Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI)
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) adalah jurnal yang memuat artikel-artikel terkait penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dari berbagai disiplin ilmu dalam bidang pendidikan, sains dan teknologi, kemasyarakatan, entrepreneurship, serta kebijakan manajemen yang diadopsi dalam berbagai aktivitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dan terapan lainnya. Artikel-artikel yang dipublikasikan adalah hasil-hasil penelitian dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bersifat original dan belum pernah diterbitkan atau diajukan ke jurnal lain. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) menerima manuskrip atau naskah artikel dalam bidang riset terapan dan hilirisasi hasil penelitian dan pengabdian masyarakat secara kuantitatif maupun kualitatif berbasis komunitas. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun yaitu di bulan Februari, Mei, Agustus dan November. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) adalah jurnal yang memuat artikel-artikel terkait penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang: 1. PENDIDIKAN : [PGSD, PKn, Ekonomi, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Bahasa Jerman, Fisika, Biologi, Kimia, Matematika, IPA]. 2. SAINS : [Matematika, Tehnik Mesin, Manajamen Pengelolaan Sumber Daya Perairan, Ilmu Komputer] 3. SOSIAL HUMANIORA 4. KEWIRAUSAHAAN [ENTREPRENEURSHIP]
Articles
157 Documents
<![CDATA[TREN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH ]]>
<![CDATA[Rick Hunter Simanungkalit]]>;
<![CDATA[Rektor Sianturi]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran matematika selalu berkembang seiring dengan perubahan kurikulum matematika sekolah. Pembelajaran matematika sekolah pada masa lalu yang mengadopsi kurikulum tradisional adalah pembelajaran yang berpusat pada guru. Pembelajaran matematika sekarang disesuaikan dengan kurikulum matematika sekolah sekarang yaitu kurikulum 2013 dengan pendekatan saintific. Trend pembelajaran matematika sekolah pada masa depan juga masih menggunakan kurikulum 2013 dengan pendekatan saintific dengan fokus utama adalah menciptakan siswa yang memiliki kemampuan matematis tingkat tinggi sehingga dapat berkompetisi secara global.]]>
<![CDATA[PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 122345 PEMATANG SIANTAR ]]>
<![CDATA[Gyovani Munthe]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah lingkungan sekolah dapat berpengaruh dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV di SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Dalam penelelitian ini dimana populasi terdiri dari 216 siswa dan sampel terdiri dari 38 siswa yaitu kelas IV SD. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan angket, uji validatas, reliabilitas sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan rumus statistik deskriptif, korelasional, regresi linear sederhana dan uji t. Hasil dari penelitian ini adalah berdasarkan hasil uji t ditemukan bahwa lingkungan sekolah di SD Negeri 122345 Pematangsiantar diketahui bahwa Terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikan sebesar 0,00 dengan membandingkan menggunakan tingkat signifikasi menggunakan 0,05. Karena nilai signifikasi 0,00 kurang dari 0,05 maka Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 122345 Pematangsiantar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA KELAS II SD DI SEKOLAH KRISTEN KALAM KUDUS PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Imelda Sabrina Sibarani]]>;
<![CDATA[Gloria Sirait]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting untuk dikuasai oleh setiap orang. Namun pada kenyataannya, peneliti menemukan bahwa banyak siswa yang belum terampil dalam membaca. Hal ini terlihat ketika peneliti memberikan latihan kepada siswa untuk membaca materi yang ada di papan tulis. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti menerapkan metode pembelajaran drill untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa dan menjelaskan langkah penerapan metode tersebut dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa di SD Kristen Kalam Kudus Pematangsiantar. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Pelton. Sumber data yang digunakan antara lain: RPP peneliti, lembar tes yang diukur menggunakan rubrik, lembar observasi mentor atau umpan balik mentor dan jurnal refleksi peneliti. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan pada keterampilan membaca siswa kelas II dengan rata-rata nilai pada indikator penerapan I sebesar 55,53, penerapan II sebesar 70, dan sebesar 73,52 di penerapan III. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode drill dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II SD di SD Kristen Kaam Kudus Pematangsiantar dengan menggunakan langkah-langkah metode yaitu: menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa; menjelaskan manfaat dari latihan membaca yang akan dilakukan, menyajikan informasi atau materi, pemberian arahan untuk membaca teks bahasa inggris, dan melakukan latihan membaca teks bahasa inggris; guru mengobservasi setiap siswa selama pembelajaran dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa; guru melakukan refleksi tentang pembelajaran dan latihan yang dilakukan sebagai upaya untuk perbaikan di pelaksanaan selanjutnya.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN DI KELAS V SD NEGERI 096132 PARAPAT ]]>
<![CDATA[Joshua Egy Syahputra Panjaitan]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Masalah Utama dalam penelitian ini adalah Pengaruh Perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada subtema manusia dan lingkungan kelas V SD Negeri 096132 Parapat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar subtema manusia dan lingkungan kelas V SD Negeri 096132 parapat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 096132 Parapat yang berjumlah 24 siswa. Dimana siswa laki-laki berjumlah 14 siswa dan perempuan berjumlah 10 siswi Instrumen yang digunakan berupa angket dan nilai hasil ulangan harian. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil bahwa perhatian orang tua memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa yang begitu signifikan , banyak faktor faktor lain yang tidak dibahas dipenelitian ini yang juga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[SOSIALISASI PENGGUNAAN SOCIAL LEARNING NETWORK BAGI SISWA SMK SWASTA TELADAN TANAH JAWA KABUPATEN SIMALUNGUN ]]>
<![CDATA[Tumpal Manahara Siahaan]]>;
<![CDATA[Belsasar Sihombing]]>;
<![CDATA[Aprido B. Simamora]]>;
<![CDATA[Osco Parmonangan Sijabat]]>;
<![CDATA[Apriani Sijabat]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dewasa ini perkembangan internet semakin pesat dan merambah ke beberapa bidang, tidak terkecuali bidang pendidikan. Media pembelajaran juga ikut berkembang dan memunculkan Jejaring Sosial Pembelajaran (Social Learning Network). Edmodo merupakan sebuah media pembelajaran secara daring yang menggabungkan beberapa fitur Learning Management System dan Social Network menjadi Social Learning Network yang khusus dibuat untuk keperluan pendidikan. Untuk memperoleh proses pembelajaran yang efektif, guru maupun siswa harus memiliki media pembelajaran yang inovatif dan menarik. Guru- guru SMK Swasta Teladan Tanah Jawa Kabupaten Simalungun yang telah melaksanakan pelatihan peningkatan penggunaan media pembelajaran Edmodo, namun masih banyak siswa-siswi masih belum menggunakan media belajar berbasis social network tersebut. Hal tersebut melatarbelakangi tim pengabdi yang merupakan kolaborasi antara dosen dan mahasiswa dari Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar untuk memberikan sosialisasi penggunaan Social Learning Network Bagi Siswa-Siswi SMK Swasta Teladan Tanah Jawa Kabupaen Simalungun. Melalui kegiatan ini, diharapkan ketrampilan dan pemahaman siswa/siswi dapat meningkat terkait penggunaan jejaring sosial pembelajaran Edmodo tersebut.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS IV SD NEGERI 124398 PEMATANG SIANTAR ]]>
<![CDATA[Nadya Maya Sari Purba]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap keaktifan belajar tematik siswa kelas IV pada Tema 2 Subtema 1 Sumber Energi di SD Negeri124398 Pematang Siantar Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode experimen dengan bentuk Pre- Experimental desaign One Group Pretest-Postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 124398 Pematang Siantar. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian adalah teknik sampling jenuh, Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes (pre-test post test). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistic deskriptif, normalitas, dan homogenitas. Hasil penelitian pada taraf 0,05 % menunjukkan bahwa adanya Pengaruh Model Pembelajaran time token Terhadap Keaktifan Belajar Tematik Siswa kelas IV pada Tema 2 Subtema 1 Sumber Energi di SD Negeri 124398 Pematang Siantar tahun ajaran 2022/2023. Berdasarkan analisis data nilai posttest dengan menggunakan uji-t di dapat thitung > ttabel yaitu dengan nilai -13,55 > 2,085 dengan taraf Kesalahan 5 % maka H1 diterima dan H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat ada pengaruh dengan menggunakan model pembelajaran time token siswa kelas IV pada tema 2 subtema 1 Sumber Energi di SD Negeri 124398 Pematang Siantar.]]>
<![CDATA[SOSIALISASI PENANAMAN NILAI-NILAI LUHUR PANCASILA DALAM MENINGKATKAN KARAKTER SISWA ]]>
<![CDATA[Gloria Sirait]]>;
<![CDATA[Irving Josafat Alexander]]>;
<![CDATA[Suryadi Hotma Roganda Mahulae]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan globalisasi yang diiringi dengan pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi akan berpengaruh pada pola pikir dan pola tindak masyarakat di berbagai pelosok kota maupun desa. Banyaknya terjadi penyimpangan dan kesalahan-kesalahan tertentu sebenarnya berakar dari tidak mengamalkannya nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila itu sendiri. Maka dari itu pentingnya memahami pancasila tidak hanya mengerti namun juga mengamalkan dan melaksanakan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila sebagai pendidikan karakter. Lokasi pengabdian dilaksanakan di SMA Swasta Bangun Insan Mandiri Medan. Adapun bentuk kegiatan yang dilakukan berupa sosialisasi dalam bentuk penyuluhan di kelas. Jumlah siswa yang mengikuti sebanyak 40 orang. Adapun penyuluhan yang dilakukan berupa edukasi mengenai sejarah lahirnya Pancasila yang berkaitan erat dengan kemerdekaan Republik Indonesia, pengetahuan mengenai sila-sila di dalam Pancasila dan maksudnya, deskripsi mengenai nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Hasil yang diperoleh adalah para peserta kegiatan telah mengetahui tentang nilai-nilai pancasila beserta aplikasinya namun secara implementasinya masih belum berjalan maksimal dan para peserta sangat antusias mengikuti pelaksanaan kegiatan dibuktikan dengan banyaknya pertanyaan yang diajukan kepada peneliti.]]>
<![CDATA[SOSIALISASI PENINGKATAN PROFESSIONAL PENDIDIK MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU GURU SMA/SMK SWASTA HKBP PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Reynold Pantas Sinaga]]>;
<![CDATA[Rosben Sihombing]]>;
<![CDATA[Osco Parmonangan Sijabat]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pelaksanaan tridarma perguruan tinggi khususnya dibidang pengabdian masyarakat, merupakan salah satu tugas dan tanggung jawab setiap dosen, sehingga diperlukan kegiatan pengabdian secara kontinu demi peningkatan profesionalitas dosen tersebut. Untuk mencapai target kinerja tridarma perguruan tinggi tersebut, maka tim dosen dari Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar mengadakan sosialisasi peningkatan profesional pendidik melalui penelitian tindakan kelas bagi guru-guru SMA/SMK Swasta HKBP Pematang Siantar. Dari pelaksanaan kegiatan sosialisasi terkait kegiatan sosialisasi peningkatan profesional pendidik melalui penyusunan PTK, Pengembangan Bahan dan Materi Ajar, Penilaian Berbasis HOTS dan Model PAIKEM di SMA/SMK Swasta HKBP Pematangsiantar diperoleh hasil nilai pre-test (sebelum kegiatan pembelajaran) dan post-test (setelah kegiatan pembelajaran) menunjukkan adanya peningkatan sebesar 24,00. Dengan demikian peserta pelatihan peningkatan profesional pendidik melalui penyusunan PTK, Pengembangan Bahan dan Materi Ajar, Penilaian Berbasis HOTS dan Model PAIKEM lanjutan perlu diwujudkan sehingga dapat menunjang kemampuan pembelajaran,dengan beragam metode pembelajaran yang lebih interaktif dan kreatif.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP SWASTA HKBP PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Melvin Simanjuntak]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang objektif mengenai pengaruh model pembelajaran take and give terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP HKBP Pematangsiantar tahun ajaran 2022/2023. Adapun Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah berupa tes objektif pilihan berganda sebagai tes hasil belajar siswa. Tes hasil belajar digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran. Kualitas penelitian ini dinilai melalui uji validitas, reliabilitas, uji tingkat kesukaran dan daya beda. Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar IPS siswa bila guru menggunakan model pembelajaran take and give dibandingkan dengan guru menggunakan model pembelajaran konvensional dapat diuji dengan uji statistik uji âtâ. Dari hasil perhitungan diperoleh > pada taraf = 0,05 dengan dk = = 31+31-2 = 60 yakni (2,25 > 2,00). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini menolak H0 dan menerima H1. Sehingga dapat dinyatakan ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPS bila guru menggunakan model pembelajaran take and give dibandingkan dengan menggunakan model konvensional dalam proses belajar mengajar di kelas VII SMP HKBP Pematangsiantar tahun ajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMAHAMAN GURU TERHADAP PENILAIAN BERBASIS KELAS DI SD NEGERI 122358 PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Selamat Triadil Saragih]]>;
<![CDATA[Maria Barus]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penilaian berbasis kelas ini merupakan nama lain dari penilaian otentik, yang mana landasan teoritis penilaian berbasis kelas terangkum dalam pengembangan penilaian otentik. Penilaian berbasis kelas merupakan pendekatan penilaian yang lebih menitikberatkan pada penilaian yang sebenarnya. Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang analisis tingkat pemahaman guru-guru SD Negeri 122358 Pematangsiantar terhadap penilaian berbasis kelas untuk tahun ajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang ada di SD Negeri 122358 Pematangsiantar. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan metode angket atau kuesioner. Data yang diperoleh menggunakan analisis deskriptif persentase. Dari hasil analisis persentase dapat diketahui bahwa pemahaman guru SD Negeri 122358 Pematangsiantar terhadap penilaian berbasis kelas mencakup konsep dasar penilaian otentik, konsep dasar penilaian portofolio dan penerapan penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 adalah baik (87,88%). Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa guru-guru SD Negeri 122358 Pematangsiantar secara umum telah memahami konsep penilaian portofolio tetapi cara penerapannya masih perlu dikembangkan kembali melalui adanya kegiatan pelatihan dan sosialisasi pengembangan penilaian berbasis kelas.]]>
