cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mashud Syahroni
Contact Email
syahronifkip@untidar.ac.id
Phone
+6281804250905
Journal Mail Official
edulearning_fkip@untidar.ac.id
Editorial Address
FKIP, Universitas Tidar, Jalan Suparman 39, Potrobangsan, Kota Magelang
Location
Kota magelang,
Jawa tengah
INDONESIA
Indonesian Journal of Education and Learning
Published by Universitas Tidar
ISSN : -     EISSN : 25985108     DOI : https://doi.org/10.31002/ijel
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
profesi kependidikan, kurikulum, filsafat pendidikan, teknologi pendidikan, strategi pembelajaran, manajemen pendidikan, psikologi pendidikan, perkembangan peserta didik, isu umum dalam pendidikan dasar, menengah, dan tinggi, landasan pendidikan, dan pengembangan profesi guru.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025" : 10 Documents clear
Quantifying the Effectiveness of Transformative Islamic Education in Madrasah: a PLS-SEM Perspective Putri, Adhitya Eka; Setyawan, Herman
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2250

Abstract

Transformative Islamic Education is an approach to Islamic teaching and learning through the development of various aspects including character and moral values as well as the application of Islamic teachings in everyday life to achieve positive and transformative changes in students. This research aimed to investigate the factors influencing the effectiveness of Transformative Islamic Education at Madrasah Aliyah. This research employed an explanatory sequential mixed-method design. Data were obtained from 126 students of Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Sleman. The data were then analysed using PLS-SEM and interactive data analysis. The results of the present study show that various factors influence the effectiveness of Transformative Islamic Education, including pedagogical approaches; teacher-student relationships; technology and learning media; and student motivation. Since all those factors have a positive and significant influence on the effectiveness of Transformative Islamic Education, it indicates that the research results can be generalized to the population. Ultimately, this research has implications for devoting efforts to achieve positive and transformative change for students at MAN 3 Sleman.
Profil Model Creative Problem Solving Predict Observe Explain Memberdayakan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi: Uji Reliabilitas Trisnayanti, Yetty; Miterianifa; Khoiri, Ahmad; Susanti, Ivoni
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2270

Abstract

Tujuan penelitian adalah menguji kelayakan model pembelajaran CPSPOE dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa SMP. Penilaian kelayakan model CPSPOE yang dikembangkan ditinjau dari 9 aspek, yaitu: 1) karakteristik model, 2) rasional model, 3) landasan teori, 4) kelengkapan unsur, dan 5) sintaks, 6) sistem sosial, 7) prinsip reaksi, 8) sistem pendukung, dan 9) dampak pembelajaran. Validasi produk model pembelajaran melalui teknik expert judgment dengan 6 (enam) ahli yang kemudian dilakukan estimasi reliabilitas antar rater Intraclass Correlation Coefficients (ICC). Integrasi model CPS dan POE menggabungkan model tersebut menjadi CPSPOE melalui sintaks model pembelajaran menjadi Problem Stimulation, Problem Finding, Predict, Idea Finding, Solution Finding, Explain. Ditemukan nilai reliabilitas 0,976 dengan ICC 0,871 dinyatakan memiliki stabilitas yang tinggi. Model CPSPOE memiliki kepraktisan dengan kriteria sangat baik, mudah diterapkan dalam pembelajaran IPA SMP dan layak untuk memberdayakan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
Dinamika Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) Badan Layanan Umum Daerah (BLUD) dalam Meningkatkan Kemandirian Ekonomi Suharyadi, Aris; Maharani, Andriana
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2277

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai dinamika SMK Negeri yang berstatus Badan Layanan Umum Daerah (BLUD). Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan penyesuaian yang dihadapi selama menjadi SMK BLUD, khususnya dalam meningkatkan kemandirian di bidang ekonomi. Perubahan menjadi BLUD di SMK Negeri 5 Yogyakarta telah berjalan selama dua tahun sehingga menimbulkan penyesuaian dari berbagai aspek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pemilihan informan tersebut menggunakan purposif sampling dengan mempertimbangkan wewenang, tanggung jawab, dan tupoksi dari pengelola SMK BLUD. Informan terdiri dari kepala sekolah, bendahara sekolah, dan beberapa guru yang menjadi pengelola BLUD. Analisis data menggunakan Miles dan Hubermen flow model yaitu reduksi data, penyajian data, dan menyimpulkan. Triangulasi metodologi dan data dilakukan untuk memastikan keabsahan data dalam penelitian ini. Analisis data Hasil dari penelitian ini adalah: (1) sumber dana yang salah satunya berasal dari APBD harus digunakan dengan baik agar menghasilkan surplus yang nantinya dikelola lagi untuk memenuhi kebutuhan sekolah. SMK menjadi lebih fleksibel mengelola keuangannya, namun terdapat target pendapatan yang harus dihasilkan dalam satu tahun pelajaran yang dipenuhi melalui penjualan produk secara online serta pameran rutin; (2) target yang telah ditentukan sebelumnya harus tercapai dari hasil penjualan produk praktikum tujuh jurusan secara akumulatif; (3) terdapat permasalahan dalam pengelolaan program ini seperti administrasi yang rumit, target yang tidak tercapai dalam triwulan, peralatan kurang memadai sehingga mengakibatkan produk karya siswa tidak dapat bersaing dengan rumah produksi non sekolah, dan adanya iuran wali siswa perbulan maupun pengeluaran lain-lain.
Strategi Pembelajaran Untuk Anak Dengan Hambatan ADHD (Attention Deficit Hiperactivity Disorder) Rizqiyah, Saniatur; Hidayah, Rifa
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2386

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan pendidikan alternatif yang dapat mencapai dan mewujudkan kesetaraan pendidikan. Fenomena anak mengalami hiperaktif kini semakin sering terjadi di masyarakat. Menghadapi anak ADHD bukanlah sesuatu yang mudah.  Hal ini memerlukan kerjasama dari berbagai pihak, salah satunya pihak sekolah. Model pembelajaran untuk anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif ini terkait dengan gambaran proses pembelajaran di kelas yang memfasilitasi pembelajaran yang lebih baik di kelas yang heterogen. Metode Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah tinjauan literatur.  Tinjauan pustaka ini dilakukan dengan membaca beberapa literatur yang berkaitan dengan topik yang dibahas. Teknik pengumpulan datanya adalah dengan melakukan studi telaah buku, literatur, catatan dan laporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari segi kebutuhan belajar, anak ADHD memerlukan lingkungan belajar yang terstruktur dan konsisten. Struktur memberikan rasa aman dan membantu anak-anak memahami apa yang diharapkan dari mereka. Metode demonstrasi memberikan kesempatan kepada anak untuk memperhatikan materi yang disampaikan guru dengan menggunakan alat peraga atau langsung melalui praktek, anak belajar melalui pengalaman nyata.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Budaya Lokal Bali Menyama Braya Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Edi, Andhika; Bagus, Arnyana Ida; Ketut, Gading I
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2502

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran PjBL berbasis budaya lokal Bali Menyama Braya dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional ditinjau dari motivasi beprestasi siswa kelas V di SD Gugus 2 Tampaksiring, Kecamatan Tampaksiring tahun pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan menggunakan rancangan Non Equivalent posttest only control group design dengan rancangan faktorial 2 × 2. Populasi penelitian ini adalah kelas V di Gugus 2 Tampaksiring Kecamatan Tampaksiring tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 176 orang. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode kuesioner untuk mengukur motivasi berprestasi dan tes untuk mengukur hasil belajar. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan ANAVA dua jalur. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh: 1) terdapat perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia yang signifikan antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran PjBL berbasis budaya lokal Bali Menyama Braya dengan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, hal ini dibuktikan dengan nilai (sign = 0,030, p<0,05). 2) terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia, hal ini dibuktikan dengan nilai (sign = 0,000, p < 0,05). 3) Pada kelompok siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, terdapat perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran PjBL berbasis budaya lokal Bali Menyama Braya dengan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, hal ini dibuktikan dengan nilai (sign = 0,000, p < 0,05). 4) Pada kelompok siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah, terdapat perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran PjBL berbasis budaya lokal Bali Menyama Braya dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran konvensional, hal ini dibuktikan dengan nilai (sign = 0,031, p < 0,05).
Pengaruh Teknik Assertive Training dalam Konseling Kelompok Terhadap Prokrastinasi Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Anggraini, Shavira; Farid, Dimas Ardika Miftah
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2552

Abstract

Examining the effects of group counseling's assertive training approach on students' tendency to put off writing their theses is the primary goal of this research. The approach used is a one-group pre-test-post test design, which is common in quantitative research. Data was collected using a procrastination measurement. Five students with moderate to high levels of procrastination were selected for the research sample. These students were from the 2021 Guidance and Counseling class at Adi Buana PGRI University in Surabaya. After participating in group counseling therapy that included assertive training techniques, participants' procrastination levels dropped. The results of the Asymp. Sig. (2-tailed) Wilcoxon test were 0.043, which is less than 0.05, and thus, Ha was accepted and Ho was rejected. Thus, students who use aggressive training strategies in group counseling tend not to delay working on their thesis.
Pengembangan E-Modul Berorientasi HOTS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Paremarta, Putuagus; Bagus, Arnyana Ida; Ketut, Gading I
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2553

