cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Mustofa Ludfi
Contact Email
mustofa.ludfi@uinsatu.ac.id
Phone
+62821-8942-1001
Journal Mail Official
al-tadris@uinsatu.ac.id
Editorial Address
Jl. Mayor Sujadi No.46, Kudusan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
ISSN : 23032871     EISSN : 2549855X     DOI : https://doi.org/10.21274
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
FOCUS Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab publishes scholarly articles dealing that specifically discuss Arabic Learning Innovations. This journal warmly welcomes contributions from scholars and authors whose main concern is innovation in Arabic language learning. SCOPE Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab specializes the study of Arabic Learning Innovations. Its principal concern includes learning with innovative methods.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 201 Documents
 9   10   11   12   13 
السجع في القرآن الكريم سورة عبس و التكوير و الانفطار (دراسة بلاغية) Fitriah, Maulidah; Abdul Hakim, Muhammad Kamal Bin; Tajuddin, Shafruddin
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.1.206-217

Abstract

البحث العلمي، قسم تربية اللغة العربية كلية اللغات والفنون جامعة جاكرتا الحكومية، يناير 2022 م. يهدف البحث إلى الحصول على وصف البيانات عن السجع في القرآن الكريم سورة عبس والتكوير والانفطار لمساعدة الطلبة على فهم دراسة البلاغة بوضوح لأن العلماء راجعوا علومهم إلى القرآن. المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الوصفي التحليلي في سورة القرآن في عبس والتكوير والانفطار. يركز هذا البحث على القصائد الموجودة في سورة القرآن الكريم عبس والتكوير والانفطار. يعتمد مصدر بيانات البحث على دراسة مكتبية من آيات من القرآن الكريم، وكتب في تفسير القرآن، وكتب بلاغية، وصحف، وغيرها من الكتب المتعلقة بهذا البحث. واستنادا إلى تحليل البحث خلص إلى أن آيات القرآن في سورة عبس والتكوير والانفطار، هناك السجع المطرف والمتوزي والمرصع. والآية القرآنية في سورة عبس والتكوير والانفطار التي توجد السجع المطرف والمتوزي والمرصع التي تتكون من ٣2 شاهدا السجع : السجع المطرف (عبس : 3 شواهد، التكوير : ٨ شواهد، الانفطار : ٤ شواهد)، السجع المتوزي (عبس : ٨ شواهد، التكوير : ٥ شواهد، الانفطار : شاهد واحد)، السجع المرصع (التكوير : شاهد واحد، الانفطار : شاهدان). الكلمة الرئيسية: السجع، القرآن، عبس، التكوير، الانفطار
خريطة تطور كتب دروس اللغة العربية في إندونيسيا: دراسة تحليليية في الكتب المدرسية لمحمود يونس Yusuf Salam, Muhammad
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.1.122-151

Abstract

This study aims to reveal: first the background of the preparation of Indonesian-based Arabic teaching materials, second: Mahmud Yunus' method in an effort to develop Arabic teaching materials for Indonesians. This study uses a qualitative design, with a literature approach that comes from historical, social and educational sources. The research data were obtained using documentation, observation, and in-depth interviews. The data collection of this research depended on library sources on the history of the compilation and content of Arabic textbooks by Mahmud Yunus for Indonesian students. The data is then validated for correctness, suitability and reliability through data triangulation. This study resulted in the findings describing Mahmud Yunus' reform efforts in the development of Arabic teaching materials in Indonesia, as follows: First, the birth of Arabic textbooks was based on the results of Mahmud Yunus' study which showed that the Arabic language book material that came from Middle East was not based on student needs. Indonesia, and the two textbook materials compiled by Mahmud Yunus are contextualized, and oriented towards student life.
تحليل توافق الرؤية والرسالة والأهداف والمنهج لبرنامج دراسة تعليم اللغة العربية في جامعة الإسلامية جيفسونج تاسيق ملايا جوى الغربية Arifin, Moh Aziz
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.1.1-16

Abstract

: تهدف هذه البحث إلى مراجعة الرؤية والرسالة والأهداف والمنهج الدراسي لبرنامج دراسة تعليم اللغة العربية في جامعة الإسلامية جيفسونج تاسيق ملايا جوى الغربية. طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي طريقة دراسة الوثيقة، حيث تأتي الوثائق المستخدمة كمواد بحثية من الويبhttps://iaic.ac.id/. تحليل البيانات المستخدمة هو تحليل نوعي وصفي. وتظهر نتائج البحث أنه في إدارة وتطوير مؤسسات التعليم العالي، فإن برنامج دراسة تعليم اللغة العربية التابع لـجامعة الإسلامية جيفاسونج تاسيق ملايا جوى الغربية لديه بالفعل رؤية ورسالة وأهداف ومنهج تم صياغته من أجل تحسين جودة تعليم المؤسسة. بالإضافة إلى ذلك، فإن صياغة الرؤية والرسالة والأهداف والمنهج لبرنامج دراسة تعليم اللغة العربية جامعة الإسلامية جيفسونج تاسيق ملايا جوى الغربية تتوقع تعليمًا احترافيًا وتنافسيًا ومتفوقًا في جوى الغربية وذلك لإنتاج معلمي تعليم اللغة العربية الذين يديرون التعليم ومهنة التدريس والبحث وتطوير تعليم اللغة العربية في مرحلتي التعليم الابتدائي والثانوي من خلال دمج العلوم والتكنولوجيا والإسلام والمدرسة الداخلية الإسلامية
إدارة جودة التعليم اللغة العربية في المدرسة Mokoginta, Siti Mustika Vevi; Hadawiyah, Rabiatul; Syamsudin, Ahmad; Hilmi, Danial
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.1.45-63

Abstract

Abstract: This study aims to determine how the quality management of Arabic learning in schools in Indonesia. This study uses a descriptive qualitative approach using case study research methods. Data collection was done by interview and documentation. The results of this study indicate that quality management in Arabic learning in schools is found to a) Arabic language learning in schools becomes more appropriate, by building interactive, inspiring, fun and motivating learning. b) Arabic language learning in schools is getting better, so that it is able to meet student graduation standards, by building learning support facilities such as language labs and language environments. This study also reveals that there are factors that support the success of learning Arabic, namely internal and external factors, such as the language environment, self-motivation, professional teachers and adequate learning facilities. Keywords: Management, Quality, Arabic Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana manajemen mutu pembelajaran bahasa Arab di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen mutu dalam pembelajaran bahasa Arab di sekolah ditemukan pada a) pembelajaran bahasa Arab di sekolah menjadi lebih tepat, dengan membangun pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan dan memotivasi. b) Pembelajaran bahasa Arab di sekolah semakin baik, sehingga mampu memenuhi standar kelulusan siswa, dengan membangun fasilitas penunjang pembelajaran seperti laboratorium bahasa dan lingkungan bahasa. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa ada faktor-faktor yang mendukung keberhasilan pembelajaran bahasa Arab, yaitu faktor internal dan eksternal, seperti lingkungan bahasa, motivasi diri, guru yang profesional dan fasilitas belajar yang memadai. Kata Kunci: Manajemen, Kualitas, Bahasa Arab
A استخدام أسلوب التعليم التعاوني التكاملي لترقية مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية في فاكس مالانج rahayu, suci yuta; Ubaidillah, Nurhasan; Bahruddin, Uril
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.1.218-235

