cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rani Darmayanti
Contact Email
p3h@unupasuruan.ac.id
Phone
+6282245549135
Journal Mail Official
p3h@unupasuruan.ac.id
Editorial Address
Jl. Warungdowo, Pohjentrek, Komplek PCNU, Pasuruan
Location
Kab. pasuruan,
Jawa timur
INDONESIA
CEJou
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan
ISSN : 27236358     EISSN : 27215083     DOI : https://doi.org/10.55757/cejou.v5i1.606
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
The focuses of the manuscript received in the CEJou journal is limited to the topic: 1. Physics Education (Media, Educational Policy, Assessment, Learning Model) 2. Biology Education (Media, Educational Policy, Assessment, Learning Model) 3. Mathematics Education (Media, Educational Policy, Assessment, Learning Model) 4. Education in general (Sampling Model)
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 157 Documents
 5   6   7   8   9 
The journal KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMA PADA MATERI BARISAN DAN DERET DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Qurotul Ayun, Qurotul Ayun; Fajriyah Rachmatika
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 1 (2023): Central Journal of Education (CEJou) July
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i1.275

Abstract

This research is motivated by the problem of students' mathematical representation abilities in solving problems of arithmetic sequences and series in class XI IPS 4. Students are less able to show geometric patterns in solving problems, do not use mathematical expressionsand are not confident in expressing their arguments. So this study aims to determine the ability of students' mathematical representations in solving problems of arithmetic sequences and series. This research is a type of qualitative descriptive research. Data were collected by interview, documentation and test methods. This study used 2 interview subjects who were representatives of 2 groups. Namely 1 subject in the FD (Field Dependence) group, 1 subject in the FI (Field Independence) group. Interview subjects were randomly selected based on the results from the GEFT test.Keywords: mathematical representation, problem solving, sequences and series
A EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS MATERI KESEBANGUNAN BANGUN DATAR Putri, Sulastri Amelia; Cahya Mar’a Saliha Sumantri
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 1 (2023): Central Journal of Education (CEJou) July
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i1.276

Abstract

Mathematics should be an interesting and enjoyable subject for students. However, for most students, mathematics is a subject that is considered the most difficult, most boring, and often considered the most frightening. This situation causes mathematics to become unpopular and even neglected. Based on these problems or phenomena, it is necessary to implement a learning system that actively involves students in the teaching and learning process to improve mathematics learning at all levels of education. One learning model that involves students actively is the cooperative learning model. The approach used in this study is a quantitative approach, in which the research design is an experimental research type. The experiment referred to in this study is a pure experiment or also known as a true experiment. Data analysis begins with analyzing whether each sample comes from a normally distributed population or not. The results of the normality test with the help of SPSS.22 software show that the sample comes from a normally distributed population because the significance value is greater than the α value. which is homogeneous with a significance value greater than the value of α. The next step is hypothesis testing. Based on the description above, the authors conclude that the experimental class is better than the control class, both in the number of class average scores and in the level of learning completeness. This shows that the application of the Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model is "effective" to improve student learning outcomes
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA Miswaro, Siti Miswaro; Zuhri, Zainullah
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 2 (2023): Central Journal of Education (CEJou) December
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i2.277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika, mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan siswa, dan alternatif penyelesaian untuk mengatasi kesulitan siswa. Indikator kesulitan dalam penelitian ini adalah kesulitan dalam pemahaman konsep, kesulitan dalam menerapkan prinsip, dan kesulitan dalam kemampuan/skill. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 siswa kelas IX SMPN 3 Pasrepan yang memiliki kemampuan matematika yang tinggi, sedang dan rendah. Pengambilan subjek tersebut berdasarkan nilai rapot siswa dan hasil diskusi dengan guru mata pelajaran matematika. Adapun instrumen yg digunakan dalam penelitian ini adalah tes soal kemampuan matematika dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes soal, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Pada tahap pengecekan keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi teknik yaitu berupa tes dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan Siswa Berkemampuan Tinggi (DHN) tidak mengalami kesulitan karena subjek telah memahami soal matematika dan subjek mampu membuat model matematika dengan baik,subjek mampu memahami konsep sehingga subjek dapat menyelesaikan soal dengan tepat. Siswa Berkemampuan Sedang (SJ) telah memahami soal dengan baik tetapi subjek belum mampu membuat model matematika, dan subjek mengalami kesulitan kemampuan/skill sehingga subjek tidak dapat menyelesaikan jawaban akhir dengan tepat. Dan Subjek Berkemampuan Rendah (DH) tidak dapat menentukan model matematika yang digunakan untuk penyelesaian dan belum faham dengan konsep matematika yang ada pada soal, dan subjek mengalami kesulitan kemampuan/skill, sehingga subjek tidak dapat menyelesaikan jawaban. Adapun faktor yg menyebabkan siswa mengalami kesulitan yaitu Siswa dengan Kemampuan Sedang(SJ) mengalami kesulitan karena siswa kurang teliti dalam membaca, dan memahami kalimat. Siswa Berkemampuan Rendah (DH) mengalami kesulitan karena siswa kurang teliti dalam membaca, dan memahami maksud soal mengenai apa yang diketahui dalam soal dan apa yang ditanyakan, serta kesulitan dalam cara menyelesaikan soal dengan cepat dan tepat. Beberapa langkah yang perlu dilakukan dalam mengatasi kesulitan siswa yaitu dengan memberikan motivasi belajar, memberikan variasi metode pengajaran, memberikan pelatihan yang cukup dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELARAN METAPHORMING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR TERHADAP PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs. ASSHOLACH BAYEMAN GONDANGWETAN PASURUAN Afkarina, Izza Afkarina; Sari, Mayang
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 2 (2023): Central Journal of Education (CEJou) December
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i2.278

Abstract

Pendidikan adalah sarana untuk menjadikan manusia lebih baik lagi dan memiliki modal wawasan untuk mengarungi masa depan. Dalam Pendidikan banyak ditemukan problem yang di jumpai oleh para guru karena setiap anak memiliki latar belakang berbeda yang menyebabkan pemahaman mereka berbeda. Kualitas guru akan diuji setelah menjumpai hal tersebut, karena memberikan pemahaman satu materi kepada peserta didik memerlukan cara atau metode tertentu agar materi bisa diterima dan dipahami dengan baik. Oleh karena itu, dalam Pendidikan memerlukan metode sebagai penunjang keberhasilan memberikan pemahaman terhadap peserta didik salah satunya menggunakan metode metaphorming. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian berupa penelitian korelasional. Variabel penelitian ini adalah metode metaphorming sebagai variabel independen yang menjadi sebab, notasi dari variabel bebas ini adalah X. Dan pemahaman peserta didik yang menjadi variabel dependennya dengan notasi dari variabel bebas ini adalah Y. Sedangkan materi sisi datar menjadi variabel moderator. Hasil penelitian ini adalah adanya pengaruh yang cukup tinggi dari variabel model pembelajaran metaphorming terhadap variabel pemahaman peserta didik kelas VIII MTs Assholach yaitu sebesar 0,601 dan koefisien regresi sebesar 0,659. Hal tersebut menyatakan bahwa setiap penerapan model pembelajaran metaphorming meningkatkan nilai pemahaman belajar sebesar 0,659. Koefisien regresi tersebut bernilai positif sehingga dapat dikatakan bahwa arah pengaruh variabel penerapan model pembelajaran metaphorming terhadap pehaman belajar adalah positif. Setelah adanya variabel materi bangun ruang sisi datar sebagai variabel moderasi, maka pengaruh pemahaman belajar peserta didik menjadi meningkat sebesar 0,736.
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT (STAD) DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL Isnaini, Afiatul Isnaini; Lujeng Lestari, Isnawati
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 2 (2023): Central Journal of Education (CEJou) December
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i2.279

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa kelas VIII A MTs Assholach Kejeron, kemampuan komunikasi matematis pada siswa terbilang sedang. Hal ini berdasarkan hasil dari analisis soal yang menguji kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII A pada materi Statistika di nyatakan bahwa sebagian besar siswa kesulitan dalam memahami soal cerita. Menyikapi permasalahan tersebut, maka diperlukan model atau metode pembelajaran yang dapat membangkitkan dan mendorong timbulnya aktivitas aktif siswa dalam pembelajaran sehingga akan berdampak pada meningkatnya kemampuan komunikasi matematika. Model Student Teams Achievement Division (STAD) dipilih sebagai salah satu alternatif pembelajaran di mana guru dalam mengajar dapat membantu siswa untuk melatih kemampuan komunikasi matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP ditinjau dari tingkat kecerdasan emosional dengan model pembelajaraan kooperatif tipe Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti dan instrumen pendukungnya adalah angket kecerdasan emosional, tes kemampuan komunikasi matematis, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang memiliki kecerdasan emosional tinggi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) hanya perlu membaca keseluruhan soal sekali untuk menemukan informasi yang terdapat pada soal kemudian mengulangnya kembali untuk menuliskannya pada lembar jawaban yang disediakan. Selain itu, subjek sangat santai dan yakin dalam mengungkapkan informasi secara lisan. Kemampuan komunikasi matematis siswa yang memiliki kecerdasan emosional sedang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD)harus membaca permasalahan berulang-ulang terlebih dahulu untuk menemukan informasi yang terdapat pada soal, namun dapat menuliskannya dengan benar pada lembar jawaban yang disediakan. Kemampuan komunikasi matematis siswa yang memiliki kecerdasan emosional rendah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tipe Student Teams Achievement Division (STAD) harus disuruh terlebih dahulu untuk membaca dan harus dilihat oleh peneliti pada saat mengerjakan soal, karena jika tidak dilihat subjek hanya diam saja dan melamun, namun dapat menuliskannya dengan benar pada lembar jawaban yang disediakan. Selain itu subjek masih tersendat-sendat dan berpikir lama dalam mengungkapkannya secara lisan.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MELUKIS LINGKARAN DALAM DAN LINGKARAN LUAR SEGITIGA PADA MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARAN KELAS VIII MTs ASSHOLACH Uswatun Hasanah
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 2 (2023): Central Journal of Education (CEJou) December
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i2.280

Abstract

Uswah, Hasanah. 2023 Analysis of Students' Difficulties in Painting Inner Circles and Outer Circles of Triangles on Material Tangents to Circles Class VIII MTs Assholach. Mathematics Education Study Program, Faculty of Education, Pasuruan Nahdlatul Ulama Institute of Technology and Science. Keywords: Painting Difficulty, Inner Circle of Triangles, Outer Circles of Triangles. Geometry is a branch of mathematics that is taught at all levels of education in Indonesia, starting from elementary school to university. Geometry is a branch of mathematics that is difficult to learn, one of the basic geometry skills that students must master is drawing skills or painting pictures. Among them are painting the inner circle and the outer circle of the triangle. This research is a type of descriptive qualitative research that aims to describe students' difficulties in painting the inner circle and outer circle of triangles on material tangent to the circle of MTs students. The subjects in this study were students of class VIII MTs Assholach consisting of 3 students. The criteria for selecting subjects were subjects who had studied the material tangent to a circle. The selection of the subject was based on several considerations, namely: (1) students who have high, medium and low ability levels based on ability tests, and (2) communicative students based on recommendations from teachers at the research site and are willing to work together to help achieve research goals. The instruments in this study were the researchers themselves and the test sheets as the main instruments guided by interview guidelines and tape recorders. Data collection was carried out by conducting written tests and interviews. Data analysis used source triangulation, the inner circle and outer circle painting tests were carried out with different subjects at the same time. The conclusions in this study were 1) difficulty painting using compasses, 2) difficulty drawing bisectors, 3) difficulty drawing axis lines, 4) difficulty determining the radii and intersection points of the inner circle and outer circle of triangles, 5) do not know the concept of painting the inner and outer circles of a triangle, and 6) difficulty distinguishing between the inner and outer circles of a triangle.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO BLOG BERBASIS REELS INSTAGRAM UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMPN 2 PASURUAN Kurniawan, Rudi; Zainullah
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 2 (2023): Central Journal of Education (CEJou) December
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i2.282

Abstract

This research is to produce learning media that are validso that they are suitable for use in the delivery of learning material. In addition, this study also aims to create learning media that are effective in increasing student interest and motivation. This research is research development (Research and Development). development procedures using the ADDIE model. Using this learning media can increase students' learning interest by 41.3% and increase student learning motivation by 36.5%. As a result of the validation of the material expert and the instructor's evaluation of the Instagram reels-based mathematics learning media video blog, a holistic score of 118 was obtained with a percentage of 87.4% included in the Very Eligible criteria. What will happen is the media expert's validation of the Instagram reels-based mathematics learning media video blog obtained an overall score of 137 with a percentage of 91.3% included in the criteria of Very Eligible and Valid for use in learning activities. So that from material validation andmedia validation it can be concluded that learning media is valid media to use.
ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA MTS SUNAN AMPEL DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Anisatul; MAYANG SARI
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 2 (2023): Central Journal of Education (CEJou) December
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i2.283

