ANTHOR: Education and Learning Journal
ANTHOR Education and Learning Journal is a scientific publication medium for research studies, academic thoughts, and critical-analytical studies in the field of science and technology, particularly in education and learning, with e-ISSN: 2963-198X and p-ISSN: 2963-2498. This journal aims to disseminate scientific knowledge derived from research and serve as a reference for academics. Published six times a year in February, April, June, August, October, and December, this journal is open access, allowing articles to be freely accessed online without a subscription. As a multidisciplinary journal, ANTHOR Education and Learning Journal accommodates various approaches, disciplines, methodologies, and paradigms related to basic education in general, with particular attention to improving pedagogical practices, curriculum development, and theoretical perspectives. This journal accepts scientific articles covering a wide range of research areas, including but not limited to early childhood education programs, primary education, higher education, vocational education, special education and support services, character and values education, multicultural and inclusive education, education in remote areas, non-formal and informal education, curriculum and learning, educational technology, education in the digital transformation era, teacher professional development, development of teaching materials and learning media, guidance and counseling, psychology in education, education for sustainable development, utilization of data in education, literacy and numeracy, comparative studies of international education systems, student health and well-being, education policy and management, the development of twenty-first-century skills, environmental education, human resource development in education, contemporary issues in education such as equal access and character education, ethical and legal issues in education, gender and equality issues in education, educational evaluation, and various other relevant topics.
Articles
234 Documents
<![CDATA[Peran Orang Tua Dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas V SDIT Al-Hidayah Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Bunda, Anandhea Permata]]>;
<![CDATA[Ain, Siti Quratul]]>;
<![CDATA[Lingga, Leny Julia]]>;
<![CDATA[Rahmi, Laili]]>;
<![CDATA[Fitriyeni, Fitriyeni]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v2i6.276
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kendala peran orang tua dalam proses pembelajaran siswa kelas VSDIT Al-Hidayah Pekanbaru. Jenis penelitian merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan metode deskiptif. Instrumen pengumpulan data berupa instrumen wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis data yang mengacu pada metode Miles and Huberman dengan hasil penelitian berupa pendeskripsian tentang kendala peran orang tua dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDIT Al-Hidayah Pekanbaru.Terdapat 3 faktor kendala peran orang tua yaitu latar belakang pendidikan orang tua, ekonomi dan kesibungan yang dimiliki orang tua. Hasil yang ditemukan di lapangan sudah sesuai dengan teori, masih ditemukan orang tua yang terkendala dalam menjalankkan perannya. Sebagai pendidik, masih ada orang tua yang kesulitan dalam membantu menjelaskan materi kepada siswa dikarenakan keterbatasan pengetahuan yang dimiliki, tidak semua orang tua menyediakan fasilitas belajar lengkap karena keterbatasan ekonomi dan masih ada orang tua yang terkendala membimbing siswa dalam belajar karena kesibukan yang dimiliki.]]>
<![CDATA[Pendidikan Karakter dan Kewarganegaraan Sejak Dini: Sebuah Upaya Mengatasi Degradasi Moral di Era 4.0 ]]>
<![CDATA[Zai, Krisdayanti]]>;
<![CDATA[Marampa, Elieser R]]>;
<![CDATA[Undras, Indraldo]]>;
<![CDATA[Sinlae, Demsi Yanto]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v2i6.278
