cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yenni Fitra Surya
Contact Email
tataup84@gmail.com
Phone
+6282169039303
Journal Mail Official
tataup84@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No. 23 bangkinang, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : -     EISSN : 30318629     DOI : 10.31004/Ijisk
Core Subject : Economy, Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge adalah jurnal yang menerbitkan artikel penelitian yang mencangkup multidisiplin, yang meliputi : Humaniora dan ilmu sosial, ilmu politik kontemporer, ilmu pendidikan, ilmu agama dan filsafat, ilmu teknik, bisnis dan ekonomi, Koperasi, teknologi, ilmu kesehatan, ilmu kedokteran, pengembangan SDM, ilmu seni desain dan media. jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, yang diterbitkan dalam 4 kali dalam setahun yaitu Januari, April, Juli, dan Oktober.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 108 Documents
 2   3   4   5   6 
Relevansi Antara Kompetensi Mata Pelajaran Produktif Dengan Pelaksanaan Praktik Kerja lapangan Siswa Razan Alsya Nur Shabrina , Mazaya; Rosalina Noor, Triana
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.58

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui relevansi antara kompetensi mata pelajaran produktif dengan praktik kerja lapangan siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Migas Cepu melalui teknik total population purposive sampling kepada 27 orang siswa kelas XII Program keahlian Teknik Pengolahan Migas dan Petrokimia yang sedang melakukan praktik kerja lapangan di Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Minyak dan Gas Bumi (PPSDM MIGAS) Cepu. Pengumpulan data tentang kompetensi mata pelajaran produktif dan pelaksanaan praktik kerja lapangan dilakukan melalui penyebaran angket kepada siswa, dengan uji validitas dan reliabilitas menggunakan product moment. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik kuantitatif deskriptif korelasional dengan bantuan SPSS versi 22. for windows. Hasil analisis data penelitian menunjukkan nilai korelasi antara variabel kompetensi mata pelajaran produktif dengan praktik kerja lapangan siswa sebesar 0,606 dengan keberadaan α <0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara kompetensi mata pelajaran produktif dengan praktik kerja lapangan siswa. Kegiatan pembelajaran mata pelajaran produktif yang diberikan di kelas membawa manfaat positif dalam menunjang keberhasilan pelaksanaan praktik kerja lapangan siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Tipe STAD Kelas V Di SD Negeri 010 Bonai Darussalam Limbong , Suryanata; Rahayu, Sri
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.60

Abstract

Pembelajaran IPA di sekolah dasar telah dipelajari siswa semenjak duduk di kelas 1 SD. Dalam pembelajaran IPA banyak siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran, kurangnya interaksi antar siswa dengan guru dan siswa dengan siswa. Hal ini menyebabkan hasil belajar yang tidak memuaskan dilihat dari ratarata yang dibawah standar. Fenomena tersebut ditindaklanjuti dengan melaksanakan penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus. Alternatif tindakan dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran STAD (Student teams achievement divisions). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD bertujuan untuk mengajarkan siswa terampil, kerja sama dan kolaborasi dalam kehidupan masyarakat. Masalahnya apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA pada siswa kelas V SD Negeri 010 Bonai Darussalam? berdasarkan hasil perbaikan pada siklus 2, didapatkan rata-rata nilai siswa 90 dan jumlah siswa yang tuntas 28 siswa sehingga yang tidak tuntas hanya 2 siswa. Hal ini berarti ketuntasan klasikal sudah tercapai. Dikatakan tuntas karena 80% siswa sudah tuntas dari hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran tipe STAD dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD Negeri 010 Bonai Darussalam.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Diskusi Kelompok Pada Pelajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Sosial Di Kelas IV SD Negeri 013 Sukamaju Kecamatan Singingi Hilir Tahun Pelajaran 2021/2022 Sulastri, Sulastri; Rakhmawati, Ely Retnani
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.61

Abstract

Belajar adalah suatu kegiatan yang disengaja dengan melalui suatu proses sehingga menghasilkan perubahan. Mengenai kegiatan belajar ini, Hamalik (1993) menyatakan bahwa belajar adalah suatu bentuk pertumbuhan atau perubahan dan pengalaman dalam diri seseorang. Diskusi kelompok adalah pembahasan suatu topik dengan cara tukar pikiran antara dua orang atau lebih, dalam kelompok- kelompok kecil, yang direncanakan untuk mencapai tujuan tertentu. Metode ini dapat membangun suasana saling menghargai perbedaan pendapat dan juga meningkatkan partisipasi peserta yang masih belum banyak berbicara dalam diskusi yang lebih luas. Pada mata pelajaran metematika sebelum pelaksanaan perbaikan pembelajaran siswa yang mencapai KKM hanya 10 orang siswa (50%) dari 20 orang siswa. Setelah dilaksanakan perbaikan pembelajaran pada siklus I siswa yang mencapai ketuntasan meningkat menjadi 12 orang siswa (60%) dan masih terdapat 8 siswa yang yang belum mencapai ketuntasan. Dan setelah pelaksanaan perbaikan pembelajaran pada siklus II siswa yang mencapai nilai ketuntasan sebanyak 17 orang siswa (85%), hanya tinggal 3 orang siswa (15%) yang belum tuntas. Kemudian pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial sebelum pelaksanaan perbaikan pembelajaran siswa yang belum tuntas sebanyak 8 orang siswa (40%) dari 20 orang siswa, namun setelah pelaksanan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan media gambar pada siklus 1 siswa yang tuntas mencapai 15 orang siswa (75%) dan masih terdapat 5 orang siswa yang yang belum tuntas. Dan setelah pelaksanaan perbaikan pembelajaran pada siklus Il siswa yang tuntas mencapai 18 orang atau 90%.
Perancangan Aplikasi Kasir Scan Barcode Berbasis Java Netbeans Irsan , Muhamad; Tiroy S.B, Forkas; Husain, Ahmad
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.62

Abstract

Berkaitan dengan pembuatan nota penjualan yang masih sering terjadi permasalahan seperti data barang yang tidak cocok karan kesalahan pada saat penginputan data dilakukan oleh kasir, kelalaian ini terjadi dikarenakan pada saat petugas kasir melakukan pelayanan disaat banyak konsumen yang datang untuk melakukan transaksi pembayaran, sehingga sering terjadi kesalahan- kesalahan dalam pembuatan nota, persediaan stok barang, dan juga kesalahan pada saat membuat arsip data laporan.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Media Permainan Kartu Bergambar Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 015 Ketaping Jaya Wanis, Linda
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.63

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan Permainan kartu bergambar (flashcard) pada siswa kelas 1 SD Negeri 015 Ketaping Jaya Kecamatan Inuman Tahun Ajaran 2022/2023 dan untuk meningkatkan kemampuan membaca Permulaan Bahasa Indonesia siswa kelas I SD. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 3 kali pertemuan tiap siklusnya dengan jumlah siswa sebanyak 31 siswa. Pada pra tindakan persentase ketuntasan siswa baru mencapai 23%, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 55%, pada siklus II meningkat menjadi 77% sehingga peneliti tidak melanjutkan ke siklus III.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Hafizah
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.64

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi rendahnya keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri 032 Tembilahan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas. Penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 032 Tembilahan terdiri dari 22 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan observasi. Tes tertulis digunakan untuk mengukur keterampilan membaca pemahaman sedangkan lembar observasi bertujuan mengamati aktivitas peserta didik dan aktivitas guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode CIRC dapat meningkatkan keterampilan membaca peserta didik kelas IV SD Negeri 032 Tembilahan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya mengalami peningkatan dari nilai pra siklus 30 meningkat menjadi 45 pada siklus I, dan meningkat lagi pada siklus Il yaitu 65. Nilai rata-rata kelas pra siklus 68.87 dan pada saat siklus I meningkat menjadi 72.87 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 82.25. Hasil penelitian pada siklus II sudah memenuhi kriteria keberhasilan penelitian yaitu nilai rata-rata kelas minimal 82.25 pada rentang nilai 0-100. Selain itu, tindakan yang dilakukan dalam proses pembelajarannya sudah adanya perbaikan.
Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas II Tentang Perkalian Dengan Penjumlahan Berulang Melalui Model Pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) Roberman, Roberman
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.65

Abstract

Metode mengajar berupa ceramah yang digunakan oleh guru selama ini,dirasakan kurang cocok untuk diterapkan dikelas karena membuat siswa kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah penggunaan Meningkatkan Belajar Matematika Siswa Kelas II Tentang Perkalian Dengan Penjumlahan Berulang Melalui Model Pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II UPT SD Negeri 004 Batu Sanggan semester satu tahun pembelajaran 2023/2024 yang berjumlah 9 siswa terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Berdasarkan data yang diperoleh nilai rata-rata siswa adalah (86,11%). Nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendahnya 50 maka kelas tersebut dapat dinyatakan tuntas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas Kelas II Tentang Perkalian Dengan Penjumlahan Berulang Melalui Model Pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) pada UPT SD Negeri 004 Batu Sanggan dinyatakan meningkat.
Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inonesia Menggunakan Model Direct Instruction Berbasis Kelompok Dengan Media Audiovisual Siswa Kelas V SDN 004 Bonai Fitri , Liti Jana
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.66