Abstract

مستخلص البحث: عملية تعليم مهارة القراءة في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية فاكس مالانج هناك العديد من المشاكل في التعليم. من بينها قلة المفردات التي يتقنها الطلاب بحيث يجدون صعوبة في مهارة قراءة. بالإضافة إلى ذلك ، يشعر الطلاب بالملل والنعاس وقيمة الطلاب المتوسط منخفضة يشعرون بالصعوبة لفهم المقروء. لذلك ، أجرى الباحثة هذا البحث بتطبيق تقنية القراءة والتكوين التعاونية المتكاملة لتحسين مهارة القراءة لدى الطلاب .في هذا البحث ، استخدم الباحثة تطبيق تقنيات القراءة والتكوين التعاونية لتحسين قدرات الطلاب في مهارة القراءة فيمدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية في باكس مالانج. اما المشكلة في هذه البحث هي: (1) كيف تعليم مهارة القراءة بأسلوب التعليم التعاوني التكاملي لدى طلاب مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية في فاكس مالانج؟ (2) ما العوامل الداعمة والعائقة باستخدام أسلوب التعليم التعاوني التكاملي لترقية مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية في فاكس مالانج ؟ (3) ما مدى فعالية استخدام أسلوب التعليم التعاوني التكاملي لترقية مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية في فاكس مالانج؟. استخدام الباحث الفصل التجريبي ودرجة التحكم المكونة من مجموعتين ، وهما الاختبار قبل وبعد الاختبار. المنهج المستخدم هو منهج كمي. الأدوات المستخدمة هي: المقابلة والملاحظة والاختبار.النتائج باستخدام اختبار الإحصائي تظهر نتائج الاختبار أن نتائجt-hitung هي 46,4 وأكبر من t-table1٪= 724,2 وأكبر منt-table 5٪.= 03,2. إذن ، فإن فرضية البحث مقبولة ، والنتيجة هي أن مقبول وأن تطبيق تقنية القراءة والتكوين التعاونية المتكاملة يمكن أن يكون فعالا. الكلمة المفتاحية: أسلوب التعليم التعاوني التكاملي، الكفاءة اللغوية، مهارة القراءة، اللغة العربية Abstract : In the process of learning to teach reading skills in MTs NU Pakis Malang there are several problems in learning. Among them is the lack of vocabulary mastered by students so that they have difficulty reading Arabic texts. In addition, students also feel bored and become passive students. Therefore, researchers carried out research by applying the Cooperative Integrated Reading and Composition technique to improve students' reading skills. The formulation of the problem in this study are: (1) How the Application of Cooperative Integrated Reading and Composition techniques to improve reading skills of students in NU MTs Pakis?. (2) What are the supporting and obstacle factors for using the integrative cooperative education method to improve the reading skill of the students in NU MTs Pakis?. (3) How is the effectiveness of the application of Cooperative Integrated Reading and Composition techniques to improve reading skills of students in NU MTs Pakis. The researcher used the experimental class and the control class consisting of two groups, namely, pre test and post test. The approach used is a quantitative approach. The instruments used are: interviews, observations, and test. How to calculate the results using the t-test. The test results show that the results of t-count are 4,46 and greater than t-table 1% = 2,724 and greater than t-table 5% = 2,03. So the research hypothesis is accepted, the result is that is accepted and the application of the Cooperative Integrated Reading and Composition technique can be said to be effective. Keyword: CIRC, Language Competence, Reading Skill, Arabic Language Abstrak : Dalam proses pembelajaran mengajar keterampilan membaca di MTs NU Pakis Malang terdapat beberapa permasalahan dalam pembelajaran. Diantaranya adalah kurangnya penguasaan kosakata siswa sehingga mengalami kesulitan dalam membaca teks bahasa Arab. Selain itu siswa juga merasa bosan dan menjadi siswa yang pasif. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan teknik Cooperative Integrated Reading and Composition untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana Penerapan Teknik Cooperative Integrated Reading dan Composition untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa MTs NU Pakis?. (2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat penggunaan metode pendidikan kooperatif integratif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa MTs NU Pakis?. (3) Bagaimana efektivitas penerapan teknik Cooperative Integrated Reading dan Composition untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa MTs NU Pakis. Peneliti menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol yang terdiri dari dua kelompok yaitu pre test dan post test. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah: wawancara, observasi, dan tes. Cara menghitung hasilnya menggunakan uji-t. Hasil pengujian menunjukkan hasil t-hitung sebesar 4,46 lebih besar dari t-tabel 1% = 2,724 dan lebih besar dari t-tabel 5% = 2,03. Maka hipotesis penelitian diterima, hasilnya diterima dan penerapan teknik Cooperative Integrated Reading and Composition dapat dikatakan efektif. Kata Kunci: CIRC, Kompetensi Bahasa, Keterampilan Membaca, Bahasa Arab
استخدام الوسائل السمعية والبصرية في اللغة العربية التعلم على محارة قراءة Sofiyah, Siti Sofi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.1.152-180

Abstract

With the development of an increasingly modern era, Arabic is now able to adapt. In learning Arabic using conventional methods that are boring for students are still applied in schools. With the development of the times, it is hoped that teachers will be able to create a pleasant learning atmosphere and be able to make the best use of learning media. One way that is used in utilizing Arabic learning is easily called audio-visual media. From teacher directions to students to visit websites on the internet with ease and fun supported by technological developments. In this study, the researcher used qualitative research, however, quantitative methods were used to calculate the questionnaire data, which were then processed into qualitative ones to describe the data. Likewise, the data collection techniques used in this study were observation, questionnaires, and documentation. Keywords: Learning Media, Arabic, Audio Visual
تعلم اللغة العربية ببرنامج زوم في عصر كورونا في جامعة الإسلامية تنجكوا ديروندنج مولابوه armawi, sullati
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.1.101-121

Abstract

مستخلص البحث : تهدف هذه الدراسة لوصف عملية تعلم اللغة العربية ببرنامج زوم في الجامعة الإسلامية تنجكوا ديرندنج مولابوه بأتشية غربية و تحليل مزايا و عيوبها. استخدمت الباحثة المدخل الكيفي و المنهج الوصفي في وجود البيانات. ثم حللت الباحثة عن البيانات بنظرية التحليلية مايليس وهيبرمان منها تكثيف البيانات و عرضها و إستنتاجها. أما نتائج البحث فهي أن تعلم اللغة العربية ببرنامج زوم هو نقل العلوم من مراكز تجمعه إلى أماكن بعيدة، و يتم الاتصال بين المعلم و المتعلم تفاعليا، يستطيع المعلم أن يلقي المحاضرات و الدروس ولو كان مكان التعلم بعيد من مصدر مكان المعلم. أما مزايا هذا البرنامج منها يشعر المعلم سهولة في شرح المادة من خلال عرض شاشة المشاركة حتى يكون التفاعل بينهم بشكل مباشر، و يجيد زيادة حماسة التعلم في نفس المتعلمين و يزيد الخبرة للمتعلم في أنشطة التعلم جديدة. الكلمة المفتاحية : تعلم اللغة العربية، برنامج زوم Abstract: This study aims to describe the process of learning the Arabic language using zoom meeting application at the Islamic University of Teungku Dirundeng Meulaboh in West Aceh, and to analyze its advantages and disadvantages. The researcher used the qualitative approach and the descriptive approach in the presence of the data. Then the researcher analyzed the data with the analytical theory of Miles and Huberman, including data condensation, presentation and conclusion. As for the results of the research, learning Arabic language using Zoom meeting application is able to transfer knowledge from regular places to distant places, and communication is made between teacher and learners interactively, the teacher can deliver lectures and lessons even the place of learning is far away from the teacher’s place. As for the advantages of this program, the teacher feels easy to explain the material by displaying the participation screen so that the interaction between them is established, and it is good to increase the enthusiasm for learning in the same learners and increase the experience of the learner in new learning activities. Keyword : learning the Arabic language, Zoom Meeting Application Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran bahasa Arab menggunakan aplikasi zoom meeting di Universitas Islam Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat, serta menganalisis kelebihan dan kekurangannya. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan deskriptif dengan adanya data. Kemudian peneliti menganalisis data dengan teori analisis Miles dan Huberman, meliputi kondensasi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Adapun dari hasil penelitian, pembelajaran bahasa Arab menggunakan aplikasi Zoom meeting mampu mentransfer ilmu pengetahuan dari tempat biasa ke tempat yang jauh, dan komunikasi terjalin antara guru dan peserta didik secara interaktif, guru dapat menyampaikan ceramah dan pembelajaran meskipun tempat belajarnya berada. jauh dari tempat guru. Adapun kelebihan dari program ini adalah guru merasa mudah dalam menjelaskan materi dengan menampilkan layar partisipasi sehingga terjalin interaksi diantara mereka, serta baik untuk meningkatkan semangat belajar pada peserta didik yang sama dan menambah pengalaman peserta didik. pembelajar dalam kegiatan pembelajaran baru. Kata Kunci : Pembelajaran Bahasa Arab, Aplikasi Zoom Meeting
TathbiquLu’batu Al Hims Al Mutasalsil Li At Tarqiyati Maharati Al Istima’ fi MA Bilingual Batu faiz, nur
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.2.374-397

Abstract

Abstrac The role of language games in the learning process can help teachers achieve better language learning goals. Students become more enthusiastic and less bored. Not only improve intellectual abilities but also social skills. In this game, students do not only focus on listening skills but also on speaking and writing skills and even reading. This article aims to improve students' listening skills with the Whisper Chain game. This research uses a qualitative and field approach in MA Bilingual. The results of the study show the application of the Whisper Chain game as follows: giving vocabulary, listening to reading texts, discussing difficult vocabulary, and finally evaluating and strengthening the material using games. By implementing the Whisper Chain game: 1) Can improve students 'listening skills effectively because it is more applicable as well as students memorize verbal vocabulary, 2) Increase students' social intelligence and increase their attention in learning, 3) Make it easier for students to better understand the material and provide learning experiences. Keywords : Listening Skill, Whisper Chain Game Abstrak Peran permainan bahasa dalam proses kegiatan belajar dapat membantu guru dalam mencapai tujuan pembelajaran bahasa yang lebih baik. Siswa menjadi lebih semangat dan tidak bosan. Tidak hanya meningkatkan kemampuan intelektual namun juga kemampuan sosial. Dalam permainan ini, siswa tidak hanya fokus pada kemampuan mendengarkan saja namun juga pada kemampuan berbicara dan menulis bahkan membaca. Artikel ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa dengan permainan Bisik Berantai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan lapangan di MA Bilingual. Adapun hasil penelitian menunjukkan penerapan permainan Bisik Berantai sebagai berikut : pemberian mufrodat, mendengarkan teks bacaan, membahas kosa kata sulit yang terakhir evaluasi dan penguatan materi menggunakan permainan. Dengan menerapkan permainan Bisik Berantai : 1) Dapat meningkatkan ketrampilan mendengarkan siswa secara efektiv karena lebih aplikatif sekaligus siswa menghafalkan kosa kata verbal, 2) Meningkatkan kecerdasan sosial siswa serta menambah perhatian mereka dalam pembelajaran, 3) Memudahkan siswa untuk lebih memahami materi dan memberikan pengalaman belajar. Kata kunci : Ketrampilan Menyimak, Permainan Bisik Berantai
Kitab “Al – ‘Arabiyah Lil Hayah” Limaharatul Kitabah ‘Ala Nadzariyati Abdurrahman bin Ibrahim Al - Fauzan Amal, Ikhlasul
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.2.331-353

Abstract

Abstract : Writing skills in arabic teaching materials books are an important aspect that must be present. Arabiyah lil hayah TextBook became the handbook of first-year for student State Islamic University Maulana Malik Ibrahim Malang in the process of learning Arabic. All first-year students learn arabic writing skills using the book. This research was conducted to analyze the contents of Arabiyah lil Hayah (ALH) Textbook based on Describing the content of material writing skills of ALH Textbook and Describing the evaluation of writing skills in ALH Textbook according to the perspective of Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan's . This research uses a qualitative approach in the form of Library Research. The data collection in this study uses the research of documentation of the contents of the book and sorting the material and evaluation of writing skills in it to be analyzed based on al-Fauzan analysis instruments. To present data and analysis researchers using content analysis techniques. The results of the study explained that the writing skills in the Arabiyah lil Hayah Textbook is contained in each chapter with varying amounts, creative, and innovative. The form of evaluation of writing skills in the Arabiyah lil Hayah Textbook Volume 2 is in accordance to the Perspective of Abdurrahman bin Ibrahim al-Fauzan. The form of evaluation presented can help students to improve their writing skills fundamentally, creatively and innovatively.
Penerapan Media Roda Putar untuk Meningkatkan Gramatika Bahasa Arab di MA Assunniyyah Kencong Furoidah, Asni
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.2.218-234

Abstract

Abstract Arabic grammar is the science of legislation and rules in Arabic or better known as nahwu and shorof. Learning Arabic grammar for students is not easy, boring learning and containing memorizing materials makes students' interest in learning and students' abilities in learning materials decrease. The use of rotary wheel media can help students improve Arabic grammatical skills. This study aims to describe the application of the rotating wheel media to improve Arabic grammatical skills. The results of the application of this rotating wheel show that the majority of students are capable of learning Arabic grammar based on assessment indicators. This rotary wheel media can be used as an alternative media in Arabic learning to improve Arabic grammar skills for students.

Page 11 of 21 | Total Record : 201

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2025): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 2 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 2 (2023): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 1 (2023): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): AL-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2019): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2019): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 2 (2018): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2018): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 (2017): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2017): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 2 (2016): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2016): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab More Issue