<![CDATA[This writing is motivated by the phenomenon of immaturity and the inability to use technology properly which has a negative impact on the moral quality of humans themselves such as moral degradation, namely a decline or decrease in one's level of behavior. The emergence of cases of rape, murder, assault, brawls, and other bad acts shows that the current generation is still weak in morals. Therefore, this study aims to find a solution in dealing with moral degradation by instilling character education and civic values from an early age together. By using the research method of library research (library search) which analyzes, examines and explores it so that the correct steps are obtained in instilling the values of character education and citizenship. The results of this study indicate that character and citizenship education is an important alternative to overcome moral degradation which is declining due to the influence of the digital era 4.0 which includes religious values, honesty, tolerance, discipline, hard work, creative, independent, democratic, national spirit, love of the motherland, respect, achievement, communicative, peace-loving, and responsible.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Materi Azan dan Iqamah Dengan Metode Snowball Throwing pada Siswa Kelas V SDN 1 Jajangkit Kecamatan Bataguh Kabupaten Kapuas ]]>
<![CDATA[Hamilah, Hamilah]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i6.282
<![CDATA[Penelitian ini merupakan upaya untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam melalui metode Snowball Throwing pada siswa kelas V di SDN 1 Jajangkit Kecamatan Bataguh Kabupaten Kapuas. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan adakah peningkatan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi Azan dan Ikamah Pada siswa kelas V SDN 1 Jajangkit Kecamatan Bataguh Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan menggunakan Metode Snowball Throwing. Penerapan metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dengan 2 siklus yang setiap siklusnya terdapat 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Jajangkit Kecamatan Bataguh sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar kerja, soal tes tertulis. Berdasarkan analisis, hasil tes dan observasi yang sudah dilakukan peneliti diperoleh kesimpulan bahwa terdapat peningkatan kegiatan belajar dan aktivitas siswa sehingga hasil belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya. Hasil nilai rata-rata pada pra siklus 63,00 dengan persentase ketuntasan 26,67%. Pada siklus I nilai rata-rata menjadi 70,67 dengan persentase ketuntasan 46,67%. Pada siklus II meningkat lagi dengan nilai rata-rata siswa 83,00 dengan persentase ketuntasan 93,33%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan Metode Snowball Throwing dapat meningkatan hasil belajar PAI pada siswa kelas V SDN 1 Jajangkit Kecamatan Bataguh Tahun Pelajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Pengelolaan PBM (Proses Belajar Mengajar) Melalui Supervisi Akademik Dengan Pendekatan Kolaboratif di SDN 3 Sei Tatas Hilir ]]>
<![CDATA[Jambri, Jambri]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i6.283
<![CDATA[Realita yang terjadi di SDN 3 Sei Tatas Hilir adalah kemampuan guru dalam pengelolaan PBM (Proses Belajar Mengajar) masih rendah. Hal ini di tunjukkan guru belum memiliki kemahiran dalam mengelola kelas, guru belum menguasai alat dan teknologi yang di gunakan dalam pembelajaran, guru belum menguasai materi pelajaran yang diampu, guru belum mampu mengembangkan potensi para peserta didik. Oleh karenanya peneliti di sini hendak meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan PBM melalui supervisi akademik dengan pendekatan kolaboratif. Subjek penelitian adalah guru SDN 3 Sei Tatas Hilir, subyek penelitian ada 12 orang. Adapun waktu penelitian di laksanakan pada bulan September 2022 sampai dengan November 2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan wawancara. Dilihat dari hasil observasi kemampuan guru dalam pengelolaan PBM siklus I pertemuan ke 2, skor penilaian yang di peroleh masing-masing guru hasilnya adalah 30-32 artinya kemampuan guru dalam pengelolaan PBM sedang. Hasil penelitian siklus II dilihat dari hasil observasi kemampuan guru dalam pengelolaan PBM siklus II pertemuan ke 1, skor penilaian yang di peroleh masing-masing guru hasilnya adalah 35-40 artinya kemampuan guru dalam pengelolaan PBM tinggi. Dilihat dari hasil observasi kemampuan guru dalam pengelolaan PBM siklus II pertemuan ke 1, skor penilaian yang di peroleh masing-masing guru hasilnya adalah 40-45 artinya kemampuan guru dalam pengelolaan PBM tinggi. Sedangkan di lihat dari hasil observasi keberhasilan supervisi akademik dengan pendekatan kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan PBM siklus II pertemuan ke 1 skor penilaian yang di peroleh masing-masing guru hasilnya adalah sekitar 50-55 artinya keberhasilan supervisi akademik dengan pendekatan kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan PBM baik.]]>
<![CDATA[Hubungan Minat Belajar Dengan Kedisiplinan Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X SMA Negeri 1 Majene ]]>
<![CDATA[Sainab, Sainab]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v2i6.284
<![CDATA[Setiap sekolah memiliki peraturan baik itu di luar kelas maupun di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dengan kedisiplinan peserta didik di kelas X SMA Negeri 1 Majene. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik di kelas X MIPA SMA Negeri 1 Majene yang berjumlah 156 orang. Tekhnik pengambilan sampel penelitian menggunakan tekhnik cluster random sampling dengan menggunakan rumus Slovin sehingga sampel yang digunakan berjumlah 112 orang peserta didik. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan SPSS 23. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan kedisiplinan peseta didik pada mata pelajaran biologi di Kelas X SMA Negeri I Majene yang diketahui dari koefisien korelasi nilai r yaitu 0,577 yang menunjukkan tingkat hubungan antar variabel berada pada kategori sedang dengan nilai signifikan (0,000) <0,05. ]]>
<![CDATA[Problematika Guru Dalam Pengembangan Teknologi dan Media Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Hulu, Yunusman]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v2i6.285
<![CDATA[Pemanfaatan teknologi dan media pembelajaran dalam pendidikan menjadi fokus penting global. Namun, integrasinya dalam kurikulum menghadapi sejumlah tantangan. Penelitian ini mengidentifikasi hambatan-hambatan, termasuk kendala dalam pengintegrasian, keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan, dan isu privasi. Tujuannya adalah memberikan strategi konkret bagi guru dalam mengatasi tantangan tersebut, mempertimbangkan faktor eksternal dan perubahan teknologi. Metode kualitatif digunakan dengan pengumpulan data dari berbagai sumber, melalui analisis literatur dan wawancara. Hasilnya menunjukkan bahwa guru mengalami kesulitan dalam mengikuti perkembangan teknologi. Oleh karena itu, pelatihan digital dan dukungan pemerintah diidentifikasi sebagai solusi potensial. Strategi ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mempersiapkan siswa menghadapi era digital. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pendidik dan praktisi pendidikan dalam memaksimalkan potensi teknologi dan media pembelajaran di kelas.]]>
<![CDATA[Implementasi Penghargaan dan Penghayatan Nilai-nilai Pancasila di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 55 Palembang ]]>
<![CDATA[Tiyas, Melati Ayuning]]>;
<![CDATA[Safitri, Sani]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v3i1.287
<![CDATA[Pancasila merupakan dasar negara Indonesia, dimana nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila menjadi identitas manusia Indonesia Pancasila merupakan cerminan Masyarakat Indonesia yang dicita-citakan, implementasi nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila perlu ditananmkan sejak dini mulai dari Pendidikan Sekolah Dasar dikarenakan adanya budaya luar yang masuk sehingga penghargaan dan penghayatan terhadap nilai-nilai Pancasila perlu di tekankan lebih dalam lagi agar peserta didik mempunyai budi pekerti yang luhur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih lanjut mengenai implementasi penghargaan dan penghayatan nilai-nilai Pancasila di Sekolah Dasar Negeri 55 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dimana penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih mendalam mengenai implementasi nilai-nilai Pancasila di SD Negeri 55 Palembang, jenis penelitian ini adalah deskriptif dimana peneliti menjelaskan secara deskripsi implementasi nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, Wali kelas dan siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 55 Palembang yang berlokasi di Jl. Jend. Bambang Utoyo Komp. Pakri No.1054, Duku, Kec. Ilir Tim. II, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30114. Dan waktu penelitian dilakukan pada saat PPL 1 selama 2 Minggu di Bulan September 2023.Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah melalui observasi dan wawancara. Instrumen penelitian pada penelitian ini menggunakan lembar observasi dan lembar wawancara. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah di SD Negeri 55 Palembang telah mengimplentasikan penghargaan dan penghayatan nilai-nilai Pancasila baik di ruang kelas maupun dilingkungan sekolah, dan pengimplementasian ini dibimbing oleh wali kelas, meskipun ada beberapa anak yang masih kurang dalam mengimpementasikan nilai-nilai Pancasila namun Sebagian besar siswa sudah menerapkan penghargaan dan penghayatan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.]]>
<![CDATA[The Enhancement Of Students‟ Speaking Skills Through Heuristic Strategy ]]>
<![CDATA[Maulana, Fadla Yazidah]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v3i1.296
<![CDATA[This study aims to find out whether or not the Heuristic strategy able to enhance students' speaking skills. There were a number of 27 students in grade 8 participating in this quantitative study with experimental research design. These students were registered at SMP Global Insani School, Bogor and were selected through cluster random sampling. In collecting the data, the researchers used validated pre- and post-tests of speaking as the instruments. The data were analyzed statistically through paired sample test to find out the results of the research. The analysis revealed that there was significant difference achieved by the students in terms of speaking achievement both in the pre-test and post-test. This result was proven by the result of significance value (2-tailed) p = 0.000, <0.005, hence, the null hypothesis ((H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. Thus, this research study concluded that Heuristic strategy enhanced speaking skills of grade 8 students of SMP Global Insani School, Bogor.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas X Akhwat SMA It Izzuddin Palembang Materi Teks Biografi menggunakan Media Pembelajaran Aplikasi Youtube ]]>
<![CDATA[Utari, Yeni]]>;
<![CDATA[Fitriani, Yessi]]>;
<![CDATA[Lestari, Hikmah]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v3i1.297
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas X Akhwat SMA IT Izzuddin Palembang materi teks biografi mengguanakan media pembelajaran aplikasi youtube. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas empat komponen, yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observasing), dan refleksi (reflecting). Tindakan penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus. Pengumpulan data diperoleh melalui angket, catatan lapangan, dan lembar pengamatan. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif yang mencakup analisis data hasil. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata 69,9% dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus II yaitu siswa memperoleh rata-rata 82,1%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas X pada materi teks biografi. Siswa menjadi lebih berani bertanya mengenai teks biografi, berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, berantusias dan berkosentrasi belajar saat pembelajaran teks biografi berlangsung. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa menggunakan aplikasi youtube dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Akhwat SMA IT Izzuddin Palembang pada materi teks biografi.]]>
<![CDATA[Perbandingan Konsep Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Azizah, Nur]]>;
<![CDATA[Sukrina, Alfi]]>;
<![CDATA[Efendi, Muhammad Ridwan]]>;
<![CDATA[Arifmiboy, Arifmiboy]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 3 (2024): Anthor 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v3i3.304
<![CDATA[Abstrak Kurikulum Pendidikan Indonesia terus berkembang dengan terjadinya pembaharuan kurikulum setiap tahap, yang terakhir ini dari kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka yang berefek kepada kurikulum Pendidikan Agama Islam, Tujuan penelitian adalah untuk mengkaji perbandingan kurikulum 2013 dengan kurikulum merdekan konteks Pendidikan Agama Islam, penelitian ini menggunakna metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka dan sumber data diambil dari sumber-sumber terpercaya seperti dari jurnal artikel dan dokumen yang membahas tentang kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Dalam mengumpulkan data penulis mengumpulkan jurnal atau artikel yang membahas terkait kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Data yang dikumpulkan akan dianalisis menggunakan analisis konten untuk memudahkan penulis dalam menyaring ide pokok dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kurikulum tersebut berlandaskan pada tujuan Sistem Pendidikan Nasional, yaitu untuk mendorong peserta didik mengembangkan potensi diri dengan memiliki sikap spiritual keagamaan, cerdas, dan berbudi pekerti luhur. Namun, Kurikulum 2013 lebih fokus pada pengembangan kompetensi peserta didik dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor dengan pendekatan saintifik, sementara Kurikulum Merdeka lebih menekankan pada dimensi Profil Pelajar Pancasila melalui P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik.]]>
