cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dine Trio Ratnasari
Contact Email
pgsdusbr@gmail.com
Phone
+6281284712585
Journal Mail Official
pgsdusbr@gmail.com
Editorial Address
Jl. Budi Utomo No. 22 L, Rangkasbitung, Banten, Indonesia
Location
Kab. lebak,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Published by Universitas Setia Budhi Rangkasbitung
ISSN : 25809466     EISSN : 26214997     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi digagas untuk memberi wadah publikasi bagi dosen, guru, peneliti dan praktisi Pendidikan Dasar yang bertujuan untuk menampung gagasan dan kajian yang dilengkapi dengan hasil penelitian pada sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 100 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGEMBANGAN MEDIA BOOKLET BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PENDIDIKAN KARAKTER SISWA TERHADAP PENGENALAN BUDAYA DI KELAS IV SDN 2 MUARA CIUJUNG TIMUR Dede Kurnia Adiputra; Sri Intan Suwita
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media booklet berbasis kearifan lokal agar dapat diterapkan kepada peserta didik sebagai bahan ajar pendidikan karakter terhadap pengenalan budaya daerah lokal dengan cara yang lebih inovatif dengan menggunakan media booklet tersebut diharapkan peserta didik dapat lebih mengenal budaya daerah lokal yang sebelumnya tidak mereka ketahui, dengan begitu siswa dapat mempelajari kebudayaan dan melestarikannya dikemudian hari. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media booklet berbasis kearifan lokal (2) mengetahui kelayakan media booklet (3) mengetahui respon peserta didik terhadap media booklet berbasis kearifan lokal. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian R&D (Research and Development) yang bertujuan untuk mengembangkan suatu produk dan diuji kelayakan agar dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Sedangkan model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan 4D (Four-D) yang memiliki 4 tahapan proses pengembangan diantaranya: 1. Define (Pendefinisian), 2. Design (Perencanaan), 3. Develop (Pengembangan), 4. Disseminate (Penyebaran). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Muara Ciujung Timur. Untuk data yang diperoleh dalam penelitian ini menggunakan instrumen validitas angket untuk media booklet, wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan angket validasi ahli materi termasuk dalam kategori “Layak” dengan persentase 80%. Penilaian validasi ahli bahasa pada media booklet berbasis kearifan lokal memiliki kategori “Sangat Layak” dengan persentase 100%. Dan untuk penilaian validasi ahli media mendapat kategori “Sangat Layak” dengan persentase 94.6%. Uji coba dilakukan kepada peserta didik kelas IV SDN 2 Muara Ciujung Timur yang berjumlah 38 siswa memperoleh hasil sebesar 81% dengan kriteria “Sangat Menarik” untuk digunakan dan dijadikan sebagai sumber belajar pendidikan karakter terhadap pengenalan budaya daerah lokal
FUNGSI LEUIT BAGI MASYARAKAT ADAT DI KASEPUHAN CIPINANG SEBAGAI PENGETAHUAN SENI BUDAYA DAN TRADISI BAGI GURU SEKOLAH DASAR DC Aryadi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru merupakan model yang ditiru oleh peserta didiknya, kini bahkan sebaliknya. Karena sebagian guru tidak mampu lagi menjadikan dirinya sebagai pribadi yang patut diteladani oleh peserta didiknya, dikarenakan lunturnya ketulusannya sebagai pendidik yang berhati nurani. Penelitian ini bertujuan untuk menambah pengetahuan para guru sehingga dapat menerapkan nilai-nilai kearifan lokal di era modern ini terutama pengetahuan guru seputar budaya tradisi di lingkungan sekitar seperti Leuit atau lumbung padi karena Leuit merupakan sebuah bangunan estetik yang dibangun berdasarkan kesadaran masyarakat atas pentingnya ketahanan pangan bagi keberlangsungan hidup. Leuit juga merupakan sebutan populer yang ramah terdengar oleh warga sekitar bahkan masyarakat kota yang berfungsi sebagai lumbung penyimpanan padi sejak dulu sampai sekarang, jurnal ini merupakan hasil ilustrasi deskripsi yang kemudian diadaptasi sebagai sarana pengetahuan dan keilmuan bagi guru Sekolah Dasar berbentuk tulisan, serta media baca yang pada penulisannya menggunakan metode penelitian lapangan dengan cara social-construtivism demi mendapatkan makna-makna estetika dalam tradisi pada tiap bahasan penelitiannya
PERAN ORANG TUA DALAM MEMOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDN PAMARAYAN 2 Mesi Sella; Iman Sampurna
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam memotivasi siswa kelas V di SDN Pamarayan 2 penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 15-19 mei, yang pertama peneliti meminta izin penelitian kepada wakil kepala sekolah, hari kedua membagikan angket kepada orang tua dan hari berikutnya peneliti baru memulai membagikan lembar angket kepada siswa, tujuan membagikan angket pada siswa yaitu untuk mengetahui peran orang tua. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan dua cara dengan membagikan angket dan lembar wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian melalui pembagian angket kepada siswa dan orang tua peneliti mengetahui tingkat peran orang tua di SDN Pamarayan 2 cukup tinggi bisa dilihat dengan hasil angket yang dibagikan kepada siswa rata-rata 77,7% masuk kategori sangat tinggi, dari pembagian angket kepada orang tua peneliti mengetahui tingkat partisipasi orang tua cukup besar hal ini bisa dilihat dari pencapaian rata-rata hasil angket orang tua sebesar 84,5 %. Dan hasil wawancara terhadap guru menunjukan bahwa kontribusi orang tua dalam mendukung ananknya cukup banyak. Dari penelitian ini peneliti juga dapat menyimpulkan bahwa peran orang tua saat ini berbeda dengan peran orang tua dulu, adanya perbedaan partisipasi orang tua saat ini
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR DENGAN METODE ICE BREAKING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SDN 1 RANGKASBITUNG TIMUR Nurul Aeni; Habib Cahyono
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan ice breaking terhadap motivasi belajar siswa kelas II SDN 1 Rangkasbitung Timur. Jenis penelitian ini dalah penelitian kualitatif dengan tiga pengambilan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini dimulai pada bulan mei 2023 dengan subyek guru dan siswa kelas II B. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Tentunya pada pengecekan keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa :pertama, berdasarkan pelaksanaan metode ice breaking yang dilakukan dikelas II terbagi menjadi dua, yaitu ice breaking spontan yaitu ( tepuk, game dan cerita motivasi) dan tercantum pada RPP. Peran ice breaking terhadap motivasi belajar siswa kelas II B SDN 1 Rangkasbitung Timur adalah siap secara fisik maupun psikis, tertarik untuk belajar, antusias, mampu mengarahkan perhatiannya pada guru, aktif dalam mengikuti pelajaran dan bersemangat mengikuti arahan dari guru dalam belajar
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V SD Rosmalia Rosmalia; Deby Fauzi Asidiqi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam memanfaatkan media audio visual dalam pembelajaran tematik kelas V di SDN 01 Mekarsari Rangkasbitung, mengetahui kendala guru dalam memanfaatkan media audio visual dalam pembelajaran tematik, serta mengetahui solusi untuk mengatasi kendala guru dalam memanfaatkan media audio visual dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif dengan pendekatan Deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 guru, serta 1 kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data meliputi triangulasi sumber dan teknik. Analisis data penelitian meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan hasil penelitian menunjukan bahwa guru memiliki kemampuan dalam memanfaatkan media audio visual pada pembelajaran tematik kelas V SDN 01 Mekarsari Rangkasbitung. Selanjutnya kendala guru dalam memanfaatkan media audio visual lebih berhubungan dengan kendala persiapan, kendala teknis, kendala kualitas media yang dambil dari youtube, kendala waktu luang dan kendala alat-alat penunjang media audia visual. Kendala ini bisa diatasi guru dengan cara mempersiapkan peralatan yang akan digunakan, memodifikasi atau merancang media sendiri, mengupayakan untuk mengikuti pelatihan dan seminar serta guru harus melakukan variasi pembelajaran
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGENALAN GEOMETRI KELAS II DI SEKOLAH DASAR NEGERI (SDN) 2 SANGIANGTANJUNG Siti Rahmawati; Anggi Rahmani
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 2 Sangiangtanjung mengalami kesulitan belajar dalam pembelajaran pengenalan geometri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa pada pembelajaran materi pengenalan geometri dan faktor yang mempengaruhinya pada kelas II di SDN 2 Sangiangtanjung. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari penelitian ini dengan menggunakan observasi, wawancara guru, siswa, dan orangtua siswa serta dokumentasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan bagaimana kesulitan belajar siswa pada pembelajaran materi pengenalan geometri dengan jumlah bentuk-bentuk geometri terdapat 10 diantaranya Segitiga, Segitiga Siku-siku, Persegi, Persegi Panjang, Jajar Genjang, Belah Ketupat, Layang-layang, Trapesium, Trapesium Siku-siku, dan Bola. Faktor yang mempengaruhinya. Kesulitan Belajar Siswa Meliputi 1) Pencapaian akademik siswa rendah. 2) Kesulitan membuat pemahaman baru. 3) Siswa lamban dalam memproses sesuatu. 4) Siswa sulit menafsirkan apa yang dirasakan, didengar, dan dilihat. 5) Siswa kurang perhatian dan kurang fokus dalam belajar. 6) Terlalu banyak kegiatan yang kurang bermanfaat yang siswa lakukan. Faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang mempengaruhinya yaitu 1) kurangnya perhatian dalam belajar, 2) kurangnya partisipasi dan respons siswa saat mengikuti kegiatan belajar mengajar, 3) lambatnya siswa dalam memahami materi, dan 4) nilai ulangan yang tidak tuntas. Sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhinya yaitu 1) pengaruh teman di lingkungan masyarakat.
PENGARUH KUALITAS BELAJAR MELALUI MEMBACA CEPAT MENGGUNAKAN METODE LITERASI PADA SISWA KELAS 6 DI SDN 3 CIJORO PASIR Tria Puspita Dewi; Dine Trio Ratnasari
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membaca merupakan salah satu standar kemampuan dalam Bahasa Indonesia yang harus di capai pada semua jenjang pendidikan, termasuk di jenjang Sekolah Dasar. Melalui kemampuan membaca di harapkan siswa mampu membaca dan memahami teks bacaan dengan kecepatan yang memadai, sehingga untuk mengetahui dan memudahkan mengetahui segala sesuatu, salah satu cara adalah melalui kegiatan membaca. Perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dibedakan dari bagai mana guru menyampaikan pembelajaran. Pada kelas eksperimen guru menyampaikan materi dengan metode membaca cepat sekaligus melatih anak membaca cepat sedangkan pada kelas kontrol guru menyampaikan materi pembelajaran secara konvensional. Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan maka dapat di simpulkan, terdapat pengaruh dalam metode membaca cepat pada siswa, dalam proses pembelajaran siswa dapat belajar menjadi aktif, dan dapat memberikan memberikan motivasi kepada siswa agar dapat giat dalam membaca dan siswa dapat lebih cepat memahami isi bacaan yang telah di baca
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA KELAS IV SDN 02 SANGKANWANGI Winda Fitriyani; Yadi Heryadi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian Kualitatif Deskriptif dan instrument pengumpulan data penelitian menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang telah dilakukan didapatkan bahwa peran guru dalam pendidikan karakter dapat dilihat dari lima aspek yaitu guru sebagai teladan, guru sebagai inspirator, guru sebagai motivator, guru sebagai dinamisator, dan guru sebagai evaluator. Dari hasil wawancara yang peneliti lakukan pada guru wali kelas IV SDN 02 Sangkanwangi bahwa peran guru dalam mendidik karakter peserta didik sudah dalam kategori baik. Karakter peserta didik saat ini yaitu sudah mengalami perubahan kearah baik. Dan Peneliti juga meneliti faktor penghambat dan faktor pendukung dalam proses pembentukan karakter peserta didik adalah kerja sama antar guru dan orang tua peserta didik.
MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA Deby Fauzi Asidiqi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kreativitas adalah kemampuan penting yang harus dimiliki oleh siswa pada abad 21. Pembuatan artikel ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa dengan menggunakan metode studi literatur kualitatif. Hasil telaah literatur menujukan bahwa project based learning dapat meningkatkan kreativitas siswa karena secara langsung model ini menuntut kreativitas siswa dalam memecahkan masalah yang diterima, memberikan peluang yang luas kepada siswa untuk membuat keputusan dalam memilih topik, melakukan penelitian, menyelesaikan sebuah proyek tertentu dan para siswa bekerja secara nyata. Model pembelajaran berbasis proyek berfokus pada konsep dan prinsip inti sebuah disiplin, memfasilitasi siswa untuk berinvestigasi, pemecahan masalah, dan tugas-tugas bermakna lainnya, berpusat pada siswa (students centered) Pembelajaran project based learning memberikan landasan yang kuat bagi pengembangan kreativitas siswa dalam konteks pembelajaran yang menyenangkan dan relevan. Model pembelajaran project based learning dapat menjadi salah satu model yang dapat digunakan oleh tenaga pendidik agar pembelajaran menjadi nyata dan menyenangkan serta dapat meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa
ANALISIS PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PENANAMAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI KELAS 1 SDN 2 MUARA CIUJUNG TIMUR Nurhaeni Nurhaeni; Suherman Suherman; Deby Fauzi Asidiqi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bagaimana tahap-tahap implementasi penanaman nilai-nilai Pancasila pada kurikulum merdeka belajar, (2) mendeskripsikan bagaimana metode pengajaran yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila kepada siswa kelas 1 di SDN 2 Muara Ciujung Timur, (3) mendeskripsikan apa yang menjadi hambatan serta tantangan yang dihadapi oleh guru dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru kelas 1, kepala sekolah, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa problematika dalam pembelajaran penanaman nilai-nilai Pancasila, antara lain tingkat pemahaman siswa, keterbatasan sumber belajar yang mendukung, serta tantangan dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dengan materi pembelajaran lainnya. Selain itu, peran aktif orang tua dan masyarakat dalam membantu memperkuat penanaman nilai-nilai Pancasila juga masih perlu ditingkatkan. Dengan demikian, disarankan adanya upaya yang lebih intensif dalam pelatihan dan pengembangan keterampilan guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran

Page 9 of 10 | Total Record : 100

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 5 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi More Issue