cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nury Firdausia
Contact Email
babaazzamizzah@gmail.com
Phone
+6281216332359
Journal Mail Official
rabbayanistaima@gmail.com
Editorial Address
JL. Cengger Ayam DLM No. 24, Kel. Tulusrejo, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Provinsi Jawa Timur, Kode Pos 65141
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Rabbayani: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami
Published by STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang
ISSN : -     EISSN : 28093143     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
RABBAYANI intends to publish a high standard of theoretical or empirical research articles within the scope of Islamic education, which include but are not limited to Tafsir Tarbawi, Hadith Tarbawi, Studies of Islamic Education, Studies of Sufism, Science of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Management of Islamic Education, Evaluation of Islamic Education, Curriculum Development of Islamic Education, Learning and Teaching Strategies and Modern Education Problems.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDIT Insan Permata Kota Malang Elisa Ade Astarina; Apri Kurniasih
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) di SDIT Insan Permata Kota Malang merupakan proses penanaman nilai-nilai agama yang mendalam dan menghayati nilai-nilai agama berupa iman, ibadah, dan akhlak. Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk kepribadian pelajar yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai falsafah bangsa Indonesia. Pancasila telah menjadi dasar negara yang diakui dan/atau sesuai dengan ajaran Islam, sehingga internalisasi nilai-nilai PAI mutlak diperlukan. Artikel ini mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai PAI melalui P5 di SDIT Insan Permata Kota Malang. Artikel ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dimulai dari pengumpulan data dari lokasi penelitian, lalu data dianalisis dan ditarik kesimpulan. Temuan artikel ini ada dua. Pertama, hakikat nilai-nilai PAI meliputi iman, ibadah, dan akhlak; sedangkan kegiatan P5 dimaksudkan untuk membentuk karakter peserta didik berdasarkan falsafah Pancasila secara utuh dan menyeluruh. Kedua, proses internalisasi nilai-nilai PAI melalui P5 di SDIT Insan Permata Kota Malang dilakukan melalui dua tahap, yakni transformasi dan transaksi nilai. Kata Kunci: Internalisasi; Nilai-Nilai PAI; Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5); SDIT Insan Permata.
Memahami Makna Pembaharuan dalam Pendidikan Islam Perspektif KH. Ahmad Dahlan Irfa’i; Rahmatullah
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ahmad Dahlan dapat memadukan sistem pendidikan umum (kurikulum Barat yang kental dengan paham sekuler) dengan sistem pendidikan agama (kurikulum agama yang tradisional dan konservatif) serta dengan tidak meninggalkan landasan utama yaitu Al-Qur’an dan Hadis. KH. Ahmad Dahlan memandang bahwa penyajian pendidikan sudah saatnya melihat dan menyesuaikan siatusi dan kondisi serta kebutuhan peserta didik, bahkan harus mengikuti perkembangan zaman, sehingga pendidikan Islam dapat inklusif, dinamis dan progresif. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pemikiran KH. Ahmad Dahlan tentang pembaharuan dalam pendidikan Islam. Artikel ini menggunakan metode studi pustaka, yaitu penelitian yang sumber data utamanya literatur, dengan pendekatan normatif dan historis-sosiologis. Pengolahan data menggunakan metode deskripsi-analisis. Temuan artikel menyatakan bahwa: Pertama, kiprah KH. Ahmad Dahlan dalam membangun madrasah dan organisasi massa Muhammadiyyah menjadi salah satu bentuk pembaharuan pendidikan di Indonesia. Kedua, pemikiran KH. Ahmad Dahlan dalam pembaharuan pendidikan Islam meliputi aspek tujuan dan moderasi pendidikan. Ketiga, makna pembaharuan dalam pendidikan Islam adalah keselarasan antara pemikiran KH. Ahmad Dahlan dengan kaidah al-muhafazhatu ‘ala al-qadim al-shalih wa al-akhdzu bi al-jadid al-ashlah. Kata Kunci: Hakikat Makna; Pembaharuan; Pendidikan Islam; Ahmad Dahlan.
Tipologi Adab Peserta Didik Perspektif KH. Taufiqul Hakim dalam Kitab Adabul Muta’allim Wal Mu’allim Kholili; Yosep Heristyo Endro Baruno
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Akhlakul karimah peserta didik kepada guru adalah modal utama untuk mendapatkan ilmu yang bermanfaat dan barakah di dunia maupun akhirat. Peserta didik yang mempunyai kepribadian beradab dan berakhlakul karimah tidak lahir begitu saja, akan tetapi melalui proses pendidikan, pembelajaran dan bimbingan (ta’dib) dari guru. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan  tipologi adab peserta didik kepada guru yang terdapat dalam kitab Adabul Muta’allim wal Mu’allim karya KH. Taufiqul Hakim. Artikel ini merupakan studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif analitis. Temuan artikel menunjukkan: Pertama, KH. Taufiqul Hakim adalah seorang santri, guru dan penulis yang aktif di bidang pendidikan Islam. Kedua, kitab Adabul Muta’allim wal Mu’allim ditulis secara singkat dan rinci disertai dalil dalam bentuk syair bahasa Arab, Jawa dan Indonesia. Ketiga, Tipologi adab peserta didik dari perspektif KH. Taufiqul Hakim dalam kitab Adabul Muta’allim wal Mu’allim terdiri dari tiga tipe, yaitu: adab peserta didik kepada guru, adab peserta didik kepada diri sendiri, dan adab peserta didik kepada teman-temannya dan orang-orang Islam. Kata Kunci: Tipologi Adab, Peserta Didik, KH. Taufiqul Hakim, Adabul Muta’allim wal Mu'allim.
Implementasi Konsep Ilmu dalam Kitab Ihya’ ‘Ulumiddin di Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Sunan Drajat Paciran Lamongan Awwalul Fadlilah; Izza Safitri
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Imam Al-Ghazali merupakan tokoh yang menjadi panutan dalam peradaban Islam saat ini. Melalui kitab Ihya’ Ulumiddin, pemikiran Al-Ghazali tentang klasifikasi ilmu menjadi rujukan dalam pengembangan pendidikan Islam. Artikel ini mendeskripsikan implementasi konsep ilmu dalam Ihya’ ‘Ulumiddin karya Al-Ghazali di Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Sunan Drajat Paciran Lamongan. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan artikel menunjukkan bahwa: Pertama, hakikat pendidikan Islam menurut Al-Ghazali adalah mengantarkan peserta didik kepada kebahagiaan dunia dan akhirat, sedangkan ilmu diklasifikasikan menjadi fardhu ain dan fardhu kifayah. Kedua, implementasi konsep ilmu dalam Ihya’ ‘Ulumiddin di Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Sunan Drajat Paciran Lamongan dilakukan dengan memprioritaskan ilmu fardhu ain, tanpa mengesampingkan ilmu fardhu kifayah. Kata Kunci: Imam Al-Ghazali; Konsep Ilmu; Pendidikan Islam; Ihya’ ‘Ulumiddin.
Implementasi Program Qiyamul Lail dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual dan Emosional Santri Bahrul Maghfiroh Malang: Implementation of the Qiyamul Lail Prayer Program in Improving the Spiritual and Emotional Intelligence of Bahrul Maghfiroh Malang Students Khumaidi; Imam Athoir Rokhman
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang bertujuan membina santri agar memiliki Kecerdasan Spiritual (SQ), Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Intelektual (IQ) santri. Salah satu ikhtiar untuk mewujudkannya adalah Program Qiyamul Lail yang harus diikuti oleh seluruh santri. Artikel ini disusun dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan artikel ini ada dua. Pertama, Implementasi Program Qiyamul Lail di Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang meliputi perumusan tujuan, pelaksanaan, pembinaan dan pengawasan. Kedua, dampak Program Qiyamul Lail di Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang meliputi peningkatan Kecerdasan Spiritual (SQ) dan Kecerdasan Emosional (EQ). Implikasinya, temuan artikel ini dapat diduplikasi di pesantren atau lembaga pendidikan Islam lainnya yang relevan. Kata Kunci: Qiyamul Lail, Kecerdasan Spiritual (SQ), Kecerdasan Emosional (EQ), Kecerdasan Intelektual (IQ), Pesantren Bahrul Maghfiroh.
Penerapan Pendidikan Karakter Santri Berbasis Kitab Adabul ‘Alim Wal Muta’allim di Pesantren Darussalam Batu: Implementation of Student Character Education Based on the Book of Adabul 'Alim Wal Muta'allim at Pesantren Darussalam Batu Rofiqoh Mahsushoh; Zaedun Na’im
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan penerapan pendidikan karakter santri berbasis kitab Adabul ‘Alim Wal Muta’allim karya KH. Hasyim Asy’ari di Pesantren Darussalam Batu. Dengan pendekatan kualitatif, jenis penelitian studi kasus, teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi, serta teknik analisis data Miles dan Huberman, diperoleh dua temuan. Pertama, penerapan pendidikan karakter santri berbasis kitab Adabul ‘Alim Wal Muta’allim di Pesantren Darussalam Batu dilakukan melalui empat metode: Keteladanan, Praktik, Peraturan dan Kegiatan Keagamaan. Kedua, Faktor pendukung penerapan pendidikan karakter antara lain hubungan yang harmonis antara Dewan Pengasuh, Guru dan Pengurus dalam setiap kegiatan yang diadakan oleh pesantren untuk pendidikan karakter santri. Sedangkan faktor penghambatnya antara lain minimnya motivasi sebagian santri dan peran keluarga untuk mengubah karakter santri menjadi berakhlak mulia. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Adabul ‘Alim Wal Muta’allim, KH. Hasyim Asy’ari, Pesantren Darussalam Batu, Santri.
Pendisiplinan Siswa Melalui Pembacaan Juz ‘Amma di Sekolah Dasar Negeri 3 Codo: Student Discipline Efforts through Reading Juz 'Amma at SDN Codo 3 Dintia Nurmazia Milah; Handoko
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Student discipline cannot happen spontaneously. In an effort to improve student discipline, it is necessary to carry out a habit that is carried out repeatedly. Student discipline at Codo Elementary School 3 is carried out through reading Juz 'Amma in the morning before learning begins. This research uses a qualitative approach with the type of case study. The data collection techniques used by researchers are observation, interview and documentation techniques. The data analysis was carried out through the data reduction stage, data presentation and conclusion drawing or verification. While the data validity technique uses observation persistence and triangulation techniques and source triangulation. The results showed that: (1) The Juz 'Amma reading activity includes initial activities, core activities, and closing activities. (2) Supporting factors for the implementation of this activity include the packaging of fun activities, the active role of teachers, and the existence of adequate facilities. Meanwhile, the inhibiting factor is the lack of student awareness and the surrounding community environment. (3) The results of implementing this activity include time discipline, responsibility discipline, and discipline in enforcing rules. Kedisiplinan siswa tidak bisa terjadi secara spontan. Dalam upaya meningkatkan kedisiplinan siswa perlu dilakukan kegiatan yang berulang-ulang. Kedisiplinan siswa di SDN 3 Codo dilakukan melalui kegiatan pembacaan Juz ‘Amma di pagi hari sebelum dimulainya pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan meliputi tahap kondensasi data, penyajian data dan verifikasi. Sedangkan teknik validasi data menggunakan ketekunan pengamatan serta triangulasi yang meliputi triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kegiatan pembacaan Juz ‘Amma ini meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan penutup (2) Faktor pendukung pelaksanaan kegiatan ini di antaranya adalah pengemasan kegiatan yang menyenangkan, peran aktif guru, dan adanya fasilitas yang memadai. Sedangkan faktor penghambatnya adalah lemahnya kesadaran siswa dan lingkungan masyarakat sekitar. (3) Hasil pelaksanaan kegiatan ini adalah terciptanya kedisiplinan siswa yang meliputi displin waktu, disiplin tanggung jawab, dan disiplin menegakkan aturan.  Kata Kunci: Pendisiplinan Siswa, Pembacaan Juz ‘Amma, SDN 3 Codo.
Reformulasi Peran Masjid dalam Perspektif Tafsir Tarbawi Tematik: Reformulation of the Role of Mosque from the Perspective of Thematic Educational Interpretation Rosidin
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masjid berasal dari akar kata sajada yang secara sempit berarti sujud dan secara luas berarti berbagai aktivitas ibadah penuh ketundukan kepada Allah SWT. Fakta empiris bahwa fungsionalisasi masjid sebagai tempat shalat dan kajian keilmuan semata, belum layak dinilai meliputi totalitas pengertian sujud tersebut. Oleh sebab itu, penting untuk diadakan reformulasi peran masjid sebagai pusat kegiatan ke-Islam-an sebagaimana masa Rasulullah SAW. Artikel ini bertujuan memformulasikan peran masjid dalam perspektif Tafsir Tarbawi Tematik. Secara metodologis, penelitian ini mengacu pada langkah-langkah metodologis-aplikatif tafsir maudhu’i yang digagas ‘Abd al-Hayy al-Farmawi, disertai dengan penerapan tiga teknik analisis, yaitu analisis kebahasaan, analisis isi dan analisis kependidikan. Temuan artikel ini adalah: Peran masjid dalam perspektif Tafsir Tarbawi Tematik ada tujuh, yaitu masjid sebagai pusat ibadah ritual, pendidikan Islam, pemberdayaan ekonomi, pelayanan kesehatan, pelayanan sosial, informasi dan komunikasi serta wisata religi. Implikasinya, seyogianya masjid di era kekinian dibangun dan didesain dengan memenuhi ketujuh peran tersebut secara proporsional dan representatif. Kata Kunci: Reformulasi, Peran Masjid, Tafsir Tarbawi, Tafsir Tematik.
Religious Harmony of Tengger Ethnic Perspective: Humanity and Spirituality in Minority Area: Harmoni Beragama Perspektif Etnis Tengger: Kemanusiaan dan Spiritualitas di Wilayah Minoritas Ahmad Ulil Amin; Ida Fitri Anggarini; Muhammad Nabil Fahmi; Fina Lailatul Masruroh; Hilmi Fauzi; Naila Shofia
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nahdlatul Ulama is a huge Muslim community in Indonesia that follows four religious resources that are Al-Qur’an, al-Sunnah, Ijma’ and Qiyas. On Fiqh following four Madhab (school of thought) such Imam Hanafi, Maliki, Syafi’i and Hambali. This ideology was found in minority areas and research related to the topic was limited. This study aimed to illustrate how Nahdlatul Ulama’s Fiqh Ibadah civilization has grown in minority areas. This qualitative narrative research study used observation, in-depth interviews, and documentation to collect primary data from five villagers of Tengger ethnics. The result shows that Tengger’s Muslims is a first learner (awam), it’s easier to implement amaliyah nahdliyah (Fiqh Ibadah) in their daily life, have a good relation to other religions (Hindu and Budha), have a cultural understanding, and live in harmony as one ethnic. Kata Kunci: Religious Harmony, Humanity, Spirituality, Tengger.
Analisis Hadis tentang Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Analysis of Hadith Concerning the Role of Parents in Children’s Education Ade Irma Yuli Lestari; Lailatus Sholichah Al Kufiyyah
RABBAYANI: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk meneliti status Hadis riwayat Abu Dawud tentang peranan orang tua dalam pendidikan anak. Artikel ini memakai pendekatan kualitatif, jenis penelitian studi pustaka, teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dan teknik analisis data secara parsial. Hasil penelitian tentang sanad dan matan Hadis menunjukkan bahwa Hadis riwayat Abdullah ibn ‘Amr ibn al-‘Ash yang ditakhrij oleh Abu Daud yang menjadi objek penelitian dalam artikel ini adalah shahih, dengan empat indikator berikut: Pertama, Semua periwayat yang ada dalam sanad Hadis yang berjumlah 5 (lima) periwayat, seluruhnya bersifat tsiqah. Kedua, Semua periwayat Hadis, masing-masing bertemu dengan periwayat yang berstatus sebagai gurunya. Dengan demikian, sanadnya muttashil. Ketiga, Matan Hadis tidak syadz, karena tidak bertentangan dengan dalil naqli, baik Al-Qur’an maupun Hadis yang berkualitas sanadnya lebih tinggi. Keempat, Matan Hadis tidak mengandung ‘illat, karena tidak bertentangan dengan dalil ‘aqli, baik dengan akal yang sehat, indera maupun ilmu pengetahuan. Di sisi lain, Hadis tersebut memuat nilai-nilai pendidikan yang menekankan pentingnya peranan orang tua dalam mendidik anaknya, terutama terkait pendidikan shalat sejak usia dini. Kata Kunci: Peran Orang Tua, Pendidikan Anak, Analisis Hadis, Sanad, Matan.

Page 2 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 1 (2021)