cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arif Bulan
Contact Email
arifbulan1@gmail.com
Phone
+6282136659544
Journal Mail Official
yayasanumarabdulgani@gmail.com
Editorial Address
Desa Sangia, Kecamatan Sape., Kab. Bima, Provinsi Nusa Tenggara Barat, 84182
Location
Kab. bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS)
Published by Yayasan Umar Abdul Gani Bima
ISSN : -     EISSN : 30253055     DOI : https://doi.org/10.61787/bas7f118
Core Subject : Education,
Education
Focus : JP Genus berfokus pada manuskrip hasil penelitian dan kajian literatur dosen, mahasiswa dan guru pada bidang pendidikan. Scope: Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa Indonesia, Pendidikan Matematika, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan IPA, Pendidikan IPS, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Pendidikan Teknologi Informatika, Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Psikologi Pendidikan, Teknologi Pendidikan, dan yang lainya yang berkaitan dengan dunia pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 100 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTs AL-HIDAYAH BEKASI Abdul Walit; Ayu Nurul Amalia; Dermawan
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/59pzr812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Untuk memperoleh data digunakan instrumen motivasi belajar dan nilai ujian siswa kelas VIII mata pelajaran IPS, pernyataan kuesioner dalam bentuk skala Likert. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan sumber data diperoleh sampel dengan jumlah 15 responden atau siswa dan siswi MTs Al-Hidayah Bekasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu regresi linier sederhana dengan menggunakan aplikasi SPSS 20. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada perhitungan motivasi belajar dan prestasi belajar kelas VIII MTs Al-Hidayah Bekasi didapatkan Fhitung > Ftabel (5,947) > (4,67) maka Ho ditolak dan nilai signifikansi 0,030 yang kecil dari 0.05. Dan pada uji t palrsiall, nilali thitung > ttabel (2,849 > 2,178) dengaln nilali Sig. 0,030 < 0,05 sehinggal halsil uji t palrsiall menunjukkaln balhwal valrialbel Motivalsi belaljalr berpengalruh terhaldalp valrialbel Prestalsi Belaljalr. Dengan demikian artinya motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa, dengan persamaan regresi Y = 11,881 + 0,804 X Dimana Nilali α (konstanta) sebesar 11,881 menyatakan apabila variabel Prestasi Belajar sebesar 11,881 maka Motivasi Belajar tidak meningkat. Nilai koefisien (X) sebesar 0,804 bernilai positif, artinya jika variabel Motivasi Belajar meningkat satu satuan maka variabel Prestasi Belajar akan meningkat sebesar 0,804.Dan Motivasi Belajar berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan melihat nilai determinan R Square yaitu sebesar 0,314 atau 31.4%, adapun 68,4% dipengaruhi oleh variabel lain.
PENGARUH HASIL BELAJAR MICRO TEACHING DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP KEMAMPUAN REAL TEACHING MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS PANCA SAKTI  BEKASI JAWA BARAT ANGKATAN 2020 Aziovi
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/7z4wjn67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris pengaruh hasil belajar micro teaching dan kepercayaan diri terhadap kemampuan real teaching mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi Universitas Panca Sakti angkatan 2020. Penelitian ini menggunakan data primer yang diperoleh dari jawaban responden atas kuesioner yang digunakan dalam penelitian. Sampel penelitian ini berjumlah 100 orang mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi Universitas Panca Sakti angkatan 2020. Teknik pengambilan sampel menggunakan convience sampling. Metode analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji kualitas data, uji asumsi klasik, dan pengujian hipotesis yang terdiri dari koefisien determinasi, uji f, serta uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar micro teaching berpengaruh signifikan dan positif terhadap kemampuan real teaching dan kepercayaan diri berpengaruh signifikan dan positif terhadap kemampuan real teaching.
THE INFLUENCE OF SOCIAL MEDIA (TIKTOK) TOWARDS INTEREST IN ENGLISH LEARNING AT TEN GRADE OF SMA YADIKA 13 TAMBUN Fadia Salsabilla Putri
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/fr1zdm76

Abstract

The method that information technology uses today has a big influence on many aspects of things in life, including education. TikTok has become one of the most well-liked social networking sites, especially among younger people. TikTok is a social media application that is increasingly popular among internet users. This application allows users to create and share short videos lasting 15 to 60 seconds (Mavellyno, 2023). Apart from being for entertainment, TikTok can also be a tool for disseminating information and learning. In the context of English learning, TikTok offers interesting opportunities to be integrated as a learning medium. This research will compare the effectiveness of using TikTok in increasing interest in learning English. This research aims to determine whether there is a relationship between the use of social media (TikTok) and high school students' interest in learning and how strong the relationship between them is. This research was conducted at SMAS YADIKA 13 TAMBUN by filling out a questionnaire filled in by grade 10 students. The data collection results obtained a calculated value of 0.693 and at a significance level of 5% a value of 0.230 was obtained. The results indicate that students' enthusiasm for learning is significantly impacted by their use of TikToK social media. The study's findings indicate that using social media can increase students' motivation in learning English.
PENGARUH SARANA DAN PRASARANA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI DI SMK PRIMA MA’ARIF NU Khizqiya Sabila
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/ek8y1069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sarana dan prasarana terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran komputer akuntansi. Sarana dan prasarana yang memadai, seperti perangkat keras komputer, perangkat lunak akuntansi, jaringan internet, dan ruang kelas yang nyaman, merupakan faktor penting yang dapat mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Studi ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei, di mana data dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi oleh siswa dari beberapa sekolah menengah kejuruan. Hal ini sesuai dengan perhitungan peneliti dengan menggunakan program Progam SPSS 2024, yang menggunakan Uji-correlations diperoleh nilai t(hitung)>t(table) yaitu 4,139>1.713. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara ketersediaan dan kualitas sarana prasarana dengan prestasi belajar siswa. Dengan adanya fasilitas yang baik, siswa lebih mampu memahami materi, mengembangkan keterampilan teknis, dan mencapai hasil belajar yang lebih tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kualitas sarana prasarana di sekolah dapat berkontribusi secara langsung terhadap peningkatan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran komputer akuntansi.
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS XI DI SMK PEMBANGUNAN NASIONAL Sabrina Rahmah; Dermawan; Ayu Nurul Amalia
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/34tks238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Kewirausahaan siswa kelas XI OTKP di SMK Pembangunan Nasional. Disiplin belajar merupakan faktor penting yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei, melibatkan 31 siswa sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada siswa kelas XI OTKP. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier sederhana untuk menentukan hubungan antara disiplin belajar dan prestasi belajar.Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa disiplin belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Koefisien regresi sebesar 0,480 menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu unit dalam disiplin belajar akan meningkatkan prestasi belajar sebesar 0,480 unit. Koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,634 mengindikasikan bahwa 63,4% variasi dalam prestasi belajar dapat dijelaskan oleh variabel disiplin belajar. Ini menunjukkan bahwa disiplin belajar memiliki kontribusi yang cukup besar dalam menjelaskan prestasi belajar siswa. Sisa 36,6% variasi dalam prestasi belajar dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak termasuk dalam model ini. Ujian hipotesis juga menunjukkan bahwa nilai t hitung (7,093) lebih besar dari nilai t tabel (2,0395), dan nilai signifikansi (0,000) lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Hal ini menegaskan bahwa disiplin belajar merupakan faktor penting yang mempengaruhi prestasi akademik siswa.Penelitian ini memberikan implikasi bahwa peningkatan disiplin belajar dapat dijadikan strategi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Sekolah dan guru diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan menerapkan kebijakan yang mendorong disiplin di kalangan siswa. Selain itu, pemberian penghargaan kepada siswa yang berprestasi dapat menjadi motivasi tambahan untuk meningkatkan disiplin belajar. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya disiplin belajar sebagai salah satu kunci keberhasilan akademik siswa.
PENGARUH KONDISI EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMK PRIMA MA’ARIF NU Andhika Andru
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/tw7kf169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kondisi ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi. Kondisi ekonomi keluarga merupakan salah satu faktor eksternal yang diyakini memiliki dampak signifikan terhadap kemampuan siswa untuk belajar dan berprestasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei, yang melibatkan 25 siswa kelas XI sekolah menengah atas di SMK PRIMA MA’ARIF NU sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur kondisi ekonomi orang tua, termasuk pendapatan keluarga, pekerjaan orang tua, dan tingkat pendidikan mereka, serta prestasi belajar siswa yang diukur melalui nilai ujian mata pelajaran ekonomi. Metode analisis yang digunakan adalah uji validasi, uji normalitas, uji linearitas, dan uji T (uji hipotesis). Pengolahan data ini menggunakan aplikasi IBM SPSS STATISTIK. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif dan signifikan antara kondisi ekonomi orang tua dengan prestasi belajar siswa. Siswa dengan latar belakang ekonomi yang lebih baik cenderung memiliki prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa dari keluarga dengan kondisi ekonomi rendah. Faktor-faktor seperti akses terhadap sumber daya pendidikan, dukungan belajar di rumah, dan stabilitas emosional yang lebih baik pada siswa dari keluarga berkecukupan, diyakini turut mempengaruhi hasil ini.Hal ini sesuai dengan perhitungan peneliti dengan menggunakan progam aplikasi IBM SPSS STATISTIK yang menggunakan Uji-correlaations diperoleh nilai t(hitung)>t(table) yaitu 4,129>2,039 . Penelitian ini menyimpulkan bahwa kondisi ekonomi orang tua memainkan peran penting dalam menentukan prestasi belajar siswa, khususnya dalam mata pelajaran ekonomi. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan yang mendukung siswa dari latar belakang ekonomi kurang mampu untuk memastikan kesetaraan peluang belajar dan prestasi akademik.
THE CORELLATION BETWEEN STUDENTS’ HABIT IN LISTENING ENGLISH SONGS TO THEIR VOCABULARY MASTERY AT CITRA BERKAT SENIOR HIGH SCHOOL BOGOR Eriana Azzahra Putri
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/4d52c137

