Articles
<![CDATA[STUDI KEMAMPUAN MENGAJAR PEER TEACHING MAHASISWA SEMESTER V PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU PAUD TAHUN AJARAN 2018/2019 FKIP UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
<![CDATA[muhammad nasirun]]>;
<![CDATA[Yulidesni Yulidesni]]>;
<![CDATA[MELIA EKA DARYATI]]>
<![CDATA[ Tunas Siliwangi Vol 5, No 2 (2019): VOL 5 NO 2, OKTOBER 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/ts.v5i2p73-83.1474
<![CDATA[Permasalahan penelitian untuk mengetahui bagaimana studi kemampuan mengajar peer teaching mahasiswa semester V Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD tahun ajaran 2018/2019 FKIP Universitas Bengkulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran studi kemampuan mengajar dalam peer teaching mahasiswa semester V Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD tahun ajaran 2018/2019 FKIP Universitas Bengkulu. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan populasi penelitian sebanyak 75 sampel menggunakan sampel total keseluruhan jumlah populasi yang kurang dari seratus. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi pada pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan mengajar peer teaching mahasiswa semester V di Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD Tahun Ajaran 2018/2019 FKIP Universitas Bengkulu yakni kriteria cukup dengan rata-rata (3,195). Berdasarkan kesimpulan penelitian tersebut direkomendasikan (1) Perlu peningkatkan pemahaman mengenai konsep dan teori pendekatan pembelajaran dan diperlukan adanya latihan yang cukup dalam praktik mengajar, (2) Perlu latihan dalam penguasaan keterampilan mengajar, (3) Perlu adanya penelitian lanjutan mengenai pelaksanaan pendekatan pembelajaran dan pelaksanaan keterampilan mengajar bagi mahasiswa agar terbentuk kompetensi yang dipersyaratkan sebagai calon guru.Kata kunci: Kemampuan Mengajar, Peer Teaching, Pembelajaran]]>
<![CDATA[STUDI KEMAMPUAN MENGAJAR PEER TEACHING MAHASISWA SEMESTER V PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU PAUD TAHUN AJARAN 2018/2019 FKIP UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
<![CDATA[Muhammad Nasirun]]>;
<![CDATA[Yulidesni Yulidesni]]>;
<![CDATA[Melia Eka Daryati]]>
<![CDATA[ Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Siliwangi Seri Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M-PMP Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/jspendidikan.v5i2.944
<![CDATA[Permasalahan penelitian untuk mengetahui bagaimana studi kemampuan mengajar peer teaching mahasiswa semester V Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD tahun ajaran 2018/2019 FKIP Universitas Bengkulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran studi kemampuan mengajar dalam peer teaching mahasiswa semester V Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD tahun ajaran 2018/2019 FKIP Universitas Bengkulu. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan populasi penelitian sebanyak 75 sampel menggunakan sampel total keseluruhan jumlah populasi yang kurang dari seratus. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi pada pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan mengajar peer teaching mahasiswa semester V di Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD Tahun Ajaran 2018/2019 FKIP Universitas Bengkulu yakni kriteria cukup dengan rata-rata (3,195). Berdasarakan simpulan penelitian tersebut direkomendasikan (1) Perlu peningkatkan pemahaman mengenai konsep dan teori pendekatan pembelajaran dan diperlukan adanya latihan yang cukup dalam praktik mengajar, (2) Perlu latihan dalam penguasaan keterampilan mengajar, (3) Perlu adanya penelitian lanjutan mengenai pelaksanaan pendekatan pembelajaran dan pelaksanaan keterampilan mengajar bagi mahasiswa agar terbentuk kompetensi yang dipersyaratkan sebagai calon guru]]>
<![CDATA[Pelatihan Pelaksanaan Strategi Membaca Read Aloud Oleh Guru Tk Witri I Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Didik Suryadi]]>;
<![CDATA[Melia Eka Daryati]]>;
<![CDATA[Indrawati Indrawati]]>
<![CDATA[ Publikasi Pendidikan Vol 11, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD FIP UNM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/publikan.v11i1.16409
<![CDATA[Salah satu ketrampilan yang memberikan kemampuan masyarakat untuk bertahan hidup pada era abad 21 adalah ketrampilan literasi membaca yang tercermin dalam kemampuan dan kemauan membaca. Hasil kajian teoritis dan praktis menunjukkan bahwa strategi Read Aloud merupakan strategi yang efektif untuk menstimulasi tumbuh kembangnya kedua kebutuhan tersebut. Di pihak lain pengetahuan dan kemampuan melaksanakan Read Aloud masih belum memadahi. Hal ini terlihat dari masih rendahnya nilai pre-test pengetahuan (34 %) dan praktek (51 %). Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini ditujukan untuk meningkatkan pemahaman dan ketrampilan guru terhadap strategi tersebut. Mitra pengabdian adalah guru TK Witri 1 Kota Bengkulu. Metode yang dipakai adalah workshop yang terbagi kedalam tiga kegiatan, yaitu ceramah dan diskusi,peer teaching, dan praktek langsung di kelas riil. Hasilnya adalah 85 % guru mitra menyatakan Read Aloud sebagai strategi baru dalam pembelajaran membaca di TK. Semua guru mitra mencapai penguasaan materi pengetahuan yang diharapkan yaitu dan semua guru mitra mencapai tingkat ketrampilan yang diharapkan dalam menerapkan strategi Read Aloud yaitu dalam tingkat ketuntasan . Implementasi Read Aloud sebagai strategi pembelajaran membaca pada anak usia dini di TK secara konsisten akan berkontribusi secara signifikan terhadap tumbuh kembangnya kemampuan dan kemauan membaca anak di masa depan, serta menstimulasi aspek perkembangan lainnya terutama kognitif, dan sosial emosioal anak. ]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Literature Based Menggunakan Metode Reciprocal dalam Meningkatkan Penguasaan Mahasiswa Terhadap Materi Mata Kuliah Studi Sosial Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Melia Eka Daryati]]>;
<![CDATA[Didik Suryadi]]>;
<![CDATA[Muhammad Hatta]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 6, No 1 (2021): JANUARI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/jip.6.1.45-56
<![CDATA[Masih rendahnya kemampuan mahasiswa dalam memahami teks bacaan sebagai sumber belajar mengakibatkan proses pembelajaran dominan berlangsung secara direktif, padahal sumber bacaan sangat melimpah dan mudah diakses salah satunya melalui internet. Tujuan penelitian dilakukan untuk meningkatkan kemampuan penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan metodologi pengembangan studi sosial pada mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas Bengkulu. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model John Elliot. Subjek penelitian sebanyak 80 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan dan tes penguasaan materi. Hasil penelitian menunjukkan implementasi literature based menggunakan metode reciprocal dapat meningkatkan penguasaan materi studi sosial anak usia dini dari hasil diperoleh p = 0,001 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan terhadap tingkat kemampuan mahasiswa sebelum (pretest) dan setelah siklus 1 serta siklus 2. Pengimplementasian pembelajaran literature based menggunakan metode reciprocal dapat meningkatkan penguasaan mahasiswa terhadap materi studi sosial anak usia dini]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa pada Anak Usia Dini melalui Metode Drill ]]>
<![CDATA[Muhammad Nasirun]]>;
<![CDATA[Yulidesni Yulidesni]]>;
<![CDATA[Melia Eka Daryati]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v5i1.506
<![CDATA[Keterampilan mengajar yang belum optimal pada mahasiswa semester ganjil terkhusus pada Semester V menyebabkan menurunnya kualitas pelaksanaan praktek mengajar pada Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) Tahun Ajaran 2019/2020 FKIP Universitas Bengkulu. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan mengajar pada mahasiswa Semester V menggunakan metode drill. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian sebanyak 75 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Hasil penelitian menunjukkan melalui penggunaan metode drill tidak meningkatkan keterampilan dasar mengajar dengan nilai rata-rata 73 siklus 1 dan nilai rata-rata 75 pada siklus 2. Bagi penelitian berikutnya disarankan agar penerapan praktek latihan mengajar hendaknya menerapkan semua keterampilan dasar mengajar dengan beberapa kali latihan dengan estimasi waktu yang cukup, serta penilaian dilakukan oleh ahli pembelajaran]]>
<![CDATA[EDUKASI KEBUTUHAN DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI MELALUI METODE PUMPING PADA IBU PEKERJA ]]>
<![CDATA[Melia Eka Daryati]]>;
<![CDATA[Yulidesni Yulidesni]]>;
<![CDATA[Didik Suryadi]]>
<![CDATA[ Jurnal ABDI PAUD Vol 2, No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/abdipaud.v2i1.16555
<![CDATA[Pendidikan anak usia dini dimulai dari usia bayi yang baru lahir melalui rangsangan pemberian ASI, tidak mudah menjadi seorang ibu yang selalu memberikan ASI kepada anaknya dikarenakan status pekerjaan ibu yang berkerja di luar rumah sehingga menitipkan anak ke lembaga penitipan anak. Seorang ibu tetap dapat memberikan ASI dengan menggunakan metode pumping. Tujuan terlaksananya pengabdian masyarakat untuk memberikan edukasi kebutuhan dasar PAUD melalui metode pumping pada ibu yang bekerja di luar rumah sebagai alternatif pilihan yang tepat untuk memberikan ASI pada Taman Penitipan Anak PAUD Al-Ikhlas yang berjumlah 14 orang. Metode pengabdian menggunakan model technical assistance berupa edukasi penyuluhan dan pendampingan. Hasil kegiatan ini menunjukkan 1) Peserta pengabdian telah memiliki pengetahuan metode pumping sebagai alternatif dalam memberikan ASI bagi ibu yang bekerja diluar, 2) Peserta pengabdian telah memahami penerapan metode pumping baik menggunakan pumping manual maupun menggunakan pumping elektrik, dan 3) Peserta pengabdian memahami cara penyimpanan ASI perah selama ibu berkerja. Perlu edukasi agar seorang ibu tetap memberikan ASI kepada anak walaupun status pekerjaan di luar rumah sehingga kebutuhan ASI tetap bisa terpenuhi untuk anak melalui penggunaan metode pumping. ]]>
<![CDATA[Analisis Perkembangan Anak Taman Kanak-kanak Di Kelurahan Kemumu, Berbasis DDST ]]>
<![CDATA[Didik Suryadi]]>;
<![CDATA[Melia Eka Daryati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 7 No 2 (2022): JULI ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/jip.7.2.194-201
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengumpulan dan menganalisis data perkembangan anak dalam aspek perkembangan personal sosial, bahasa dan motorik. Data dikumpulkan dengan menggunakan DDST ( Denver Developmental Screening Test). Metode penelitian berupa survey. Sampel adalah anak usia 4-6 tahun yang menjadi peserta didik pada 2 lembaga Taman Kanak-kanak di Desa Kemumu Kecamtan Armajaya, Kabupaten Argamakmur, yaitu TK Kencana Mandiri, Bengkulu Utara yang berjumlah 58 anak. Hasil dari penelitian ini adalah data perkembangan aspek personal sosial, motorik kasar dan motorik halus serta perkembangan aspek Bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 83 % anak mengalami perkembangan dalam kategori normal, dan 17 persen dalam kategori suspek.]]>
<![CDATA[Analisis Teknik Webbing untuk Meningkatkan Creative Problem Solving Mahasiswa Pendidik Guru PAUD Menggunakan Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Melia Eka Daryati]]>;
<![CDATA[Didik Suryadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pelita PAUD Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Pelita PAUD ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i1.2443