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan alternatif model pembelajaran jarak jauh melalui penerapan model direct instruction berbasis kelompok. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 004 Bonai Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan jumlah siswa 33 orangHasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat dan hasil belajar. Peningkatan minat belajar pada kondisi awal hanya hanya 9 siswa atau 27,27%, naik menjadi 24 siswa atau 72,73% pada siklus pertama, dan 93,94% atau 31 siswa pada siklus kedua. Peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata pada studi awal sebesar 67,27 dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 77,88, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 6 siswa (18,18%) pada studi awal, 66,67% atau 22 siswa pada siklus pertama, dan pada siklus terakhir menjadi 87,88%, atau 29 siswa dari 33 siswa dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mendapatkan nilai ≥ 70 dan secara klasikal minimal 85% siswa dinyatakan tuntas belajarnya. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan model direct instruction berbasis kelompok terbukti dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 004 Bonai Tahun Pelajaran 2021/2022.
Perencanaan Strategis Sistem Informasi Kantor Desa Cikunir Menggunakan Ward And Peppard Ridwanuloh, Muhamad Andi
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.67

Abstract

Teknologi informasi yang berkembang pesat menuntut setiap orang untuk mengikuti segala perubahan yang terjadi didalamnya. Perencanaan Strategis teknologi informasi merupakan komponen yang penting dalam tata kelola teknologi informasi yang efektif. Perencanaan strategis digunakan untuk mendukung strategi bisnis organisasi agar mampu mencapai tujuan bisnisnya dengan lebih tepat. Kemampuan tersebut terkait langsung dengan suatu organisasi memilih strategi. permasalahan yang ada pada Desa Cikunir, dilihat dari permasalahan bisnis,dikantor desa juga belum terealisasi secara maksimal, upaya yang telah dilakukan kantor desa dengan mendiskusikan kepada anggota atau pegawai kantor desa untuk mengatasi masalah bisnis, dan dari segi organisasi kantor desa Cikunir belum memiliki staff TI, pelayanan publik yang masih banyak kekurangan dan masih rendahnya integrasi dengan unit lain.kantor desa Cikunir dalam mengembangkan sistem informasi dan teknologi informasi dengan perencanaan strategis SI/TI. Perencanaan Strategis SI/TI memerlukan suatu kontribusi IT yang mana di perlukan untuk mencapai tujuan strategis organisasi dan sasaran pencapaian. Dengan perencaanaan strategis teknologi informasi, akan membantu organisasi dalam mengembangkan kompetensi.
Peran Guru Agama Islam Dalam Menumbuhkan Karakter Religius Peserta Didik di SMAN 5 Taruna BrawijayaKota Kediri Latifah, Yunia Dwi
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.68

Abstract

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru PAI dalam menumbuhkan karakter agama siswa di SMAN 5 Taruna Brawijaya Kota Kediri, yaitu: guru, pendidik, panutan, penguat iman, sumber belajar, fasilitator, manajer kelas, mentor, motivator. Faktor Pendukung: a. Kurikulum kami sudah menggunakan kurikulum revisi 2017 b. faktor keluarga c. Lingkungan sekolah dan aturan sekolah. d. lingkungan tempat tinggal siswa. e. Pendekatan guru terhadap siswa. Faktor penghambat: a. Latar belakangnya berasal dari keluarga rumah yang hancur kemudian asosiasi yang buruk di antara teman -teman. B. pengaruh yang sangat kuat dari alumni c. sikap dan perilaku siswa. d. Niat siswa yang tidak pandai di awal sekolah. Dari penjelasan ini, dapat dilihat bahwa fokus penelitian adalah sebagai berikut (1) Bagaimana karakter agama siswa di Sman 5 Taruna Brawijaya Kota Kediri (2) Apa peran guru Pai dalam menumbuhkan karakter agama dari Siswa di Sman 5 Taruna Brawijaya Kota Kediri (3) Apa faktor pendukung dan hambatan dalam menumbuhkan karakter agama di Sman 5 Taruna Brawijaya Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Sementara itu, untuk menganalisis data yang diperoleh, penulis melakukannya melalui pengurangan data, presentasi data, verifikasi dan kesimpulan data.

Page 4 of 11 | Total Record : 108

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2025): IJISK 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): IJISK 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): IJISK 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): IJISK 2025 Vol. 1 No. 4 (2024): IJISK 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): IJISK 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): IJISK 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024