Abstract

Tujuan penelitian ialah pengembangan E-Modul Berorientasi Hots dalam peningatakan hasil belajar. Pelaksanaan dari penelitian yang dilakukan tersebut menerapkan dari model 4D (define, design, develope, serta disseminate). Teknik pengumpulan yang digunakan dalam penelitian ialah melalui tes obyektif, wawancara, serta observasi. Setelah data terkumpul kemudian dilanjutkan dengan teknik analissi data yang melalui pengujian tdata kualitatif serta kualitatif. Kemudian dilanjutkan pada uji-t. Hasil temuan dari penelitian ialah E-modul berorientasi HOTS terbukti valid ditinjau berdasarkan media dan materi melalui uji ahli materi dan media dengan memperoleh nilai validitas 1,00 dengan kriteria validitas sangat tinggi. Jadi dapat dikatakan e-modul berorientasi hots yang dikembangkan valid dan layak sebagai sumber belajar. E-modul yang dikembangkan terbukti praktis melalui uji praktisi oleh 10 guru dengan memperoleh nilai sebesar 95,50 yang dilakukan konversi memiliki kategori praktis. Jadi, dapat dikatakan e-modul interaktif praktis untuk digunakan sebagai sumber belajar. E-modul terbukti efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada perhitungan uji t yaitu 8.839> 1.991, kemudian nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,001 < 0,05 dengan ES didapatkan yaitu 4,31 (Tinggi). Berdasarkan hasil temuan tersebut diambil sebuah simpulan modul elektronok berortientasi HOTS mampu memberikan pengaruh dalam peningkatan hasil belajar yang ditinjau dari keefektivitasan, kepraktisan, serta kevalidan.
Pengaruh Model Make a Match Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V SD 3 Peganjaran Kudus Rohmah, Anisatur; Ratnasari , Yuni; Suhartati, Oktri; Ikhtiarto, Fit Pipin
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2569

Abstract

This research aims to determine the effect of implementing the model make a match on the learning outcomes of Natural and Social Sciences (IPAS) class V SD 3 Peganjaran Kudus. The type of research used is Classroom Action Research (PTK) using the Kemmis and McTaggart model which is carried out in two cycles, each cycle being carried out in three meetings. Data collection techniques use tests, observation and documentation. The data analysis technique used is a quantitative descriptive technique. The subjects of this research were 18 class V students at SD 3 Peganjaran Kudus. This research was conducted in the even semester of the 2024/2025 academic year, precisely in January and February. In the pre-cycle stage it is carried out pre-test and showed that only 5 students achieved the minimum completeness criteria (KKM) score of 70 and 13 students scored below the KKM with an average score of 39. The research results showed: in cycle I, 9 students did not complete (50%) and 9 students completed (50%) with an average score of 54, and in cycle II there were 2 students who completed (11%) and 16 students complete (89%) with an average score of 83. So the model is used Make a Match can improve the science and science learning outcomes of class V students at SD 3 Peganjaran Kudus in the second semester of the 2024/2025 academic year.
The University Students Experiences in Designing a Digital Multimodal Learning Media for Teaching Nadilla Dwi Haerani; Afiyattena, Nurul; Sumedi, Siti Hanna
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2599

Abstract

Recently, designing a digital multimodal learning media is a must for interesting and effective teaching. Likewise, this study aimed to explore students' experience in designing digital multimodal learning media. A narrative study was conducted to dig into eight students' experiences in a private university in Banten Province. Data were collected through interviews, students' reflective journals, and documentations to gain deeper insights and were analyzed using Thematic analysis by Braun and Clarke (2006). The finding revealed three students’ experiences: 1) Most students have a variety of backgrounds related to the use of digital media, such as having taught using digital media in school and having knowledge of designing digital media projects from lecturers in class, but they rarely attend any digital learning seminars or workshops that can help them operate digital media. 2) The majority of students used and experienced the Canva application; 3) From the 12 multimedia design principles, only 7 were implemented by students, including multimedia, coherence, personalization, spatial contiguity, segmentation, pre-training, and modality. These findings suggest that educators and learners should consider digital media design principles when creating content, highlighting the importance of a multimodal approach.
Landasan Filosofis Kurikulum Merdeka dan Implikasinya terhadap Tugas Akhir Non-Skripsi di Prodi Aqidah Dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati Gunawan, Indra; Nawawi, Fuad; Tamami Solihati, Silfa
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2130

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan inovasi dalam sistem perguruan tinggi di Indonesia yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai dengan karakteristik program studi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi landasan filosofis kurikulum merdeka dan implikasinya terhadap pengembangan tugas akhir publikasi ilmiah di Jurusan Aqidah dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa landasan filosofis Kurikulum Merdeka di Program Studi Aqidah dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati berjalan dengan konsep liberal arts dan mengadopsi teori enam makna esensial pendidikan yang digambarkan oleh Philip Henry Phenix dalam bukunya The Realm of Meaning, yang berimplikasi terhadap pengembangan tugas akhir non-skripsi di program studi Aqidah Filsafat Islam, yakni publikasi ilmiah. Publikasi ilmiah sebagai tugas akhir di program studi Aqidah dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati tidak hanya menjadi sarana untuk menerapkan pengetahuan, tetapi juga mendorong mahasiswa untuk berkontribusi terhadap masyarakat melalui penelitian yang relevan dan bermanfaat. Selain itu, tugas akhir publikasi ilmiah mendukung capaian pembelajaran lulusan sebagai akademis dan peneliti di program studi Aqidah dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): Oktober 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025 Vol. 8 No. 1 (2024): Oktober 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 1 (2024): October Vol. 7 No. 2 (2024): April Vol. 7 No. 1 (2023): Oktober 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): April 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): Oktober Vol. 6 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Education and Learning