cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahru Ramadan
Contact Email
syahru.ramadan.iain@gmail.com
Phone
+6282194387751
Journal Mail Official
marajajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. HOS. Cokroaminoto No. 9, Watampone, 92731, Indonesia
Location
Kab. bone,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal
Published by Institut Agama Islam Negeri Bone
ISSN : -     EISSN : 30478723     DOI : 10.30863/maraja.v2i1.5589
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, is providing a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers about elementary education written by researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world. This journal is published two times (January and July) a year. The Madrasah Ibtidaiyah Research Journal is managed by the Program Studi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah at Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone. The Journal invites original articles and is not simultaneously submitted to another journal or conference. The scope of the articles published in Madrasah Ibtidaiyah Research Journal deals with a broad range of topics in the fields of elementary education: Curriculum Development in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Learning Mathematics, Science, Social Studies, Civics, English, Indonesian, Islamic Education, Art and Local content in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Media and Instructional Technologies in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Learning Strategies in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Teacher Competence in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Assessment in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Neuro Psycholinguistics for Children in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Efektivitas Media Powtoon untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas VA MI Al Mukrimin Tonronge Herman, Herman; Nur, Suriani; Basysyar, Andi Haura Rafiqah
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 2 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v2i1.5142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kemampuan pemahaman konsep IPA menggunakan media Powtoon pada siswa kelas V MI AlMukrimin Tonronge; dan (2) mengetahui efektivitas media Powtoon dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPA pada siswa kelas V MI Al-Mukrimin Tonronge, Kabupaten Bone. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian yang bersifat Pre-Experimen. Penelitian ini dilakukan di MI Al-Mukrimin Tonronge, Kabupaten Bone pada kelas VA dengan jumlah sampel sebanyak 19 siswa. Data penelitian ini diambil dengan cara observasi dan tes esai. Tes esai dilakukan dua kali, yaitu pada pretest yang dilaksanakan sebelum diberikan perlakuan dan posttest yang dilaksanakan setelah diberikan perlakuan. Nilai tes digunakan untuk mengetahui efektivitas media Powtoon untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPA siswa kelas V MI Al-Mukrimin Tonronge. Teknik analisis yang digunakan dalam menguji hipotesis adalah teknik analisis paired sample t-tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Menggunakan Media Powtoon pada siswa Kelas V MI Al-Mukrimin Tonronge meningkat dilihat dari nilai rata-rata siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Sebelum diberi perlakuan nilai rata-rata siswa 41,2. Setelah diberi perlakuan nilai rata-rata siswa 73,8. (2) Efektivitas Media Powtoon untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V MI Al-Mukrimin Tonronge berdasarkan hasil uji hipotesis uji t paired sampel menggunakan aplikasi jamuvi terdapat signifikansi 0,001 dibawah < 0,05. Sedangkan uji efektivitas menggunakan N-Gain score terdapat signifikasi yaitu, 56,7. Nilai itu berada pada kategori Cukup Efektif yang menandakan bahwa Media Powtoon cukup efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas VA MI Al-Mukrimin Tonronge, Kabupaten Bone.
Desain Pembelajaran PMRI Materi Penjumlahan Bilangan dengan Menggunakan Media Pohon Pintar di Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Cabalu Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone Irma Irma; Hasan Basri
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol 1, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v1i1.4062

Abstract

The main problems in this study are 1) How is the PMRI design learning design using smart tree media in the number addition material in class I MI AL-Amin Cabalu, Tanete Riattang Barat District, Bone Regency? 2) How is the Learning Trajectory (learning trajectory) using smart tree media in helping students of Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Cabalu in understanding the concept of addition? This research is a design research research which consists of three stages, namely preliminary design, teaching experiment and retrospective analysis. Research conducted directly in the field to obtain the necessary data and research whose object is about the learning process of a community group. The techniques used include: observation, interviews and documentation. The results of this study indicate that learning mathematics using the PMRI learning design uses smart tree media. Where learning is designed with Learning Trajectory (learning trajectory) which consists of three activities, namely Activity 1. Organizing objects/objects using familiar numbers, Activity 2. Knowing the concept of storing in the process of adding two numbers, and Activity 3. Performing addition operations through games smart tree card. Based on the Learning Trajectory (learning trajectory) the activities developed were able to foster a sense of enthusiasm for students in learning, especially learning mathematics and were able to help MI Al-Amin Cabalu students in understanding the concept of addition.
Perbandingan Pendekatan Inklusif dan Eksklusif dalam Pembelajaran Sains di MI: Implikasinya terhadap Pemahaman Konsep dan Karakter Religius Siswa Abdun Nasir, Muhammad Fikri
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v2i2.5596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dua pendekatan pembelajaran sains di Madrasah Ibtidaiyah, yaitu pendekatan inklusif dan eksklusif, dalam hal implikasinya terhadap pemahaman konsep dan karakter religius Islam siswa. Pendekatan inklusif menekankan pada keterlibatan semua siswa dalam pembelajaran, sedangkan pendekatan eksklusif menekankan pada pengelompokan siswa berdasarkan kemampuannya. Penelitian ini menggunakan metode grounded theory untuk menganalisis data yang diperoleh dari observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, dan analisis dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan inklusif lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan karakter religius Islam siswa dibandingkan dengan pendekatan eksklusif. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, seperti (a) pendekatan inklusif memberikan kesempatan yang sama bagi semua siswa untuk belajar dan berpartisipasi dalam pembelajaran; (b) pendekatan inklusif mendorong siswa untuk saling membantu dan belajar dari satu sama lain; dan (c) pendekatan inklusif menciptakan lingkungan belajar yang lebih positif dan mendukung. Temuan penelitian ini memiliki implikasi penting bagi praktik pembelajaran sains di Madrasah Ibtidaiyah. Guru perlu mempertimbangkan untuk menggunakan pendekatan inklusif dalam pembelajaran sains untuk meningkatkan pemahaman konsep dan karakter religius Islam siswa.
Efektivitas Penggunaan Media Magic Study Box dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas V di MIN 4 Bone Nursyafika Nursyafika; Suriani Nur; Evelina Satriya Salam
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol 1, No 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v1i2.5132

Abstract

This research aims to determine the effectiveness of the use of magic study box media in increasing students' conceptual understanding in learning science for class V at MIN 4 Bone. The method used in this research is quantitative research with the design used is the One Group Pretest-Posttest Design. In this study, the samples were all students of class V MIN 4 Bone, totaling 17 people. The instrument used in this study was a concept comprehension test in the form of an essay. Then data analysis was carried out using descriptive statistical analysis through the Statistical Package Social Science (SPSS) Version 22 program. The data obtained by the study were analyzed using the SPSS Statistical Version 22 application, in order to be able to find out the results of the calculation of the pretest-posttest descriptive statistical values, hypothesis testing. This research was conducted in class V MIN 4 Bone with 17 students. The results of the study after using the treatment using the magic study box media, showed that the values obtained by students in class V MIN 4 Bone at the time of the posttest increased with an average of 77.35, as well as with the value of each indicator of student understanding of the concept experienced an increase and can be seen from the t-test on pretest and posttest scores, it can be seen that if the value (significance) 2-tailed is 0.000 0.05 then H0 is rejected and H1 is accepted, which means that the media magic study box is effective in increasing students' understanding of the concepts of class V in MIN 4 Bone, because the significance value obtained is 0.000.
Efektivitas Penggunaan Media Tangga Pintar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas I MI Nur Arrahman Kajuara SH, Haswindi; Zakaria, Zakaria; Sarea, Syahrul
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 2 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v2i1.5313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran tangga pintar untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perjumlahan dan pengurangan kelas I MI Nur Arrahman Kajuara. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Nur Arrahman Kajuara. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 yang berjumlah 20 siswa dengan menggunakan teknik penarikan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk menguji generalisasi hasil penelitian melalui pengujian hipotesis deskriptif dengan menggunakan program Statistikal Package Social Sciens (SPSS) Versi 29. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media tangga pintar mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Dapat dilihat dari perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media tangga pintar. Uji pretest dengan nilai terendah 30 sedangkan nilai tertinggi 80, dengan nilai rata-rata yaitu 54 berada pada kategori rendah. Sedangkan pada posttest, nilai terendah 70 dan nilai tertinggi 100. Nilai rata-rata yaitu 84.00 yang berada pada kategori tinggi. Dari hasil uji hipotesis dengan pengambilan keputusan, yaitu Uji Paired Sample T-Test diperoleh jika nilai signifikansi (2-tailed) < 0.05 maka H₀ ditolak dan  H₁ diterima. Jika nilai signifikansi (2-tailed) > 0.05 maka H₀ diterima dan H₁ ditolak. Dari data yang diperoleh bahwa nilai sig.2(tailed) < 0.01 maka dapat dikatakan bahwa H₀ ditolak dan  H₁ diterima. Dapat diketahui bahwa nilai mean pada N-Gain Score adalah .7512, nilai yang diperoleh berada pada persentase <75 dengan tafsiran efektif.
Efektivitas Penerapan Model Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Tematik di MI Al-Huffadz Kecamatan Tellu Siattinge Kabupaten Bone Fafang Faisal Gn; Nirwana Rasyid
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol 1, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v1i1.4064

Abstract

This research aims to determine the implementation of the two stay two stray model in thematic learning at MI Al-Huffadz Tellu Siattinge District Bone Regency, the supporting and inhibiting factors for the implementation of the two stay two stray model, and the solution to the inhibition of the application of the two stay two stray model in learning. This type of research is descriptive qualitative research. The data collection techniques used are: observation, interview, and documentation. As well as the data analysis technique used by using steps starting from reducting the data, describing the data, and verifying the data as a conclusion. The results of this research indicate that: First, the application of two stay two stray model at MI Al-Huffadz Tellu Siattinge District Bone Regency has been implemented properly. The two stay two stray model is a variation of the learning model that is the choice for existing teachers at MI Al-Huffadz because by applying this learning model the teaching and learning process can be effective, active, and fun. Second, the supporting factors for the implementation of the two stay two stray model in MI Al-Huffadz Tellu Siattinge District Bone Regency namely student interest in learning and the role of teachers in directing, guiding, and motivating students. While the inhibiting factor is the number or quantity of students still small. Third, the solution to the inhibiting factors of implementing the two stay two stray model in thematic learning at MI Al-Huffadz Tellu Siattinge District Bone Regency, namely by providing good motivation, direction, and guidance to students and the role of the teacher as a good role model in the classroom.
Efektivitas Penggunaan Media Komik Berbasis Pixton dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah (MI) Nurul Yaqin Lompo Kabupaten Bone Qamari, Deliana
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v2i2.5597

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media komik berbasis Pixton dalam meningkatkan minat baca siswa kelas II MI Nurul Yaqin Lompo Kabupaten Bone. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest – Posttest. Lokasi penelitian ini adalah MI Nurul Yaqin Lompo. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II MI Nurul Yaqin Lompo yang berjumlah 15 siswa. Hasil yang diperolah dari penelitian ini menunjukkan bahwa media komik berbasis Pixton efektif dalam meningkatkan minat baca siswa kelas II MI Nurul Yaqin Lompo Kabupaten Bone. Hal itu dapat dilihat dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t pada lembar angket yang disebar sebagai pretest dan posttest. Nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel yaitu 16,8>1,761. Dari hasil uji-t yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima sehingga menunjukan bahwa penggunaan media komik berbasis Pixton efektif dalam meningkatkan minat baca siswa.
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Mi Amir Al-Jannah Tippulue dengan Media Fun Thinkers Book Rahima Usman; Zakaria Zakaria; Andi Haura Rafiqah Basysyar
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol 1, No 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v1i2.5135

Abstract

This study aims ti determine the effectiveness of the Fun Thinkers Book media in improving  the critical thinking skills of fifth grade study students  at MI Amir Al-Jannah Tippulue. The type of research used is quantitave research using the Pre-Experimenal approach using the One-Group Pretest-Posttest Design conducted at MI Amir Al-Jannah Tippulue in class V with a total sample of 19 students. Then the approach used in this research is a pedagogical approach. Data collection tehniques using tets, obervations and documents analysis. Then do an analysis to test the hypothesis using the SPSS version 22 application. The results of this study indicate that based on the Paired Sample T-test it shows that the tcount  is 12,466 with sig of 0,000. Then the tcount  value is compared a significance value at the 5% significance level, the price is obtained from the t distribution list with probability (1-a) so that a ttabel of 2,10092 is obtained. This shows that the value of tcount is greater than ttabel  (12,4662,10092). When compared with a significance value of 0,000 which is less than a significance of 0.05 (0,0000,05), the hypothensis in this study is stated that Ho= rejected and H1= accepted. Based on the results of the the calculation of the N-Gain Score which shows the averge value of students is 57.00 or 57%, it is included in the quite effective  category. With a minimum N-Gain Score of 30% and a maximum of 100%. Thus the researchers stated that the Fun Thinkers Book media was quite effective in improving the critical thinking skills of fifth grade students at MI Amir Al-Jannah Tippulue.
Efektivitas Media Kartu Arisan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 4 MIN 1 Bone Yuniarti, Firda; HS, Syamsidar; Ramadan, Syahru
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 2 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v2i1.5278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media kartu arisan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 MIN 1 Bone. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan model One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 1 Bone. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 26 siswa dengan menggunakan teknik penarikan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk menguji generalisasi hasil penelitian melalui pengujian hipotesis deskriptif dengan menggunakan program Statistikal Package Social Sciens (SPSS) Versi 29. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media kartu arisan mampu meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 MIN 1 Bone. Media kartu arisan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan hasil belajar IPA sebelum dan sesudah menggunakan media kartu arisan. Nilai rata-rata pretest 45,00 dengan nilai tertinggi 70, sedangkan nilai rata-rata posttest 84,61 dengan nilai tertinggi 100. Dari hasil uji hipotesis dengan pengambilan keputusan  yaitu Uji Paired Sample T-Test diperoleh jika nilai signifikansi <0.05 maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Jika nilai signifikansi >0.05 maka H₀ diterima dan H₁ ditolak. Dari data yang diperoleh bahwa nilai signifikansi) < 0.01. artinya penggunaan media kartu arisan dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 MIN 1 Bone. Kemudian, efektivitas media dapat dilihat dari nilai rata-rata N-Gain Score sebesar 73.11. hasil itu jika berdasarkan kategori tafsiran N-Gain Scoreberada pada rentan 56-75 dan termasuk dalam kategori cukup efektif. 
Urgensi Kreativitas Guru dalam Memanfaatkan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas Awal di MI Amir Al-Jannah Tippulue Auliah Mulkifah; Muslihin Sultan
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol 1, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v1i1.4065

Abstract

This research aims to describe the creativity of teachers in utilizing the school environment as a learning resource in the early grades of MI Amir Al-Jannah Tippulue. This research is a qualitative research with a case study type involving six students and four teachers. Data collection is done through observation, interviews, and documentation. Data were obtained and analyzed using qualitative descriptive analysis with three stages: data reduction, describing data, and making conclusions. The results showed that the form of teacher creativity in utilizing the school environment as a learning resource for early grade students was seen from the teacher's ability to introduce the environment to students, introduce objects found in the school environment, and prepare learning resources that students could learn. There are also factors supporting and inhibiting teacher creativity in utilizing the school environment as a learning resource for early grade students seen from a conducive environment for students to learn, adequate school facilities so that students in learning can focus on something they are learning. Inhibiting factors such as the limited time experienced by the teacher during the learning process in the school environment and students who are less focused while studying in the school environment because they are busy playing. The importance of teacher creativity in utilizing the school environment because students see firsthand something they learn so that the learning process is more meaningful, interesting, and fosters student learning activities.

Page 2 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025) Vol 3, No 1 (2025) Vol. 2 No. 2 (2024) Vol 2, No 2 (2024) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol 1, No 2 (2023) Vol 1, No 1 (2023)