JURNAL PENA PAUD
The journal PENA PAUD is a scientific journal published by the national early childhood education university Bengkulu containing the results of the study are lifted off the theory and research in early childhood education. The journal pen PAUD rising twice a year, in June and December. The purpose of these journals is to facilitate scientific publication that is the results of research conducted by students, teachers, academics, and researchers. The journal PENA PAUD contains interdisciplinary early childhood education especially in the sphere of child development, early childhood education learning, early childhood education policy, childhood problems early, health in early childhood education, early childhood nutrition for parenting, and education
Articles
93 Documents
<![CDATA[Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) di PAUD Se-Gugus Anggrek Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Yusti, Mistika]]>;
<![CDATA[Saparahayuningsih, Sri]]>;
<![CDATA[Indrawati, Indrawati]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i2.16984
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan pelaksanaan strategi pembelajaran Higher Order Thinking Skills oleh guru pendidikan anak usia dini Se-Gugus Anggrek Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode deskriptif survei. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang berada di pendidikan anak usia dini Se-Gugus Anggrek Kota Bengkulu yang berjumlah empat puluh enam orang guru. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan nonprobability sampling total, dimana semua anggota populasi digunakan sebagai sampel yang berjumlah empat puluh enam guru se-gugus Anggrek Kota Bengkulu. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik dengan rumus rata-rata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru se-gugus Anggrek Kota Bengkulu telah melaksanakan strategi pembelajaran Higher Order Thinking Skills dengan nilai persentase tujuh puluh tujuh koma enam puluh lima persen, yang berarti selalu melaksanakan strategi pembelajaran Higher Order Thinking Skills. Saran bagi guru pendidikan anak usia dini dalam penelitian ini yaitu untuk lebih memahami tentang pembelajaran Higher Order Thinking Skills dan mengetahui pentingnya pembelajaran Higher Order Thinking Skills di sekolah.. Diharapkan bagi peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian yang berkaitan dengan pelaksanaan strategi pembelajaran Higher Order Thinking Skills dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang berbeda, seperti teknik pengumpulan data dengan observasi.]]>
<![CDATA[Pemahaman Guru Mengenai Pelaksanaan Belajar Dari Rumah Di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Ayu, Emillia Sari]]>;
<![CDATA[Saparahayuningsih, Sri]]>;
<![CDATA[Daryati, Melia Eka]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 3 No. 1 (2022): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v3i3.17029
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pemahaman guru mengenai pelaksanaan belajar dari rumah di taman kanak-kanak Se-Kecamatan Pagar Alam Utara Kota Pagar Alam Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitianan ini adalah seluruh guru taman kanak-kanak Se-Kecamatan Pagar Alam Utara Kota Pagar Alam Sumatera Selatan. Objek penelitian ini berupa pemahaman guru mengenai pelaksanaan belajar dari rumah. Metode pengumpulan data adalah angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket. Hasil penelitian ini secara umum menunjukan bahwa pemahaman guru mengenai pelaksanaan belajar dari rumah di taman kanak-kanak dalam kategori sangat paham. Pemahaman guru mengenai konsep belajar dari rumah yaitu tergolong sangat paham. Pemahaman guru mengenai perencanaan belajar dari rumah tergolong sangat paham. Pemahaman guru mengenai metode belajar dari rumah tergolong sangat paham.Pemahaman guru mengenai pelaksanaan belajar dari rumah tergolong paham. Pemahaman guru mengenai penilaian belajar dari rumah tergolong paham. Oleh karena itu disaranakan kepada kepala sekolah memperhatikan penyediaan sarana dan prasarana sekolah yang lebih lengkap guna mendukung perkembangan belajar dari rumah di taman kanak-kanak dan menerapkannya dengan baik pada proses pembelajaran di taman kanak-kanak.]]>
<![CDATA[Tingkat Pemahaman Guru Paud Tentang Asesmen Anak Usia Dini Di Kecamatan Pondok Kelapa ]]>
<![CDATA[Wulandari, Wiwik]]>;
<![CDATA[Saparahayuningsih, Sri]]>;
<![CDATA[Indrawati, Indrawati]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i2.17297
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana tingkat pemahaman guru PAUD di Kecamatan Pondok Kelapa tentang asesmen anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif survei. Populasi dalam penelitian ini adalah guru PAUD di kecamatan Pondok Kelapa yang berjumlah empat puluh tujuh orang guru PAUD. Penentuan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan teknik sampling jenuh, yaitu seluruh populasi dijadikan sebagai sampel. Data yang terkumpul dikelompokkan kedalam tiga kelompok pengkategorian yaitu tinggi, sedang dan rendah kemudian dianalisis menggunakan analisis statistika dengan rumus rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman guru PAUD di Kecamatan Pondok Kelapa tentang asemen anak usia dini baik itu mengenai konsep asesmen, pelaksanaan asesmen dan pelaporan asesmen yaitu cukup baik dan masuk ke dalam kategori sedang. Saran bagi guru PAUD dalam penelitian adalah diharapkan guru dapat mengimplementasikan asesmen dengan lebih baik lagi dengan melaksanakan penilaian baik harian, mingguan, dan bulanan, memvariasikan teknik dan instrumen yang digunakan serta membuat laporan penilaian baik triwulan maupun semester. Disarankan bagi peneliti selanjutnya untuk mencari hubungan pemahaman guru tentang asesmen dengan implementasinya di lapangan.]]>
<![CDATA[Perbandingan Tingkat Kemandirian Anak Usia Dini Ditinjau Dari Wilayah Tempat Tinggal ]]>
<![CDATA[Apriani, Lara]]>;
<![CDATA[Saparahayuningsih, Sri]]>;
<![CDATA[Qalbi, Zahratul]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i2.17311
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbandingan tingkat kemandirian anak usia dini yang ditinjau dari wilayah tempat tinggal, yaitu Desa Pasar Palik dan Kelurahan Kandang Limun. Metode penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode pendekatan kausal komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah orang tua yang memiliki anak usia dua sampai dengan tiga tahun yang bertempat tinggal di Desa Pasar Palik dan Kelurahan Kandang Limun, dengan total populasi berjumlah dua ratus dua puluh tiga orang tua. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik disproportionate stratified random sampling, dimana teknik pengambilan sampel ini digunakan untuk menentukan jumlah sampel bila populasi berstrata tetapi kurang proporsional. Jumlah sampel untuk Desa Pasar Palik yaitu sebanyak tiga puluh delapan orang tua, jumlah sampel untuk Kelurahan Kandang Limun yaitu sebanyak tiga puluh tujuh orang tua. Jumlah sampel total yaitu sebanyak tujuh puluh lima orang tua. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik dengan rumus Uji-t dua sampel bebas. Hasil penelitian ini yaitu terdapat perbedaan kemandirian anak usia dua sampai dengan tiga tahun ditinjau dari wilayah tempat tinggal. Anak usia dua sampai dengan tiga tahun yang tinggal di wilayah desa kemandiriannya lebih tinggi dibanding dengan anak yang tinggal di wilayah kota. Disarankan bagi peneliti selanjutnya agar dapat melakukan penelitian yang lebih mendalam tentang kemandirian anak usia dua sampai dengan tiga tahun yang tinggal di wilayah kota.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Tingkat Emosi Orang Tua Dengan Aktivitas Belajar Pada Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Handayani, Fitri]]>;
<![CDATA[Saparahayuningsih, Sri]]>;
<![CDATA[Delrefi, Delrefi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i2.17773
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hubungan antara tingkat emosi orang tua dengan aktivitas belajar pada pembelajaran daring studi anak kelompok B Se Gugus Kembang Sepatu Kecamatan Muara Bangkahulu. Jenis penelitian ini adalah penlitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah orang tua di Pendidikan anak usia dini se-gugus kembang sepatu kecamatan muara bangkahulu dengan jumlah 91 orang tua. Sampel dalam penelitian ini sebanya 75 orang tua yang hanya mendampingi anak belajar daring. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat korelasi yang signifikan antara tingkat emosi orang tua dengan aktivitas belajar pada pembelajaran daring. Hal ini ditunjukkan dari nilai r xy sebesar 0,085 dan uji t memiliki nilai signifikansi -0,117 < 0,05 maka tidak terdapat hubungan yang signifikan. Jadi kesimpulanya Ha ditolak sedangkan Ho diterima. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara tingkat emosi dengan aktivitas belajar pada pembelajaran daring berada pada kategori sangat rendah.]]>
<![CDATA[Kendala Perencanaan Dan Pelaksanaan Pembelajaran Motorik Halus Pada Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Afrianti, Rischa]]>;
<![CDATA[Saparahayuningsih, Sri]]>;
<![CDATA[Wembrayarli, Wembrayarli]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i2.17848
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kendala perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran motorik halus pada masa pandemi covid-19 se-gugus Kembang Sepatu Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskripstif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan jumlah populasi dan sampel penelitian sebanyak 24 orang guru kelas yang mengajar di PAUD se-gugus Kembang Sepatu Kota Bengkulu. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan teknik analisis data menggunakan uji statistik dengan rumus persentase. Hasil kendala Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Motorik Halus Pada Masa Pandemi Covid-19 di PAUD se-gugus Kembang Sepatu kota Bengkulu berada pada kategori tinggi, artinya guru PAUD se-gugus Kembang Sepatu kota Bengkulu kerap mengalami kendala dalam perencanaan dan pelaksanaan Pembelajaran Motorik Halus secara daring. Seperti guru kerap mengalami kendala dalam tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, rancangan kegiatan, merancang media pembelajaran, merancang penilaian secara daring. Guru kerap mengalami kendala dalam melakukan pelaksanaan pembelajaran motorik halus secara daring, seperti guru kerap mengalami kendala dalam kegiatan pembuka, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Oleh karena itu disarankan kepada guru untuk mengusai keterampilan untuk membuat RPPH sesuai dengan pedoman yang ada, guru lebih harus untuk mempersiapkan diri dalam tahap perencanaan dan pelaksanaan untuk menghadapi pembelajaran secara daring. seperti guru kerap mengalami kendala dalam menetukan tujuan pembelajaran guru harus memahami bahwa tujuan pembelajaran itu diambil KI dan KD.]]>
<![CDATA[Perilaku Prososial Anak Petani Di PAUD Se-Kecamatan Merigi Kelindang Kabupaten Bengkulu Tengah ]]>
<![CDATA[Repormasi, Amanah]]>;
<![CDATA[Suryadi, Didik]]>;
<![CDATA[Indrawati, Indrawati]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i2.18172
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perilaku prososial anak petani usia 5-6 tahun di PAUD Se-Kecamatan Merigi Kelindang Kabupaten Bengkulu Tengah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan pendekatan observasi. Populasi dalam penelitian ini adalah 50 anak petani di PAUD Se-Kecamatan Merigi Kelindang Kabupaten Bengkulu Tengah. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan rumus rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa rata-rata perilaku prososial anak petani berusia 5-6 tahun di PAUD Se-Kecamatan Merigi Kelindang Kabupaten Bengkulu Tengah berada pada kategori tinggi. Perilaku prososial anak petani dari indikator menolong, berbagi, menghibur, dan kerjasama sudah tinggi. Kepada peneliti lain diharapkan dapat mendalami penelitian tentang perilaku prososial dengan tahapan perkembangan perilaku prososial. Kata kunci : perilaku prososial, petani, anak usia dini ]]>
<![CDATA[Kendala Guru Dalam Penggunaan Alat Permainan Edukatif Indoor di PAUD Se-Kecamatan Kaur Selatan Kabupaten Kaur ]]>
<![CDATA[Angraini, Mita]]>;
<![CDATA[Nasirun, Muhammad]]>;
<![CDATA[Yulidesni, Yulidesni]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i2.18441
<![CDATA[AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kendala guru dalam penggunaan alat permainan edukatif indoor di PAUD Se-Kecamatan Kaur Selatan Kabupaten Kaur. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskritif kuantitatif dengan menggunakan pendekatan survei. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah guru di PAUD Se-Kecamatan Kaur Selatan Kabupaten Kaur dengan jumlah populasi dan sampel penelitian sebanyak 28 orang guru kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling total. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala guru dalam penggunaan alat permainan edukatif indoor berkategori tinggi, artinya guru di PAUD Se-Kecamatan Kaur Selatan Kabupaten Kaur kerap mengalami kendala dalam penggunaan alat permainan edukatif indoor. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan kepada guru untuk lebih menguasai keterampilan dalam menggunakan alat permainan edukatif indoor dan untuk pihak sekolah agar mengikutsertakan guru dalam pelatihan, seminar mengenai alat permainan edukatif indoor untuk menambah wawasan guru agar guru dalam penggunaan alat permainan edukatif indoor tidak mengalami kendala.Kata Kunci: Kendala Guru, Penggunaan Alat Permainan Edukatif IndoorAbstractThe purpose of this study was to describe the constraints of teachers in using the indoor educational game instruments in Early Childhood Education in South Kaur District, Kaur Regency. The type of study was descriptive quantitative using the survey approach. The population and sample in this study were PAUD teachers in South Kaur District, Kaur Regency for 28 teachers. The sampling technique used sampling total. The data collection techniques used questionnaires and data analysis techniques used the percentage formula. The result of this study showed that the constraints of teachers in using the indoor educational game instruments were categorized as high. It implied that teachers often found the constraints in using the indoor educational game instruments, furthermore, it was recommended for teachers to better master indoor skills. Meanwhile, involving teachers in seminars for the indoor educational game instruments was to improve insight so that the use of indoor educational game instruments did not find the constraints in the learning process.Keywords: Teacher’s Constraints, Use of Indoor Educational Game Instrument ]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Menggunakan E-learning di TK Negeri 8 Bengkulu selatan ]]>
<![CDATA[veptisari, niken]]>;
<![CDATA[Sumarsih]]>;
<![CDATA[Wembrayarli]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 3 No. 1 (2022): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v3i3.18454
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan e-learning di TK Negeri 8 Bengkulu Selatan yang dilihat dari tiga langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan 9 orang Guru. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumetasi. Analisis data dilakukan dengan langkah sebagai berikut : reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran e-learning di TK Negeri 8 Bengkulu Selatan secara kesiapan sarana dan prasarana belum tersedia. Proses pelaksanaan pembelajaran dengan e-learning dilakukan dengan menggunakan media whatsapp group. Materi bahan ajar yang digunakan berupa gambar, video, maupun link materi. Metode pembelajaran di TK Negeri 8 Bengkulu Selatan menggunakan web course. Terdapat hamabatan pelaksanaan pembelajaran dengan e-learning seperti kurang efektifnya waktu pembelajaran, kurang maksimalnya siswa menerima materi pembelajaran, dan guru tidak dapat secara langsung mendampingi siswa dalam penerimaan pembelajaran e-learning tersebut. Evaluasi di lakukan dengan cara mengambil penilaian dari tugas dan latihan siswa. Raport belajar siswa dalam pembelajaran e-learning tidak berbeda dengan raport pembelajaran langsung. Saran kepada pihak sekolah hendaknya memberikan dukungan berupa pengadaan sarana prasarana pembelajaran e-learning, kepada guru meskipun kondisi pandemi seperti ini, guru diharapkan tetap dapat maksimal dalam memberikan pembelajaran kepada peserta didik dan dapat terus mengembangkan kemampuan dan keterampilan pembelajaran e-learning. ]]>
<![CDATA[Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dengan Motivasi Kerja Guru ]]>
<![CDATA[Halpina, Rita]]>;
<![CDATA[Kurniah, Nina]]>;
<![CDATA[Ardina, Mona]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i2.18547
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil gambar ditinjau dari kreativitas anak pada kelompok B PAUD Al Fattah Desa Sukarami Kecamatan Taba Penanjung Kabupaten Bengkulu Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah rata-rata dan presentase. Penelitian ini dilaksanakan di kelompok B PAUD Al Fattah Desa Sukarami Kecamatan Taba Penanjung Kabupaten Bengkulu Tengah dengan 10 orang sebagai sampel penelitian. Hasilnya kreativitas anak berada pada kategori Kurang Kreatif. Artinya hampir semua anak-anak di dalam menggambar kurang kreatif dari aspek kelancaran dan keluwesannya. Saran penelitian ini bagi guru sebaiknya dalam proses belajar mengajar menggunakan media yang kreatif, inovatif dan menarik.Kata Kunci: kreativitas; kelancaran, keluwesan; PAUD.AbstractThis study aims to describe the results of the image in terms of the creativity of children in Al Fattah group B Pre-Primary School Sukarami Village, Taba Penanjung District, Central Bengkulu Regency. This study uses a quantitative descriptive approach. The data collection technique used by the researcher is observation. The data analysis technique used in this study is the average and percentage. This research was conducted in Al Fattah Group B Pre-Primary School Sukarami Village, Taba Penanjung District, Central Bengkulu Regency with 10 people as research samples.The result is that children's creativity is in the Less Creative category. This means that almost all children in drawing are less creative from the aspect of fluency and flexibility. Suggestions for this research for teachers should be in the teaching and learning process using creative, innovative, and interesting media.Keywords: creativity; fluency;flexybility pre-primary school. ]]>
