cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Holy Ichda Wahyuni
Contact Email
j-ses@um-surabaya.ac.id
Phone
+62895395084904
Journal Mail Official
j-ses@um-surabaya.ac.id
Editorial Address
https://journal.um-surabaya.ac.id/J-SES/EditorialTim
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
J-SES : Journal of Science, Education, and Studies
Published by Universitas Muhammadiyah Surabaya
ISSN : -     EISSN : 29855616     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
J-SES: Journal of Science, Education and Studies merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surabaya. Jurnal ini berfokus pada karya ilmiah hasil penelitian dan artikel ilmiah tentang ilmu pendidikan dan pembelajaran. J-Ses terbit tiga kali dalam satu tahun, yakni pada Bulan April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 109 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengaruh Media Pembelajaran Biologi Berbasis 3D Pada Materi Sel Kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Surabaya Firdhatul Nisa; Ro’ifah Ro’ifah; Laila Annahaar
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis 3D terhadap hasil belajar peserta didik SMA kelas XI pada pokok bahasan sel hewan, juga mempunyai tujuan untuk mengidentifikasi antusias peserta didik dalam media belajar sebelum menggunakan media pembelajaran 3D dan setelah menggunakan media 3D. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah SMA Muhammadiyah 4 Surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif. Kajian ini dilakukan dengan tahap sebagai berikut:  1) pemberian pre-test, 2) proses pembelajaran, dan 3) post-test. Penelitian ini menggunakan peserta didik kelas XI yang berjumlah 46 peserta didik sebagai sampel. Studi ini menunjukkan hasil bahwa rata-rata peserta didik yang belajar dengan media pembelajaran visualisasi 3D secara signifikan hasilnya lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik lainnya. Nilai kemampuan berpikir analisis peserta didik setelah diberi perlakuan menggunakan media 3D mengalami peningkatan. Sebelum diberi perlakuan, nilai pretest peserta didik menunjukkan rata-rata sebesar 94. Sedangkan, nilai posttest setelah diberi perlakuan menunjukkan nilai rata-rata sebesar 96. Respon siswa juga mendapatkan nilai baik dibuktikan dari hasil analisis data dari google form mendapatkan presentase 93,5% berbanding 6,5%.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Media LKPD terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Jihan Amaliah Saputri; Dian Karina Rachmawati; Dina Kamaliana
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitihan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan media LKPD terhadap hasil belajar siswa kelas XB SMA Muhammadiyah 9 Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre-Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XB. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas XB SMA Muhammadiyah 9 Surabaya yang terdiri dari 18 siswa. Ditinjau dari peningkatan rata-rata nilai siswa setelah diberikan perlakuan dilihat dari hasil rata-rata nilai posttest mengalami peningkatan, hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran model Discovery Learning dengan media LKPD berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XB SMA Muhammadiyah 9 Surabaya.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dwi Suci Rahmawati; Meirza Nanda Faradita; Dwi Lukitasari Sudjani
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas XII MIA 3 SMA Muhammadiyah 1 Surabaya pada pembelajaran Biologi semester 1 pada materi sintesis protein melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Subjek dalam penelitian ini ialah peserta didik kelas XII MIA 3 SMA Muhammadiyah 1 Surabaya yang berjumlah 25 peserta didik dengan 17 peserta didik perempuan dan 8 peserta didik laki-laki. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dimana setiap siklusnya dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini ialah observasi, angket serta tes sedangkan instrumen penelitian yang digunakan berupa sebuah lembar observasi untuk mengamati tindakan guru dan keterlaksanaan sintaks model STAD dan lembar tes berupa pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar biologi kemudian teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berdasarkan ketuntasan hasil belajar pada siklus II dengan persentase sebesar 92% dan rata-rata nilai 82.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dian Rama Dhani; Meirza Nanda Faradita; Dwi Lukitasari Sudjani
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 3 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 3
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/jses.v2i3.19259