Abstract

The demands of students' abilities in mathematics are not just having the ability to count, but being able to use it in solving everyday problems. This study aims to analyze the mathematical literacy abilities of class IX students of MTs Sunan Ampel in solving PISA questions in terms of cognitive style. The research method used is descriptive qualitative. The selection of subjects in this study began with giving the GEFT test to determine students' cognitive styles included in the category of field independent (FI) or field dependent (FD), then one student from each cognitive style was taken to be given a literacy test using PISA questions. The research instruments used in this research include mathematical literacy ability tests, cognitive style tests, and interviews. Previously, the three instruments were validated first by several experts to determine the suitability of the three instruments. Data analysis techniques in this research include data reduction, data presentation, and drawing conclusions.The results of this research show that students with a field independent (FI) cognitive style tend to be superior to students with a field dependent (FD) cognitive style. Because field independent (FI) students have fulfilled three literacy indicators, namely the indicators of formulating, using and interpreting. Meanwhile, field dependent (FD) students have only met two indicators, namely formulating and using, but have not yet met the interpreting indicator.Keywords: Student difficulties, math word problems, statistics, students' math abilities.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project-based Learning Dengan Menggunakan Paltform Media Sosial Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pendidikan Karakter dan Anti Korupsi di Prodi Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Tadulako Riandhana, Taufiq
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 2 (2023): Central Journal of Education (CEJou) December
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i2.311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Project-based Learning dengan Menggunakan Platform Media Sosial Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pendidikan Karakter dan Anti Korupsi di Prodi Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Tadulako. Penelitian ini mengunakan pre-experimental design yang hanya meliputi satu kelompok atau kelas yang akan diberikan perlakuan, dengan rancangan one grup pretest-posttest design yang dilakukan terhadap satu kelompok tanpa adanya kelompok kontrol atau pembanding. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Tadulako pada Mata Kuliah Pendidikan Karakter dan Anti Korupsi. Kelas eksperimen akan diberikan penerapan Model Pembelajaran Project-based Learning dengan Menggunakan Platform Media Sosial. Data dikumpulkan melalui pretest dan postest menggunakan instrumen tes objektif dengan tes berupa diskusi dan pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistik deskriptif untuk mengetahui rata-rata hasil belajar pretest dan posttest kelas eksperimen dan statistik inferensial untuk uji hipotesis yaitu uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Project-based Learning dengan Menggunakan Platform Media Sosial secara signifikan berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pendidikan Karakter dan Anti Korupsi
PEMBELAJARAN MAHFUDZOT DI PONDOK PESANTREN AL-BASYARIYAH DALAM TELAAH TEORI PEMROSESAN INFORMASI (ATKINSON DAN SHIFFRIN) Rojab, Taufik
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 2 (2023): Central Journal of Education (CEJou) December
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i2.316

Abstract

The Information Processing Theory proposed by Atkinson and Shiffrin emphasizes the interaction between sensory storage, short-term memory, and long-term memory. This study aims to describe the application of information processing theory (Atkinson and Shiffrin) to Mahfudzot learning at Al-Basyariyah Islamic Boarding School. This study uses a qualitative approach. Data analysis is focused on reading, studying, and reviewing books and written sources that are closely related to the problems discussed, based on document analysis, namely the Tarbiyah Amaliyah book that learning mahfudzot at Al-Basyariyah Islamic Boarding School applies the theory of memory developed by Atkinson and Shiffrin which is a branch from Information Processing Theory, namely with three stages; sensory memory stage, short term memory, long term memory

Page 7 of 16 | Total Record : 157

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Central Journal of Education (CEJou) Desember In Press Vol. 6 No. 1 (2025): Central Journal of Education (CEJou) July Vol. 5 No. 02 (2024): Central Journal of Education (CEJou) December Vol. 5 No. 1 (2024): Central Journal of Education (CEJou) July Vol. 4 No. 2 (2023): Central Journal of Education (CEJou) December Vol. 4 No. 1 (2023): Central Journal of Education (CEJou) July Vol. 3 No. 01 (2022): Central Journal of Education (CEJou) July Vol. 3 No. 2 (2022): Central Journal of Education (CEJou) December Vol. 2 No. 02 (2021): Terbitan September 2021 Vol. 2 No. 01 (2021): Terbitan Juli 2021 Vol. 1 No. 02 (2020): Terbitan September 2020 Vol. 1 No. 01 (2020): Terbitan Juli 2020 More Issue