cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23377054     EISSN : 27752240     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 115 Documents
 1   2   3   4   5 
Penggunaan permainan monopoli untuk meningkatkan pemahaman konsep persatuan dan kesatuan pada kelas V sekolah dasar Hutoyo, M N; Mahfud, Hasan; Adi, Fadhil Purnama
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v8i1.40827

Abstract

Abstract. The purpose of this study is the use of monopoly games to improve understanding of the concept of unity. This research is a Classroom Action Research by conducting two cycles. The subject of this research is the fifth grade students of SDN Genengsari 3 Sukoharjo in the academic year 2019/2020 which has 25 students. This study uses data collection techniques in the form of interviews, observations, tests, and documentation with data validity data analysis and triangulation. Analysis of the data in this study uses the Miles-Huberman interactive analysis model. The first cycle obtained a percentage of 69% classically, and the second cycle research with a percentage of 90% in classical terms. Based on the results of the study, it can be concluded that the understanding of the concept of unity in 5th grade students of SDN Genengsari 3 Sukoharjo in the academic year 2019/2020 can be improved by the use of monopoly games.                 Keywords: elementary school, unity, monopoly game, civic education
Penggunaan Model Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peraturan Perundangan Tingkat Pusat dan Daerah Roy Ardiansyah, Hasan Mahfud, Fadhil Purnama Adi, Idam Ragil Widianto Atmojo,
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v8i2.45209

Abstract

Abstract. The purpose of this research is to improve the understanding of the material understanding of the concept of legislation at the central and regional levels using the CORE model for grade V students at SDN Pabelan 3 for the 2019/2020 academic year. This research is a classroom action research which is carried out in three cycles consisting of planning, implementing the action, observing, and reflecting. The research subjects were teachers and students of class V SDN Pabelan 3 for the 2019/2020 academic year, totaling 20 students.Data collection techniques using interviews, observation and documentation. The data analysis technique uses an interactive analysis model which consists of four components, namely data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The data validity used content validity. The results show that the application of the CORE model can improve the understanding of the concept of legislation at the central and regional levels in class V SDN Pabelan students for the 2019/2020 academic year. In the initial conditions before takingaction, the pre-action students' completeness was 25%. With an average value of 54.2. After using the CORE model in cycle I, student completeness increased to 65% with an average value of 70.35, then in cycle II it increased to 85% with an average value of 81.15. Based on this research, it can be concluded that the application of the core model can improve the understanding of the concept of legislation at the central and regional levels in class V SDN Pabelan students for the 2019/2020 academic year.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Discovery Learning Pada Peserta Didik Kelas IV SD Elvira Hoesein Radia, Meliyana Heni Andra, Henny Dewi Koeswanti,
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v7i1.28860

Abstract

Abstract. Tujuan penelitian ini untuk meningkatan hasil belajar matematika melalui penggunaan model discovery learning pada peserta didik kelas  IV SD Negeri Gentan 03 semester 2 tahun ajaran 2018/2019. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Variabel penelitian yaitu variabel bebas model discovery learning  dan variabel terikatnya hasil belajar matematika peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan evaluasi, instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi, tes tertulis dan pilihan ganda. Teknik analisis data kuantitatif (hasil belajar) dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan  hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri Gentan 03 Kecamatan Susukan, Kabupaten Semarang semester 2 tahun ajaran 2018/2019 setelah diberikan tindakan model  discovery learning. Sebelum tindakan sebanyak 7 peserta didik (30%) yang tuntas. Setelah diberikan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan jumlah yang tuntas menjadi 14 peserta didik (61%) pada siklus II terjadi peningkatan jumlah yang tuntas menjadi 21 (91%).   .
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Siswa Kelas IV SD Eunice Widyanti Setyaningtyas, Feryana Nesita Miftahul Janah, Bambang Suteng Sulasmono,
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v7i1.29002