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Biologi pada materi Substansi Genetik terhadap siswa kelas XII SMA. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) di SMA Muhammadiyah 1 Surabaya tahun pelajaran 2021/2022 semester ganjil. Sasaran penelitian yaitu siswa kelas XII MIA 2 sebanyak 26 orang. Tahapan penelitian dilakukan 2 siklus yang dimana disetiap penutup siklus dibagikan tes untuk mengidentifikasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian membuktikan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi materi Subtansi Genetik. Hal ini dapat ditunjukkan oleh hasil rata-rata tes pada siklus 1 yaitu 69 dan hasil presentase kentutasan siswa 27% sedangkan hasil rata-rata tes pada siklus 2 yaitu 82 dan hasil presentase ketuntasan siswa 81%. Dari data yang didapatkan dari siswa pada siklus 1 dan 2 dapat menunjukkan peningkatan signifikan dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dalam Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Irvan Abid Syaputra; Badruli Martati; Vitriani Vitriani
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecerdasan logika matematika menurut Gardner merupakan kecerdasan dalam menggunakan angka dan logika, antara lain yaitu memperkaya pengalaman berinteraksi dengan konsep matematika, eksplorasi pikiran melalui diskusi, mengenal bilangan melalui lagu, mengenal bentuk geometri. Keerdasan tersebut dapat dibentuk dengan mata pelajaran matematika, namun di Sekolah Dasar umumnya menjadi pelajaran yang sulit bagi peserta didik sehingga kurang disukai. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dalam Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Teknik pengambilan data, observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisa data dengan pengumpulan data, reduksi data, display dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peserta didik lebih aktif dalam belajar, mampu bekerja sama, dan dapat melakukan presentasi secara baik. Kemampuan peserta didik SD Muhammadiyah 7 Surabaya dalam memahami konsep dasar materi atau materi unsur-unsur lingkaran, kemampuan berpikir dalam menginvestigasi atau menemukan atau memecahkan masalah matematika menjadi baik
Penggunaan Metode Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Nofia Aprilia Amanu; Meirza Nanda Faradita; Dwi Lukitasari
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surabaya mengunakan metode pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) pada materi Sistem Gerak Pada Manusia. Jenis penelitian ini menggunakan metode Penelitiam Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan desain metode pembelajaran Group Investigation yang dilakukan selama 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis yang diberikan kepada siswa berupa soal pilihan ganda sejumlah 20 soal. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA-2 SMA Muhammadiyah 1 Surabaya Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi dengan metode pembelajaran kooperatif Group Investigation terjadi peningkatan pada nilai rata-rata dari sikuls I sebesar 49,34 dengan presentase ketuntasan klaksikal 52,17% menjadi 66,52 dengan presentase ketuntasan klaksikal sebesar 78,26% di siklus II. Jadi terjadi peningkatan ketuntasan belajar siswa pada pembelajaran Biologi sebesar 26,09% 
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Biologi Kelas 11 IPA Rika Dwi Wijayanti; Dian Karina Rachmawati; Dina Kamaliana
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan pembelajaran model discovery learning terhadap hasil belajar mata pelajaran biologi materi sistem gerak pada manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas 11 IPA SMA Muhammadiyah 9 Surabaya tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 18 siswa dengan jumlah siswa perempuan sebanyak 11 anak dan jumlah siswa laki-laki sebanyak 8 anak. Sebelum penerapan model pembelajarn discovery learning diperoleh hasil perhitungan peningkatan hasil belajar siswa sebesar 53,8 dengan presentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 0% (tidak tuntas). Sedangkan setelah penerapan model pembelajaran discovery learning diperoleh hasil perhitungan peningkatan hasil belajar siswa sebesar 80,5 dengan presentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 88,9% (tuntas). Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran biologi pada siswa kelas 11 IPA SMA Muhammadiyah 9 Surabaya tahun ajaran 2022/2023.
An Analysis of Students' Errors in Writing Descriptive Sri Puji Rahayu; Dyah Kusumastuti
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is to find out the research of the students writing descriptive text. Researchers used the descriptive qualitative method. This research was conducted at a private high school in Cilacap, Central Java, Indonesia with a population of 85 students consisting of 12th grade students divided into 4 classes. The researchers used simple random sampling with a total sample of 20 students. Written test instruments were used in this study and interviews were used to find out why students made many mistakes in writing. There were several types of errors found in students’ writing, namely omission of 92 or 54%. The occurrence of addition is 28 or about 16%. The occurrence of misformation errors is 47 or about 28%. The occurence of misordering errors is 4 or about 2%.
Peran Tokoh Perempuan Irewa dalam Roman Papua “Isinga” Karya Dorothea Rosa Herlianty: Kajian Feminisme Annisa Nada
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Maraknya isu-isu yang membahas tentang perempuan baik melalui karya sastra ataupun artikel bahkan tampak langsung secara nyata. Maka penelitian ini pun mengkaji hal yang serupa, dengan pembahasan yang menggambarkan peran akan tokoh utama perempuan dalam roman Papua yang berjudul Isinga karya Dorothea Rosa Herliany yang bernama ‘Irewa’ dengan menggunakan kajian feminisme. Kajian ini memfokuskan pada tokoh utama perempuan yang terdapat dalam novel Isinga, bagaimana ia menghadapi perannya sebagai wanita yang sesuai dengan lingkungan dan masanya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Dengan teknik baca dan catat, maka timbullah beberapa peran yang timbul terhadap perempuan, yaitu: (1) peran tradisi (2) peran transisi (3) dwiperan (4) peran egalitarian, dan (5) peran kontemporer.
Artificial Intellegence (AI) in Association with Language Assessment Ratnayanti Ratnayanti
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 3 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 3
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/jses.v2i3.20346

