cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Holy Ichda Wahyuni
Contact Email
j-ses@um-surabaya.ac.id
Phone
+62895395084904
Journal Mail Official
j-ses@um-surabaya.ac.id
Editorial Address
https://journal.um-surabaya.ac.id/J-SES/EditorialTim
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
J-SES : Journal of Science, Education, and Studies
Published by Universitas Muhammadiyah Surabaya
ISSN : -     EISSN : 29855616     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
J-SES: Journal of Science, Education and Studies merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surabaya. Jurnal ini berfokus pada karya ilmiah hasil penelitian dan artikel ilmiah tentang ilmu pendidikan dan pembelajaran. J-Ses terbit tiga kali dalam satu tahun, yakni pada Bulan April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 109 Documents
 1   2   3   4   5 
Implementation of Sets-Based Iot Integrated Gamification on Physics Materials to Improve Student Learning Outcomes Farah Lailatul Nur Alifiyah; Thoriqi Firdaus
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 1 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes using the concept of SETS-based IoT integrated gamification in physics materials. The method in this study is Pre-experimental one group pretest-posttest which is used to measure student learning outcomes before treatment and after treatment. The subjects of this study were class VIII students of Junior High School AR RISALAH Sumenep Regency. The results showed that the implementation of SETS-based IoT integrated gamification in learning can improve student learning outcomes. This can be seen from the average posttest value which is higher than the average pretest value, which is a difference of 26.67. Based on the analysis of paired t-test data using SPSS 20, it shows that the significance value obtained is the sig pretest value. 0.130 while the posttest value is sig. 0.200. P-value (sig. (2-tailed)) obtained a value of 0.000 which means less than 0.05. So that way it can be concluded that H0 is rejected, while H1 is accepted, namely there are differences in learning outcomes before and after treatment by implementing SETS-based IoT integrated gamification on physics materials. 
Stimulasi Perkembangan Emosi Anak Melalui Permainan”Ekspresi Wajah” pada Kelompok A Nurhusni Kamil
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 1 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Permainan merupakan hal yang sangat menyenangkan bagi anak hal ini juga sesuai dengan prinsip dalam pembelajaran di PAUD yaitu belajar sambil bermain. Banyak jenis permainan yang dapat menstimulasi setiap aspek perkembangan agar terjadi secara optimal. Salah satu dalam hal ini adalah permainan “ekspresi wajah” untuk menstimulasi perkembangan emosi pada anak kelompok A.  Metode penelitian yang digunakan dalam bentuk kualitatif dengan jumlah sampel 12 orang dengan rentang usia 3-4 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling Tujuan dari penelitian ini untuk memperoleh gambaran kegiatan permainan “ekspresi wajah” untuk stimulasi perkembangan emosi anak usia dini. Melalui permainan ini anak akan memahami berbagai bentuk emosi yang baik seperti rasa senang, bahagia, dan sebagainya dan emosi  yang tidak baik seperti sedih,kecewa,menangis,dll. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan hasil observasi dan hasil dokumentasi yang di dapatkan dari guru kelas. Hasil penelitian diperoleh bahwa setelah dilakukannya kegiatan bermain bersama anak bahwasanya kegiatan ini mampu menjadi salah satu alternatif yang dapat digunakan oleh guru dalam mengenalkan berbagai emosi kepada anak baik emosi positif atau negatif. Temuan baru dalam penelitian ini adalah informasi kepada guru PAUD bahwa penerapan  kegiatan bermain ini bisa dilakukan di lakukan disekolah sebagai bentuk pilihan permainan untuk mengenalkan berbagai macam bentuk emosi atau perasaan kepada anak. 
Perbandingan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dan Tipe Think Pair Share Intan Fitriyanti; Yuni Gayatri; Ruspeni Daesusi; asy'ari asy'ari
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 1 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa antara model pembelajaran kooperatif tipe Examples Non Examples dan tipe Think Pair Share, serta mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Examples Non Examples dan tipe Think Pair Share pada materi perubahan lingkungan dan daur ulang limbah terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa kelas X MA Ma’arif 7 Banjarwati Lamongan. Jenis penelitian ini adalah True Eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan modifikasi dari Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas X IPA MA Ma’arif 7 Banjarwati Lamongan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes tulis. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan statistik Uji-T. Hasil analisis data kemampuan berpikir kritis diperoleh nilai sig sebesar 0,04 (ƿ<α) dan hasil belajar kognitif diperoleh nilai sig sebesar 0,04 (ƿ<α) maka Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir antara model pembelajaran kooperatif tipe Examples Non Examples dan tipe Think Pair Share (2) terdapat perbedaan signifikan hasil belajar kognitif siswa antara model pembelajaran kooperatif tipe Examples Non Examples dan tipe Think Pair Share (3) keterlaksanaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Examples Non Examples maupun tipe Think Pair Share dalam kategori sangat baik. Katakunci: :  Model kooperatif tipe Examples Non Examples, Kooperatif tipe Think Pair Share, Kemampuan berpikir kritis, Hasil belajar kognitif.   Abstract:  This research aims to determine the differences in critical thinking skills and cognitive learning outcomes of students between cooperative learning models on Examples Non Examples types and Think Pair Share types, and to determine the implementation of cooperative learning models on Examples Non Examples and Think Pair Share types in environmental change and recycling material waste on critical thinking skills and cognitive learning outcomes of class X MA Ma'arif 7 Banjarwati Lamongan. This type of research is True Experimental with research designs using a modification of the Post-test Only Control Group Design. The research sample was a class X students of  MA Ma'arif 7 Banjarwati Lamongan. Data collection techniques used observation and written tests. Data were analyzed qualitativelydescriptive and T-Test statistics. The results of the data analysis of critical thinking skills obtained sig value of 0.04 (ƿ <α) and cognitive learning results obtained sig value of 0.04 (ƿ <α) then Ha is accepted. It can be concluded that (1) there is a significant difference in thinking ability between cooperative learning models Examples Non Examples and Think Pair Share types (2) there are significant differences in student cognitive learning outcomes between cooperative learning models Examples Non Examples and Think Pair Share types (3) the implementation of the cooperative learning model Examples Non Examples and the Think Pair Share types in the category is very good. Keyword:  Cooperative model Examples Non Examples type, Cooperative of  Think Pair Share type, Critical thinking ability, Cognitive learning outcomes.
Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Editorial dengan Media Video Straight News Siswa Kelas XII Mipa 1 SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya Ngatma'in Ngatma'in; Uswatun Khasanah; Ainur Maulud Fina
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 1 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis teks editorial dengan media video straight news pada siswa kelas XII MIPA 1 SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan desain siklus 1 dan siklus 2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA 1 SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya, Sampel penelitian sejumlah 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan menulis teks editorial pada siswa kelas XII MIPA 1 SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya. Siklus 1, 35% siswa memenuhi KKM. Siklus 2, 90% siswa memenuhi KKM. Katakunci: keterampilan menulis; teks editorial; video straight news Abstract: This study aims to determine the improvement of editorial text writing skills using straight news video media in class XII MIPA 1 SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya. This study used classroom action research methods with the design of cycle 1 and cycle 2. The population in this study were students of class XII MIPA 1 SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya, with a sample of 28 students. The results showed that there was an increase in the skills of writing editorial texts in class XII MIPA 1 SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya. Cycle 1, 35% of students fulfill KKM. Cycle 2, 90% of students fulfill KKM. Keywords: writing skill; editorial text; straight news video
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Negeri 2 Tanggul pada Materi Lingkaran Ditinjau Dari Self Confidence widya bisono; Endang Suprapti; Sandha Soemantri
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 1 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP ditinjau dari self confidence pada materi lingkaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian analisis deskriptif kualitaif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Tanggul sebanyak 6 orang. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket, tes, dan wawancara. Angket digunakan untuk memperoleh data tentang self confidence yang dimiliki siswa. Kemudian tes dan wawancara digunakan untuk memperoleh data tentang kemampuan berpikir kreatif matematis siswa berdasarkan indikator kemampuan berpikir kreatif. Indikator kemampuan berpikir kreatif yang digunakan pada penelitian ini yaitu kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self confidence tinggi memenuhi indikator kreativitas tingkat 4 (sangat kreatif). Siswa dengan self confidence sedang memenuhi indikator kreativitas tingkat 3 (kreatif) dan tingkat 2 (cukup kreatif). Siswa dengan self confidence rendah memenuhi indikator kreativitas tingkat 1 (kurang kreatif) dan tingkat 0 (tidak kreatif).
Pengembangan Media Gambar Berbasis Power Point Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Ii Sd Rizka Kanthiana
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 1 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media gambar berbasis power point. Berdasarkan kebutuhanyang didapatkan oleh peneliti bahwasannya guru membutuhkan media pembelajaran berbasis teknologi dalam proses pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui prosedur penelitian dan mengetahui kualitas media yang dikembangkan oleh peneliti. Jenis penelitian yaitu penelitian R&D (Research and Development). Prosedur penelitian pengembangan ini terdapat 5 tahapan yaitu: 1) Tahap Analysis, 2) Tahap  Design, 3) Tahap Development, 4) Tahap Implementation, 5) Tahap Evaluation. Tahapan tersebut sudah dilalui sampai menghasilkan produk yang digunakan untuk di uji cobakan kepada siswa yang berupa media gambar berbasis power point. Subjek dalam penelitian ini peserta didik kelas II SD Taman Belajar Surabaya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar validitas, angket atau kuesioner, dan soal evaluasi. Peneliti menggunakan tiga validator untuk menilai kevalidan media gambar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media layak digunakan, hal ini dapat dilihat dari hasil validasi 2 pakar ahli media dan  2 ahli materi menunjukkan skor rata-rata 3,63 untuk validasi materi dan 3,52 untuk validasi media, dengan kategori “Valid”. Berdasarkan skor tersebut menunjukkan bahwa media gambar berbasis power point mempunyai kualitas yang baik dan layak digunakan.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media gambar berbasis power point. Berdasarkan kebutuhanyang didapatkan oleh peneliti bahwasannya guru membutuhkan media pembelajaran berbasis teknologi dalam proses pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui prosedur penelitian dan mengetahui kualitas media yang dikembangkan oleh peneliti. Jenis penelitian yaitu penelitian R&D (Research and Development). Prosedur penelitian pengembangan ini terdapat 5 tahapan yaitu: 1) Tahap Analysis, 2) Tahap  Design, 3) Tahap Development, 4) Tahap Implementation, 5) Tahap Evaluation. Tahapan tersebut sudah dilalui sampai menghasilkan produk yang digunakan untuk di uji cobakan kepada siswa yang berupa media gambar berbasis power point. Subjek dalam penelitian ini peserta didik kelas II SD Taman Belajar Surabaya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar validitas, angket atau kuesioner, dan soal evaluasi. Peneliti menggunakan tiga validator untuk menilai kevalidan media gambar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media layak digunakan, hal ini dapat dilihat dari hasil validasi 2 pakar ahli media dan  2 ahli materi menunjukkan skor rata-rata 3,63 untuk validasi materi dan 3,52 untuk validasi media, dengan kategori “Valid”. Berdasarkan skor tersebut menunjukkan bahwa media gambar berbasis power point mempunyai kualitas yang baik dan layak digunakan.
Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Eka Nabilah Syahru Ramadhani
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran Pendidikan Pancasila melalui model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas 1 SD Muhammadiyah 09 Surabaya. Pendekatan digunakan untuk mendeskripsikan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Dalam pembelajaran ini menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Metode ini dapat membuat siswa menjadi semakin aktif, dan membuat siswa semakin semangat dalam belajar karena mereka terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Sintaks model pembelajaran STAD yaitu; tahap penyajian materi, tahap kerja kelompok, tahap tes individual, dan tahap penghargaan kelompok. Dengan bantuan denah sebagai media pembelajaran. Sebelum menggunakan metode STAD guru terdapat sejumlah permasalahan baik yang dihadapi dalam peneliti maupun permasalahan siswa pada proses pembelajaran, seperti peserta didik belum memahami pembelajaran Pendidikan Pancasila, belum mengembangkan kemampuan berpikir kritis, serta kurang aktif dalam belajar secara mandiri maupun dalam kelompok. Berdasarkan hasil penelitian guru menggunakan metode pembelajaran STAD bahwa siswa berusaha mencari pengetahuannya sendiri dengan keterampilan proses yang dimiliki dan melatih siswa melaksanakan praktikum sehingga siswa mampu bekerja dan berdiskusi kelompok.
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Metode Problem Based Learning pada Materi Gerak Manusia Salsabila Nanda Az Zahra; Meirza Nanda Faradita; Dwi Lukitasari Sudjani
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menaikkan standar hasil belajar siswa kelas XI MIA 3 SMA Muhammadiyah 1 Surabaya. Jumlah siswa sebanyak 14 siswa dan 12 siswa, sehingga total siswa yang dijadikan sebagai subjek penelitian adalah 26 siswa. Dalam penelitian sub materi sistem gerak pada mata pelajaran PBL (Problem Base Learning) digunakan dua kali pertemuan digunakan untuk melaksanakan pembelajaran PBL ini dalam setiap siklusnya. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, tes observasi, dan lembar observasi kegiatan instruktur dengan menggunakan metodologi PBL. Teknik analisis data pilihan ganda digunakan dalam penelitian ini untuk mengevaluasi seberapa baik konten biologi dipelajari. penerapan metode deskriptif analitik, baik kualitatif maupun kuantitatif. Berdasarkan penguasaan hasil belajar pada siklus II dengan persentase 80% dan nilai rata- rata 80,6, hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran PBL diketahui bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe PBL
Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Biologi Kelas XI Putri Yulia Sari; Meirza Nanda Faradita; Dwi Lukitasari Sudjani
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 3 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 3
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/jses.v2i3.18944

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi materi sistem gerak manusia. Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Surabaya dengan subjek penelitian kelas XI MIA. Kelas XI MIA 1 semester I tahun pelajaran 2022/2023 dilaksanakan dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang. Data penelitian yang dikumpulkan berupa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Biologi materi sistem gerak manusia. Alat pengumpul data adalah daftar nilai siswa. Teknik analisis data yang digunakan yakni teknik deskriptif komparatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada siklus I masih belum mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Rata-rata hasil belajar siklus I adalah 32,64%. Namun setelah dilakukan tes siklus II terlihat bahwa hasil belajar mengalami peningkatan dan pembelajaran telah mencapai tujuan yang diharapkan. Rata-rata hasil belajar siklus II adalah 81,8%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi materi sistem gerak manusia.
Implementasi LKS Terhadap Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X4 SMA Muhammadiyah 4 Surabaya Lailatul Fitria; Ro’ifah Ro’ifah; Laila Annahaar
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengaruh implementasi Lembar Kerja Siswa terhadap peningkatan efektivitas hasil belajar Biologi siswa kelas X4 SMA Muhammadiyah 4 Surabaya. Lembar Kerja Siswa (LKS) yang bertujuan untuk membimbing dan mengantarkan peserta didik mencapai tujuan proses belajar mengajar. LKS dapat melatih siswa menemukan dan mengembangkan keterampilan proses. LKS proses belajar mengajar biologi dan juga menjaga semangat peserta didik untuk terus berkembang sehingga dengan LKS pembelajaran menjadi efektif bagi guru dan siswa Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental non parametrik. Desain penelitian ini adalah dengan memberikan pre-test dan post-test. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes tertulis multiple choice yang disediakan pada google form. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon. Hasil uji Wilcoxon menggunakan aplikasi SPSS 26 diperoleh nilai Asymp.Sig 0,000. Sehingga 0,000< 0,05 maka Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh implementasi LKS terhadap meningkatnya efektivitas pembelajaran biologi peserta didik kelas X4 SMA Muhammadiyah 4 Surabaya.

Page 3 of 11 | Total Record : 109

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): Jurnal J-SES Vol 4 No 2 (In Press) Vol 4 No 1 (2025): Jurnal J-SES Vol 4 No 1 Vol 3 No 3 (2024): Jurnal J-SES Vol 3 No 3 Vol 3 No 2 (2024): Jurnal J-SES Vol 3 No 2 Vol 3 No 1 (2024): Jurnal J-SES Vol 3 No 1 Vol 2 No 3 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 3 Vol 2 No 2 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 2 Vol 2 No 1 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 1 Vol 1 No 2 (2022): Jurnal J-SES Vol 1 No 2 Vol 1 No 1 (2022): Jurnal J-SES Vol 1 No 1