Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI)
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) adalah jurnal yang memuat artikel-artikel terkait penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dari berbagai disiplin ilmu dalam bidang pendidikan, sains dan teknologi, kemasyarakatan, entrepreneurship, serta kebijakan manajemen yang diadopsi dalam berbagai aktivitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dan terapan lainnya. Artikel-artikel yang dipublikasikan adalah hasil-hasil penelitian dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bersifat original dan belum pernah diterbitkan atau diajukan ke jurnal lain. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) menerima manuskrip atau naskah artikel dalam bidang riset terapan dan hilirisasi hasil penelitian dan pengabdian masyarakat secara kuantitatif maupun kualitatif berbasis komunitas. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun yaitu di bulan Februari, Mei, Agustus dan November. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) adalah jurnal yang memuat artikel-artikel terkait penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang: 1. PENDIDIKAN : [PGSD, PKn, Ekonomi, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Bahasa Jerman, Fisika, Biologi, Kimia, Matematika, IPA]. 2. SAINS : [Matematika, Tehnik Mesin, Manajamen Pengelolaan Sumber Daya Perairan, Ilmu Komputer] 3. SOSIAL HUMANIORA 4. KEWIRAUSAHAAN [ENTREPRENEURSHIP]
Articles
157 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PEMBELAJARAN IPA KELAS V UPTD SD NEGERI 124385 JL. SAWI PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Christin Malwin Samosir]]>;
<![CDATA[Asister Fernando Siagian]]>;
<![CDATA[Radode Kristianto Simarmata]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pembelajaran IPA Kelas V UPTD SD Negeri 124385 Jl. Sawi Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental dengan menggunakan design one group pretest-posttest, sampel penelitian ini 20 orang. Teknik pengumpulan data merupakan tes. Dengan melakukan pretest mendapat hasil rata-rata 57,25 lalu diberikan perlakuan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model inkuiri sehingga mendapat nilai posttest dengan nilai rata-rata 79,7. Dengan nilai yang didapatkan maka nilai postest memiliki rata-rata lebih tinggi dari pada pretest. Setelah melakukan postest maka peneliti melakukan uji n-gain sehingga mendapat nilai 46,456 dari tingkat kreteria nilai n-gain nilai tersebut dikatakan tinggi sehingga cukup efektif dilakukan saat proses pembelajaran. maka HO ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa artinya terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pembelajan IPA Kelas V UPTD SD Negeri 124385 Jl. Sawi Pematangsiantar tahun ajaran 2024/2025.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA DI SD NEGERI 091277 SIANTAR ESTATE T.P 2024/2025 ]]>
<![CDATA[Joy Paskaria Simatupang]]>;
<![CDATA[Maria Barus]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA Materi Sistem Pernapasan pada Manusia di SD Negeri 091277 Siantar Estate. Penelitian kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental Design dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Postest (Tes Awal-Tes Akhir pada kelompok tunggal). Pada penelitian ini menggunakan satu kelas penelitian saja. Sampel penelitian adalah kelas V yang berjumlah 26 siswa dengan Teknik pengambilan sampel Sampling Jenuh adalah teknik penentuan sampel apabila populasi digunakan sebagai sampel. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis yang telah dilakukan,bahwa pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar siswa dapat diketahui pemerolehan nilai signifikan untuk semua data>0.05 normal dan jika Sig <0.05 berdistribusi tidak normal. Berdasarkan data yang didapat bahwa signifikasi hasil pretest 0,064>0.05 dan hasil posttest 0.149>0.05 yang dimana hasilnya lebih besar, Maka dapat disimpulkan bahwa data penelitian berdistribusi normal sehingga Ha derima dan HO ditolak.Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw berpengaruh terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA Materi Sistem Pernapasan pada Manusia di SD Negeri 091277 Siantar Estate.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CANVA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 5 PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Juita Sari Sitanggang]]>;
<![CDATA[Insenalia S.R. Hutagalung]]>;
<![CDATA[Lydia Purba]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan media Canva terhadap keterampilan menulis Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental dengan menggunakan one group pretest-posttest. Populasi penelitian yakni kelas XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar sebanyak 161 Orang. Berdasarkan teknik probability sampling dengan tipe simple random sampling dari populasi di hasilkan 32 Orang yakni kelas X-8 sebagai sampel penelitian. Adapun teknik pengumpulan data merupakan tes menulis dengan melakukan pretest mendapat hasil rata-rata 53, lalu diberikan perlakuan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan media Canva sehingga mendapat nilai posttest dengan nilai rata-rata 86,125. Dengan nilai yang didapatkan maka nilai posttest memiliki rata-rata lebih tinggi dari pretest. Setelah melakukan posttest maka peneliti melakukan uji n-gain mendapat nilai n-gain score sebesar 0,711659 dikategorikan sedang dan uji hipotesis mendapat nilai 28,151. Hasil uji t didapat thitung sebesar = 28,151 dengan tingkat signifikan 0,000. Karena probabilitas signifikan jauh lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 dan thitung = 28.151> ttabel = 1,693 maka HO di tolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa artinya terdapat pengaruh media Canva pada kategori penggunaan terhadap keterampilan menulis siswa kelas XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar tahun ajaran 2024/2025.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 122351 PEMANTANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Talenta Sahputri Nababan]]>;
<![CDATA[Lisbet Novianti Sihombing]]>;
<![CDATA[Minar Trisnawati Lumbantobing]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar subtema 1 Manusia dan Lingkungan siswa kelas V UPTD SD Negeri 122351 Jl.Kertas T.A 2023/2024. Jenis peneltian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Kuantitatif, yang menyatakan bahwa penelitaian kuantitatif merupakan penelitian yang berupa angka-angka serta analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu eksperimen, dengan bentuk Pre-Experimental Design yang menggunakan desain “ one group pretest posttest design”. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V UPTD SD Negeri122351 yang berjumlah 30 siswa, dimana laki-laki berjumlah 17 orang dan perempuan berjumlah 13. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa soal pilihan berganda. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan datanya dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada pre-test (55,2) dan post-test (76,13). Hasil penelitian pada taraf 0,05 Berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar subtema 1 Manusia dan Lingkungan siswa kelas V UPTD SD Negeri 122351 JL.Kertas T.A 2023/2024.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS 2 SD NEGERI 054948 CINTA RAKYAT ]]>
<![CDATA[Sirtauli Octavia Br Regar]]>;
<![CDATA[Theresia Monika Siahaan]]>;
<![CDATA[Natalina Purba]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu tujuan adanya pembelajaran yaitu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran yang diajarkan pada siswa. Hasil belajar siswa ini dapat berupa kemampuan, keterampilan dan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru. Sehingga perlu adanya metode pembelajaran yang tepat agar hasil belajar yang diperoleh dapat maksimal. Adapun salah satu metode pembelajaran yaitu dengan menggunakan metode demonstrasi. Metode demonstrasi adalah kegiatan dalam proses pembelajaran menggunakan peragaan dari suatu proses atau benda maupun suatu kejadian yang ditampilkan di hadapan peserta didik dimana hal yang diperagakan sudah sesuai dengan materi pembelajaran. tujuan adanya penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode demonstrasi terhadao hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 di SDN 054948 Cinta Rakyat. Adapun penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes baik pada pretest dan posttest. Adapun hasil pretest yang diperoleh peneliti yaitu dengan jumlah nilai 1320 dengan nilai rata-rata 44 dan nilai terintinggi 72 serta nilai terendah 28. Sedangkan hasil posttest diperoleh jumlah nilai sebesar 2584 dengan nilai rata-rata 86,13333 dan nilai tertinggi 100 serta nilai terendah 72. Berdasarkan hasil pretest dan posttest yang telah dilakukan maka dapat dibandingkan bahwa terjadinya perubahan nilai dari rata-rata sebelumnya 44 menjadi 86,1333, sehingga terjadi peningkatan sebesar 42,1333. Selain hasil pretest dan posttest, peneliti juga melakukan uji statistic yang memperoleh nilai Thitung sebesar 2,983 > 0,2144 Ttabel dan nilai signifikasn diperoleh 0,006 < 0,05. Artinya metode pembelajaran demonstrasi terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 di SDN 054948 Cinta Rakyat secara parsial dan signifikan.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING HASIL BELAJAR SISWA KELAS V TEMA 4 SEHAT ITU PENTING UPTD SD NEGERI 122351 JLN. KERTAS SAMPUL ]]>
<![CDATA[Zalzalia Karina Purba]]>;
<![CDATA[Rio Parsaoran Napitupulu]]>;
<![CDATA[Hetdy Sitio]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Pembelajaran problem based learning hasil belajar subtema 1 Peredaran Darahku Sehat siswa kelas V UPTD SD Negeri 122351 Pematangsiantar T.A 2023/2024. Jenis peneltian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Kuantitatif, yang menyatakan bahwa penelitaian kuantitatif merupakan penelitian yang berupa angka-angka serta analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu eksperimen, dengan bentuk Pre-Experimental Design yang menggunakan desain “ one group pretest posttest design”. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V UPTD SD Negeri 122351 Pematangsiantar yang berjumlah 28 siswa, dimana laki-laki berjumlah 13 orang dan perempuan berjumlah 15. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa soal pilihan berganda. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan datanya dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada pre-test (39,31) dan post-test (79,71). Hasil penelitian pada taraf 0,05 Berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar subtema 3 bersyukur atas keberagaman siswa kelas V UPTD SD Negeri 122351 Pematangsiantar T.A 2023/2024.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 122384 PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Dini Ayu Rajagukguk]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>;
<![CDATA[Lisbet Novianti Sihombing]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode diskusi kelompok terhadap hasil belajar IPA V UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar T.A 2023/2024. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental design dengan menggunakan rancangan One Group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar pada siswa kelas V dengan jumlah sampel 28 siswa dan teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah dokumentasi, pretest dan post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t. Hasil analisis data menggunakan uji t terdapat pengaruh yang signifikan dari data yang sudah di uji dari analisis data diperoleh hasil rata - rata pre-test (52.86) dan post-test (80.71) berdasarkan penelitian tersebut dapat diberi kesimpulan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang cukup tinggi yaitu dengan kenaikan sebesar 52.86%.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BEPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS III DI UPTD SD NEGERI 122365 PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Inzasmita Siallagan]]>;
<![CDATA[Asister Fernando Siagian]]>;
<![CDATA[Emelda Thesalonika]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD. Penelitian i ni menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen (pre-experimental design). Analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian di kelas III SD Negeri 122365 Pematangsiantar. Sampel dalam penelitian ini yaitu diambil disatu kelas yang digunakan sebagai kelas One Group sehingga yang menjadi sampel di penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III SD Negeri 122365 Pematangsiantar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 25 siswa. Hasil penelitian diperoleh yaitu terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan rata-rata posttest berjumlah 77,28 sedangkan pretest berjumlah 36,12. Pengaruh model Problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan faktor hake dengan uji N-Gain diperoleh niai sebesar 0,68 dengan kategori sedang.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V UPTD SD NEGERI 122371 PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Cindy Aprilia Girsang]]>;
<![CDATA[Lisbet Novianti Sihombing]]>;
<![CDATA[Rio Parsaoran Napitupulu]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V UPTD SD Negeri 122371 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Pre-Experiment Desain. Subjek penelitian pada V UPTD SD Negeri 122371 Pematangsiantar dengan jumlah siswa 10 siswa. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan penelitian yaitu One-Group Prestest Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Observasi, Dokumentasi dan Test. Berdasarkan Hasil penelitian yang telah dilakukan didapatkan Hasil analisis uji paired sample test yaitu thitung 18,103 > ttabel 2,109. Dalam hal ini H0 ditolak dan Ha diterima yang menyimpulkan bahwa Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPAS kelas V UPTD SD Negeri 122371 Pematangsiantar. Nilai rata-rata Ngain Score sebesar 0,74 dan Rata-rata nilai N-Gain Persen sebesar 74,45 %. Dari uji tersebut juga didapat nilai ngain score minimum yaitu 0,50 dan nilai N-Gain score maksium yaitu 0,91. Berdasarkan kriteria pengelompokan N-Gain diketahui bahwa bahwa nilai N-Gain score masuk dalam kategori tinggi, sehingga ditarik kesimpulan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya Terdapat Pengaruh yang signifikan antara Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPAS kelas V UPTD SD Negeri 122371 Pematangsiantar.]]>
<![CDATA[SOSIALISASI PEMBINAAN KEGIATAN KEROHANIAN SISWA SMA/SMK SWASTA TELADAN TANAH JAWA ]]>
<![CDATA[Sunggul Pasaribu]]>;
<![CDATA[Melvin Melanthon Simanjuntak]]>;
<![CDATA[Osco Parmonangan Sijabat]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu bentuk usaha yang dilakukan sekolah dalam meningkatkan sikap religiusitas siswa adalah dengan memberikan wadah kerohanian. Program kegiatan Kerohanian sebagai wadah keagamaan yang bergerak secara independen di mana wadah tersebut dikelola dan dikembangkan oleh siswa serta pembina kegiatan Kerohanian. Pelaksanaan kegiatan Pembinaan kegiatan kerohaniaan siswa terhadap pembentukan karakter di SMA/SMK Swasta Teladan Tanah Jawa Kabupaten Simalungun ini menggunakan metode pemberian materi serta pelatihan. Kegiatan ini melibatkan Guru beserta siswa SMA/SMK Swasta Teladan Tanah Jawa Kabupaten Simalungun, dan Dosen Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Kegiatan ini akan diikuti oleh 135 peserta baik dari guru dan peserta didik dengan topik materi mengenai kegiatan-kegiatan kerohanian siswa dalam membentuk karakter. Dari hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diperoleh pemahaman pembentukan karakter dan pembinaan kerohanian siswa SMA/SMK Swasta Teladan Tanah Jawa Kabupaten Simalungun sudah cukup baik. Guru bukan hanya berperan sebagai pengajar yang mendidik siswanya saja tetapi guru juga harus membimbing siswa kearah yanglebih baik sehingga mereka dapat mencerminkan siswa yang takut akan Tuhan. Dalam membangun kerohanian siswa harus diiringi dengan guru yang memberi contoh berawal dari pribadi guru itu sendiri yang menjadi panutan bagi anak didiknya di Sekolah dan setiap usaha yang dilakukan guru terlebih lagi guru agama menjadi motivasi bagi peserta didik dalam pembentukan kerohanian yang baik.]]>
