cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nailal Muna
Contact Email
intelektual@uit-lirboyo.ac.id
Phone
+6285790222882
Journal Mail Official
intelektual@uit-lirboyo.ac.id
Editorial Address
Jl. KH. Wahid Hasyim 62, Kediri 64114
Location
Kab. kediri,
Jawa timur
INDONESIA
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman
Published by Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri
ISSN : -     EISSN : 26854155     DOI : https://doi.org/10.33367/ji.v14i3
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman accepts research results in the fields of research and scholarly discussion concerning the education practices in Islamic educational institutions, both formal and non-formal education in the scope of Islamic education thought, Islamic educational philosophy, Islamic education curriculum, Islamic education learning model, Islamic education learning strategies and methods, Islamic education learning traditions, Islamic family education, and others related to Islamic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 224 Documents
 4   5   6   7   8 
Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Dalam Pembelajaran SKI Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII - H MTs Al- Mahrusiyah Lirboyo Kediri Ahmad Masrukin; Ahmad Arba'i
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. 3 (2018): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/intelektual.v8i3.743

Abstract

This research article aims to determine the increase in student activity in the learning process in class VII H Mts Al Mahrusiyah Lirboyo Kediri by using learning methods in the form of discussion and question and answer methods. This research is classroom action research (PTK). The data collection technique is observation with descriptive qualitative and quantitative analysis techniques. The results of this study are: (1) Teachers in the learning process question and answer method in the first cycle, and there is a response from students from the questions asked, (2) in the second cycle of the 3rd and 4th meetings the teacher starts to apply the method of discussion and question and answer, in this cycle the activity and enthusiasm of students in learning increased. This can be seen as an increase in the number of students active in the pre-cycle, cycle I and cycle II. And increasing student learning activeness has increased from 7.14% to 53.57%.
Analisis Gaya Kepemimpinan Pondok Pesantren Al-Huda Bonggah Desa Ploso Kecamatan Nganjuk Muhamad Juhan Junaidi; Suko Susilo
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. 3 (2018): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i3.744

Abstract

Kyai merupakan pemimpin di pondok pesantren yang mempunyai peran sangat penting dan sangat strategis dalam mewujudkan suatu tujuan, mengingat posisinya yang secara struktural sebagai pimpinan legal memiliki kekuasaan penuh pada lembaga yang dipimpinnya. Kyai merupakan pimpinan tertinggi dalam lembaga pendidikan di pondok pesantren. Gaya kepemimpinan Kyai sangatlah mempengaruhi terwujudnya madrasah yang memenghasilkan manusia – manusia yang bertakwa, berbudi pekerti luhur, dan manusia yang multi tailen. Atas dasar itu, penelitian ini difokuskan pada gaya Kepemimpinan Pondok Pesantren Al-Huda Bonggah Ploso Nganjuk. Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan Kecenderungan orientasi Prilaku Kepemimpinan Pondok Pesantren Al-Huda Bonggah Desa Ploso Kecamatan Nganjuk Kabupaten Nganjuk. (2) Mendeskripsikan Gaya Kepemimpinan Pondok Pesantren Al-Huda Bonggah Desa Ploso Kecamatan Nganjuk Kabupaten Nganjuk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Prilaku Kepemimpinan Pondok Pesantren Al-Huda Bonggah kecenderungan yang tinggi orientasinya pada pembinaan kekompakan kelompok sekaligus pada pencapaian tujuan (2) Gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh Pimpinan Pondok Pesantren Al-Huda adalah Demokrasi.
Implementasi Etika Belajar Dalam Perspektif Pendidikan Islam pada Siswa Program Kelas Religi: Studi Kasus di MTsN 2 Kota Kediri M. Dian Zaynul Fata Nidhomuddin; Muslimin Muslimin
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. 3 (2018): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i3.745

Abstract

Hampir semua orang mengerti dan mengetahui kepentingan dan keperluan mencari ilmu sekalipun hanya secara umum tidak secara mendetail, terutama umat islam yang diwajibkan dalam agamnya untuk menuntut ilmu tiada terbatas, selama ilmu itu membawa kemaslahatan dalam hidupnya. Tidak semua ilmu yang diperoleh bisa bermanfaat bagi orang tersebut, lmu yang bermanfaat adalah ilmu yang bisa membawa pemiliknya agar selalu taat pada Allah swt, dan bisa di amalkan untuk kepentingan bangsa masyarkat, keluarga, dan pribadi khususnya. karena Demi kebahagiaan dunia, semua dicari dengan ilmu, demi kebahagiaan akhirat, juga dengan ilmu. Salah satu syarat mendapatkan ilmu manfaat dan barokah adalah melaksanakan etika dalam belajar. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk menjeleaskan: 1) Etika belajar dalam prespektif Pendidikan Islam yang diimplementasikan oleh siswa kelas progam Religi di MTsN 2 Kota Kediri, 2) Aspek yang berkontribusi pada Implementasi Etika belajar dalam Perspektif Pendidikan Islam pada Siswa kelas progam Religi di MTsN 2 Kota Kediri. Hasil analisis dari penelitian ini dapat disimpulkan 1. Dalam implementasi etika belajar siswa progam religi di MTsN 2 Kota Kediri terdapat 7 poin etika yang menjadi pegangan saat belajar selama 3 tahun di Madrasah ini yaitu 1) Niat di kala belajar, 2) Memilih ilmu, guru dan teman serta ketahanan dalam belajar, 3) Menghormati ilmu dan ulama, 4) Berdoa sebelum belajar, 5) Ketekunan, kontiunitas dan cita-cita luhur, 6) Tawakal kepada Allah 7) Wara, 2. Faktor pendukung 1) keteladanan kepala dan guru 2) Motivasi / tekad siswa 3) dukungan orang tua terhadap progam kelas religi di MTsN 2 Kota Kediri 4) kurikulum yang terintregasi dengan etika etika dalam belajar sesuai dengan pendidikan islam, sedangkan faktor penghambatnya adalah 1) Belum semua pihak madrasah memberi contoh, 2) adanya siswa yang malas, 3) media yang semakin berkembang menyebabkan para siswa kurang fokus dalam niatan awal dalam belajar
REVITALISASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN TRAINING OF TRAINER (ToT) Endhang Suhilmiati
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 7 No. 2 (2017): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2017
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v7i2.792

Abstract

Revitalisasi Pendidikan karakter sebagai upaya pendidikan secara holistis yang menghubungkan dimensi moral dengan ranah sosial dalam kehidupan peserta didik sebagai pondasi bagi terbentuknya generasi yang berkualitas, mampu hidup mandiri dan memiliki prinsip suatu kebenaran yang dapat dipertanggungjawabkan. Atau dapat dikatakan bahwa pendidikan karakter memiliki esensi dan makna yang sama dengan pendidikan moral dan pendidikan akhlak yang bertujuan untuk membentuk pribadi anak, supaya menjadi manusia yang baik, warga masyarakat, dan warga negara yang baik dengan kriteria secara umum adalah nilai-nilai sosial tertentu, yang banyak dipengaruhi oleh budaya masyarakat dan bangsanya dalam hal ini kegiatan Training of Trainer (ToT) yang akan berdampingan beriringan dengan konsep pendidikan karakter karna pendidikan Training of Trainer adalah pelatihan yang diperuntukkan bagi siswa yang diharapkan setelah selesai pelatihan mampu menjadi pelatih dan mampu mengajarkan materi pelatihan tersebut kepada orang lain.
Islam, Iman dan Ihsan dalam Kitab Matan Arba‘in An-Nawawi: Studi Materi Pembelajaran Pendidikan Islam dalam Perspektif Hadis Nabi Muhammad SAW Nurhadi
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 9 No. 01 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2019
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v9i01.811

Abstract

Materi pendidikan Islam menjadi salah satu faktor penting demi tercapainya tujuan utama pendidikan Islam, yaitu tercapainya tujuan pendidikan Islam sesuai dengan makna tarbiyah, ta‘lim, ta’dib dan tahdzib. Sehingga terbentuklah insan kamil dengan pola taqwa. Sesungguhnya, pokok dari materi Pendidikan Islam terdapat pada konsep Islam, iman dan ihsan.Dalam Kitab matan Arba‘in karangan Imam an-Nawawi terdapat beberapa hadis terkait konsep Islam dan rukun-rukunnya, konsep iman dan rukun-rukunnya, serta pembahasan konsep ihsan. Maka dalam tulisan ini penulis akan membahas Islam, iman dan ihsan dalam kitab matan arba’in an-Nawawi dan materi pembelajaran pendidikan Islam yang berbasis Islam, iman dan ihsan.
Pembelajaran Calistung Menggunakan Metode Iqro’ Pada Anak Untuk Membangun Generasi Rabbani Di Era Globalisasi Siti Makhmudah Parti
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 9 No. 01 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2019
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v9i01.830

Abstract

Artikel ini didasarkan atas fenomena penggunaan metode iqro’ pada pembelajaran membaca, menulis, berhitung (calistung), supaya anak merasa tertarik dan berminat untuk mengikuti proses pembelajaran tanpa ada paksaan. Sesuai dengan fenomena tersebut, penelitian ini difokuskan pada pertanyaan dasar, bagaimana penerapan Metode Iqro’ pada pembelajaran membaca, menulis, berhitung (calistung)?. Untuk itu, penelitian ini bertujuan mendiskripsikan tentang: 1) latar belakang diterapkannya Metode Iqro’ pada pembelajaran membaca, menulis, berhitung (calistung), 2) penerapan Metode Iqro’ pada pembelajaran membaca, menulis, berhitung (calistung). Hasil makalah ini menunjukkan bahwa penerapan metode iqro’ pada pembelajaran calistung di keaksaraan berdasarkan atas latar belakang anak yang lebih bisa mengaji/membaca huruf arab daripada membaca huruf alfabeth, penerapannya hanya dasar-dasarnya saja yang kemudian dikembangkan lagi dengan memberikan bacaan-bacaan pendek/ayat- ayat pendek yang disadur dari Al-Qur’an beserta pemaknaannya disertai tekhnik penyampaian yang menyenangkan telah mampu menjawab kebutuhan anak tentang belajar sehingga dapat menarik minat anak untuk belajar dan dalam penerapannya juga terdapat kelebihan antara lain Metode Iqro’ dapat memberikan kemudahan bagi Tutor dalam menyampaikan materi dan bagi anak belajar mendapatkan kemudahan dalam menerima materi sedangkan kekurangannya antara lain jika anak belajar tidak rajin menghadiri proses pembelajaran, karena penerapan metode ini dilakukan secara beruntun atau bersambung. Sehingga semakin sering anak belajar tidak hadir maka akan semakin tertinggal, anak sama sekali tidak memahami huruf arab/ ataupun latin, karena permulaan penyampaian materi dengan menggunakan huruf arab. Kekurangan dalam penerapan Metode Iqro’ tersebut jika tidak diatasi akan berimbas pada lambatnya proses pembelajaran.
Hubungan Tingkat Kecerdasan Spiritual Dan Kecerdasan Sosial Terhadap Self Efficacy Pada Siswa Kelas XI di MAN 4 Madiun Ullin Nuril Farida; Badrus
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 9 No. 01 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2019
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v9i01.964

Abstract

Learning concentration becomes an important requirement in learning activities. This should be the concern of all educators, if they want to achieve their educational goals. In this context, this research with the theme of spiritual intelligence, social intelligence and self efficacy in solving a problem is very important to be implemented.This research is a quantitative research. The population in this study all students of class XI in Senior High School 4 Madiun, amounting to 136 students, because more than 100, the study used a sample of 34 students. The data collection techniques use documentation and questionnaires. The analysis technique uses multiple linear analysis, the coefficient of determination, which is preceded by an assumption test of analysis, namely the validity test, reliability test, normality, linearity test and hypothesis test.This study wants to see, [1] the relationship of spiritual intelligence to self efficacy, [2} the relationship of social intelligence to self efficacy, and [3] the relationship of spiritual intelligence and social intelligence to self efficacy in class XI Senior High School 4 Madiun. The results of this study indicate that: [1] significant influence between spiritual intelligence on self efficacy, denger regression coefficient of spiritual intelligence variable is 0.694 [2] significant influence of social intelligence on self efficacy, with regression coefficient of social intelligence variable of 0.543 and [3] significant influence spiritual intelligence and social intelligence together towards self efficacy.
Urgensi Akal Menurut Al Qur’an Dan Implikasinya Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Islam M. Arif Setiawan; Malvien Zaenul Asyiqien
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 9 No. 01 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2019
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v9i01.965

Abstract

Reason and the Qur'an know each other and are recognized in Islamic science. In this context, many researchers are interested in examining the relationship of reason and the Qur'an. According to Dr Muhammad Nahadi, discussion of reason, the Qur'an in the context of knowledge is the concept of developing knowledge. In line with this development, the development of Islamic education in the context of the study of reason and the Qur'an is urgently needed, especially as a means of answering the challenges of education with global challenges. This type of research is literature research, which is a form of scientific reasoning argumentation appearance that describes the results of literature studies and the results of the author's thought about a problem/topic of study. And data collection techniques using library research techniques, or library research, with data processing techniques. The data analysis process begins by gathering all data about the reason and objectives of Islamic education in order to find out the implications of reason in achieving the objectives of Islamic education. The results of this study indicate that, first, reason is the power of thought that when used can lead a person to understand and comprehend the problem he is thinking about. Second, reason serves as a tool for thinking, pondering and living also to develop ideas, concepts and bright ideas, very closely related to education. So that reason in its implications for the objectives of Islamic education is crucial to the
Kompetensi Pedagogik Ustadz Di Pondok Pesantren Darussalam Sumbersari Kencong Kepung Kediri Fadhil Akbar; Nailal Muna
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 9 No. 01 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2019
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v9i01.966

Abstract

The focus of this study is the pedagogical competence of the clerics in the learning of formal systems at Darussalam Sumbersari Kencong Kepung Kediri Islamic Boarding School. The focus is reduced in the form of questions, [1] Pedagogical competence of teachers in student learning, and [2]. Factors that influence internally and externally on pedagogical competence in learning. This type of research approach is qualitative phenomenology, with a case study design. Data collection is done by in-depth interview techniques, observation, and study documentation. While the data analysis technique, researchers used an interactive analysis model that contained four interrelated components, namely: data collection, data simplification, data exposure, withdrawal and submission of conclusions. The results of this study can be concluded as follows: [1]. Theoretical pedagogical competence is applied by educators in learning activities at Darussalam Sumbersari Islamic Boarding School, [2]. The application of indicators for the basics of pedagogical competence is an important factor in the clerical pedagogical competence at Darussalam Islamic Boarding School in Sumbersari Kencong, Kedung Kediri.
Pemanfaatan Media Moodle Dan Mind Mapping Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Negeri 1 Blitar Faiz Abdilla; Moh. Turmudi
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 9 No. 01 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2019
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v9i01.968

Abstract

Generally, school success can be seen from the output. Evidently, Vocational High School (SMK) 1 Blitar is able to produce superior graduate quality, good personality and have skills in the world of work. Theoretically, the success of this school is not independent of the teacher's ability to implement learning strategies. And Blitar 1 Vocational School teachers have that expertise. However, inequality actually occurs in the subjects of Islamic Religious Education (PAI). The method used for the past two years is the mind mapping method using the Moodle Application. This study uses a qualitative-descriptive approach by looking at research objects in a natural setting. This study uses instruments on the ability of researchers because, in qualitative research, researchers are key instruments. Data mining techniques used interviews, observation and documentation in the field. The result is described using words in accordance with the focus of the study. Research settings in SMK I Blitar with informants, Religion Teachers, Head of Curriculum, Principal, Superintendent and graduates. The results of this study, the researchers concluded, as follows: [1] learning using the Moodle application is considered effective, because children can learn and do assignments from home without face-to-face with the teacher; [2] learning methods with mind mapping make it easier for students to learn, especially in Islamic Religious Education.

Page 6 of 23 | Total Record : 224

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2 (2025): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 15 No. 1 (2025): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 14 No. 1 (2024): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2024 Vol. 14 No. 3 (2024): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 14 No. 2 (2024): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 13 No. 3 (2023): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, December 2023 Vol. 13 No. 2 (2023): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2023 Vol. 13 No. 1 (2023): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2023 Vol. 12 No. 3 (2022): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2022 Vol. 12 No. 2 (2022): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2022 Vol. 12 No. 1 (2022): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2022 Vol. 11 No. 3 (2021): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2021 Vol. 11 No. 2 (2021): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2021 Vol. 11 No. 1 (2021): Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2021 Vol. 10 No. 3 (2020): Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2020 Vol. 10 No. 2 (2020): Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2020 Vol. 10 No. 1 (2020): Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2020 Vol. 9 No. 01 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2019 Vol. 9 No. 3 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2019 Vol. 9 No. 2 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2019 Vol. 8 No. 3 (2018): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2018 Vol. 8 No. 2 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2018 Vol. 8 No. `1 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2018 Vol. 7 No. 2 (2017): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2017 Vol. 7 No. 1 (2017): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman More Issue