cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suci Nurhayati
Contact Email
jurnalhexagonfkip@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalhexagonfkip@gmail.com
Editorial Address
Mathematics Education, FKIP Universitas Terbuka Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Tangerang Selatan 15437, Banten – Indonesia
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika
Published by Universitas Terbuka
ISSN : 30251982     EISSN : 29887763     DOI : https://doi.org/10.33830/hexagon
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika a peer-reviewed journal, provides a forum for publishing original research articles, review articles from contributors, and novel technology news related to mathematics education. This journal is designed to facilitate lecturers, researchers, mathematics school teachers, teacher educators, university students (Master and Doctoral) from all over the world who want to publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors), and short communication about mathematics education and its instructional. The Journal invites original research articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in mathematics education are welcome, which includes, but is not limited to the following topics: - Mathematics in Open Learning - Mathematics Ability - Model, Method, and Media in Mathematics Learning - Digital Technologies or ICT in Mathematics Learning - Design/Development Research in Mathematics Education
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
Pemahaman Konsep Dasar Matematika Mahasiswa di Wilayah Perbatasan Indonesia – Malaysia: Bagaimana Tantangannya? Didik Saputro, Totok Victor; Purnasari, Pebria Dheni; Sadewo, Yosua Damas
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5263.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep dasar matematika mahasiswa di wilayah perbatasan Indonesia – Malaysia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini merupakan 64 mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada perguruan tinggi swasta yang berada di Kabupaten Bengkayang, Kalimantan Barat, Indonesia, tepatnya di wilayah perbatasan Indonesia – Malaysia. Tahapan penelitian ini meliputi 1) penyiapan instrumen penelitian; 2) validasi instrumen penelitian; 3) pembelajaran di kelas; 4) pengambilan data penelitian; dan 5) analisis data. Data dikumpulkan melalui instrumen tes yang berkaitan dengan kemampuan pemahaman konsep dasar matematika mahasiswa sebanyak 5 butir soal yang berbentuk esai. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis statistika yaitu analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini memuat 3 aspek yang terdiri dari 1) pemahaman Konsep dasar matematika mahasiswa dikaji dari pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, dan pengetahuan prosedural; 2) kesulitan mahasiswa dalam memahami Konsep dasar matematika yang memuat proses memahami permasalahan, menggunakan bilangan matematika, mengimplementasikan strategi penyelesaian masalah, dan menginterpretasikan hasil pemecahan masalah; dan 3) kesiapan dan tantangan sebagai calon guru sekolah dasar dalam memberikan pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pembuktian Cara Cepat Rumus Jarak dalam Bangun Ruang Ditinjau dari Ruang Lingkup Geometri Matematika Sekolah Fahlevi, Mahfudz Reza
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5266.

Abstract

Tulisan ini ditujukan sebagai bentuk penyajian tentang beragam pembuktian pada suatu rumus cepat (rumus jarak) dalam materi bangun ruang dimensi tiga. Dalam pembelajaran matematika sekolah, rumus cepat dalam materi bangun ruang dimensi tiga sering digunakan, namun jarang dilengkapi dengan penanaman konsep yang kuat sehingga dapat memberi dampak buruk bagi budaya belajar matematika. Dengan metode penelitian kualitatif melalui kajian kepustakaan, peneliti berupaya untuk berkontribusi memberikan bukti matematis suatu rumus cepat agar dapat menjadi referensi bagi pendidik. Pembuktian rumus cepat dijelaskan dari beragam sudut pandang menggunakan berbagai materi yang masih dalam ruang lingkup geometri. Adapun materi-materi yang dilibatkan meliputi konsep kesebangunan, konsep luas segitiga, konsep bangun ruang dimensi tiga, geometri analitis (dengan sistem koordinat Kartesius), serta dengan pendekatan analisis vektor (vektor ruang).
Penerapan Scaffolding Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII pada Materi Lingkaran Made Harum Astarini; Erawati, Ni Ketut
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5342.

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan scaffolding pada kegiatan belajar Matematika materi Lingkaran. Penelitian ini berjenis Penelitian Tindakan Kelas atau classroom action research. Subjek penelitian ini ialah 35 siswa kelas VIII B SMP Negeri 8 Denpasar yang tersusun atas 17 siswa berjenis kelamin laki-laki dan 18 siswa berjenis kelamin perempuan dengan hasil belajar sebagai objek penelitian. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus yang setiap siklus tersusun atas perencanaan pelaksanaan, observasi evaluasi serta refleksi, dengan pelaksanaan sebanyak dua kali pertemuan di setiap siklusnya. Teknik pengumpulan data mempergunakan tes hasil belajar yang kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif guna mencari tahu klasifikasi hasil belajar di setiap siklusnya. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar siswa di setiap siklusnya yakni mencukupi KKM yakni 75 serta memenuhi ketuntasan klasikal 75%. Penelitian ini memperoleh hasil adanya kenaikan hasil belajar siswa dari yang sebelumnya di Siklus I berkategori kurang dengan nilai rerata hasil belajar siswa 70,7 serta ketuntasan klasikal 54%, saat di Siklus II menjadi berkategori Baik dengan nilai rerata 83,3 dan ketuntasan klasikal 77%. Oleh karena itu penerapan scaffolding bisa meningkatkan hasil belajar siswa sehingga hasil penelitian ini bisa dimanfaatkan selaku variasi pada kegiatan belajar Matematika.
Conceptual Understanding and Reasoning of Students with Dyscalculia: A Literature Review Salisa, Resminati Dinda; Rahaya, Wardani
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5356.

Abstract

Dyscalculia is a specific learning condition that affects one’s understanding and manipulation of numerical concepts. Conceptual understanding is one of the components of mathematics proficiency that can be developed through reasoning skills. However, neither the conceptual understanding nor the reasoning abilities of students with dyscalculia have been thoroughly described. The objective of this systematic review of the relevant scientific literature is to identify and analyse existing evidence regarding the conceptual understanding and reasoning skills of students with dyscalculia by using the following procedures: (1) developing a research question; (2) selection criteria; (3) developing the search strategy; (4) study selection process; (5) appraising the quality of studies; and (6) synthesis result. Twenty articles were selected and analysed in total. It was discovered that students with dyscalculia lacked conceptual understanding and reasoning skills, which could present them with a variety of difficulties, such as processing mathematical facts and further developing their mathematical skills.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Self Efficacy pada Model Pembelajaran SQ4R dengan Project Assessment Nahlati, Nanik; Widodo, Sri Adi; I, Istiqomah
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5486.

Abstract

The purpose of conducting this research is to; 1) Describe students' mathematical communication skills in terms of self-efficacy at a high level with SQ4R learning with project assessment; 2) Describe students' mathematical communication abilities seen from self-efficacy at a moderate level with SQ4R learning with project assessment; 3) Describe students' mathematical communication abilities seen from self-efficacy at a low level with SQ4R learning with project assessment. This research is a qualitative research, and uses a qualitative descriptive method. The subjects in this study were class VIII E students of SMP Negeri 1 Banguntapan. Data collection techniques in this study used triangulation or a combination technique, namely through tests, questionnaires, and interviews. The results showed that 1) Students with a high level of self-efficacy were able to master the three indicators of mathematical communication skills, namely indicators 1, 2 and 3 on questions 1, 2, 3, 4 and 5; 2) students who have moderate self-efficacy are able to master two indicators of mathematical communication skills, namely indicators 1 and 3 in question numbers 1, 2, 3, 4, and 5, 3) students with low self-efficacy are able to master two indicators, namely indicators 2 and 3 in questions 4 and 5
Pembelajaran Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Destiana Mali , Maria; Loka Son, Aloisius
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5578.

Abstract

This study was conducted with the aim of determining the comparison of achievement and improvement in the problem-solving ability of students who learn through realistic mathematics education and a conventional approach. The study used quantitative methods in the form of a quasi-experiment. The design of this study used a pretest-posttest control group design. The participants in this study were students in grade VIII from one of the junior high schools in the Belu district. The sample in this study consisted of 22 students from class VIIIA as the experimental group, and 22 students from class VIIIB as the control group. The research instruments used were a problem-solving ability test and observation sheets. The results showed that the achievement and improvement in the mathematics problem-solving ability of students who learned through the realistic mathematics education approach were better than those of students who learned with a conventional approach. Learning with a realistic mathematics education approach can facilitate the problem-solving skills of junior high school students. It is recommended that future researchers apply the realistic mathematics education approach to other mathematical abilities.
Pencapaian dan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Trivonia Bau, Anastasia; Loka Son, Aloisius; Patricia Wua Laja, Yosepha
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5724.

