cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wasis Wuyung Wisnu Brata
Contact Email
wasisbrata@unimed.ac.id
Phone
+6282225497755
Journal Mail Official
pelitaunimed@gmail.com
Editorial Address
Prodi Pendidikan Biologi FMIPA Unimed, Jl. Willem Iskandar Pasar V, Medan 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pelita Pendidikan
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23383003     EISSN : 25023217     DOI : 10.24114/jpp.v9i1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Pelita Pendidikan, an electronic journal, provides a forum for publishing the original research articles and review articles from contributors related to biological education research. This journal encompasses original research articles and review articles, including: Learning models Learning assessment Learning media Scientific process skills Scientific literacy Scientific attitude Teaching strategy Thinking skills learning difficulties Moral knowing Teacher professional development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 430 Documents
 24   25   26   27   28 
ANALISIS KEMAMPUAN KOGNITIF DAN SIKAP SISWA PADA MATERI SISTEM SARAF DI KELAS XI SMA NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN Maulida Fitri; M. Yusuf Nasution; Andriani Andriani
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v7i1.11052

Abstract

The purpose of this study was to determine the cognitive abilities and attitudes of students in the nervous system material in class XI of SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan Learning Year 2017/2018. The type of research used is descriptive correlational. The population in this study were students of class XI of State Senior High School 2 Percut Sei Tuan 2017/2018 Learning Year totaling 166 people. The sample in this study were 2 classes as many as 84 people in class XI Mia 3 and Mia 4 who were taken by Random sampling. Sources of data from this study are 30 multiple choice tests and 30 question attitude questionnaires. The results showed that the cognitive abilities of students about the nervous system were very good 21.42%, both 51.19%, good enough 13.09%, less good 13.09% and very less 1.09%. The results of the cognitive abilities test of students is good with an average value of 69.87, while the cognitive abilities of students based on indicators on the material of the nervous system (1) 68.45%, (2) 67.52%, (3) 74, 52% good category and (4) 64.28% good enough and the results of the attitude questionnaire showed students' ability both on the indicator received 71.31%, valued 75.49%, organized 71.32%, characteristics 68.92% and sufficient both on the indicator responded to 57.93%. The results of the analysis of testing the hypothesis in this study found that the cognitive abilities and attitudes of students in the nervous system material have a positive and moderate categorical relationship with r count> r table (0.562> 0.214) and t count> t table (6.149> 1.663).Keywords: cognitive ability, attitude, nervous system.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KUALUH SELATAN Sri Endang Lestari; Mariaty Sipayung; Ery Heriati
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i2.7544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan modelpembelajaran Numbered Heads Together dan model pembelajaran Think Pair Share pada materi sistempencernaan manusia di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kualuh Selatan T.P. 2016/2017. Jenis penelitian ini adalahpenelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini terdiri dari 140 siswa dan sampel terdiri dari 48 siswa yangdiambil dengan cara purposive sampling. Alat pengumpul data dalam penelitian ini berupa tes pilihan bergandasebanyak 30 soal sebagai soal pretes dan postes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah ujihipotesis dengan menggunakan rumus uji-t. Perhitungan hipotesis diperoleh harga thitung (5,5290) > ttabel (1,6801)berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan denganmenggunakan model Numbered Heads Together dan Think Pair Share pada materi sistem pencernaan manusia dikelas XI IPA SMA Negeri 1 Kualuh Selatan T.P. 2016/2017.Kata kunci : model pembelajaran, Numbered Heads Together, Think Pair Share
Penerapan Metode Konvensional dengan Bantuan Media Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri Pematangsiantar pada Materi Ekosistem T.P 2014/2015 Khatrin Melda Malau; Mariaty Sipayung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v3i4.3980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran biologimelalui Metode Konvensional dengan bantuan media berbasis komputer yaitu programMicrosoft Power Point 2007 dan video animasi melalui program Ulead Video Studio 12.0Fullversion terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri Pematang Siantar. Jenis penelitian iniadalah eksperimen dimana populasinya yaitu seluruh siswa kelas X SMA NegeriPematangsiantar yang dengan jumlah siswa 1633 orang. Pengambilan sampel secarapurposive sampling dimana sampel diambil 50% dari seluruh SMA Negeri di Pematangsiantaryaitu siswa SMA Negeri 1, SMA Negeri 3, SMA Negeri 5 Pematangsiantar berjumlah 222 orangdengan perlakuan kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukan rata-rata hasilbelajar yang diperoleh kelas yang menerapkan metode konvensional dengan bantuan mediaberbasis komputer sebesar 77,9 lebih tinggi dibanding dengan kelas yang menggunakanmetode konvensional sebesar 63,2. Uji prasyarat analisis data menunjukan bahwa hasil belajarbiologi siswa berdistribusi normal dan kelas sampel memiliki kesamaan varian (homogen).Pengujian hipotesis hasil belajar yang dilakukan dengan analisis varian diperoleh harga Fhitungsebesar 16,4 pada taraf signifikan 0,01, sedangkan harga Ftabel yaitu 3,41, dengan demikianFhitung lebih besar dari Ftabel maka pernyataan ada perbedaan hasil belajar biologi di SMA NegeriPematang Siantar dengan penerapan pembelajaran biologi melalui metode konvensionaldengan bantuan media berbasis komputer diterima.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI HEWAN INVERTEBRATA DI KELAS X Yusnita Renata Tamba; Martina Asiati Napitupulu; Merry Sidabukke
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v8i1.11321

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kesulitan belajar siswa pada materi invertebrata yang ditinjau dari aspek kognitif, indikator pembelajaran dan faktor penyebab kesulitan belajar siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 11 Medan. Sampel penelitian diambil secara Purpossive Sampling sebanyak 90 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini tes pilihan berganda dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) persentase tingkat kesulitan belajar siswa pada setiap aspek  kognitif soal  pengetahuan (C1) sebesar 47,22% (sedang); pemahaman (C2) sebesar 43,89% (sedang); aplikasi (C3) sebesar 60,67% (tinggi); analisis (C4) sebesar 65,00% ( tinggi); evaluasi (C5) sebesar 54,44%  (sedang); dan kreasi (C6) sebesar 61,67% (tinggi). (2) Persentase kesulitan belajar setiap indikator soal pada materi sistem saraf manusia meliputi : indikator ciri-ciri umum Invertebrata  52,47%  sedang, indikator dasar klasifikasi Invertebrata sebesar 64,07%  (tinggi); indikator contoh spesies Invertebrata sebesar 53,70%  (sedang); indikator siklus hidup Inverebrata sebesar 55,14%  (sedang); indikator sistem metabolisme Invertebrata sebesar 35,56% (rendah), indikator peranan Invertebrata sebesar 51,11% (sedang). (3) Persentase pengaruh faktor internal penyebab kesulitan belajar siswa meliputi : faktor kesehatan 78,70% (cukup menghambat) ; faktor intelegensi 55,97% (menghambat) ; faktor minat 58,54% (menghambat) ; faktor motivasi 68,06%  (cukup menghambat) ; faktor psikiatik 51,57 % (menghambat). Persentase pengaruh faktor eksternal penyebab kesulitan belajar meliputi : faktor keluarga sebesar 63,47% (cukup menghambat) ; faktor sekolah sebesar 68,17% (cukup menghambat) ; faktor guru sebesar 81,53% (tidak menghambat); faktor materi sebesar 48,94% (menghambat); faktor media sebesar 62,92% (cukup menghambat).
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR T.P. 2015/2016 Widya Nugra Pangestika; Toyo Manurung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i1.3695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan  kecerdasan emosional dan minat belajar dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2015/2016. Populasinya seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2015/2016 berjumlah 322 orang. Sampel ditentukan dengan menggunakan design of experiment yang difokuskan untuk penelitian yang menggunakan sampel acak, dimana sampel berjumlah 90 orang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan angket (kuesioner) sebanyak 20 butir dan tes biologi sebanyak 25 soal sebagai alat pengumpul data penelitian. Dari hasil uji persyaratan data diketahui bahwa hubungan kecerdasan emosional dan minat belajar dengan hasil belajar biologi siswa yang dihitung dengan uji koefisien determinasi, diperoleh persentase kontribusi sebesar 2,90% untuk kecerdasan emosional, 1,10% untuk minat belajar, dan 14,80% untuk kecerdasan emosional dan minat belajar dengan hasil belajar biologi siswa.
CORRELATION BETWEEN METACOGNITION ABILITY AND STUDENTS' SCIENCE PROCESS SKILLS ON CELLULAR BIOPROCESS MATERIALS Maya Cindiati; S Suharsono; Dea Diella
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v9i1.22440

Abstract

Metacognitive skills are required for students to manage and keep track of their understanding of fact-finding and concept-building by scientific process skills. This research aims to determine the correlation between metacognitive skills and students' scientific process skills on cell-based bioprocessing topics. The population of this study were all class of XI MIPA in one of SMA Negeri Kota Tasikmalaya. The research samples were 30 students from class XI MIPA 2 selected based on the purposive sampling method. The research instruments used contained an essay test consisted of 21 questions with indicators developed by Tawil and Liliasari to examine the scientific process skills. In contrast, the questionnaire adapted from the Metacognitive Awareness Inventory consisted of 50 positive statements with 4 Likert-scale-based alternative answers to examine the metacognitive skills. The normality and linearity test are conducted before performing the hypothesis test as a prerequisite. The hypothesis testing based on bivariate correlation and regression with an α of 0.05 showed a positive correlation between the two variables. The correlation coefficient with a value of 0.544 represents a moderate correlation between the two variables. The determination coefficient shows the contribution of 29.6% from the metacognitive skills in students' scientific process skills on cell-based bioprocessing topic.
KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA KELAS XI PMIA MAN TANJUNG MORAWA PADA PEMBELAJARAN SEL DENGAN MODEL PBL BERBANTUAN LKS Windi Novia Sari; Melva Silitonga
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i4.9306

Abstract

This study aims to describe high order thinking skills students of class XI PMIA MAN Tanjung Morawa on cell learning with LKS assisted model PBL. This study included pre-experiment type with one group pretest posttest design and was conducted in four meetings. The research instrument used is a multiple choice test of 25 questions. Data obtained from this study include the value of students' high order thinking skill both in general and in every aspect. The data obtained were analyzed to obtain the average value. The result of data analysis shows that the average of students' high order thinking skill is generally good, that is 78,4. The average score of the students on the aspect of analyzing with the category was very good (82.1), evaluating with goodcategory (73,0) and creating with good category (78,6). Based on the results of the research, the LKS-assisted PBL learning model is very aptly used in training the high-class thinking ability of the class XI students at MAN Tanjung Morawa on the study of biology cell.Keyword : high order thinking skill, model PBL assisted student worksheet
PERCEPTION AND KNOWLEDGE LEVEL OF STUDENTS ABOUT BIODIVERSITY AND GLOBAL WARMING IN SMA TIGALINGGA DISTRICTS Eka Lestari Kaloko; Zulkifli Simatupang
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan September 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i3.5269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi dan tingkat pengetahuan siswa tentangkeanekaragaman hayati dan pemanasan global di SMA se-Kecamatan Tigalingga Tahun Pembelajaran2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian iniseluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tigalingga dan SMA Swasta Nusantara Tigalingga. Sedangkan sampelpenelitian ini berjumlah 115 orang yang diambil dengan menggunakan proportional random sampling. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang keanekaragaman hayati tergolong sangat baik hal inidikarenakan siswa sudah banyak mengetahui informasi tentang keanekaragaman hayati melalui guru bidangstudi, televisi dan imternet. Sedangkan persepsi tentang pemanasan global tergolong baik hal ini dikarenakanbanyak istilah penting yang siswa belum banyak ketahui, karena siswa hanya mendapat informasi melaluitelevisi dan internet karena tidak termasuk ke dalam materi pembelajaran. Untuk tingkat pengetahuan siswatergolong rendah, nilai rata-rata hasil tes siswa 55,1, artinya tidak mencapai standar ketuntasan teoritiksebesar 75,0. Hal ini dikarenakan masih banyak istilah-istilah penting pada materi ini yang belum dimengertidan dipahami oleh siswa.Kata Kunci: Persepsi, Keanekaragaman Hayati, Pemanasan Global
PENGARUH INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA Egi Nuryadin; Delinda Delinda
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v6i4.11168

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap keterampilan proses sains dasar peserta didik pada materi sistem ekskresi manusia di SMP Negeri 6 Kota Tasikmalaya. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2017 sampai dengan bulan Agustus 2018 di SMP Negeri 6 Kota Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode true-experimental. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VIII SMP Negeri 6 Tasikmalaya sebanyak 12 kelas dengan jumlah 391 peserta didik. Sampel diambil dengan mengunakan teknik cluster random sampling sebanyak 2 kelas yaitu kelas VIII B sebagai kelas kontrol dan kelas VIII E sebagai kelas eskperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes keterampilan proses sains dasar pada materi sistem ekskresi pada manusia berupa soal uraian sebanyak 20 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikan (αTeknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikan (α) = 5%. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan dan pengujian hipotesis diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap keterampilan proses sains dasar peserta didik pada materi sistem ekskresi manusia di SMP Negeri 6 Kota Tasikmalaya.
THE EFFECTIVITY OF INTERACTIVE MULTIMEDIA AS LEARNING MEDIA TO REDUCE STUDENT’S MISCONCEPTION ON HUMAN CIRCULATORY SYSTEM Letti Nainggolan; Herbert Sipahutar
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i4.6712

Abstract

This study was aimed to analyze the student’s misconception on human circulatory system topic andalso to determine the effectivity of interactive multimedia to reduce students misconception that experiencedby students of XII IPA grade in SMA Negeri 1 Berastagi. The study consisted of two parts. Firstly is descriptive toinvestigate student’s misconception on human circulatory system topic. Secondly quasi experimental researchused after learning process. Quasi experimental research used to determine the effectivity of interactivemultimedia in reducing student’s misconception. The experimental used one group pretest and posttest design.Instrument that used for detecting students misconception were two dimensional diagnostic test and essaytest, for reducing students misconception by using interactive multimedia as learning media. Student’smisconception reduce 42.46% in group that using interactive multimedia as learning media and reduce 14.8%in group without interactive multimedia. Based on the calculation, it was got 0.57 as gain index value in groupthat using interactive multimedia and 0.30 as gain index value in group without interactive multimedia. The ttestresult was tcount (6.598) and ttable (1.699), so tcount (6.598) > ttable (1.699). It was conclude that interactivemultimedia is effective to reduce student’s misconception on human circulatory system in SMA Negeri 1Berastagi Class XII IPA A.Y. 2016/2017.Keywords: Misconception, Students’ Misconception, Human Circulatory System

Page 26 of 43 | Total Record : 430

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 4 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 3 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 2 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 1 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 12 No. 4 (2024): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol 12, No 3 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 12, No 1 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 4 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 3 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 2 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 4 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 3 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 4 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 3 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Desember 2016 Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan September 2016 Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pelita Pendidikan More Issue