Abstract

Abstrak: Kecerdasan buatan (AI) telah menjadi topik perbincangan di berbagai bidang, termasuk pendidikan. Dengan kemajuan teknologi. Makalah ini mengeksplorasi penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam penilaian bahasa. Studi ini menganalisis penelitian terkini mengenai penilaian siswa berbasis AI dan potensi dampaknya terhadap pendidikan yang menerapkan AI, serta metode penilaian kualitas yang digunakan dalam studi penilaian bahasa berbasis AI. Makalah ini menyoroti potensi AI dalam membantu guru dalam penilaian siswa dan memberikan umpan balik. Hal ini juga berkontribusi pada pemahaman tentang bagaimana AI dapat dimanfaatkan dalam penilaian bahasa di bidang pendidikan dan memanfaatkan potensi penuh AI dalam pendidikan. Makalah ini memberikan wawasan berharga mengenai kondisi penelitian terkini dalam penilaian pendidikan berbasis AI. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan berbasis AI berpotensi mengatasi keterbatasan metode penilaian tradisional, seperti keterbatasan waktu dan akurasi. Katakunci: Penilaian Bhs. Inggri; AI; Analisa; Integrasi Abstract: Artificial Intelligence (AI) has been a topic of discussion in various fields, including education. with the advancement of technology. This paper explores the use of artificial intelligence (AI) in language assessment. The study analyzes the current state of research in AI-based student assessment and its potential impact on education where AI is applied, and the quality assessment methods used in AI-based language assessment studies. The paper highlights the potential of AI in assisting teachers in student assessment and providing feedback. It also contributes to the understanding of how AI can be utilized in language assessment in education and harnesses the full potential of AI in education. The paper provides valuable insights into the current state of research in AI-based educational assessment. The findings suggest that AI-driven approaches have the potential to overcome limitations in traditional assessment methods, such as time contraints and accuracy. Keywords: English Language Assessment, AI, Analysis, Explore, Integrate

Page 4 of 11 | Total Record : 109

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): Jurnal J-SES Vol 4 No 2 (In Press) Vol 4 No 1 (2025): Jurnal J-SES Vol 4 No 1 Vol 3 No 3 (2024): Jurnal J-SES Vol 3 No 3 Vol 3 No 2 (2024): Jurnal J-SES Vol 3 No 2 Vol 3 No 1 (2024): Jurnal J-SES Vol 3 No 1 Vol 2 No 3 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 3 Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2 Vol 2 No 1 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 1 Vol 1 No 2 (2022): Jurnal J-SES Vol 1 No 2 Vol 1 No 1 (2022): Jurnal J-SES Vol 1 No 1