Garuda - Garba Rujukan Digital

العلاقة بين نطق الأصوات العربية والتعبير الشفهي في المدرسة محمدية المتوسطة 6 داوو مالانج Niswah, Luthfiyyatin; Hasanah, Mamluatul
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 4 (2023): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ملخص نطق الأصوات العربية له دور مهم في مهارة الكلام. مع نطق واضح وطلاقة لكل صوت حرف، يكون الشخص قادرا على فهم ما يقوله للمحاور. إذا تم نطق الأصوات العربية، فستكون مهارة الكلام مثالية وستعمل عملية الاتصال بسلاسة. انطلاقا من هذه الفرضية، يهدف هذا البحث إلى معرفة: 1) نطق الأصوات العربية لدى الطلبة، 2) التعبير الشفهي لدي الطلبة، 3) العلاقة بين نطق الأصوات العربية والتعبير الشفهي لدي الطلبة. منهج البحث المستخدم هو منهج كمي بنوع دراسة العلاقة. أجري البحث في مدرسة المحمدية المتوسطة ٦ داوو مالانج للعام الدراسي 2022-2023. كانت تقنية جمع البيانات المستخدمة عبارة عن اختبار شفهي كأداة لقياس نطق الأصوات العربية والتعبير الشفهي للطلبة وتم تحليلها باستخدام التحليل الإحصائي الوصفي وتحليل ارتباط بيرسون ثنائي المتغير مع SPSS الإصدار ٢٥. أظهرت النتائج أن: 1) بلغ توسط طلبة في نطق الأصوات العربية الى 3.20. بلغ نسبة ٥١% من الطلبة يدخلون في فئة كفاءة عالية، و٤١% يحصلون على فئة كفاءة متوسطة، و٧% منهم يدخلون في فئة كفاءة مقبولة. 2) بلغ توسط طلبة في التعبير الشفهي الى 2.98. مما يصل إلى ٣٨% من الطلبة في فئة التقييم كفاءة عالية و ٤٧% منهم في فئة كفاءة متوسطة، و ١٤% من الطلاب في فئة كفاءة مقبولة. 3) أظهرت نتائج اختبار الفرضية قيمة معامل ارتباط ٠.٧٦٢ بقيمة Sig.2 ذيل ٠.٠٠٠ أصغر من ٠.٠٥ ثم يتم قبول Ha ورفض Ho. بناء على تحليل اختبار الفرضية، تم التوصل إلى وجود علاقة قوية وموجبة بين نطق الأصوات العربية والتعبير الشفهي. الكلمات المفتاحية: نطق الأصوات العربية، التعبير الشفهي، مهارة الكلام ABSTRACT Ashwat arabiyyah pronunciation plays an important role in speaking skills. With clear and eloquent pronunciation of each letter sound, a person is able to understand what he is saying to his interlocutor. If ashwat arabiyyah has been mastered, speaking skills will be perfect and the communication process will run smoothly. Starting from this hypothesis, this study aims to determine: 1) students' pronunciation of ashwat arabiyyah, 2) students' oral expressions, 3) the relationship between ashwat arabiyyah's pronunciation and oral expressions. The research method used is a quantitative approach to the type of correlation research. The research was conducted at SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang for the academic year 2022-2023. The data collection technique used was an oral test as a tool to measure the pronunciation of ashwat arabiyyah and students' oral expressions and analyzed using descriptive statistical analysis and pearson bivariate correlation analysis with SPSS version 25. The results showed that: 1) the average students' ashwat arabiyyah pronunciation was 3.20. With a percentage of 51% of students included in the very competent assessment category, 41% obtained competent criteria, and 7% of students were included in the fairly competent category. 2) the average of students' oral expression reached 2.98. As many as 38% of students fall into the very competent category, 47% of students fall into the competent category, and 14% of students fall into the criteria of quite competent. 3) the results of the hypothesis test show a correlation coefficient value of 0.762 with a tailed sig.2 value of 0.000 which is smaller than 0.05, so Ha accepted and HOrejected. Based on the analysis of hypothesis testing, it can be concluded that there is a strong and positive relationship between the pronunciation of ashwat arabiyyah and oral expression. Keywords: Ashwat Arabiyyah Pronunciation, Oral Expression, Maharah Kalam

تحليل الأخطاء النحوية في الإنشاء لدى طلبة في المدرسة والي صاعا المتوسطة الإسلامية عابر فونوروكو Sari, Nur Indah; Daroini, Slamet
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i1.3623

ملخص تحليل الأخطاء هو إجراء يتم اتخاذه لمعرفة تقييم الأخطاء وحلها. مثل صيغة التركيب في فقرة أو جملة من عدة أحكام صحيحة. في المدرسة والي صاعا المتوسطة الإسلامية عابر فونوروكو، بدأ الطلاب في دراسة النحو من الصف الثاني في المدرسة المتوسطة. و يتعلمون اللغة العربية ويتحدثون العربية أينما كانوا ومتى كانوا. ولكن ، لا يزال لديهم العديد من الأخطاء في كتابة الإنشاء ، أحدها الأخطاء النحوية. يستخدم هذا البحث مدخل الكيفي بنوع الوصفي. و أما تقنيات جمع البيانات في هذا البحث هو التوثيق والمقابلة. أهداف هذا البحث هي التعريف على أنواع أخطاء النحوية في الإنشاء لدي طلبة في المدرسة والي صاعا المتوسطة الإسلامية عابر فونوروكو. تشير نتائج هذا البحث إلى أن عدد الأخطاء التي جمعها الباحثة 48 خطأ , يعني في تركيب الإسنادي 20 خطأ و في تركيب الإضافي 27 خطأ و في تركيب الإسنادي خطأ واحد. الكلمة المفتاحية : تحليل الأخطاء النحوية, الإنشاء ABSTRACT Nahwu error analysis is an action taken to find out the assessment and solution of errors. One of them is to find out the types of Nahwu mistakes in Insha'. At MTs Wali Songo Ngabar Ponorogo, students have started learning Nahwu starting from grade 2 of Madrasah Tsanawiyah. They also learn Arabic and speak Arabic wherever and whenever they are. However, they still have many mistakes in their Insya' writing, one of which is a Nahwu error. This research uses descriptive qualitative method. Data collection techniques used in this study were documentation and interviews. The purposes of this research is to find out the types of mistakes Nahwu in Insya' students at MTs Wali Songo Ngabar Ponorogo. The results of this study indicate that the number of errors collected by researchers was 55 errors, in Tarkib isnadi 20 errors and in Tarkib Idhofi 27 Errors and in Tarkib Isnadi 1 error. Keywords : Nahwu Error Analysis, Insya’

تصور الطلاب عن كفاءة مدرسي اللغة العربية التعليمية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مالانج Maulidya, Hanifah; Hasanah, Mamluatul
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i1.3653

مستخلص البحث التصور هو رؤية الشخص لشيء ما، من حيث الرؤية والاستجابة والفهم. الهدف من هذا البحث هو لمعرفة تصورات الطلاب للكفاءة التعليمية لمعلمي اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مالانج. هذا البحث هو بحث كمي وصفي تم إجراؤه في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مالانج. كانت العينة المستخدمة في هذه الدراسة جميعًا طلاب الفصل الحادي عشر للعلوم الطبيعية 2 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مالانج، بإجمالي 34 شخصًا. استخدمت هذه الدراسة تقنيات جمع البيانات في شكل استبيان ومعالجتها عن طريق جدولة البيانات المقدمة بجداول التكرار والنسب المئوية. وكانت نتائج هذه الدراسة: استبيان حول كفاءة المعلم التعليمية أفاد بعبارات إيجابية بنسبة 80٪ وبيانات سلبية بنسبة 20٪. ذكرت هذه النسبة أن الكفاءة التعليمية لمعلمي اللغة العربية كانت جيدة لأن النسبة كانت في الفاصل الزمني بين 61-80. نتائج هذه الدراسة تجيب على فرضية قبول Ha ورفض Ho. ABSTRACT Perception is a person's view of something, both in terms of vision, response, and understanding. The purpose of this study is to determine students' perceptions of the pedagogical competences of Arabic teachers at MAN 1 Malang. This research is a research with a descriptive quantitative approach conducted at MAN 1 Malang. The sample used in this study were all students of class XI IPA 2 at MAN 1 Malang, totaling 34 people. This study used data collection techniques in the form of questionnaires and processed by means of tabulating data presented with frequency and percentage tables. The results of this study is a questionnaire about teacher pedagogic competence stated positive statements by 80% and negative statements by 20%. This percentage stated that the pedagogic competence of Arabic teachers at MAN 1 Malang stated well because the percentage was in the class interval between 61-80. The results of this study answer the hypothesis that Ha is accepted and Ho is rejected.

SOSIOLINGUISTIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA SERTA KAITANNYA DENGAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB Habibah, Ihda Filzafatin; Fahmi, Alif Anharul; Fitrah, Isti Jayang; Ichwani, Imron; Wargadinata, Wildana
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v2i3.3987

In the field of education, sociolinguistics plays a crucial role in language acquisition, particularly in the learning of Arabic. Sociolinguistics is a combination of linguistic and social terms that refers to a field of study examining the interaction between language, human behavior, society, and the mind. According to sociolinguistics, the language used must be structured and possess good grammatical components. Contemporary learners have undergone various developmental phases in language learning, depending on the setting of their language development. The purpose of this article is to describe sociolinguistics and its relevance to Arabic language learning. The development of first and second languages in individuals will be the next topic to be discussed. Additionally, this article will also explore guidelines for teaching a second language and approaches to learning the process through the first language. The methodology employed in this research is qualitative. Through literature survey, data was collected using content analysis approach. Information gathered from books, magazines, and articles related to the research object. Keywords: Sociolinguistics, Language Learning Process, Arabic Language

تطوير مادة كتاب المتممة الأجرومية على أساس خريطة المفاهيم لترقية كفاءة الطالبات في علم النحو بمعهد سبيل الرشاد السلفى مالانج Diana, Zahara Ulya; Jauhari, Qomi' Akit
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 4 (2023): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACT Not Nahwu material is the ultimate goal in learning, but requires media in achieving goals. Media in learning is very important for the students in Nahwu material. In order for teachers to deliver Nahwu material attractively and effectively, media is needed. Researchers take one of the media that is in accordance with this study, namely the concept of thinking (concept map). The formulation of the problem in this study is: (1) How is the development of the book Mutamminah Al-Ajrumiyah complementary to nahwu subjects based on the, concept map at the Diniyyah level at the Sabilurrasyad Salafi Malang Islamic Boarding School? (2) How effective is the use of textbooks for, concept map based Nahwu material at the early level at the Sabilurrasyad Salafi Malang Islamic Boarding School? This research uses Research and Development method. The development model used is the ADDIE model which has 5 stages of research and development. The data collection techniques used are tests (pretest and post test), interviews, test questionnaires of validators of media experts and material experts, and user response questionnaires. Meanwhile, to analyze data related to the effectiveness of the use of electronic modules, researchers use the N-Gain formula. The results shows: (1) the development of the book Mutamamah al-Ajrumiyah then developed into the "Practical Book of Nahwu", in accordance with the material. (2) The result of the validation value of book and language method experts is 88% and the result of media expert validation value is 94%. Based on these data, it is known that this book can be done by students from the value of the N-Gain calculation results. The level of effectiveness of the book produces an N-value of 65.5 or a percentage of 65% that the mind map is effective. ملخص ليس مادة النحو الأهدف الآخر في التدريس ولكن يحتاج الوسيلة لتحقيق الأهداف، هذه وسيلة أمر مهم للتلاميذ عند مادة النحو لكي يستطيع مدرسة أن يعرض المواد باجاذبة والفعالية فاحتاج الوسيلة. تأخذ الباحثة إحدى الوسائل المناسبة لهذا البحث وهي الخريطة الذهنية. أما مشكلة البحث إلى الحصول على الوصف التطوري منها: (١) كيف تتم إجراءات تطوير الكتاب المتممة الآجرومية في مادة علم النحو على أساس الخريطة المفاهيم لمرحلة دينية بمعهد سبيل الرشاد السلفي مالانج, (2) كيف فعالية استخدام تطوير العملية التعليمية لمادة علم النحو على الخريطة المفاهيم لمرحلة دينية معهد سبيل الرشاد السلفي مالانج. يستخدم هذا البحث طريقة البحث والتطوير. نموذج التطوير المستخدم هو نموذج ADDIE الذي يحتوي على خمسة مراحل من البحث والتطوير. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الاختبارات (الاختبار القبلي والاختبار البعدي)، والمقابلات، واستبيانات الاختبار لمدققي خبراء الإعلام وخبراء المواد، واستبيانات استجابة المستخدم. وفي الوقت نفسه، لتحليل البيانات المتعلقة بفعالية استخدام الوحدات الإلكترونية، يستخدم الباحثة صيغة N-Gain. نتائج هذا البحث هي: (1) التطوير، أي من كتاب متممة الآجرومية ثم تطويرها إلى الكتاب مسير النحو سواء كان من المادة (2) تبلغ قيمة التحقق من صحة خبير الكتاب واللغة 88٪ ومن التحقق من صحة خبير الوسيلة 94%. بناء على هذه البيانات من المعروف أن هذه كتاب قابلة للتنفيذ للطالبات من قيمة نتيجة حساب N-Gain، ينتج معدل فعالية كتاب قيمة N تبلغ 65,5 أو نسبة مئوية قدرها 65٪ أن الخرائط المفاهيم فعالية.

تعليم اللغة العربية القائم على التعلم التفاضلي في مدرسة محمدية الثانوية السابعة فانجنغ Wati, Andini Fahmiyah
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 3 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i3.4065

ABSTRACT Differentiated learning is learning that accommodates students' learning needs. The teacher facilitates students according to their needs, because each student has different characteristics, so they cannot be given the same treatment. This differentiation learning will guide students by themselves to be motivated and enthusiastic in learning because they learn according to their preferred learning style or profile. The purpose of this study was to find out (1) differentiation-based Arabic learning at Muhammadiyah Seven Panceng High Schools (2) the characteristics of learning Arabic based on differentiation at Muhammadiyah Seven Panceng High Schools. This research uses descriptive qualitative method. The results of the study showed that the characteristics of differentiation-based Arabic learning at Muhammadiyah Seven Panceng High School were Initial Assessment, Flexibility in Material Choices, Various Learning Strategies, Heterogeneous Group Work, Individual Guidance, Choice of Tasks and Assessment. In practice, the teacher divides the student groups into three groups, namely the visual group, the audio group, and the kinesthetic group. Then each group is given recitation material in a different way or delivery of material, for the visual group the material is presented in the form of pictorial and colorful writing, the audio group is shown a video, and the kinesthetic group is presented with writing pasted on the board. After that they discussed the material with their respective groups. Then they take turns presenting the results of the discussion in front of the teacher and other groups. Prior to the implementation of the differentiation-based Arabic language learning model, a learning style test was held in order to determine the learning style of each student in order to achieve learning goals. Each learning style has differences both in terms of content, process, product and learning environment. The Arabic language learning based on differentiation in each school is different and Muhammadiyah Seven Panceng High Schools has its own characteristics ملخص تعليم التفاضلي هو التعليم الذي يلائم احتياجات التعلم للطلاب. يقوم المعلم بتسهيل الطلاب وفقًا لاحتياجاتهم ، لأن لكل طالب خصائص مختلفة ، فلا يمكن أن يحصلوا على نفس المعاملة. سيرشد تعليم التفاضلي الطلاب بأنفسهم ليكونوا متحمسين ومتحمسين للتعلم لأنهم يتعلمون وفقًا لأسلوب التعلم المفضل لديهم أو ملفهم الشخصي. كان الغرض من هذه البحث هو اكتشاف (١) تعليم اللغة العربية القائم على التعلم التفاضلي في مدرسة محمدية الثانوية السابعة فانجنغ (٢) خصائص تعليم اللغة العربية على أساس التفاضلي في مدرسة محمدية الثانوية السابعة فانجنغ . يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي. أما نتيجة هذا البحث هو أن خصائص تعليم اللغة العربية القائم على التعام التفاضلي في مدرسة محمدية الثانوية السابعة فانجنغ كانت التقييم الأولى ، والمرونة في الخيارات المادية ، واستراتيجيات التعلم المختلفة ، والعمل الجماعي غير المتجانس ، والتوجيه الفردي ، واختيار المهام والتقييم. في الممارسة العملية ، يقسم المعلم مجموعات الطلاب إلى ثلاث مجموعات ، وهي المجموعة المرئية والمجموعة الصوتية والمجموعة الحركية في مدرسة مدرسة محمدية الثانوية السابعة فانجنغ . ثم تم إعطاء كل مجموعة مادة تلاوة بطريقة مختلفة أو تسليم مادة ، بالنسبة للمجموعة المرئية ، تم تقديم المادة على شكل كتابة مصورة وملونة ، وعرضت المجموعة الصوتية مقطع فيديو ، وتم تقديم المجموعة الحركية مع كتابة ملحقة إلى السبورة. بعد ذلك ناقشوا المواد مع مجموعاتهم. ثم يتناوبون على عرض نتائج المناقشة أمام المعلم والمجموعات الأخرى. قبل تنفيذ نموذج تعليم اللغة العربية القائم على التعلم التفاضلي ، تم إجراء اختبار أسلوب التعلم من أجل تحديد أسلوب التعلم لكل طالب من أجل تحقيق أهداف التعلم. لكل نمط تعلم اختلافات من حيث المحتوى والعملية والمنتج وبيئة التعلم. يختلف تعليم اللغة العربية على أساس التعلم التفاضلي في كل مدرسة ، ويتميز في مدرسة محمدية الثانوية السابعة فانجنغ بخصائصه الخاصة

فعالية استخدام وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة في مدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج Salsabila, Tsabita; Machmudah, Umi
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 2 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i2.5632

استخدم هذا البحث وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة للفصل الثامن بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج. ما أهدف هذا البحث هو: (1) لمعرفة استخدام وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج. (2) لمعرف فعالية استخدام وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج. استخدم هذا البحث منهج تجريبي في شكل شبه تجريبي. نتائج هذا البحث هو: (1) استخدام وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج هي: أ) الاستخدام، ب) جعل الأسئلة والمادة. استخدام هذه وسيلة في تعليم مهارة القراءة، بناء على نتائج ملاحظة قائمة المراجعة 88٪، ونتائج الاستبيان 86.75٪ بمعايير جيد جدا. (2) استخدام وسيلة ووردوال فعال في تعليم مهارة القراءة بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج. بناء على نتائج الجينات، أوضحت أن استخدام ووردوال في المجموعة التجريبية كان فعال بمتوسط 57 وأن المجموعة الضابطة كان غير .H1 فعال بمتوسط 31. حصلت نتائج اختبار ت على قيمة معنوية 0.000، أقل من 0.05، وكانت نتائج ت- عدد 3.923 أكبر من ت- جدول2.042، لذلك تم قبول

في تعليم المفردات بمدرسة سريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج (Flash Card) فعالية وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة Majid, Nur Alfidatsani; Daroini, Slamet
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 4 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i4.10400

إن تعيلم المفردات مهم جداً في تعلم اللغة العربية، كما أن المفردات مهمة جداً أيضاً في تعلم اللغات الأجنبية الأخرى. كان الدافع وراء هذا البحث هو عدم وجود وسائل تعليمية مثيرة للاهتمام مما جعل الطلاب يشعرون بالملل. الهدف من هذا البحث هو تحديد مدى فعالية وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة في تعلم المفردات في مدرسة سوريا بوانا الابتدائية الإسلامية، مالانج. استخدم هذا البحث منهجًا كميًا مع نوع تجريبي من البحث. كان مجتمع البحث في هذه البحث جميع طلاب الصف الخامس في مدرسة سوريا بوانا الابتدائية الإسلامية مالانج. استخدام تقنية أخذ العينات بأخذ العينات الهادفة. ونتيجة هذا البحث هي أن هناك زيادة في نتائج التعلم بعد استخدام وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة. بناءً على نتائج اختبار paired sample t-test، فإنه ينص على يتم رفض . ومن المعلوم أن القيمة الناتجة هي 4.588 وهي أكبر من القيمة وهي 2.069. وهذا يعني أن تعليم المفردات باستخدام وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج فعال.

الذكاء اللغوي في تعلم اللغة لتلاميذ الفصل الرابع بمدرسة هاشم أشعري الابتدائية مالانج Asih, Nur Fitri
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 2 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i2.3073

The purpose of this study was to determine the level of language intelligence in language learning of grade IV students of MI Hasyim Asy'ari Malang. This study used a quantitative approach. The population in this study was all grade IV students of MI Hasyim Asy'ari Malang which amounted to 93 students, while the sample of the study was the entire population, namely students of grade IV A, B and C MI Hasyim Asy'ari Malang. Data collection techniques in this study through questionnaires. The source of data in this study is primary data obtained directly from students. Furthermore, the data that has been obtained is then analyzed using descriptive statistical analysis. The results of this study showed that the level of language intelligence of grade IV students of MI Hasyim Asy'ari Malang was in the medium category as many as 57 out of 93 students with a percentage of 60% with a total average score of 80.

فعالية طريقة الغناء في تعليم المفردات بمدرسة سريا بوانا الإبتدائية مالانج Rosyida, Salma
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 2 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i2.3384

ملخص في تعليم اللغات الأجنبية، المفردات هي الأساس الرئيسي لجميع جوانب اللغات الأجنبية التي يجب أن يفهمها المتعلمون. إتقان وفهم المفردات له فوائد مهمة للغاية، لأن إتقان المفردات مفيد لأولئك الذين يرغبون في الكتابة والتعرف على اللغات الأجنبية. إحدى الطرق التي يمكن تنفيذها في تعليم المفردات هي طريقة الغناء. لأن الغناء هو أحد الأنشطة التي يحبها معظم البشر، وخاصة الأطفال. أبرز الخصائص لهذه الطريقة ليست سوى أنها يمكن أن توفر الدافع لزيادة نشاط الطلاب لمتابعة التعليم. يهدف هذا البحث إلى فعالية طريقة الغناء في تعليم المفردات في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية مالانج. استخدم هذا البحث منهجا كميا بنوع شبه تجريبي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والاستبانة والاختبارات. بينما كانت عينة هذا البحث من طلاب الصف الخامس في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية مالانج. يستخدم هذا البحث نهجا كميا مع أسلوب جمع البيانات باستخدام الاختبار (الاختبار القبلى والاختبار البعدى). أظهرت نتائج هذا البحث أن درجة الكسب الطبعي أن استخدام طريقة الغناء في المجموعة التجريبية كان فعالا بمتوسط درجة الكسب الطبعي ٨٢.٣%. وكانت المجموعة الضابطة أقل فعالية بمتوسط درجة الكسب الطبعي ٤٦.٣%. بالنسبة لنتائج الاختبار البعدي للفئة التجريبية باستخدام SPSS 26 في شكل مان ويتني، فمن المعروف أن قيمة Asymp.Sig (2-tailed) أصغر بمقدار ٠.٠٢٧ من قيمة الاحتمال ٠.٠٥. لذلك كأساس لاتخاذ القرار في اختبار من ويتني، يمكن الاستنتاج منها أن "Ha-مقبول". الكلمات الرئيسية: طريقة الغناء ؛ مفردات

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
maharaat lughawiyyat

Contact Email
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id

Phone
+6285852693383

Journal Mail Official
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id

Editorial Address
Jl. gajayana 50 malang

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name maharaat lughawiyyat

Contact Email maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id

Phone +6285852693383

Journal Mail Official maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id

Editorial Address Jl. gajayana 50 malang

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
maharaat lughawiyyat

Contact Email
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id

Phone
+6285852693383

Journal Mail Official
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id

Editorial Address
Jl. gajayana 50 malang

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA