cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahru Ramadan
Contact Email
syahru.ramadan.iain@gmail.com
Phone
+6282194387751
Journal Mail Official
marajajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. HOS. Cokroaminoto No. 9, Watampone, 92731, Indonesia
Location
Kab. bone,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal
Published by Institut Agama Islam Negeri Bone
ISSN : -     EISSN : 30478723     DOI : 10.30863/maraja.v2i1.5589
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, is providing a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers about elementary education written by researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world. This journal is published two times (January and July) a year. The Madrasah Ibtidaiyah Research Journal is managed by the Program Studi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah at Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone. The Journal invites original articles and is not simultaneously submitted to another journal or conference. The scope of the articles published in Madrasah Ibtidaiyah Research Journal deals with a broad range of topics in the fields of elementary education: Curriculum Development in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Learning Mathematics, Science, Social Studies, Civics, English, Indonesian, Islamic Education, Art and Local content in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Media and Instructional Technologies in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Learning Strategies in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Teacher Competence in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Assessment in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Neuro Psycholinguistics for Children in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
Efektivitas Metode Bermain Peran dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa pada Pembelajaran PKN SDN 18 Bajoe Kabupaten Bone. Hidayat, Reski; Akbar, Andi Khemal; Machmuddin, Rosbiah
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v3i2.5910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode bermain peran dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa pada pembelajaran PKN di SDN 18 Bajoe, Kabupaten Bone. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasy Experimental Design. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 18 Bajoe yang berjumlah 42 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket (kusioner). Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial melalui program SPSS Versi 27. Hasil penelitian ini yaitu metode bermain peran efektif  dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa pada pembelajaran PKN di SD Negeri 18 Bajoe, Kabupaten Bone. Hasil itu didasarkan pada uji Paired Sample T-test dengan hasil sig (2-tailed) sebesar  0,000 yang berarti kecil dari ???? yaitu 0,05 (0,000 < 0,05), dan diperoleh t-hitung=10.360>t-tabel=2.086 yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan metode bermain peran efektif terhadap kecerdasan emosional siswa pada pembelajaran PKN di SDN 18 Bajoe, Kabupaten Bone.
Efektivitas Metode Show and Tell Terhadap Kemampuan Public Speaking Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah (MI) Babul Ilmi Lemoape Kabupaten Bone Arfah, Salwa; Rasyid, Nirwana; Hamzah, Muh. Zuhdy
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v3i2.5911

Abstract

Perkembangan teknologi yang sangat pesat telah membawa dampak yang signifikan pada kemampuan komunikasi manusia. Meningkatnya penggunaan media sosial menyebabkan seseorang lebih banyak menghabiskan waktu berinteraksi dengan layar gadget daripada berkomunikasi secara langsung. Ketergantungan pada teknologi juga dapat mengurangi kemampuan public speaking siswa, serta  dalam memahami bahasa non-verbal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas metode show and tell terhadap kemampuan public speaking siswa kelas V MI Babul Ilmi Lemoape, Kabupaten Bone. Populasi dalam penelitian ini adalah 104 siswa dengan menggunakan kelas V sebagai sampel yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif (quantitative research) dengan desain pre-experimental menggunakan one-group pretest-posttest design. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 79% metode show and tell efektif dalam meningkatkan kemampuan public speaking siswa. Hal ini terlihat setelah penerapan metode show and tell terjadi peningkatan pada beberapa aspek kemampuan public speaking siswa. Pertama dari segi kepercayaan diri siswa meningkat. Kedua, keterampilan dalam public speaking siswa mengalami perkembangan yang baik dari segi ketepatan vokal, pengaturan intonasi, ekspresi wajah, kalancaran berbicara, serta penguasaan materi dengan baik.
Revolusi Sunyi Kurikulum: Integrasi Nilai Cinta sebagai Ruh Pendidikan Kemanusiaan di Madrasah Suci Indah Maharani
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v4i1.6016

Abstract

Penelitian ini membahas fenomena “revolusi sunyi” dalam kurikulum madrasah melalui pendekatan studi literatur. Kurikulum tidak dipahami semata sebagai dokumen kaku, melainkan sebagai entitas dinamis yang dapat dihidupkan dengan nilai cinta sebagai ruh pendidikan kemanusiaan. Dengan menganalisis teori kurikulum, filsafat pendidikan Islam, dan psikologi perkembangan, penelitian ini berargumen bahwa integrasi nilai cinta memiliki peran transformatif dalam menggeser paradigma pembelajaran dari berpusat pada konten menuju berpusat pada ruh kemanusiaan. Pergeseran ini berpotensi melahirkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara emosional dan spiritual. Dengan demikian, cinta diposisikan sebagai fondasi penting dalam mengembangkan pendidikan madrasah yang holistik, humanistik, serta relevan dengan tantangan abad ke-21.
Efektivitas Model Running Dictation untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 32 Cinennung, Kabupaten Bone Aulia Putri; Muh. Zuhdy Hamzah; Andi Khemal Akbar
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v4i1.6059

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa SDN 32 Cinennung sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran running dictation dan untuk mengetahui apakah model running dictation efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa di SDN 32 Cinennung, Kabupaten Bone. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan pre-experimental design dengan bentuk One Group pretest-posttest yang dilaksanakan di SDN 32 Cinennung dengan jumlah sampel sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpukan data yang digunakan yakni tes dan dokumentasi. Data diperoleh kemudian diolah dan dianalisis menggunakan Microsoft Exel dan SPSS versi 27. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 45,64 dan nilai rata-rata posttest sebesar 81,21 dengan Standar Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Hasil analisis inferensial yaitu uji hipotesis, diperoleh Sig (2-tailed) < taraf signifikansi (0,05) yaitu 0,001 < 0,05. Dengan demikian, Ha diterima dan H0 ditolak yang menunjukkan bahwa penggunaa model pembelajaran running dictation efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia di SDN 32 Cinennung, Kabupaten Bone.
Efektivitas Model Scramble untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Seni Budaya Siswa Kelas III SDN 32 Cinennung, Kabupaten Bone Elisa Saputri; Fitrya Ali Imran
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v4i1.6060

Abstract

Rendahnya keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Seni Budaya di sekolah dasar masih menjadi permasalahan yang umum dijumpai, ditandai dengan minimnya partisipasi siswa dalam diskusi, kurangnya inisiatif bertanya, serta rendahnya keterlibatan dalam kegiatan belajar. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu memfasilitasi keterlibatan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Scramble dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan pedagogik dan menggunakan desain Pre-Experimental tipe One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 27 siswa kelas III SDN 32 Cinennung, Kabupaten Bone. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket, sedangkan analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif dan uji-t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata keaktifan belajar siswa dari 32,5 (pretest) menjadi 36,9 (posttest). Uji-t menghasilkan nilai signifikansi 0,001 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Scramble. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model Scramble efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Scramble layak diterapkan sebagai alternatif model pembelajaran dalam mata pelajaran Seni Budaya untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan di tingkat sekolah dasar.
Efektivitas Penggunaan Media Pocket Book dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Tanya Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Negeri (Min) 8 Bone Ismaidah Ismaidah; Syahru Ramadan
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v4i1.6062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pocket book terhadap kemampuan menulis kalimat tanya siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 8 Bone. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode yang dipilih peneliti adalah penelitian True experimental design dengan bentuk desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah 84 siswa dengan 2 kelas yaitu kelas eksperimen dengan jumlah 23 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 23 siswa sebagai sampel yang berjumlah 46 orang siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan media pocket book, sementara kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil data yang diperoleh selama penelitian menunjukkan bahwa media media pocket book dapat meningkatkan kemampuan menulis kalimat tanya siswa di kelas II Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 8 Bone. Berdasarkan dari hasil uji independent sample t-test pada nilai pre-test dan post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen, dapat diketahui jika nilai (signifikansi) 2-tailed 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, karena nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,000. yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pocket book efektif terhadap kemampuan menulis kalimat tanya siswa.
Efektivitas Model Kooperatif Tipe Course Review Horay dalam Meningkatkan Keterampila Sosial Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPS di SDN 18 Bajoe, Kabupaten Bone Riswana Amelia
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v4i1.6061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model kooperatif tipe Course Review Horay dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas V pada pembelajaran IPS SDN 18 Bajoe, Kabupaten Bone. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi experimental design). Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 18 Bajoe yang berjumlah 30 orang. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial melalui program statistical package social Sciences (SPSS) versi 27. Hasil penelitian ini yaitu (1) model kooperatif tipe course review Horay efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran IPS. (2) Peningkatan keterampilan sosial siswa sebelum dan sesudah penggunaan model Course Review Horay, terdapat perbedaan dari nilai rata-rata pretest  siswa kelas eksperimen dari 58,47 meningkat menjadi nilai rata-rata siswa 78,13 pada posttest. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas V SDN 18 Bajoe Kabupaten Bone.
Kontribusi Pendidikan Kepramukaan terhadap Pembentukan Karakter dan Kompetensi Abad ke-21 pada Peserta Didik Clarisa Adinda; Afifah Arrosidah; Alfiatul Mukarromah; Alfin Maulana Firdausi
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v4i2.6166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi pendidikan kepramukaan terhadap pembentukan karakter dan pengembangan kompetensi abad ke-21 pada peserta didik. Pendidikan kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib di Indonesia telah lama diakui sebagai wahana strategis dalam internalisasi nilai-nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, kemandirian, kerja sama, dan kepedulian sosial. Sejalan dengan tuntutan abad ke-21, kompetensi yang dikembangkan melalui kepramukaan mencakup kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi yang dikenal sebagai 4C. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur sistematis (Systematic Literature Review/SLR) dengan menganalisis berbagai hasil penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kegiatan kepramukaan seperti perkemahan, penjelajahan, pionering, latihan kepemimpinan, dan bakti sosial berperan signifikan dalam membentuk karakter peserta didik melalui mekanisme learning by doing, pembiasaan, keteladanan, dan sistem beregu. Integrasi nilai-nilai keislaman dalam kegiatan kepramukaan di madrasah semakin memperkuat dimensi moral dan spiritual peserta didik. Faktor pendukung keberhasilan meliputi kompetensi pembina, dukungan kelembagaan, dan inovasi kegiatan berbasis digital, sementara faktor penghambat mencakup rendahnya minat siswa dan keterbatasan sarana. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya penguatan program kepramukaan sebagai model pendidikan karakter yang holistik dan adaptif terhadap tantangan abad ke-21.
Pendidikan Dasar Inklusif di Indonesia: Peran Kompetensi Guru, Dukungan Sekolah, dan Partisipasi Anak Berkebutuhan Khusus Wulan Feronika Maharani; Mohamad Azhar Annawa UBM; Dewi Susilo Reni
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v4i2.6197

Abstract

Pendidikan dasar inklusif di Indonesia telah didukung oleh kebijakan yang kuat, namun implementasinya masih menghadapi berbagai kesenjangan. Penelitian ini bertujuan menyintesis bukti empiris mengenai kompetensi guru, dukungan sekolah, dan partisipasi anak berkebutuhan khusus (ABK), serta menganalisis keterkaitan ketiganya dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif di SD/MI. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA 2020. Penelusuran artikel pada Google Scholar, SINTA, dan DOAJ periode 2020–2025 menghasilkan 203 artikel, dengan 32 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa kompetensi guru masih terkendala oleh terbatasnya pelatihan pembelajaran inklusif, sedangkan dukungan sekolah bervariasi, terutama pada ketersediaan guru pendamping khusus (GPK) dan adaptasi kurikulum. Partisipasi ABK dipengaruhi oleh pembelajaran berdiferensiasi dan iklim sekolah yang inklusif. Ketiga aspek tersebut saling berkaitan secara sistemik. Penelitian ini menawarkan kerangka integratif yang menegaskan bahwa penguatan kompetensi guru, dukungan sekolah, dan partisipasi ABK merupakan prasyarat utama keberhasilan pendidikan dasar inklusif di Indonesia.
Maksud Tuturan Pappaseng dan Implikasinya dalam Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar Syahru Ramadan; Nirwana Rasyid
Madrasah Ibtidaiyah Research Journal Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/maraja.v4i2.6221

Abstract

Penelitian ini didasari atas fenomena sastra lisan pappaseng yang banyak menggunakan bahasa konotatif. Kemudian, sastra tersebut banyak mengandung nilai-nilai luhur yang sangat bermanfaat untuk diaktualisasikan dalam kehidupan sehari-hari. Dari hal tersebut, maka diperlukan analisis secara mendalam mengenai makna atau maksud sastra lisan tersebut dengan menggunakan pendekatan pragmatik khususnya dalam hal implikatur. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan maksud yang terkandung dalam pappaseng yang berbahasa konotatif dan mengimplikasikannya dalam pembelajaran sastra di sekolah dasar. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah pappaseng berbahasa konotatif dan sumber datanya adalah pappaseng yang hidup dalam masyarakat Bugis. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri (human instrument). Pengumpulan data dilakukan dengan metode simak dengan teknik simak bebas cakap. wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan teknik model Miles dan Huberman yang terdiri atas tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan beberapa pappaseng yang menggunakan bahasa konotatif. Pappaseng-papaseng tersebut berwujud monolog dalam bentuk werekkada (ungkapan atau pribahasa) dan elong (puisi atau lagu). Masing-masing pappaseng tersebut memiliki maksud tertentu dan dengan memahami maksudnya, maka nilai-nilai moral yang terkandung dalam pappaseng tersebut dapat diketahui dan diaktualisasikan dalam kehidupan sehari-hari. Pappaseng tersebut juga dapat diimplikasikan dalam pembelajaran sastra di sekolah dasar dalam bentuk pengalihwahanaan, penyisipan dalam tuturan, dan mengajarkannya dalam pembelajaran bahasa daerah.

Page 4 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026) Vol. 4 No. 1 (2026) Vol. 3 No. 2 (2025) Vol. 3 No. 1 (2025) Vol. 2 No. 2 (2024) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2023) Vol. 1 No. 1 (2023)