan hasil belajar pada materi dinamika perwujudan pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa pada siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Wonomerto.
Penerapan Metode Drill sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Surah Al- Kafirun pada Siswa Kelas VI SD Negeri Banyuanyar Lor Tahun Pelajaran 2019/2020 Sri Rahayu
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan datanya melalui metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Tes merupakan suatu teknik atau cara yang digunakan dalam rangka melaksanakan kegiatan pengukuran, yang di dalamnya terdapat berbagai pertanyaan, pertanyaan atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh peserta didik untuk mengukur aspek perilaku peserta didik. Tes dilaksanakan di kelas VI SD Negeri Banyuanyar Lor. Tes dilaksanakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa selama proses pembelajaran, baik dalam siklus I maupun siklus II dan selanjutnya sampai selesainya penelitian tindakan kelas yang direncanakan, instrumennya berupa tes tulis yang telah dirancang bersama oleh peneliti dengan kolaborator dalam penelitian ini. Data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis, dan hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca dan tes tulis siswa dari sebelum diterapkan metode drill dan sesudah diterapkannya metode drill. Ini terbukti Peningktan hasil belajar sebelum perbaikan (Pra siklus), siswa yang mendapat nilai rata-rata 69, siswa yang tuntas belajar sebanyak 5 anak dengan persentase ketuntasan sebesar 36%. Pada perbaikan pembelajaran siklus I ada peningkatan siswa mendapat nilai rata-rata sebesar 74, siswa yang tuntas belajar sebanyak 9 anak dengan persentase ketuntasan sebesar 64%. Selanjutnya pada perbaikan pembelajaran siklus II ada peningkatan yang sangat bagus yaitu siswa yang mendapat nilai rata-rata sebesar 81, semua siswa yang berjumlah 14 anak tuntas belajar semua dengan persentase ketuntasan sebesar 100%.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mengidentifikasi Jenis Jenis Tanah melalui Metode Diskusi di Kelas V SDN Munengleres I Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo Nuradenan Nuradenan
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Setiap siklus meliputi planning (rencana), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi). Langkah pada siklus berikutnya adalah perncanaan yang sudah direfisi, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sebelum masuk pada siklus 1 dilakukan tindakan pendahuluan yang berupa identifikasi permasalahan.Aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran pada siklus II terjadi kenaikan yang cukup memuaskan. Yaitu pada siklus I pertemuan I yang menggunakan metode diskusi pembelajaran masih rendah, yaitu rata-rata nilai 51,87 dengan prosentase ketuntasan hanya 23 % yaitu 7 orang dari 30 siswa. Sedangkan aktivitas guru pertemuan 1 mencapai 73% dan aktivitas siswa dalam pembelajaran pertemuan 1 mencapai 20%, hal disebabkan siswa kurang mengenal penggunaan metode diskusi dan model pembelajaran aktif, sehingga siswa cenderung pasif dan hasil belajar sangat rendah, sedangkan pada pertemuan kedua aktifitas guru mmenjadi 82 % dan aktifitas siswa menjadi 63%.dengan perolehan nilai rata – rata 67,5 ketuntasan 67% atau 20 orang dari 30 siswa. pada siklus II Pertemuan I yaitu rata-rata nilai 72,8 dengan prosentase ketuntasan 80% yaitu 24 orang dari 30 siswa. aktivitas guru pertemuan 1 mencapai 100% dan aktivitas siswa dalam pembelajaran mencapai 80%. Sedangkan pada pertemuan ke 2 aktifitas guru mencapai 100% aktivitas siswa dalam pembelajaran mencapai 97%. Dan perolehan nilai rata – rata 74,2 sedangkan ketuntasan mencapai 97% dengan perolehan peningkatan yang signipikan.
Seminar Ilmiah Laporan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru Bidang Studi di SMP Negeri 1 Sendang Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 Hery Purnawirawan
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan kemampuan Guru Bidang Studi di SMP Negeri 1 Sendang dalam membuat Laporan PTK sebagai sarana pengembangan profesi guru melalui Seminar.(2) Meningkatan kemampuan Guru Bidang Studi di SMP Negeri 1 Sendang dalam membuat Laporan PTK sebagai sarana pengembangan profesi guru melalui Seminar. (3) Mendeskripsikan hasil peningkatan kemampuan Guru Bidang Studi di SMP Negeri 1 Sendang dalam membuat Laporan PTK sebagai sarana pengembangan profesi guru melalui Seminar. Dalam menyusun, mengembangkan Laporan PTK melalui Seminar ilmiah dengan menggunakan penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan dua siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari tahap (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan perbaikan, (3) observasi, dan (4) refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) sebelum diadakan Seminar guru hanya mendapatkan kategori nilai cukup artinya sebagian belum paham, setelah diadakan Seminar dua kali pada tanggal 25 September dan 2 Oktober 2019 terjadi peningkatan dalam pemahaman membuat Laporan PTK. Penilaian melalui Rubrik Penilaian Pembuatan Laporan PTK pada siklus 1 yang mendapat kategori cukup, dan hasil penilaian pada siklus kedua mencapai baik, dan (b) aktivitas guru dalam mengikuti Seminar pembuatan Laporan PTK yang lengkap dan sistematis pada siklus kedua lebih baik daripada pada saat siklus kesatu.
