cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 439 Documents
 7   8   9   10   11 
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 34 Baba Evy Segarawati Ampry
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.50408

Abstract

This study aims to determine the application of the Problem Based Learning model in increasing interest in learning Natural Sciences for fifth grade students at SDN 34 Baba, Cendana District, Enrekang Regency. This type of research is Classroom Action Research which is carried out in two learning cycles. Each cycle consists of several stages, namely planning, implementation of action, observation and reflection. The subjects in this study were 1 Natural Sciences teacher and 8 fifth grade students at SD Negeri 34 Baba, Enrekang Regency. The main techniques in data collection are carried out by means of observation, questionnaires, and documentation. There are two data analyzes used, namely qualitative and quantitative data analysis, with the stages of calculating student interest questionnaire scores at each meeting and finding the average student interest in learning at the end of the cycle. The results showed that the results of students' interest in learning in cycle I showed class V students who obtained a learning interest score ≥ 25 there were 2 students out of 8 students in class IV and in cycle II showed class V students obtained a learning interest score ≥ 25 there were 7 students from 8 the number of students in class V. In addition, the average interest in learning in class V also increased from the initial condition of 21.5 to 26.9, where from the category of sufficient interest in learning, it became a high category. So it can be concluded that the application of the Problem Based Learning model can increase students' interest in learning science in class V SDN 34 Baba, Cendana District, Enrekang Regency Keywords: Problem-Based Learning, Interest in Learning Science.
Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Dengan Menggunakan Teknik Mind Mapping Pada Siswa SDN 2 Meureudu Nazariah Nazariah; Hj. Rukayah; M. Dahlan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i2.30383

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah memperoleh deskripsi mengenai apakah teknik pemetaan pikiran (Mind Mapping) dalam pembelajaran menulis dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dalam menulis Permulaan pada siswa Kelas SDN 2 Meureudu. Subjek penelitian siswa kelas II SDN 2 Meureudu Sebanyak 25 orang siswa terdiri dari 8 orang laki-laki dan 17 orang perempuan tahun ajaran 2020/2021.Metode penelitian PTK yang terdiri dari 2 siklus. Hasil penelitian didapatkan bahwateknik mind Maping dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis  Permulaan, hal ini terbukti dari rekafitulasi hasil nilai setiap siklus terus meningkat, yang pada mulanya hanya rata-rata 55,20% menjadi 84%. Maka dengan demikian teknik mind Maping sangatlah tepat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis Permulaan.
Peningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VI Melalui Model Pembelajaran PBL Dengan Media Audiovisual Ulfiani Ulfiani; Nurhaedah Nurhaedah; Andi Muhammad Amir
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI UPTD SD Neg.48 Barru. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VI UPTD SD 48 Barru pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 10 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan 2 cara yaitu melalui tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil yang diperoleh pada siklus I menunjukkan nilai terendah yang diperoleh siswa adalah 50 dan nilai tertinggi 80 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar  66,0 dimana standar daviasinya 9,67. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah yang diperoleh siswa adalah 65 dan nilai tertinggi 90 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 75,5 dan standar daviasinya 7,97. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 40% dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 80%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci : Problem Based Learning; IPA; media audiovisual; hasil belajar.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENYUSUNAN JURNAL HARIAN PADA SISWA KELAS IV UPT SPF SD INPRES PERUMNAS II KOTA MAKASSAR Mulianti mulianti; Muhammand Faisal; Syamsuryani Eka putri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i2.45260

Abstract

Mulianti 2023, Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Penyusunan Jurnal Harian Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar. Skripsi. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Muhammad Faisal dan Syamsuryani Eka Putri Atjo). Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal harian pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar. Fokus penelitian ini yaitu keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal harian. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Makassar. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan tes menulis karangan narasi.Teknik analisis data yaitu dengan menerapkan indikator keberhasilan pada hasil tes. Berdasarkan Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal harian pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar mengalami peningkatan. Hasil tes menulis karangan narasi siswa pada siklus I menujukkan ada 13 siswa yang tuntas dengan memperoleh nilai >71, sedangkan siswa yang memperoleh nilai <71 atau belum tuntas ada 9 siswa sehingga dengan hal tersebut maka hasil tes siklus I berada pada kategori baik. Hasil dari siklus II menunjukkan ada 19 siswa yang sudah tuntas dengan memperoleh nilai >71, sedangkan siswa yang belum tuntas karena memperoleh nilai <71 ada 3 siswa. Sehingga dengan hal itu hasil tes siklus II berada pada kategori baik dengan frekuensi lebih banyak dari hasil siklus I. Hasil tes siklus II mengalami peningkatan dari hasil tes pada siklus I. Rata-rata nilai menulis karangan narasi siswa pada siklus I adalah sebesar 68.14, sedangkan hasil rata-rata nilai menulis karangan narasi siswa pada siklus II adalah 75.48. Kata Kunci : Karangan Narasi, Jurnal Harian
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Peserta Didik Kelas II SD Negeri Jati 02 Susilowat Susilowat; Erma Suryani Sahabuddin; Bhakti Pandi Hasin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26140

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam muatan pelajaran Bahasa Indonesia materi kalimat perintah. Hal ini dibuktikan dengan ketercapaian hasil belajar peserta didik 33,33% dari 12 peserta didik belum mencapai nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan yaitu 70. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah: (1) mengetahui proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan model Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah), untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terkait dengan materi kalimat perintah dan (2) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas II SDN Jati 02 terkait dengan materi kalimat perintah dengan model Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang pada setiap siklusnya dilakukan satu tindakan. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas II SDN Jati 02 yang terdiri dari 12 orang peserta didik. Hasil penelitian menggunakan metode Problem Based Learning menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik juga menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan. Pada siklus pertama nilai rata-rata peserta didik mencapai 75 atau sebanyak 75% peserta didik mencapai nilai ketuntasan yang di terapkan. Dan pada siklus 2 mengalami peningkatan kembali yaitu nilai rata rata yang diperoleh adalah 90,56 atau 83,33% peserta didik mencapai ketuntasan minimal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik materi kalimat perintah.Kata Kunci: Hasil Belajar, Problem Based Learning, Kalimat Perintah
Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV dengan Penggunaan Model Discovery Learning Marlina, A. Yulia Sari; Musi, Muhammad Akil; Suhena, Suhena
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57609

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kurang aktifnya siswa dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini terjadi karena beberapa faktor seperti kurikulum yang padat, metode pengajaran yang kurang menarik, atau kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penggunaan Model Discovery Learning dalam meningkatkan tingkat keaktifan belajar siswa kelas IV di SDN 258 Teddaopu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam penelitian ini tindakan yang digunakan adalah peneliti bertindak sebagai guru, kemudian untuk mengatasi permasalahan yang terjadi yaitu dengan menerapkan model discovery learning dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas IV SDN 258 Teddaopu. Subjek utama penelitian adalah siswa kelas IV SDN 258 Teddaopu dengan jumlah siswa 15 orang yang terdiri atas 6 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Hasil penelitian pra siklus menunjukkan bahwa hasil rata-rata keaktifan siswa sebesar 45,42%, sedangkan pada siklus I memperoleh persentase 68,88% dan meningkat sebesar 84,98% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV di SDN 258 Teddaopu.
Meningkatkan Hasil Belajar FPB Kelas IV SDN Gununggangsir II melalui Pendekatan PAIKEM Wahyu Nur Rokhim; Ila Israwati; Asriani Arifuddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.30832

Abstract

Adanya kesulitan yang dialami siswa kelas IV SDN Gununggangsir II Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan dalam mata pelajaran Matematika. Dibuktikan dengan prosentase belajar siswa dikelas sebelumnya sebesar 21,43% siswa yang tuntas. Penyebabnya adalah mereka merasa bosan dengan proses belajar yang monoton dan tidak menggunakan pendekatan pembalajaran yang bervariasi. Solusi dari permasalahan ini adalah peneliti menawarkan menggunakan pendekatan PAIKEM untuk diterapkan kepada siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui penerapan Pendekatan PAIKEM dalam meningkatkan pemahaman siswa mata pelajaran Matematika materi siswa kelas IV SDN Gununggangsir II, 2) Untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa mata pelajaran Matematika materi FPB Kelas IV SDN Gununggangsir II . menggunakan pendekatan PAIKEM. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut: 1) dalam pendekatan PAIKEM terdapat peningkatan hasil belajar siswa disetiap siklusnya, ini bisa dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan sebesar 35,71% yakni dari 21,43% pada pra siklus menjadi 57,14% pada siklus pertama. sedangkan pada siklus kedua menunjukkan peningkatan ketuntasan sebesar 28,57% yakni dari 57,14% menjadi 85,71%. Kata Kunci: Hasil Belajar; FPB; PAIKEM.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Project Based Learning Di Kelas V SDN 2 Sukamulya Salni Salni; Latri Latri; Muhammad Fitri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i1.30831

Abstract

Penelitian ini memuat tetang hasil penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Sukamulya. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang setiap siklusnya terdiri dari satu pertemuan pembelajaran. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil analisis data diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa, dapat dilihat dari data awal dari 9 siswa hanya 3 orang siswa yang mendapat nilai di atas kkm sisanya 6 siswa di bawah KKM. Sedangkan pada siklus I dari 9 siswa yang memiliki nilai yang mencapai KKM 65 sebanyak 6 siswa atau persentasenya (67%) dan siswa belum mencapai ketuntasan yaitu 3 siswa atau persentasenya (33%). Kemudian pada siklus II dari 9 siswa yang memiliki nilai yang mencapai KKM 65 sebanyak 9 siswa dengan persentase (100%). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Project based learning (PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Sukamulya Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022.
Peningkatan Hasil Belajar Tematik melalui Penerapan Problem Based Learning Siswa Kelas V SD Mekar Melati Amir; Imelda Sahmi Rachman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52295

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran Tematik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas V SD Negeri 5 Padangtangalau. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya penggunaan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Hasil belajar menunjukkan  hasil belajar siswa pada siklus I  rata-rata 73,63, tingkat keberhasilan belajar  klasikal 68,1%, dan pada siklus II terjadi peningkatan rata-rata 86,81, tingkat keberhasilan klasikal adalah 86,3%. 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Buana Misi Indah Pattawari; Andi Dewi Riang Tati; Sarinikmah Sarinikmah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.28112

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Rantepao Kab. Toraja Utara. Tujuan penelitian ini : 1) Mendeskripsikan upaya peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan model PBL; 2) meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran menggunakan model PBL. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, berlangsung selama dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 2 Rantepao tahun pelajaran 2020/2021 berjumlah 10 siswa. Objek penelitian adalah peningkatan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan observasi, kuesioner, dan tes tertulis. Analisis data penelitian menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kantitatif. Hasil penelitian menunjukkan : 1) upaya peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model PBL melalui langkah – langkah : orientasi siswa pada masalah, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah; 2) model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar. Hal ini tampak pada peningkatan nilai rata – rata ulangan dari kondisi awal 60,50. Siklus I: 65,50, kemudian siklus II: 73.00. Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM (65) dari kondisi awal sebesar 30%, siklus I 60%, dan siklus II menjadi 80%.Kata Kunci: Problem Based Learning; Hasil Belajar.

Page 9 of 44 | Total Record : 439

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue