cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suci Nurhayati
Contact Email
jurnalhexagonfkip@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalhexagonfkip@gmail.com
Editorial Address
Mathematics Education, FKIP Universitas Terbuka Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Tangerang Selatan 15437, Banten – Indonesia
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika
Published by Universitas Terbuka
ISSN : 30251982     EISSN : 29887763     DOI : https://doi.org/10.33830/hexagon
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika a peer-reviewed journal, provides a forum for publishing original research articles, review articles from contributors, and novel technology news related to mathematics education. This journal is designed to facilitate lecturers, researchers, mathematics school teachers, teacher educators, university students (Master and Doctoral) from all over the world who want to publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors), and short communication about mathematics education and its instructional. The Journal invites original research articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in mathematics education are welcome, which includes, but is not limited to the following topics: - Mathematics in Open Learning - Mathematics Ability - Model, Method, and Media in Mathematics Learning - Digital Technologies or ICT in Mathematics Learning - Design/Development Research in Mathematics Education
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbantuan Canva Pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Aisyah, Azizatullatifah; Trisniawati; Nelly Rhosyida
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.5929.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan mendeskripsikan media pembelajaran PowerPoint interaktif berbantuan Canva pada pembelajaran Tematik Tema 5 subtema 2 Pembelajaran 6 pada peserta didik kelas II Sekolah Dasar. Pengumpulan data menggunakan wawancara dengan guru kelas dan kuesioner yang diberikan oleh guru yang dilaksanakan pada tanggal 21 Februari 2023. Penelitian ini dilakukan di salah satu SD negeri di Yogyakarta. Penelitian dan pengembangan ini mengadopsi model ADDIE dengan langkah analysis, design, development, implementation dan evaluation. Instrumen penelitian berupa kuesioner ahli media terdiri dari 8 indikator, kuesioner untuk ahli materi berjumlah 11 indikator dan juga 10 butir pedoman wawancara untuk guru. Validator terdiri dari ahli media dan ahli materi. Hasil validasi instrumen dihitung menggunakan skala Likert, kemudian hasil skor dihitung persentasenya. Dalam penelitian ini, ditemukan bahwa (1) mengembangkan media pembelajaran PowerPoint interaktif berbantuan Canva pada pembelajaran Tematik Tema 5 subtema 2 Pembelajaran 6 pada peserta didik kelas II Sekolah Dasar berbantuan Canva. (2) Mendeskripsikan hasil dari pengembangan media pembelaajran (3) Media direvisi sesuai dengan saran dan komentar dari ahli media. Hasil validasi di peroleh rata-rata skor 97,65% hal tersebut membuktikan bahwa media pembelajaran PowerPoint Interaktif dengan bantuan Canva memiliki tingkat validitas yang tinggi, sehingga dapat menjadi alternatif media pembelajaran di kelas II sekolah dasar.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Ular Tangga Operasi Bilangan Bulat Assulton, Aliffillahi Raudhotul Adawiyah; Lestari, Andika Setyo Budi
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.6003.

Abstract

Penelitian ini dilakukan dilatarbelakangi adanya hasil belajar peserta didik yang minim, sehingga penelitian ini dilakukan yang bertujuan untuk meningkatkanmengenai aktivitas belajar dan hasil belajar siswa melalui mediapembelajaranular tangga operasi bilangan bulat. Dalam mediapembelajaranular tangga operasi bilangan bulat ini terdapat unsur permainan matematika yang menyenangkan bagi siswa. Hal ini menciptakan kegiatan belajar sambil bermain. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin. Populasi penelitian melibatkan 21 siswa kelas V SDN Panggungrejo Kota Pasuruandengan cara teknik pengambilan sampel tidak acak Purposive Sampling. Penelitian menggunakan analisis data kualitatif. Teknik pengumpulan data statistik deskriptif dilakukan dengan observasi, dan tes (pretest dan posttest). Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa melalui media ular tangga pada materi matematika operasi bilangan bulat, dilakukan analisis data kualitatif melalui tiga tahap siklus, antara lain pra siklus, siklus I, dan siklus II. Dimanaprasiklus60,30%, siklus I 76,50% dan siklus II 92,80% dalam aktivitas belajarmengalamipeningkatan serta dalam hasil belajar siswa padapra siklus 63,50%, siklus I 78,80%, siklus II 92,60% mengalami peningkatan. Maka, dari hasil penelitian yang sudah dilakukan mendapatkan suatu implikasi bahwa dengan menggunakan media pembelajaran ular tangga operasi bilangan bulat ini dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada materi operasi bilangan bulat dengan maksimalpada siswa kelas V SDN Panggungrejo Kota Pasuruan.
Efektivitas Pembelajaran Bangun Datar Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Siswa SDI Nurul Mushthofa Aini, Frety Isyra; Khoiri, Miftahul
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.6053.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran snowball throwing dalam meningkatkan pemahaman matematika pada siswa kelas IV di SDI Nurul Mushthofa. Metode kualitatif deskriptif digunakan untuk mendalaminya, dengan fokus pada teknik analisis konten dan observasi langsung. Ini memberikan wawasan tentang bagaimana pembelajaran interaktif ini mempengaruhi hasil belajar siswa. Data dikumpulkan melalui lembar kerja peserta didik dan observasi interaksi kelas, yang memungkinkan peneliti untuk secara langsung mengamati dan mengevaluasi proses belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model snowball throwing berhasil menciptakan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar matematika. Siswa menunjukkan kemajuan dalam pemahaman konsep dan keterampilan analitis yang lebih baik. Lebih penting lagi, model ini memfasilitasi interaksi yang lebih intensif dan aktivitas kreatif di antara siswa, yang secara langsung berkontribusi pada pembelajaran yang lebih dinamis dan mendalam. Temuan ini menegaskan bahwa model snowball throwing, dengan penekanan pada pembelajaran kolaboratif dan partisipatif, merupakan strategi efektif untuk memperkaya pengalaman pembelajaran matematika. Ini tidak hanya mendukung pengembangan hasil belajar siswa secara keseluruhan tetapi juga meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar, membuat mereka lebih terlibat dan antusias dalam menjelajahi materi matematika.
Analisis Kemampuan Berpikir Komputasional Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Darmawan, Puguh; Wahyuni, Sri
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.6147.

Abstract

Abad 21 ini mengharuskan keterampilan berpikir dan pemecahan masalah dikembangkan dalam proses pembelajaran. Salah satu cara yang bisa diterapkan dalam pemecahan masalah dalam ranah lebih luas adalah dengan berpikir komputasional. Kenyataannya, berpikir komputasional siswa Indonesia masih rendah. Berpikir komputasional dan pembelajaran memiliki kaitan erat. Berpikir komputasional dapat ditingkatkan pada proses pembelajaran. Pendidik harus menyesuaikan pola berpikir peserta didik dengan cara mengajarnya sehingga peserta didik lebih mudah dalam melakukan aktivitas-aktivitas dalam pembelajaran sehingga perlu dilakukan kajian lebih lanjut tentang berpikir komputasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir komputasional mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah tiga mahasiswa dari program studi pendidikan matematika, pendidikan biologi, dan pendidikan fisika. Instrumen penelitian ini adalah peneliti, soal tes untuk mengukur berpikir komputasional mahasiswa, alat rekaman audio, catatan peneliti, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketiga subjek yang mewakili masing-masing program studi telah memenuhi semua indikator berpikir komputasional, yaitu dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan berpikir algoritma. Berdasarkan hasil penelitian, pendidik atau dosen harus membiasakan peserta didik atau mahasiswa untuk menuliskan jawaban di setiap masalah dengan runtut dan sistematis agar konteks masalah maupun penyelesaiannya dapat dipahami dengan benar dan teliti.
Integrasi Microsoft Office 365 dengan Kahoot pada Pembelajaran Matematika Irmayanti, Irmayanti; Mirna, Mirna
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.6152.

Abstract

Era digital ini menuntut guru harus inovatif dan kreatif dalam pembelajaran. Salah satu aplikasi yang digunakan guru SMPN 12 Sinjai dalam pembelajaran adalah office 365. Selain itu, guru matematika mengintegrasikan office 365 dengan aplikasi kahoot. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi pemanfaatan aplikasi microsoft office 365 dengan kahoot pada pembelajaran matematika materi bangun ruang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripsi dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari guru dan empat orang siswa SMPN 12 Sinjai kelas VIII. Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar wawancara dan dokumentasi. Lembar observasi digunakan untuk mengamati proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru, lembar wawancara digunakan untuk mengetahui secara mendalam tentang pemanfaatan microsoft office 365 yang diintegrasikan dengan kahoot sedangkan dokumentasi digunakan untuk mendokumentasikan proses pembelajaran dan lembar kerja siswa dalam pembelajaran matematika. Analisis data pada penelitian ini adalah proses reduksi data, penyajian data dan penerikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah integrasi fitur microsoft office 365 form dengan platform kahoot dapat memberikan manfaat tambahan dalam pengalaman pembelajaran interaktif di kelas yaitu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkaya pengalaman pembelajaran, pengukuran kinerja dan pemahaman, efisiensi administrasi, dan peningkatan kolaborasi.
Increasing Mathematical Literacy and Numeracy Abilities with Problem-Based Learning Model Through Technological Pedagogical Content Knowledge Hutajulu, Masta; Minarti, Eva Dwi
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.6163.

Abstract

The background of this research was that nowadays high school students are required to have a significant understanding and appreciation of mathematics. The fact was that students experience difficulties in learning mathematics, including their mathematical literacy and numeracy abilities. The aim of this study was to investigate the significance of the effect of the PBL learning model using TPACK on students' mathematical literacy and numeracy abilities; The method used in this research was quasi-experimental. The statistical analysis tool used was the MANOVA test which is used to analyze two dependent variables (mathematical literacy and numeracy abilities) simultaneously. Then used the t-test of two independent and dependent samples. The research sample was class XI at one of the public high schools in the city of Bandung, consisting of 2 classes. The results showed that the achievement and improvement of mathematical literacy and numeracy abilities jointly owned by students in the two learning groups showed a significant difference. The conclusions obtained in this study were: (1)there were differences in achievement and improvement in mathematical literacy and numeracy abilities simultaneously between students who received the PBL learning model using TPACK and a scientific approach; (2)there was no difference in increasing mathematical literacy abilities between students who get the PBL learning model using TPACK and scientific; (3)there was a difference in increasing mathematical numeracy abilities between students who get the PBL learning model using TPACK and scientific.
Hubungan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dan Lama Studi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Medika, Gema Hista; Tomi, Zebbil Billian; Mustika, Helma
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.6173.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dan lama studi mahasiswa Program studi pendidikan matematika UIN Bukittinggi. Penelitian ini termasuk penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah wisudawan/ti angkatan I, II dan III Program studi pendidikan matematika UIN Bukittinggi berjumlah 120 orang. Ukuran sampel penelitian sebanyak 30 orang ditentukan dengan teknik stratified random sampling. Data pada penelitian ini berupa nilai Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dengan lama studi wisudawan/ti angkatan I, II dan III Program studi pendidikan matematika UIN Bukittinggi. Dengan menggunakan analisis korelasi product momen diperoleh nilai signifikan antara Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dengan lama studi yaitu -0,429  dimana r = -0,429 dan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,018. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dengan kategori sedang antara Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dengan lama studi mahasiswa program studi pendidikan matematika UIN Bukittinggi. Temuan ini dapat dijadikan sebagai referensi oleh program studi dalam merumuskan program layanan kemahasiswaan yang sesuai dan kegiatan konsultasi mahasiwa dengan penasihat akademik.
Peramalan Alokasi Anggaran Dana Pensiun di Kabupaten Banyumas dengan Metode Triple Exponential Smoothing Jannah, Nur; Prabowo, Agung; Amitarwati , Diah Paramita
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.6218.

Abstract

Jumlah Aparatur Sipil Negara (ASN) di Kabupaten Banyumas hingga Januari 2023 adalah 148.384 orang terdiri dari Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (P3K). Pemerintah harus menyiapkan uang pensiun agar tidak terjadi masalah dengan pembayaran uang pensiun setiap bulannya. Kebutuhan uang pensiun tergantung pada prediksi jumlah ASN yang akan pensiun, rata-rata besar uang pensiun dan tingkat bunga. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kebutuhan dana pensiun selama tiga bulan berturut-turut. Metode penelitian berupa studi kasus dengan mengambil sampel PNS di Kabupaten Banyumas dari Januari 2022 sampai dengan Januari 2023. Data penelitian diperoleh dari PT. TASPEN (Persero) Kantor Cabang Purwokerto, diramal menggunakan metode triple exponential smoothing. Hasil ramalan dengan parameter pemulus alfa sebesar 0,95 menghasilkan nilai MAPE 1,8765% yang masuk kriteria sangat baik. Hasil ramalan jumlah Pensiunan PNS di Kabupaten Banyumas untuk bulan Februari, Maret dan April 2023 berturut-turut sebesar 11.569, 11.598, dan 11.648 orang. Sedangkan hasil analisis terhadap total kebutuhan dana pensiun selama tiga bulan dengan asumsi setiap pensiunan mendapatkan uang pensiun rata-rata Rp3.000.000 dan tingkat bunga 3,00692% perbulan adalah Rp110.860.475.416. Hasil perhitungan ini tidak dapat dibandingkan dengan data riil sebagai akibat tidak tersedianya data riil besar dana pensiun selama tiga bulan dari Februari – April 2023.
Alternatif Pembuktian Hasil Kali Gradien Dua Garis Tegak Lurus Dalam Konteks Matematika Sekolah Fahlevi, Mahfudz Reza
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.7594.

Abstract

Penelitian ini menyajikan ragam pembuktian konsep gradien garis, khususnya hasil kali gradien dua garis yang saling tegak lurus. Dalam matematika sekolah, konsep gradien cukup sering dijumpai. Namun, konsep tersebut jarang dilengkapi dengan penjelasan pembuktian yang akurat, sehingga dikhawatirkan menutup kesempatan siswa untuk berpikir kreatif dan berdampak buruk bagi budaya belajar matematika. Metode penelitian kualitatif digunakan melalui kajian kepustakaan yang bersumber dari video-video Youtube (Math&music, Indrajana, dan MaThCliX®), paparan pembuktian dalam situs diskusi ilmiah Quora (Sagar), serta pembuktian yang disusun oleh peneliti. Dengan mengompilasikan sumber-sumber yang ada, peneliti berupaya untuk menyajikan bukti matematis konsep hasil kali gradien dua garis yang saling tegak lurus. Materi yang dilibatkan dalam penelitian ini meliputi: (1) rotasi sederhana suatu garis, (2) konsep perbandingan dan kesebangunan, (3) teorema Pythagoras, (4) konsep tangen/tan dalam Trigonometri, serta (5) konsep perkalian dot dua vektor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep perkalian gradien dua garis tegak lurus dapat dibuktikan melalui beragam materi matematika sekolah, sehingga layak dijadikan referensi bagi guru ketika ingin menjelaskan konsep ini dengan baik dan benar serta memiliki dasar pembuktian yang kuat. Penelitian ini dapat berkembang lebih lanjut dengan melengkapi bukti hasil kali gradien dua garis tegak lurus menggunakan konsep lain yang relevan dalam materi matematika sekolah.
Analysis of Student Skills in Developing Mathematics Learning Videos Using ICT-Based Learning Media Mujtahid, Zainul; Widya, Widya; Rahadi, Irwan; Sinaga, Nurul Afni
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i1.7646.

Abstract

The development of ICT-based learning media can improve the quality of learning. The availability of ICT-based learning media is still limited, while the Merdeka curriculum demands the application of ICT-based learning media in learning. Therefore, prospective teachers must be equipped to develop ICT-based learning media, one of which is learning videos. The type of research is a case study with 29 research subjects (students/prospective teachers) from the mathematics education study program at Malikusaleh University. Data collection is carried out through assessing learning videos made by students. Then, the assessment data is analyzed using a student skills analysis sheet in creating/designing a learning video. The assessment results show that students have reached the "Very Skilled" level in the indicators: the material is presented coherently and systematically, the language used is easy to understand, and the media delivery strategy makes it easier to understand and master the material. Students also reach the "Skilled" level in indicators: delivering material with correct intonation and precise articulation, learning the material presented, and having excellent and appropriate time management in providing the material. However, there are several differences in the results of assessing students' levels by the three assessors on the indicators: media used for the material taught, effective and efficient use of learning media, creativity in learning media and learning media used.

Page 3 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): October Vol. 3 No. 1 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2024): October Vol. 2 No. 1 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2023): October Vol. 1 No. 1 (2023): April