Abstract

The aim of this research is to determine the correlation between students' habits of listening to English songs and their vocabulary mastery. This researcher used a correlation method using a quantitative approach. There are the two variables in this research. Students' habits of listening to English songs as independent variable (variable X) and Student Vocabulary Mastery as dependent variable (variable Y). The result from this research is significant correlation between students’ habit in listening English song is 0.02. Whereas 0.05< hypothesis is accepted, 0.05> hypothesis is denied, indicating a substantial association, it may be inferred between student’ habit in listening English song to their vocabulary mastery in Eleventh 1Citra Berkat Senior High School. Furthermore, to know the category of the correlation is from correlation category table, the result is 0,579. It can be concluded that the correlation between students’ habit in listening English song Strong enough the answers to the multiple-choice questions on vocabulary mastery and listening between students’ habits. This indicates that they can increase their vocabulary knowledge by making it a habit to listen to English songs.
PENGARUH KOMPETENESI PROFESIONAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA Jamalludin
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/sz4ncn42

Abstract

Penelitian ini bersifat kuantitatif yaitu metode penelitian yang dalam menganalisis datanya menggunakan keterangan berdasarkan angka-angka. Dengan demikian rumusan masalah yang penulis gunakan adalah pengaruh kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar ips siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar ips siswa kelas vii.1 smp abdi karya.Metode pengumpulan data yang penulis gunakan dalam penelitian ini yaitu metode angket, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini menggunakan 2 variabel, yaitu kompetensi profesional guru (X) dan motivasi belajar (Y).Untuk mendeskripsikan 2 variabel ini kedalam kuantitatif dengan teknik yang digunakan yaitu non probability sampling dengan total sampling yaitu 32 orang siswa. Adapun teknik analisa yang digunakan yaitu regresi linear sederhana yang di olah menggunakan SPSS (Statistical Product and Service Solution).Berdasarkan hasil analisis uji koefesien determinasi pada tabel model Summary, didapat nilai R Square (koefisien determinasi) sebesar 0,341 yang artinya pengaruh variabel independen (X) terhadap variabel dependen (Y) sebesar 34%. Maka dapat disimpulkan bahwa variabel kompetensi profesional guru ips berpengaruh sebesar 34% terhadap hasil belajar siswa.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PRESENTASI DAN METODE KONVENSIONAL DI MAN 1 BEKASI Amelia Yasopi
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/pq465e90

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Ekonomi dengan menggunakan metode pembelajaran presentasi dan metode konvensional. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Subjek penelitian terdiri dari 72 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran presentasi dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar antara kedua kelompok. Kelompok siswa yang menggunakan metode pembelajaran presentasi menunjukkan peningkatan hasil belajar yang sebanding  dengan kelompok siswa yang menggunakan metode konvensional. Analisis data menggunakan uji t-test menunjukkan nilai p < 0,05, yang berarti bahwa metode pembelajaran presentasi lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan metode konvensional. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran presentasi dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan pendidik dalam memilih metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DAN XI DI SMA MARKAZ QUR’AN MULIA BEKASI Siti Mawaddah; Rita Aryani; Dermawan
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/pfb3hr13

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Untuk memperoleh data dipergunakan instrumen dalam bentuk kuesioner (angket). Dalam Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Teknik yang digunakan yaitu sampel sampling jenuh. Dengan total sampel sebanyak 62 siswa. Adapun Teknik analisis yang digunakan yaitu ditangani melalui SPSS versi 20 for windows. Berdasarkan hasil uji regresi sederhana diperoleh persamaan yaitu Y = 2,105(a)+0,409(X)+e. Model persamaan regresi tersebut bermakna Constanta (a)=2,105 artinya apabila Media Pembelajaran itu tetap constant atau tetap, maka Minat Belajar sebesar 2,105. Koefisien arah regresi / β X = 0,409 (bernilai positif) artinya apabila penggunaan media pembelajaran meningkat satu (1) satuan, maka minat belajar mengalami peningkatan sebesar 0,409. Kemudian hipotesis dari hasil uji t didapat hasil t hitung sebesar 6,963, berarti t hitung > t table (6,963 > 1,662) maka Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya media pembelajaran memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa. Selanjutnya dari hasil uji koefisien determinasi pada table Mode summary, didapatkan nilai R Square (Koefisien Determinasi) sebesar 0,447 yang artinya pengaruh variable independen (X) terhadap variable dependen (Y) sebesar 44,7%. Maka dapat disimpulkan bahwa variable penggunaan Media Pembelajaran memiliki pengaruh sebesar 44,7% terhadap minat belajar siswa. Dan 55,3% lainnya dipengaruhi oleh variable lain yang tidak diteliti pada penelitian ini.

Page 7 of 10 | Total Record : 100

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Januari-Juni 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Januari-Juni 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS) Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS)