cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riris Setyo Sundari
Contact Email
ririssetyo@upgris.ac.id
Phone
+628112720214
Journal Mail Official
jurnalliterasipgsd@gmail.com
Editorial Address
Gedung Utama Lantai 2, Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Jalan Sidodadi Timur no. 24, Dr. Cipto - Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar)
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 28087852     EISSN : 28087356     DOI : https://doi.org/10.26877/literasi.v4i2.20471
Core Subject : Education,
Education Other
Literasi ( Jurnal Pendidikan Dasar) is managed by the Primary School Teacher Education Study Program, Faculty of Education, PGRI University Semarang. The focus and scope of the journal are the results of research on education and learning at all levels, such as 1. Early Childhood Education 2. Basic Education 3. Secondary Education 4. Higher Education 5. Inclusive Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 143 Documents
 7   8   9   10   11 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT RESMI MELALUI METODE BIMBINGAN INTENSIF BAGI KELAS VI SEMESTER II DI SD NEGERI 01 PONOLAWEN KECAMATAN KESESI KABUPATEN PEKALONGAN Sobirin, Sobirin
Literasi Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i1.18365

Abstract

Keterampilan penulisan surat resmi oleh siswa yang lemah menjadi akibat atas waktu pembelajaran yang dialokasikan untuk menulis cenderung sedikit. Sehingga mengakibatkan kurang maksimalnya keterampilan menulis siswa. Dalam pembelajaran menulis siswa, pengetahuan dan pengalaman yang didapat masih kurang. Setelah jenjang sekolah berhasil ditamatkan, terdapat kekhawatiran siswa belum memiliki kemampuan terhadap penggunaan bahasa guna keterampilan menulis yang benar dan tepat. Pada pembelajaran menulis, siswa kurang mendapat pemahaman hakikat menulis, saat mendapat kesempatan menulis surat resmi, mutu tulisan cenderung tidak dipentingkan oleh siswa, termasuk bahasa yang digunakan akibat terlalu fokus pada sistematika penulisan surat resmi. Dari paparan tersebut peneliti ingin mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode bimbingan intensif pada kelas VI.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini  adalah siswa kelas VI SD Negeri 01 Ponolawen dengan jumlah 26 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui instrumen penelitian dengan menggunakan lembar soal dan lembar observasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik simpulan keterampilan guru dalam pembelajaran meningkat dilihat dari silklus I memperoleh 50 % dan dalam siklus II meningkat menjadi 87,5 % Dengan Metode Bimbingan Intensif dapat meningkatkan keterampilan Menulis surat Resmi pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VI SD Negeri 01 Ponolawen. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa dari pembelajaran siklus I dengan persentase ketuntasan belajar 73,62 % menjadi 92,29% pada persentase ketuntasan pembelajaran siklus II.Kata Kunci: Surat Resmi, menulis, keterampilan guru
KEEFEKTIFAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTU MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS SD NEGERI KROMPAKAN Ulfiyana, Salsa Ulwiyah; Huda, Choirul; Saputra, Henry Januar
Literasi Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20480

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS yang disebabkan karena kurangnya penggunaan model dan media pembelajaran yang bervariatif, serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang antusias, merasa jenuh dan pasif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Think Talk Write (TTW) berbantu media Pop-Up Book terhadap hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPAS SD Negeri Krompakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Pre Eksperimental Designs jenis One Group Pretest-Posttest Design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Berdasarkan perhitungan diperoleh rata-rata pretest yaitu 56 dan rata-rata posttest yaitu 81. Ketuntasan belajar klasikal yaitu sebesar 84,3% dengan 27 siswa tuntas dan sudah mencapai indikator keberhasilan dalam penelitian yaitu ≥ 75%. Hasil uji t, diperoleh thitung sebesar 13,277 sedangkan ttabel sebesar 2,039 db = N-1 = 32-1 = 31, dan taraf signifikan sebesar 5%, karena thitung ttabel yaitu 13,277 2,039 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu model Think Talk Write (TTW) berbantu media Pop-Up Book efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPAS SD Negeri Krompakan.
ANALISIS PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KONSENTRASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Hidayah, Ana Nur
Literasi Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v2i1.8696

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan dan memperbaiki hasil belajar siswa. Adapun faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar siswa antara lain faktor internal dan faktor eksternal yaitu disiplin belajar dan konsentrasi belajar. Siswa yang memiliki disiplin belajar dan konsentrasi dalam belajar yang tinggi akan terlibat aktif, mempunyai inisatif sendiri untuk belajar dan lebih tertib dalam belajar. Tujuan penulisan ini yaitu: 1) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa, 2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh konsentrasi belajar terhadap hasil belajar siswa, dan 3) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh disiplin belajar dan komsetrasi belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Matematika. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah displin belajar dan konsentrasi belajar sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Mengingat seberapa penting disiplin belajar terhadap prestasi belajar maka perlu adanya disiplin yang tinggi pada diri siswa. Jadi dapat disimpulkan berhasil tidaknya siswa dalam belajar dapat dilihat dari hasil belajar yang dicapai siswa. Untuk itu perlu memaksimalkan faktor yang mempengaruhi hasil belajar atau prestasi belajar agar tujuan pendidikan berjalan lancar, efektif, dan efisienKata Kunci: Disiplin, Konsentrasi, Hasil belajar
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS FLIPBOOK PADA KELAS V TEMA 2 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 4 DI SD N 2 CINGKRONG Lestari, Uwuh Dwi; Mushafanah, Qoriati; Wardana, M.Yusuf Setia
Literasi Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i1.18353

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu : (1) Pengembangan bahan ajar flipbook, (2) Tingkat kevalidan bahan ajar flipbook , (3) Hasil Respon dari peserta didik dan guru kelas V. Pada pengujian media melibatkan  16 anak dan guru kelas V di SDN 2 Cingkrong menjadi subjek penelitian. Jenis penelitian ini adalah RD atau "Research and Development". Dalam pengembangan bahan ajar flipbook, terdapat enam tahap, yaitu: (1) Identifikasi Potensi dan Masalah, (2) Pengumpulan Informasi, (3) Desain Produk, (4) Validasi Desain, (5) Revisi Produk, dan (6) Uji Coba Produk. Instrumen pada penelitian ini adalah angket pengisian oleh peserta didik serta guru, dan angket validasi yang digunakan untuk menilai kevalidan materi ajar oleh ahli materi dan ahli media. Hasil uji kevalidan memperoleh skor dengan persentase sebesar  95%  dari ahli media dan  95%  dari ahli materi dengan kategori “sangat valid”. Hasil uji kepraktisan atau kelayakan menunjukkan bahwa produk bahan ajar tematik  flipbook  yang diperbarui oleh peneliti sangat tepat untuk proses pembelajaran pada tema 2 subtema 2 di kelas V di SD N 2 Cingkrong. Skor persentase dari peserta didik mencapai 96,87% dengan kriteria "sangat layak", sedangkan skor persentase dari guru mencapai 92,5% dengan kriteria "sangat layak". Dengan demikian, bahan ajar flipbook yang telah dikembangkan oleh peneliti valid dan cocok untuk diimplementasikan dalam pembelajaran di sekolah tersebut..Kata Kunci: Pengembangan, Bahan Ajar, Flipbook  
ANALISIS EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SD NEGERI MOKAHA 01 KABUPATEN TEGAL Aziz, Rifki; Saputra, Henry Januar; Rahmawati, Intan
Literasi Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20473

Abstract

Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah 1) penampilan siswa kurang rapi; 2) bertutur kata dan berperilaku kurang sopan terhadap guru; 3) kurang disiplin, misalnya berangkat sekolah dengan terlambat; 4) siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran; 5) Pembiasaan karakter belum ada di Sekolah. Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pembentukan karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka untuk meningkatkan pandidikan karakter siswa Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal dan bagaimana hasil pembentukan karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka di Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana analisis kegiatan ekstrakurikuler pramuka untuk meningkatkan pendidikan karakter siswa Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi dengan guru kelas V, guru kelas VI, pembina pramuka, dan kepala Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal yang berjumlah 29 siswa dan siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal yang berjumlah 27 siswa, masih banyak siswa yang tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Proses pembentukan karakter pada siswa yang dilakukan oleh pembina pramuka yaitu dengan melakukan pembiasaan, pengarahan, permainan, penerapan PBB, penerapan Tri Satya, penerapan Dasa Dharma Pramuka, dan pemberian nasihat yang dilakukan secara berulang-ulang oleh pembina pramuka kepada siswanya. Hasil pembentukan karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikiler pramuka di SD Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal mengalami beberapa perubahan diantaran, siswa yang berangkat sekolah terlambat sekarang sudah mulai berangkat sekolah tepat waktu, siswa mulai berpakaian dengan rapi dan sesuai ketentuan, bertutur kata yang baik dan sopan, berkata jujur, membuang sampah pada tempatnya, berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran, mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab, mengerjakan tugas atau soal yang diberikan oleh guru dengan tanpa mencontek, membantu orang lain ketika sedang mengalami kesulitan atau kesusahan, dan meminta maaf kepada orang lain ketika melakukan kesalahan.Berdasarkan hasil penelitian ini, saran yang dapat disampaikan adalah supaya kegiatan ekstrakurikuler pramuka selalu diadakan dan siswa diberikan motivasi serta dorongan agar selalui mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka, karena kegiatan ekstrakurikuler pramuka merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang dapat membentuk dan meningkatkan karakter pada siswa.
BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DENGAN KEPRIBADIAN PHLEGMATIC DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Maftuh, Moh. Syukron; Faizah, Hanim
Literasi Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v1i2.11190

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kritis siswa SMP dengan kepribadian phlegmatic dalam pemecahkan masalah matematika, sehingga penelitian ini merupakan penelitian diskriptif, sedangkan data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa kata-kata atau kalimat yang dinarasikan atau berupa gambar dan tidak menekankan pada angka sehingga menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah dua siswa SMPN 48 Surabaya kelas VII yang memiliki kepribadian phlegmatic yang diperoleh dari hasil tes kepribadi, sedangkan tahapan penelitian yang digunakan peneliti terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu teknik pemberian Tes Pemecahan Masalah Matematika (TPMM) dan wawancara kemudian untuk memperoleh data yang valid dan kredibel peneliti menggunakan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa subjek phlegmatic dalam memecahkan masalah matematika pada tahap memahami masalah, melaksanakan rencana penyelesaian dan tahap memeriksa kembali memenuhi 6 indikator yang sama yaitu focus, reason, inference, situation, clarity dan overview hanya saja pada tahap menyusun rencana penyelesaian subjek phlegmatic hanya memenuhi 5 indikator yaitu focus, reason, inference, situation, dan clarity dikarenakan pada saat menyusun rencana subjek tidak melakukan pengecekan kembali terkait strategi ataupun rumus yang akan direncanakan dalam menyelesaikan soal kira-kira sudah sesui atau belum, sehingga subjek phlegmatic pada tahap menyusun rencana penyelesaian dikatakan tidak memenuhi indikator berpikir kritis overview
Analisis Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN Tlogosari Wetan 01 Semarang Tahun Pelajaran 2021/2022 TRIDAYANI, TIARA
Literasi Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v3i1.13565

Abstract

AbstrakSalah satu indikator keberhasilan suatu pembelajaran di sekolah adalah dari hasil belajar siswa di kelas apakah ada peningkatan atau penurunan. Kurang memuaskannya hasil belajar siswa saat pembelajaran daring di SDN Tlogosari Wetan 01 Semarang dikarenakan kurang tepatnya pola asuh yang diterapkan orang tua dalam pembelajaran daring untuk anak – anaknya mereka dirumah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan tujuan penelitian ini untuk mengetahui pola asuh yang diterapkan orang tua saat pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa. Wawancara, angket dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi orang tua dalam pembelajaran daring di SDN Tlogosari Wetan 01 Semarang tahun pelajaran 2021/2022 yaitu latar belakang pendidikan orang tua mempengaruhi tingkat kemudahan dan kesulitan orang tua dalam mendidik anak, tingkat ekonomi orang tua mempengaruhi proses pembelajaran secara daring terutama dalam hal memfasilitasi pembelajaran daring anak, kesulitan membagi waktu antara anak dan pekerjaan, jumlah anggota keluarga juga mempengaruhi orang tua dalam memberikan bimbingan kepada anak dalam belajar di rumah. Kata Kunci: Pola Asuh Orangtua, Pembelajaran Daring, Hasil Belajar
PENGARUH METODE POLYA DALAM PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA MATERI VOLUME BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Lestari, Sri; Baedowi, Sunan; Kartinah, Kartinah
Literasi Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v3i2.18332

Abstract

Penelitian dilatar belakangi karena kurangnya kemampuan pemecahan masalah matematika pada soal cerita yang mengakibatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Bandarharjo 02 rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah metode Polya berpengaruh terhadap hasil belajar matematika dalam pemecahan masalah soal cerita volume kubus dan balok serta untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif berbentuk Quasi Experiment Type Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah dalam bentuk tes uraian. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji prasyarat berupa analisis diskriptif, uji normalitas, uji homogenitas serta uji hipotesis menggunakan uji nonparametrik dengan uji Wilcoxon dan uji Mann whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode Polya dalam pemecahan masalah soal cerita bangun ruang kubus dan balok terhadap hasil belajar kelas V A SDN Bandarharjo 02. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Mann Whitney yang telah dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol maka diketahui bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dimana nilai 0,000 0,05, maka hipotesis diterima.  Hasil belajar soal cerita volume kubus dan balok yang diperoleh kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, ditunjukkan dengan rata-rata kelas eksperimen 70,85 dan kelas kontrol 20,59.Kata Kunci: Hasil belajar, metode polya, pemecahan masalah, soal cerita, volume
PEMBELAJARAN SBdP MELALUI SISTEM DARING PADA KELAS V SDN PLUMBUNGAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI Firdaus, Nisaul Nisaul
Literasi Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v1i2.8552

Abstract

Pada masa sekarang ini bangsa Indonesia sedang dilanda wabah virus Covid-19 maka dari itu kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring (dalam jaringan) dari rumah. Sehingga kegiatan pembelajaran menggunakan aplikasi yang mendukung pembelajaran tersebut seperti: Google Classroom, Zoom, Grup Whatsapp, Google Meet. Berdasarkan kondisi tersebut kegiatan pembelajaran SBdP tidak bisa dilakukan secara tatap muka. Penelitian ini bertujuan 1) Persiapan yang dilakukan  pada mata pelajaran SBdP saat pembelajaran daring di kelas V SDN Plumbungan. 2) Pelaksanaan kegiatan  pembelajaran SBdP saat pembelajaran daring di kelas V SDN Plumbungan. 3) Penilaian  hasil dari pelaksanaan kegiatan pembelajaran SBdP saat pembelajaran daring kelas V SDN Plumbungan. Metode yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian bahwa persiapan pembelajaran SBdP melalui sistem daring pada kelas V SDN Plumbungan menyiapkan RPP, media, materi, Handphone android, kuota. Kegiatan pembelajaran SBdP melaui sistemdaring ini juga berjalan dengan baik. Penilaian hasil belajar mengacu ke tiga aspek spiritual dan afektif, kognotif dan psikomotorik. Penilaian diambil melalui tugas harian, ulangan harian, ujian tengah semester dan akhir semester. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA SUBTEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN KELAS V SDN PANJUNAN KOTA CIREBON TAHUN PELAJARAN 2022/2023 musvitasari, amelia nike
Literasi Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v2i2.13422

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik disebabkan beberapa faktor, yaitu guru belum maksimal dalam mengelola kelas, penyampaian materi guru dengan menggunakan metode ceramah dan penugasan tanpa melibatkan keaktifan peserta didik secara langsung.. Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Efektif  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia Subtema 1 Organ Gerak Hewan Kelas V SDN Panjunan Kota Cirebon Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu : perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning telah dilakukan dengan baik. Data hasil tes menunjukkan peningkatan hasil belajar IPA pada siklus I rata – rata nilai peserta didik adalah 61,67, siklus II menjadi 68,75 dan pada siklus III meningkat menjadi 79,58. Presentasi ketuntasan siklus I sebesar 42%, siklus II menjadi 67% dan siklus III meningkat menjadi 92%. Berdasarkan Hasil Penelitian Tindakan Kelas tersebut, dapat disimpulkan bahwa dengan Metode Problem Based Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema 1 Organ Gerak Hewan Kelas V SDN Panjunan Kota Cirebon Tahun Pelajaran 2022/2023.

Page 9 of 15 | Total Record : 143

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021): Literasi Volume 1, Nomor 2, November Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Literasi Volume I Nomor 1, Juli Tahun 2021 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue