cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Yusuf Zulkifli
Contact Email
yusufzulkifli9@gmail.com
Phone
+628116831920
Journal Mail Official
yusufzulkifli9@gmail.com
Editorial Address
Jll. T. Nyak Arife No 333, Jeulingke Kota Banda Aceh, Propinsi Aceh.
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ikhtibar Nusantara
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Nusantara Banda Aceh
ISSN : -     EISSN : 29645255     DOI : https://doi.org/10.62901/j-ikhsan.v1i1.2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other
Jurnal Ikhtibar Nusantara merupakan jurnal ilmiah yang memuat naskah di bidang Ilmu Pendidikan Agama Islam. Terbit Pertama Volume 1 Nomor 1 Bulan Juni Tahun 2022 versi Online. Ruang lingkup dari Jurnal ini berupa hasil penelitian dan kajian analisis -kritis dengan tujuan sebagai wadah yang kredibel bagi akademisi dan peneliti untuk menyebarluaskan karya, studi, makalah, dan bentuk penelitian lainnya. Pembentukannya bertujuan untuk menjadi jurnal ilmiah dengan reputasi nasional serta mempromosikan kemajuan, pemahaman, dan hukum, pendidikan dan dakwah Islam. Pemuatan artikel di jurnal ini dialamatkan ke website https://stainusantara.ac.id/ Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Artikel yang masuk akan melalui proses seleksi mitra bestari (reviewer) atau editor. Jurnal Ikhtibar Nusantara diterbitkan oleh STAI Nusantara Kota Banda Aceh, Indonesia. Jurnal ini diterbitkan dalam bentuk cetak dan online yang dapat di unduh secara gratis, yang mana akan diterbitkan secara berkala sebanyak dua kali dalam setahun.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 106 Documents
 7   8   9   10   11 
MANAJEMEN BEBAN KERJA GURU BERBASIS DATA DAN BERKEADILAN DI SEKOLAH Didit Darmawan; Achmad Choirul Anwar; Abd Ghofur; Ronal Abiyyu; Anshorullah
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.481

Abstract

This article develops a conceptual examination of data based and fair workload management for teachers in schools. It argues that teaching hours represent only one component of teachers’ work, alongside administrative obligations, additional assignments, student guidance, and professional development activities. The paper proposes that schools design a comprehensive workload classification, assign relative weights to different task categories, and record all activities in a digital system. Such a system enables systematic analysis of task distribution across staff and supports decisions that aim to avoid overburdening individual teachers. The discussion highlights the need to align workload policies with work life balance considerations, so that teachers can maintain well being while sustaining high quality teaching. Leadership commitment, transparency, and structured dialogue between teachers and school management are emphasised as key conditions for implementing data informed workload policies. The framework presented here is intended as a theoretical basis for schools and policy makers who seek to organise teacher assignment more fairly and sustainably.
PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: TINJAUAN REALISASI DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA Saidup Kudadiri
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.483

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan yang dirancang untuk memberikan fleksibilitas kepada satuan pendidikan dalam mengembangkan proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Dalam implementasinya, Kurikulum Merdeka tidak hanya berfokus pada aspek akademik, tetapi juga pada penguatan karakter, kompetensi, dan keterampilan abad ke-21. Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam mendukung tujuan tersebut karena berfungsi sebagai sarana pembentukan karakter religius, moral, dan spiritual peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis realisasi penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta pengaruhnya terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari berbagai jurnal ilmiah, buku, dokumen kebijakan, dan hasil penelitian yang relevan. Teknik analisis data menggunakan content analysis untuk mengidentifikasi konsep, pola, dan temuan yang berkaitan dengan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap peningkatan prestasi belajar siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, asesmen diagnostik, serta penguatan Profil Pelajar Pancasila. Implementasi tersebut mampu meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif siswa, kemampuan berpikir kritis, kreativitas, serta karakter religius peserta didik. Namun demikian, pelaksanaan Kurikulum Merdeka masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan kompetensi guru, sarana dan prasarana, serta kesiapan sekolah dalam menerapkan pembelajaran yang fleksibel. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kapasitas guru dan dukungan berbagai pihak untuk mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA DI KELAS III SD/MI Diniel Haq; Rafidhah Hanum
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.485

Abstract

This study aims to describe the strategies used by teachers in developing reading literacy skills of third-grade students at MIN 3 Bireuen and to identify the supporting and inhibiting factors in its implementation. Reading literacy is an essential basic skill for elementary students because it supports understanding across all subjects. However, many students still experience difficulties in understanding reading texts, especially longer and more complex texts. This research used a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving third-grade teachers, students, and the principal as research subjects. The results showed that teachers applied various strategies such as 15-minute reading habituation before lessons, read aloud, guided reading, group discussions, individual approaches, and the use of learning media such as Big Book and interesting reading materials relevant to students’ daily lives. Teachers also provided enrichment for high-achieving students and special guidance for students with reading difficulties. Supporting factors included parental involvement and school literacy programs, while inhibiting factors were low reading interest, limited attractive reading materials, and less optimal implementation of the School Literacy Movement. It can be concluded that varied, adaptive, and student-centered strategies are effective in improving students’ reading literacy skills.
THE INFLUENCE OF STUDENT LEARNING INTEREST ON INDONESIAN LANGUAGE LEARNING Meldia Santi; Rafidhah Hanum; Fakhrul Rijal
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.486