Efektivitas Metode Resitasi Dalam Meningkatkan Minat Belajar Akuntansi Materi SPT Tahunan Mata Pelajaran Administrasi Pajak Pada Siswa Kelas XII AK-4 Semester 1 SMK Negeri 1 Boyolangu Tahun Pelajaran 2019/2020 Sunik Sriani
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah Siswa Kelas XII AK-4. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (pengajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer proses pembelajaran SPT Tahunan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Metode Resitasi untuk meningkatkan Hasil Belajar siswa pada materi SPT Tahunan Siswa Kelas XII AK-4 SMK Negeri 1 Boyolangu mempunyai kriteria keberhasilan baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan Hasil Belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 66,7% dan pada siklus II 87,9%. Simpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini adalah bahwa penerapan pembelajaran Akuntansi pada materi SPT Tahunan melalui Metode Resitasi dapat meningkatkan Hasil Belajar siswa dan dapat mempermudah Siswa Kelas XII AK-4 SMK Negeri 1 Boyolangu dalam menyelesaikan soal SPT Tahunan. Oleh karena itu guru disarankan untuk menggunakan Metode Resitasi dalam pembelajaran Akuntansi pada materi SPT Tahunan agar Hasil Belajar siswa meningkat.
Penerapan Metode Cooperative Script Method dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar TIK tentang Identifikasi Menu dan Ikon pada Microsoft Excel 2007 Pada Siswa Kelas VIII-F Semester 2 SMP Negeri 1 Rejotangan Tahun Pelajaran 2018/2019 Iksan Iksan
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa Kelas VIII-F Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (pengajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer proses pembelajaran Identifikasi Menu dan Ikon pada Microsoft Excel 2007. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Cooperative Script Method untuk meningkatkan Hasil belajar siswa pada materi Identifikasi Menu dan Ikon pada Microsoft Excel 2007 siswa Kelas VIII-F SMP Negeri 1 Rejotangan mempunyai kriteria keberhasilan baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan Hasil belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 63,6% dan pada siklus II 90,9%.
Peningkatkan Kemampuan Menulis Narative text melalui Penerapan Pendekatan Model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Pada Kelas VIII-H SMP Negeri 1 Rejotangan Tulungagung Semester 2 Tahun pelajaran 2018/2019 Susanti Marsono
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa Kelas VIII-H. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (peng-ajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer proses pembelajaran menulis narative text. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Metode Creative Problem Solving (CPS) untuk meningkatkan Kemampuan menulis dan mengembangkan kreatif siswa pada materi Menulis narative text siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 1 Rejotangan Tulungagung mempunyai kriteria keberhasilan baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan Kemampuan menulis siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 73,3% dan pada siklus II 90,0%.
Peningkatan Prestasi Belajar PKn Materi Lembaga Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi melalui Model Numbered Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas IV di SDN 3 Jombok Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek Binarti, Binarti
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Nopember 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v1i2.182

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar PKn materi lembaga pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi melalui ModeL Numbered Heads Together pada Siswa Kelas IV SDN 3 Jombok semester I Tahun 2017/2018 di SDN 3 Jombok Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek. Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi Kelas IV SDN 3 Jombok Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek Semester I Tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 14 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Dari hasil siklus I dan siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa ModeL Numbered Heads Together dapat meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas IV Semester I Tahun 2017/2018 Di SDN 3 Jombok Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek pada mata pelajaran PKn materi Lembaga pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi. Hal ini dapat dilihat dari terus meningkatnya hasil tes tertulis siswa mulai dari siklus I hingga siklus II. Pada siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 72.14 dan pada siklus II sebesar 80.71, yang artinya terjadi kenaikan nilai rata-rata sebesar 8.57. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 71.43% dan pada siklus II sebesar 92.86%, yang artinya terjadi peningkatan sebesar 21.43%.

Page 2 of 19 | Total Record : 188

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomer 2 Tahun 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4, November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3, Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023) Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Februari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Nopember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021 More Issue