Abstract

The aim of this study was to compare the achievement and improvement of students' critical thinking skills through realistic mathematics education approaches and conventional learning. This study uses a quantitative method with a quasi-experimental approach. The research design used a pretest-posttest control group design. The experimental group learning used the PMR approach and the control group used conventional learning. This study was conducted in October 2022. The participants in this study were students of class VIII of a junior high school in Belu district. The sample in this study was 50 students consisting of two classes, each class consisting of 25 students. The research instrument was in the form of critical thinking ability tests and learning implementation observation sheets. Analysis of achievement data and improvement of necessary thinking skills using the Independent Samples t-test. The results of the study show that the achievement and improvement of students' mathematical necessary thinking skills who learn through a realistic mathematics education approach are better than students who learn with conventional approaches. This shows that learning with a realistic mathematics education approach can facilitate junior high school students critical thinking abilities
Pengembangan LKPD Materi Harga Jual dan Harga Beli dengan Konteks Islami Untuk Mengetahui Hasil Belajar Peserta Didik Nizar, Harisman
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5835.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD Materi Harga Jual dan Harga Beli dengan Konteks Islami yang valid, praktis dan memiliki efek potensial terhadap hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Design Research tipe Development Study. Metode penelitian pengembangan yang terdiri dari dua tahapan yaitu preliminary (tahap persiapan atau pendesainan) dan tahap prototyping menggunakan alur formative evaluation yang terdiri dari tahap self evaluation, expert review, one-to-one, small group, dan field test. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII salah satu SMP IT di Palembang, Sumatera Selatan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan tes. Penelitian ini telah menghasilkan LKPD LKPD Materi Harga Jual dan Harga Beli dengan Konteks Islami yang valid dilihat dari komentar dan saran dari validator melalui lembar validasi. Kemudian menghasilkan LKPD Materi Harga Jual dan Harga Beli dengan Konteks Islami yang praktis dengan melihat lembar komentar dan saran peserta didik pada tahap one-to-one, small group, dan field test. Kemudian telah menghasilkan LKPD Materi Harga Jual dan Harga Beli dengan Konteks Islami yang terdapat efek potensialnya terhadap hasil belajar peserta didik.
Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas Awal melalui Pendekatan Teaching at the Ringht Level (TaRL) syarifudin, syarifudin; Nurrahmah
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5857.

Abstract

Penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif dengan tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pembelajaran TaRL terhadap literasi membaca peserta didik SD. Model penelitian yang diterapkan menggunakan proses pemebelajaran TaRL (Teaching at the Right Level). Model pembelajaran ini dikelompokan berdasarkan level pengetahuannya. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas I sampai kelas IV dengan jumlah peserta didik sebanyak 374 untuk 6 sekolah di SD Kecamatan Monta Kabupaten Bima dan menggunakan teknik total sampling. Untuk mengukur kemampuan literasi membaca peserta didik yaitu dengan cara tes lisan. Kemampuan literasi membaca peserta didik dalam penelitian ini dibagi menjadi lima level yaitu: (1) Level Pemula,(2) Level Huruf, (3) Level Kata, (4) Level Paragraf, (5) Level Cerita. Berdasarkan data yang diperoleh pada level pemula sebesar 100 % peserta didik telah naik level, Pada level huruf sebesar 6% peserta didik telah naik level, kemudian pada level kata sebesar 47% peserta didik telah naik level, sedangkan level paragraf terjadi penambahan peserta didik sebanyak 12 orang, untuk level cerita sebesar 213% peserta didik telah naik level. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran TaRL dapat berpengaruh meningkatkan kemampuan literasi membaca peserta didik dengan persentase sebanyak 78% peserta didik telah mengalami peningkatan level kemampuan membaca.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Learning Cycle 5E Berbantuan Tutor Sebaya Widyastiti, Rupita; Widana , I Wayan
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i2.5901.

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika melalui penerapan model Learning Cycle 5E berbantuan tutor sebaya. Subjek penelitian ini adala peserta didik kelas X-2 SMA Negeri 1 Kuta Utara Tahun Pelajaran 2022/2023 yang terdiri dari 40 orang. Objek penelitian ini adala aktivitas dan hasil belajar matematika. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan penelitian ini yaitu: (a) meningkatnya persentase aktivitas dan hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II; (b) terdapat minimal 80% dari jumlah peserta didik aktivitas belajar matematika dalam kategori aktif dan sangat aktif; dan (c) terdapat minimal 75% dari jumlah peserta didik nilainya lebih atau sama dengan 70 dalam kategori tuntas. Hasil penelitian ini menunjukkan: (a) tercapainya peningkatan aktivitas dalam kategori aktif dan sangat aktif pada siklus I sebesar 57,5% menjadi 85% pada siklus II; (b) meningkatnya ketuntasan hasil belajar peserta didik yang pada prasiklus sebesar 20%, pada siklus I meningkat menjadi 55%, dan pada siklus II mencapai 90%. Kesimpulan model Learning Cycle 5E berbantuan tutor sebaya mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika peserta didik.

Page 2 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): October Vol. 3 No. 1 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2024): October Vol. 2 No. 1 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2023): October Vol. 1 No. 1 (2023): April