KUANTUM
Jurnal KUANTUM adalah terbitan berkala ilmiah (e-ISSN: 2774-1966) yang menyajikan informasi-informasi terkini di bidang Pendidikan Fisika dan Sains Fisika, melalui artikel-artikel baik yang berbasis penelitian lapangan maupun kajian literatur. Melalui terbitan-terbitan ini, KUANTUM menempuh misi untuk mendistribusikan informasi serta mengembangkan ilmu pengetahuan khususnya di bidang Pendidikan Fisika dan Sains Fisika. Dengan menggunakan Open Journal System (OJS), KUANTUM dapat diakses secara luas dan para peneliti dapat men-submit hasil-hasil penelitian yang dikemas dalam bentuk artikel dengan mengikuti panduan-panduan yang telah disediakan oleh KUANTUM.
Articles
75 Documents
<![CDATA[Meningkatkan Minat Belajar Fisika Peserta Didik MAS Nurul Jihad Tului Melalui Media Online Berbasis Clasroom ]]>
<![CDATA[Usman, Asyhari]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 3 No 1 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.6618540
<![CDATA[Minat belajar merupakan faktor yang sangat penting dalam keberhasilan belajar peseta didik. Disamping itu minat belajar juga dapat mendukung dan mempengaruhi proses belajar mengajar di sekolah, Namun Sejak pandemi corona COVID-19 melanda dan nyaris melumpuhkan semua aktivitas masyarakat sehingga mendorong pemerintah untuk membatasi aktifitas masyarakat termasuk di dunia Pendidikan. Untuk itu pemerintah memberlakukan kegiatan pembelajaran berbasis online. Hal ini tentu pelaku Pendidikan (guru) harus cepat melakukan inofasi pembelajaran guna tetap menjaga dan selalu mendorong peserta didik dalam memahami pelajaran yang diberikan. Penggunaan media pembelajaran berbasis online diantaranya google classroom sebagai solusi untuk memediasi proses pembelajaran antara guru (pemberi informasi) dengan peserta didik (penerima informasi). Penggunaan google classroom merupakan salah 1 (satu) media online yang tidak terlalu rumit untuk digunakan dan juga tidak membutuhkan proses instalasi permanen dan rumit. Permasalahn dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana proses pembelajaran yang menggunakan Google Classroom pada pembelajaran fisika peserta didik MAS Nurul Jihad Tidore Kepulauan?, (2) Apakah penggunaan media pembelajaran online berbasis Google Classroom dapat meningkatkan minat belajar peserta didik kelas XI MAS Nurul Jihat Tidore Kepulauan?. Untuk mewujudkan masalah tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengatahui gambaran kegiatan pemlajaran fisika pada peserta kelas XI MAS Nurul Jihat Tidore Kepulauan melalui media online google classroom! (2) Untuk mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik kelas kelas XI MAS Nurul Jihat Tidore Kepulauan melalui media online Google Classroom!. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tindakan kelas. Dengan subjek penelitian seluruh peserta didik kelas XI MAS Nurulu Jihat Tidore Kepulauan. Dalam upaya menjawab permasalahan penelitian, maka instrument yang digunakan adalah lembar pengamatan, angket dan lembar wawancara. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis menggunakan tri angulasi. Berdasarkan analisis data hasil observasi, angket dan wawancara diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran menggunakan google classroom sangat diminati peserta didik dan terjadi peningkatan minat belajar peserta didik yang sangat siginifikan pada siklus 1 sebesar 47% menjadi 69%. Pembelajaran menggunakan google classroom perlu memperhatikan beberapa hal diantaranya ketersediaan jaringan internet dan penyiapan Fasilitas, baik oleh pemerintah melalui sekolah maupun oleh orang tua peserta didik.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa SMA Islam Ternate Pada Materi Usaha Dan Energi ]]>
<![CDATA[Hasan, Siti Nahriya]]>;
<![CDATA[Fitria, Endang]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 3 No 1 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.6630205
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui ada tidaknya peningkatan keterampilan proses sains peserta didik kelas X SMA Islam Ternate dengan menggunakan model pembelajaran PjBL 2) mengetahui besar peningkatan keterampilan proses sains peserta didik kelas X SMA Islam Ternate 4) mengetahui langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PjBL sehingga dapat meningkatkan hasil belajar fisika dan keterampilan proses sains. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing dalam 4 tahap, yaitu: tahap Perencanaan (Planning), Pelaksanaan Tindakan (Action), Pengamatan (Observation), dan Refleksi (Reflection). Hasil penelitian adalah 1) penerapan model pembelajaran PjBL pada materi pokok usaha dan energi dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Islam Ternate) siklus I nilai rata-rata keterampilan proses sains sebesar 81,49 dengan kategori baik dan siklus II nilai rata-rata keterampilan proses sains sebesar 88,7 dengan kategori sangat baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan proses sains dari siklus I ke siklus II.]]>
<![CDATA[Kajian Model Hidrodinamika Sebaran Pola Arus Permukaan di Teluk Palu ]]>
<![CDATA[Meidji, Icha Untari]]>;
<![CDATA[Demulawa, Meilan]]>;
<![CDATA[Rifai, Rusni R.]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 3 No 1 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.7095400
<![CDATA[Penelitian mengenai pola arus di Teluk Palu sangat jarang dilakukan, padahal perairan ini merupakan daerah potensi strategis secara ekonomi. Studi mengenai pola arus Teluk Palu dilakukan dengan memanfaatkan model Coherens menggunakan Bahasa pemrograman fortran dengan mengabaikan gaya pembangkit angin sebagai pembangkit arus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa arus pada Teluk Palu bervariasi baik arah maupun kecepatannya. Besar kecepatan arusnya berkisar antara 0,01 m/s hingga 0,33 m/s. Kondisi ini sangat dipengaruhi oleh pergerakan pasang surut baik saat purnama maupun perbani. Model pola arus laut permukaan di Teluk Palu ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembangunan dan pengembangan sekitar area teluk, bagi masyarakat dan juga bermanfaat bagi penelitian-penelitian selanjutnya]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Belajar Fisika Peserta Didik SMA Negeri 3 Kota Ternate ]]>
<![CDATA[Usman, Asyhari A.]]>;
<![CDATA[Faradina, Faradina]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 4 No 1 (2023): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.8121311
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Kota Ternate Tahun ajaran 2022/2023. Metode penemuan terbimbing adalah sebuah metode dimana peserta didik menjadi lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, sehingga peserta didik akan berpikir sendiri untuk menemukan konsep yang diinginkan dalam memecahkan masalah yang dihadapi dan guru akan membimbing dalam memecahkannya. Dalam pelaksanaannya guru memperkenankan peserta didik untuk berpikir sendiri sehingga dapat menemukan prinsip umum yang diinginkan dan hasil yang diperoleh akan bertahan lama dalam ingatan dan tidak akan mudah untuk dilupakan oleh peserta didik dengan bimbingan dan petunjuk dari guru. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan eksperimen quasi dengan posttest-only control group design, yang bertujuan untuk menganalisis perbedaan keterampilan proses sains antara peserta didik yang diajar menggunakan metode pembelajaran penemuan terbimbing dengan yang diajar menggunakan metode konvensional pada SMA Negeri 3 Kota Ternate Tahun Ajaran 2022/2023. Data hasil penelitian diolah secara deskriptif dan inferensial untuk menggambarkan keterampilan proses sains peserta didik. Hasil analisis deskriptif memperlihatkan bahwa skor rata-rata keterampilan proses sains peserta didik yang diajar menggunakan metode pembelajaran penemuan terbimbing sebesar 19,2 dari skor ideal 24 dan standar deviasi 2,65. Sedangkan skor rata-rata keterampilan proses sains peserta didik yang diajar menggunakan metode konvensional 16,89 dari skor ideal 22 dan standar deviasi 3,05. Analisis inferensial menggunakan uji-t dua pihak dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan proses yang diajar menggunakan menggunakan metode pembelajaran penemuan terbimbing dengan yang diajar menggunakan metode konvensional pada peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Kota Ternate Tahun Ajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Pada Materi Suhu Dan Kalor Berbasis Brain-Based Learning ]]>
<![CDATA[Sasauw, Dinda Permata]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 3 No 2 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juli - Desember 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.10052214
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-modul berbasis Brain Based Learning untuk siswa kelas XI. Pembelajaran dengan E-modul membantu siswa untuk dapat belajar mandiri serta membantu memahami materi dengan baik. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Disseminate). Kelayakan E-modul berbasis brain based learning materi suhu dan kalor diuji oleh 3 validator yang terdiri dari 3 rekan sejawat. Berdasarkan data hasil validasi oleh validator terhadap E-modul berbasis diperoleh keseluruhan rata-rata skor 3,6 dengan kategori sangat valid. Oleh karena itu, media pembelajaran E-modul berbasis brain based learning yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Ketrampilan Proses Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Konsep Getaran Dan Gelombang Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 17 Halmahera Selatan ]]>
<![CDATA[Muhtar, Ernawati]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 3 No 1 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.10812329
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas VIII pada konsep getaran dan gelombang melalui keterampilan proses di SMP Negeri 17 Halmahera Selatan. Subjek dalam Penelitain ini adalah peserta didik Kelas VIII yang berjumlah 25 orang peserta didik. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Keterampilan Proses dapat meningkatkan Hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari kondisi awal sebelum tindakan rata-rata aktivitas belajar peserta didik yang tuntas adalah 25%, Selama KBM, skor pencapaian yang diperoleh masing-masing siswa berada pada kualifikasi gagal sampai sangat baik. Rata-rata skor yang diperoleh adalah: (a) penilaian pada aspek kognitif= 74,43; (b) penilaian pada aspek psikomotor= 72,12; (c) penilaian pada aspek afektif = 67,27.Setelah KBM, hasil yang diperoleh masing-masing siswa berada di atas SKBM. Hal ini terlihat pada hasil tes akhir siswa, dengan rata-rata pencapaian siswa adalah 70,89. Nilai akhir (NA) siswa. Perolehan siswa pada hasil akhir berada di atas SKBM, dengan rata-rata pencapaian yang diperoleh siswa adalah 71,12.]]>
<![CDATA[Penerapan Neuroscience Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa MA Putri Al-Ishlahuddiny Kediri ]]>
<![CDATA[Bahari, Lalu Pradipta Jaya]]>;
<![CDATA[Lessy, Zulkipli]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 3 No 2 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juli - Desember 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.7793555
<![CDATA[Tidak dapat dipungkiri bahwa perkembangan sains pada abad ini sudah semakin pesat. Hal ini terbukti dengan cepatnya perkembangan sains di berbagai bidang, seperti bioteknologi, fisika, ilmu kedokteran, pendidikan, psikologi, dan ilmu sosial lain. Semua ini membentuk integrasi dan interkoneksi. Neuroscience merupakan disiplin ilmu yang mempelajari tentang mekanisme belajarnya syaraf dan bagaimana otak tereaksi oleh sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan neuroscience dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa MA Putri Al-Ishlahudiny Kediri, Lombok Barat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA MA Putri Al-Ishlahudiny yang terdiri dari kelas XI IPA I dan XI IPA II, dimana kelas XI IPA I sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA II sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan sampel kelas eksperimen sebanyak 30 siswa setelah menerima pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah yang diintegrasikan dengan penerapan neuroscience. Sementara kelas kontrol sebanyak 34 siswa menerima pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional berbasis masalah. Teknik pengumpulan data adalah tes hasil belajar pelajaran fisika. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan dari penerapan neuroscience dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa MA Putri Al-Ishlahudiny Kediri.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas VIII SMP Bina Insan Mandiri Al-Masrur Kendari ]]>
<![CDATA[Elfin, Elfin]]>;
<![CDATA[Nelly, Nelly]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 3 No 2 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juli - Desember 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.8121203
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA terpadu melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas SMP Bina Insan Mandiri Al-Masrur Kendari.Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VIII SMP Bina Insan Mandiri Al-Masrur Kendari yang berjumlah 27 orang.Tahapan pelaksanaan penelitian setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, (4) refleksi.Data tentang aktivitas siswa dan guru mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II demikian pula nilai hasil belajar siswa. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar adalah 78,25 dan masih ada 4 siswa yang mendapat nilai 65 (belum tuntas) sementara pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 92,80 dan semua siswa berada pada kategori tuntas. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA terpadu siswa kelas VIII SMP Bina Insan Mandiri Al-Masrur Kendari.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Make A Match Pada Konsep Suhu Dan Kalor ]]>
<![CDATA[Ali, Nursanti]]>;
<![CDATA[Muksin, Marwiya]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 4 No 1 (2023): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.8166394
<![CDATA[Abstrak This study aims to determine the Use of Interactive Powerpoint Learning Media Based on the Make A Match Approach to the Concept of Temperature and Heat in Class XI Students of SMK Tarakani Galela. This type of research used is experimental research with a One Group present-posttes type design. This research was conducted on students of class XI SMK Tarakani Galela which amounted to 32 students spread over 2 classes and the sample in this study were students of class XI Industrial Chemistry I (experimental class). The results of the study obtained the average learning outcomes of students increased. The average posttest results using Interactive Powertpoint Learning Media Based on Make A Match Approach in the experimental class amounted to 78.75. The results of the hypothesis test analysis using the t test through the One Sample T test erantuan SPSS 21.0 obtained a tcount of 32.027> ttable value of 1.753 so that Ho is rejected and H1 is accepted which means an increase in learning outcomes by using interactive powertpoint learning media based on make a matrch.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Getaran Dan Gelombang Dikelas VIII SMP Negeri 9 Tidore Kepulauan ]]>
<![CDATA[Abdurahim, Sumira]]>
<![CDATA[ KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 4 No 1 (2023): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.8398763
<![CDATA[Thesis. Supervised by Irawati Hi Malan an Endang Fitria. This research is a classroom action research with the aim of improving participant learning outcomes on vibration and wave material in class VIII SMP Negeri 9 Tidore Kepulauan through the Predict Observe Explain (POE) learning model. This research model uses the Kemmis & Mc PTK model. Hand. The sample results was class VIII SMP Negeri 9 Tidore Kepulauan. The results of the first cycle of reflection showed that the imlementation of learning by referring to the forst cyle of reflecction shwed that the implementation of learning by referring to the lesson plan went quite well but was not optimal because the students were not used to using the POE learning model, the students had participated passively, and the pertencage of complete learning outcomes had not reached 75%. In the second cycle of reflection, the learning activities using the POE model were running (POE) learning model could improve student learning outcomes on vibration and wave material in class VIII SMP Negeri 9 Tidore Islands.]]>
