cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fernadiksa Rasta Putra Pratama
Contact Email
jtpdmunublitar@gmail.com
Phone
+6281555326717
Journal Mail Official
jtpdmunublitar@gmail.com
Editorial Address
Jalan Masjid No. 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28078527     EISSN : 28083962     DOI : 10.28926
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): distributes articles related to meta-analysis (including systematic reviews) and research and suggestions for the teaching and learning process in Elementery school, junior high school, and senior high school. In addition, JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): presents articles that link the latest research in the fields of teacher education, child development, learning psychology, inclusion, special education, teaching strategies and innovations, and educational assessment, all of which are related to the basics of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 227 Documents
 19   20   21   22   23 
Kontribusi Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Ilmiyah, Luluk; Auliah, Indah Nur; Andrianti, Riski Amelia; Pratama, Fernadiksa Rasta Putra
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i1.1883

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri Ularan Kecamatan Seririt Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan jumlah populasi sekaligus sampel 37 orang. Metode pengumpulan data menggunakan teknik pencatatan dokumen dan instrumen kuesioner gaya belajar dan motivasi belajar. Data yang diperoleh dianalisis dalam dua tahap, yaitu dengan analisis statistik deskriptif Tersedia online di https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm Sejarah artikel Diterima pada: Disetuji pada: Dipublikasikan pada: Kata kunci: (gaya belajar, motivasi belajar, hasil belajar Bahasa Indonesia) dan analisis statistik inferensial melalui uji-regresi sederhana dan uji-regresi ganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Gaya belajar berkontribusi sebesar 47,3% terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia, 2) Motivasi belajar berkontribusi sebesar 45,3% terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia, 3) Gaya belajar dan motivasi belajar berkontribusi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia dengan kontribusi sebesar 62,8%. Adanya kontribusi gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia menunjukkan gaya belajar dan motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri Ularan Kecamatan Seririt, Tahun Pelajaran 2017/2018.
Analisis Metode Pembelajaran Komunikatif Untuk PPKN Jenjang Sekolah Dasar Aqliyah, Salimatul; Habibah, Istiqomatin Fitri; Jannah, Roichatul; Pratama, Fernadiksa Rasta Putra
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i1.1884

Abstract

Metode pembelajaran mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran berfungsi untuk membantu guru dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Tidak semua metode pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran tertentu, misalnya Ppkn. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah jenis-jenis metode pembelajaran komunikatif yang sesuai dengan mata pelajaran Ppkn di sekolah dasar. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif dengan jenis deskriptif. Lokasi penelitian di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Mataram. Sumber data dibagi menjadi dua, yakni primer dan sekunder. Sumber data primer yakni mahasiswa semester 5 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan sumber data sekunder yakni hasil observasi dan dokumentasi. Teknik pengambilan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi melalui kegiatan Group Investigation berbantuan permainan Quizizz. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahap penelitian yakni pra lapangan, lapangan dan analisis data. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Metode pembelajaran mempunyai manfaat yang banyak dalam proses pembelajarn di kelas, 2) Terdapat berbagai pertimbangan yang harus diperhatikan sebelum menentukan metode pembelajaran. 3) Terdapat berbagai metode pembelajaran yang cocok digunakan di sekolah dasar, khususnya PPKn, yakni example non example, picture and picture, vct, inquiry dan discovery
Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar Pratama, Mokhammad Ade; Sofa, Khoirus; Naila, Naila; Rohmah, Nazilatur; Pratama, Fernadiksa Rasta Putra
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i1.1887

Abstract

Abstrak: Gaya belajar mempengaruhi tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajaran. Kemampuan siswa untuk memahami mata pelajaran tentunya berbeda dan gaya belajar setiap siswa juga tentunya berbeda-beda. Siswa mampu menyerap pelajaran atau membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah dengan gaya belajar yang dimilikinya. Oleh karena itu, perlu adanya pembinaan dan bimbingan kepada siswa untuk menentukan metode pembelajaran yang sesuai sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan gaya belajar siswa (2) mendeskripsikan bagaimana mencari tahu gaya belajar siswa (3) mendeskripsikan strategi yang dilakukan untuk mempermudah proses pembelajaran sesuai dengan gaya belajar siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif metode yang digunakan dalam penelitian ini observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, gaya belajar siswa mempunyai tiga tipe gaya belajar pada umumnya yaitu visual, auditori dan kinestetik. Kedua, cara mengetahui gaya belajar siswa melalui observasi atau melakukan survei atau tes gaya belajar. Ketiga, strategis yang dilakukan untuk mempermudah proses pembelajaran sesuai gaya belajarnya sendiri bisa dengan menggunkan materi visual seperti gambar, mendorong siswa untuk membaca materi dengan suara yang keras, dan mengajak anak belajar sambil menjelajah lingkungan. Abstract: Learning styles affect the level of student success in learning. The ability of students to understand subjects is of course different and the learning styles of each student are also of course different. Students are able to absorb lessons or make the learning process easier with their learningstyles. Therefore, it is necessary to provide guidance and guidance to students to determine appropriate learning methods so that the learning process can run effectively. This study aims to: (1) describe students' learning styles (2) describe how to find out students' learning styles (3) describe the strategies used to facilitate the learning process according to students' learning styles. This research uses descriptive qualitative research. The method used in this research is observation, interview and documentation. The results of this study indicate that: First, students' learning styles have three types of learning styles in general, namely visual, auditory and kinesthetic. Second, how to find out students' learning styles through observation or conducting surveys or learning style tests. Third, strategies that are carried out to facilitate the learning process according to their own learning styles can use visual materials such as pictures, encourage students to read material aloud, and invite children to learn while exploring the environment.
Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar (SD) Berbasis Pendidikan Karakter Dan Multikultural Agustin, Reva; Fitriyah, Anis; Krisandya, Fanneda; Rukayyaeh, Siti; Pratama, Fernandiksa Rasta Putra
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i1.1892

Abstract

Evaluasi pembelajaran adalah konsep menyeluruh yang bergantung pada evaluasi pembelajaran, pengukuran, dan penilaian untuk membuat suatu keputusan atau penilaian yang komposit. Di Sekolah Dasar, pendidikan karakter dan evaluasi pembelajaran multikultural disesuaikan dengan pendidikan karakter serta tingkat berpikir anak-anak di sekolah dasar, di mana mereka masih berada pada tahap awal pemahaman abstrak secara multikultural. Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada komunitas sekolah, yang mencakup pengetahuan, kesadaran atau kehendak, dan tindakan untuk menerapkan nilai-nilai tersebut, baik kepada Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, orang lain, lingkungan, maupun bangsa, sehingga manusia dapat menjadi manusia yang sempurna. Sementara itu, pendidikan multikultural memang menjadi bagian yang tak terpisahkan dari semua jenjang pendidikan. Oleh karena itu, penanaman nilai-nilai multikultural secara ideal diterapkan dalam semua mata pelajaran di pendidikan formal.
Perspektif Siswa Terhadap Senam Anak Indonesia Hebat (SAIH) Di UPT SD Negeri Kaligambir 02 Maisaroh, Anis; Amalia, Shofi Nur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.1895

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi siswa terhadap pelaksanaan Senam Anak Indonesia Hebat (SAIH) di UPT SD Negeri Kaligambir 02 serta. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SAIH memberikan manfaat signifikan terhadap kebugaran fisik, kesehatan mental, dan pembentukan karakter siswa. Hambatan utama meliputi keterbatasan fasilitas dan kebutuhan bimbingan lebih lanjut. Solusi yang diusulkan mencakup pelatihan guru dan peningkatan fasilitas.
Relevansi Literasi Sains dan Matematika terhadap Capaian Praktik Otomotif Dasar: Studi Kasus pada Siswa SMKN 1 Blitar Wayan, Dodik
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.1896

Abstract

Penelitian ini menganalisis hubungan literasi sains dan matematika dengan hasil uji praktik dasar otomotif pada siswa kelas X SMKN 1 Blitar. Materi praktik meliputi K3, gambar teknik, penggunaan alat ukur, dan peralatan bengkel. Sampel penelitian sebanyak 135 siswa. Instrumen meliputi tes literasi sains dan matematika serta penilaian praktik Uji Tingkat Kompetensi (UTK) Level I. Hasil analisis korelasi Spearman menunjukkan tidak terdapat hubungan signifikan antara literasi sains maupun matematika dengan hasil uji praktik dasar otomotif. Temuan ini menunjukkan faktor lain lebih berpengaruh terhadap pencapaian praktik otomotif. This study analyzes the relationship between science and mathematics literacy and the results of basic automotive practice tests among tenth-grade students at SMKN 1 Blitar. The practical test covered occupational safety and health, technical drawing, the use of measuring instruments, and workshop tools. The sample consisted of 135 students. Instruments included science and mathematics literacy tests and the Level I Competency Test (UTK) assessment. Spearman correlation analysis showed no significant relationship between science or mathematics literacy and the results of the basic automotive practice test. These findings indicate that other factors have a stronger influence on achievement in automotive practice.
Application Of Image Media In Science Learning To Improve Learning Outcomes Of Grade IV Elementary School Students Awaliyah, Siti Soliha; Kalifah, Diah Rizki Nur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.1911

Abstract

The purpose of the study was to determine the application of image media in science learning in improving the learning outcomes of fourth grade elementary school students. The type of research is classroom action research (CAR). The research design adopts the Kemmis and Taggart model consisting of two cycles, each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the study were 35 fourth grade elementary school students , consisting of 20 males and 15 females . Data collection through observation, interviews, and documentation. Data analysis in this study used qualitative data analysis, namely with statistical models such as tables and diagrams from the results of observations and values of each cycle and using quantitative data analysis by comparing data obtained from the implementation of cycle I and cycle II activities. The results of the study showed an increase in learning outcomes after the application of image media in the subject of science as evidenced by the average value of cycle I obtained 85 with a percentage of 51%, there were 18 students who completed. While in cycle II obtained an average value of 90 with a percentage of 80% and there were 28 students who completed. So it can be concluded that from cycle I and cycle II there was an increase in student learning outcomes after the application of image media.
Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Partisipasi Verbal Siswa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 UPT SD Negeri Doko 01 Malaya, Rahmawati Tunggal
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.1989

Abstract

Abstrak: Kemampuan berbahasa adalah salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif dan sosial siswa SD. Indikator keberhasilan pembelajaran bahasa adalah partisipasi verbal dalam berinteraksi di kelas. Namun kenyataan menunjukkan bahwa partisipasi verbal anak-anak masih rendah, khususnya di kelas rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya partisipasi verbal anak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil wawancara, rendahnya partisipasi verbal disebabkan oleh faktor internal seperti kurangnya rasa percaya diri, keterbatasan pemahaman, rendahnya motivasi dan faktor eksternal atau “luar” seperti metode pembelajaran yang monoton, kurangnya media audio visual, lingkungan kelas yang tidak mendukung komunikasi aktif. Penelitian ini memberikan pengaruh penting bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan mendukung keberanian siswa dalam berbicara.
Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar Naje'ma, Intan Nurlaily
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.1991

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pandangan siswa SD mengenai pelajaran matematika dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara, pengamatan, dan dokumentasi pada siswa kelas V dan VI di SDN Gogodeso 02, Kabupaten Blitar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pandangan siswa tentang matematika bervariasi: beberapa memiliki pandangan positif karena merasa tertantang dan bahagia saat dapat menyelesaikan soal, sementara lainnya menganggap matematika sebagai hal yang sulit dan menakutkan. Faktor-faktor yang memengaruhi pandangan meliputi pengalaman belajar, cara pengajaran guru, dukungan keluarga, serta pemanfaatan media pembelajaran. Penemuan ini menekankan signifikansi metode pengajaran yang menarik, kontekstual, dan bervariasi dalam meningkatkan pandangan positif siswa terhadap matematika.
Analisis Dampak Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 Di SDN Sumbersih 02 Husna, Jauharul
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.1993

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak lingkungan sekolah terhadapmotivasi belajar siswa kelas I di SDN Sumbersih 02. Latar belakang penelitian ini didasarkanpada pentingnya peran lingkungan fisik, sosial, dan psikologis sekolah dalam menunjangproses pembelajaran, khususnya bagi siswa pada tahap awal pendidikan dasar. Metode yangdigunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan datamelalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkanbahwa lingkungan sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap tingkat motivasi belajarsiswa. Faktor-faktor seperti kenyamanan ruang kelas, ketersediaan sarana dan prasaranapembelajaran, kualitas interaksi antara siswa dan guru, serta dukungan emosional yangdiberikan guru terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Sebaliknya,keterbatasan fasilitas, kondisi fisik ruang kelas yang kurang nyaman, serta metodepembelajaran yang monoton dapat menurunkan semangat belajar siswa. Oleh karena itu,penciptaan lingkungan sekolah yang kondusif menjadi langkah strategis dalam menunjangproses adaptasi dan pembentukan karakter belajar siswa pada jenjang pendidikan dasar.

Page 21 of 23 | Total Record : 227

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, Nomor 4, Desember 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, Nomor 3, September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, Nomor 1, Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, September 2021 More Issue