<![CDATA[Penelitian ini didasari dari kerangka pembelajaran paradigma kurikulum baru di PAUD yang menuntut pendidik harus lebih kreatif dalam merencanakan dan mengimplementasikan kurikulum merdeka. Kurikulum yang lebih memerdekakan tema pembelajaran kedalam topik kegiatan pengajaran menjadi suatu masalah bila pendidik tidak dapat mengembangkannya. Penelitian bertujuan mengetahui bagaimana proses pembelajaran menggunakan kurikulum merdeka melalui teknik webbing untuk meningkatkan creative problem solving mahasiswa pendidik guru PAUD dalam mengembangkan tema melalui teknik webbing. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis metode deskriptif survei. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan tema melalui teknik webbing dengan tahapan memilih topik sebagai tema, brainstorming tentang tema, mencari literature, mengembangkan tema besar menjadi tema kecil, menyusun konsep pengetahuan, menentukan puncak tema.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Numerik Digital Terhadap Kemampuan Konsep Bilangan ]]>
<![CDATA[melia eka daryati melia]]>
<![CDATA[ Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/kiddo.v4i2.9933
<![CDATA[Practical learning media is often done using books, markers, magazines, and blackboards in introducing the concept of numbers. Even though early childhood requires sensorimotor activity that is symbolic in understanding new experiences and training children's concentration. The study aimed to determine differences in number concept abilities using digital numeric media in group B1 at Kindergarten Negeri 6 Bengkulu South. The total sampling of respondents in class B1 amounted to 10 with an age range of 5-6 years. The research method uses a quantitative approach with a pre-experimental research type using a one-group pretest - posttest research design. Data collection techniques using observation and tests. The data obtained were analyzed using the Independent Sample T-test. The results showed that Asymp.Sig (2-tailed) has a value of 0.000 <0.05, so H0 is rejected and Ha is accepted, meaning that there is an average difference between the pretest and posttest so that it can be concluded that the number concept ability of children aged 5-6 years is influenced by the media digital numeric.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-MODUL STUDI SOSIAL ANAK USIA DINI BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN CREATIVE PROBLEM SOLVING ]]>
<![CDATA[Melia Eka Daryati]]>;
<![CDATA[Didik Suryadi]]>
<![CDATA[ Tunas Siliwangi Vol 9 No 2 (2023): VOL 9 NO 2, OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/ts.v9i2.4184
<![CDATA[Keterbatasan imajinasi dalam mengatasi suatu masalah menjadi fokus permasalahan yang perlu diatasi. Penemuan ide baru dan proses mengatasi masalah yang kreatif sulit didapatkan bila enggan untuk mengubah pola pikir. Perlu adanya proses pendekatan creative problem solving disetiap memikirkan ide baru dan kreatif dalam mengatasi suatu masalah. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk menemukan solusi dalam meningkatkan creative problem solving khusus dalam mengembangkan e-modul. Tujuan penelitian pengembangan ini diantaranya :1) Mengembangakan e-modul studi sosial anak usia dini berbasis kurikulum merdeka dalam meningkatkan creative problem solving mahasiswa, dan 2) Mengetahui efektivitas e-modul studi sosial anak usia dini berbasis kurikulum merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model pengembangan Research and Development (R&D) dengan prosedur define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner analisis kebutuhan, angket respon mahasiswa, dan lembar observasi creative problem solving. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) Penelitian berhasil melakukan pengembangan e-modul studi sosial anak usia dini berbasis kurikulum merdeka dalam meningkatkan creative problem solving mahasiswa. 2) Pengembangan e-modul studi sosial anak usia dini berbasis kurikulum merdeka dalam meningkatkan creative problem solving mahasiswa terbukti tepat berdasarkan dari validasi expert judgment dan hasil uji, dan 3) Media e-modul studi sosial anak usia dini berbasis kurikulum merdeka dengan uji paired sample t-test signifikansi (0,000<0,005) efektif dalam meningkatkan creative problem solving mahasiswa.]]>
