cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fernadiksa Rasta Putra Pratama
Contact Email
jtpdmunublitar@gmail.com
Phone
+6281555326717
Journal Mail Official
jtpdmunublitar@gmail.com
Editorial Address
Jalan Masjid No. 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28078527     EISSN : 28083962     DOI : 10.28926
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): distributes articles related to meta-analysis (including systematic reviews) and research and suggestions for the teaching and learning process in Elementery school, junior high school, and senior high school. In addition, JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): presents articles that link the latest research in the fields of teacher education, child development, learning psychology, inclusion, special education, teaching strategies and innovations, and educational assessment, all of which are related to the basics of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 227 Documents
 19   20   21   22   23 
Pengembangan Media Unobi Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian Kelas V Nuraisyah, Evrilya Anggi
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i3.2012

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Unobi sebagai upaya peningkatan kemampuan numerasi siswa pada mata pelajaran Matematika, terutama pada materi perkalian untuk kelas V sekolah dasar. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi selama proses pengembangan dan implementasi media Unobi di kelas. Berdasarkan hasil penelitian, media Unobi terbukti mampu memberikanpemahaman konsep perkalian secara lebih konkret dan menyenangkan bagi siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran dan lebih mudah dalam menyelesaikan soal perkalian. Hal ini menunjukkan bahwa media Unobi layak serta efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
Evaluasi Evektfitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Mengembangkan Pemahaman Mendalam Konsep IPA pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Musoffa, Achmad Fatih
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i3.2013

Abstract

Kajian ini berfokus Untuk mengembangkan dan evaluasi media pembelajaran yang melibatkan interaksi aktif guna mendongkrak tingkat pemahaman konsep IPA siswa kelas III SD. Pembelajaran IPA yang sering monoton mengurangi minat siswa. Media interaktif seperti video animasi dan kuis digital menjadi solusi efektif karena menyajikan materi secara dinamis dan menarik, serta memfasilitasi interaksi langsung. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan siswa dan guru SD Negeri Minggirsari. Hasil menunjukkan bahwa media interaktif sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman, partisipasi, dan motivasi belajar. Guru dan siswa memberikan tanggapan positif, menyatakan media interaktif membuat belajar lebih menyenangkan dan mudah dipahami.
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Antar Siswa Sekolah Dasar Studi Kasus Di Kelas 4 SDN Gondangtapen Najicha, Syifaul Zulfa
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i3.2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV SDN Gondangtapen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan antusiasme siswa dalam pembelajaran. Siswa terlihat lebih termotivasi belajar, mampu berinteraksi positif dengan teman, serta menunjukkan rasa tanggung jawab dalam kelompok. Model ini dinilai sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Guru juga merasa terbantu dalam mengelola kelas secara lebih efektif. Strategi pembelajaran ini efektif diterapkan untuk meningkatkan minat belajar secara menyeluruh.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia Melalui Media Gambar Shofwan, Arif Muzayin; Fajri, Ilma Nurul
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i3.2163

Abstract

Hasil pengamatan pada siswa kelas V MI Miftahul Huda Papungan 01, Kanigoro, Blitar tentang hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial materi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia dinilai masih belum tuntas, terbukti dari hasil nilai ulangan siswa rata-rata di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan yaitu 75. Siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM ada 4 siswa dari 17 jumlah siswa. Hasil penelitian ini adalah media gambar dapat meningkatkan hasil belajar materi keragaman alam dan buatan Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari hasil evalusi perbaikan siklus I rata-rata 79,70 %, maka pada perbaikan siklus II rata-rata menjadi 100%.
Evaluasi Program Kepemimpinan di Sekolah Dasar Berdasarkan Model Kirkpatrick Eviyanti, Lia; Fauzi, Anis; Permana, Nana Surya; Syarifudin, Encep; Firdaos, Rijal
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i3.2187

Abstract

Penggunaan gadget di kalangan anak semakin meningkat dan menimbulkan berbagai dampak negatif, seperti kurangnya interaksi sosial dan melemahnya moral. Program kepemimpinan di sekolah dasar berbasis nilai keislaman adalah salah satu program yang membentuk karakter dan jiwa kepemimpinan siswa sejak dini. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas program kepemimpinan di sekolah dasar dengan menggunakan model Kirkpatrick. Metode penelitian menggunakan mixed method melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan pengetahuan dan keterampilan, perubahan perilaku yang nyata, serta terbentuknya karakter kepemimpinan. Secara keseluruhan, program dinilai efektif meskipun masih terdapat kendala teknis dalam pelaksanaan.
Pengembangan e-Modul Interaktif Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics) Pada Materi Operasi Hitung Perkalian Matematika Arfani, Keysha Alifa; Purnamasari, Ratih; Latifah, Suci Siti
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i3.2194

Abstract

Keysha Alifa Arfani. 037121056. Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Pada Materi Operasi Hitung Perkalian Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan e-modul interaktif berbasis STEAM pada materi operasi hitung perkalian matematika kelas II SDN Bantarkemang 2. Dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Development, Disseminate). Proses pengembangan dimulai dari analisis kebutuhan, analisis kurikulum, analisis peserta didik, dilanjutkan perancangan desain, pembuatan desain, validasi ahli, dan uji coba kepada peserta didik. Hasil validasi dari ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi menunjukan bahwa produk ini sangat layak digunakan dengan presentase sebesar 95,5%. Pada tahap uji coba sebanyak 25 peserta didik memberikan responden yang baik dengan presentase sebesar 96,6%. Penelitian ini menghasilkan produk e-modul berbantuan book creator, di kelas II SD Negeri Bantarkemang 2 yang terdiri dari 25 peserta didik, penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa e-modul interaktif berbasis steam (science, technology, engineering, art, and mathematics) pada materi operasi hitung perkalian matematika yang dikembangkan pada penelitian ini terbukti valid, layak digunakan untuk meningkatkan minat dam pemahaman peserta didik.
Pengembangan Multimedia Berbantuan Articulate Storyline Terintegrasi Educandy Pada Materi Ayo Lestarikan Budaya Daerah Nurmayanti, Putri; Putri, Yuyun Elizabeth; Safitri, Nurlinda
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i3.2195

Abstract

Penelitian ini menggunaan metode ADDIE (analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Pada penelitian ini menggunakan uji validasi kepada para ahli, yaitu ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. Untuk mengembangkan dan menyempurnakan multimedia berbantuan articulate storyline diperlukan respon peserta didik dan guru. Hasil uji validasi oleh ahli media memperoleh hasil presentase 98% dengan kriteria sangat layak, ahli bahasa diperoleh 98% dengan kriteria sangat layak, ahli materi diperoleh 85% dengan kriteria layak. Hasil angket respon peserta didik memperoleh presentase 94% dengan kriteria sangat layak, serta hasil angket respon guru 100% dengan kriteria sangat layak. Untuk mengetahui hasil efektivitas dilakukannya pretest dan postest dengan nilai rata-rata keseluruhan 89 dengan kategori cukup efektif.

Page 23 of 23 | Total Record : 227

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, Nomor 4, Desember 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, Nomor 3, September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, Nomor 1, Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, September 2021 More Issue