Abstract

This study aims to determine the effect of student learning interest on Indonesian language learning. Learning interest is an internal factor that plays a crucial role in enhancing the effectiveness of the learning process. The research method used was a quantitative approach with descriptive statistical analysis techniques, validity tests, reliability tests, and normality tests using the SPSS program. The study sample consisted of 27 students. The results showed that student learning interest was in the high category with an average score of 78.52. The validity test results showed that all 20 instrument items were valid, while the reliability test obtained a Cronbach's Alpha value of 0.912, which is categorized as highly reliable. The normality test showed a significance value of 0.200 (>0.05), indicating that the data were normally distributed and suitable for parametric analysis. These findings indicate that the research instrument was of good quality and the data met statistical assumptions. Thus, student learning interest has significant potential to support the success of Indonesian language learning, and therefore, enhancing it needs to be a priority in the learning process at school.
ARTIFICIAL INTELLIGENCE-BASED LEARNING MANAGEMENT IN MADRASAH: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES Jalaluddin Madani; Junaidi; Derysmono; Ahmad Rofiqi Tanzil; Siti Aniqoh Shofwani
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.494

Abstract

This study discusses Artificial Intelligence (AI)-based learning management in madrasah with a focus on its opportunities and challenges. The study aims to analyze the role of AI in planning, implementing, and evaluating learning, as well as in educational decision-making in madrasah. The method used is qualitative with a library research approach through the analysis of relevant literature. The results show that AI plays a role in improving teacher efficiency, supporting data-driven learning, and creating more adaptive and personalized learning processes. However, the implementation of AI also faces challenges such as limited infrastructure, low digital competence among educators, and issues of ethics and information validity. In conclusion, the integration of AI in madrasah needs to be balanced with strengthening the role of teachers and must remain grounded in Islamic educational values.
STRATEGI PENANGANAN PRAKTEK BULLYING DI PESANTREN INSAN QUR’ANI Putra Muallimin; Ainal Mardhiah; Hayati
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.498

Abstract

Fenomena bullying di lingkungan pesantren menjadi persoalan serius yang menuntut perhatian khusus, karena lembaga ini sejatinya berfungsi sebagai tempat pembinaan akhlak dan moral. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam strategi ustadz dalam menyelesaikan kasus bullying di Pesantren Insan Qur’ani Aceh Besar, dengan fokus pada bentuk-bentuk perundungan, perencanaan penanganan, upaya penyelesaian, serta kendala yang dihadapi di lapangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Informan penelitian dipilih secara purposive, meliputi ustadz pembina, kepala pesantren, dan santri yang pernah terlibat dalam kasus perundungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang terjadi mencakup fisik, verbal, relasional, dan siber, dengan faktor penyebab utama berasal dari budaya senioritas, kesenjangan sosial, serta kurangnya pengawasan di lingkungan asrama. Dalam menyikapi hal tersebut, ustadz menerapkan strategi terencana yang meliputi deteksi dini, pembentukan tim penanganan khusus, pembinaan spiritual, konseling individu, serta program pencegahan melalui mentoring positif dan sosialisasi nilai-nilai ukhuwah Islamiyah. Penyelesaian kasus dilakukan dengan pendekatan religius, edukatif, dan psikologis yang menekankan empati, refleksi moral, serta rekonsiliasi antara pelaku dan korban. Namun demikian, upaya penanganan masih menghadapi berbagai kendala seperti keterbatasan kompetensi psikologis ustadz, beban kerja yang tinggi, resistensi pelaku, rasa takut korban untuk melapor, serta belum optimalnya dukungan kelembagaan dan keterlibatan orang tua. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi yang sistematis, humanis, dan berlandaskan nilai-nilai Islam dalam menyelesaikan kasus bullying di pesantren. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi acuan bagi lembaga pendidikan Islam lainnya dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, beradab, dan selaras dengan misi pembentukan karakter Qurani.

Page 11 of 11 | Total Record : 106

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 4 No 2 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 4 No 1 (2025): Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 3 No 2 (2024): Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 3 No 1 (2024): Jurnal Iktibar Nusantara Vol 2 No 2 (2023): Jurnal Iktibar Nusantara Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 1 No 2 (2022): Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 1 No 1 (2022): Jurnal Ikhtibar Nusantara