Abstract

Abstract. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatan hasil belajar matematika melalui model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Video pada siswa kelas 4 di SDN Batu 2 Kecamatan Karang Tengah Kabupaten Demak  semester 2 tahun pelajaran 2018/2019. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan tes dan non tes. Instrumen tes berupa butir soal dalam bentuk pilihan ganda, dan instrumen non tes berupa lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik kuantitatif komparatif yaitu teknik persentase yaitu teknik statistik yang membandingkan hasil belajar tematik dari pra siklus, siklus I dan siklus  II. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas 4 di SDN Batu 2 Kecamatan Karang Tengah Kabupaten Demak yang diupayakan melalui model  Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Video. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar berdasarkan ketuntasan yakni banyaknya siswa yang tuntas sebelum tindakan sebanyak 9 siswa (43% dari seluruh siswa). Setelah diberikan tindakan pada siklus I, jumlah siswa  yang tuntas belajar meningkat menjadi 15 siswa (71% dari seluruh siswa), dan pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas menjadi  21 siswa (100%  dari seluruh siswa).
Peningkatan Kompetensi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Guru SD di Kota Surakarta Roy Ardiansyah, Hasan Mahfud, Fadhil Purnama Adi, Idam Ragil Widianto Atmojo,
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v7i2.35104

Abstract

Tujuan dari pengabdian adalah untuk melatih guru sekolah dasar untuk memiliki kompetensi membuat Instrumen Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Guru SD di Kota Surakarta. Selain untuk melatih guru, pengabdian ini juga bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru dalam Instrumen Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Guru SD di Kota Surakarta. Subjek dari layanan ini adalah seorang guru sekolah dasar di kota Surakarta. Metode yang digunakan dalam layanan ini dimulai dengan Workshop, Praktek, dan Implementasi. Dalam melakukan pelatihan ini, para subyek diminta untuk mengerjakan tes terkait dengan penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Guru SD di Kota Surakarta. Analisis data yang digunakan adalah pre-test dan post-test. Hasil dari kegiatan ini adalah bahwa ada peningkatan dalam pengetahuan dan pemahaman guru tentang penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Guru SD di Kota Surakarta.
Peningkatan Analisis Keterampilan Publikasi Ilmiah Guru Sekolah Dasar Roy Ardiansyah, Hartono, Idam Ragil Widianto Atmojo, Sularmi,
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v7i2.35105

Abstract

Tujuan dari pengabdian adalah untuk melatih guru sekolah dasar untuk memiliki kompetensi Publikasi Ilmiah Pada Guru SD di Kota Surakarta. Selain untuk melatih guru, pengabdian ini juga bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru dalam Publikasi Ilmiah Pada Guru SD di Kota Surakarta. Subjek dari layanan ini adalah seorang guru sekolah dasar di kota Surakarta. Metode yang digunakan dalam layanan ini dimulai dengan Workshop, Praktek, dan Implementasi. Dalam melakukan pelatihan ini, para subyek diminta untuk mengerjakan tes terkait dengan penyusunan artikel dan Publikasi Ilmiah. Analisis data yang digunakan adalah pre-test dan post-test. Hasil dari kegiatan ini adalah bahwa ada peningkatan dalam pengetahuan dan pemahaman guru tentang penyusunan artikel ilmiah dan Publikasi Ilmiah.
Penggunaan Model Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peraturan Perundangan Tingkat Pusat Dan Daerah Roy Ardiansyah, Hasan Mahfud, Idam Ragil Widianto Atmojo,
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v8i2.44363

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahan materi Pemahaman Konsep Peraturan Perundangan Tingkat Pusat Dan Daerah dengan menggunakan model CORE pada siswa kelas V SDN Pabelan 3  Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN Pabelan 3  Tahun Ajaran 2019/2020yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data menggunakan validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CORE dapat meningkatkan Pemahaman Konsep Peraturan Perundangan Tingkat Pusat Dan Daerah pada siswa kelas V SDN Pabelan Tahun Ajaran 2019/2020. Pada kondisi awal sebelum dilakukan tindakkan, ketuntasan siswa pratindakan sebesar 25%. Dengan nilai rata-rata 54,2. Setelah penggunaan model CORE pada siklus I ketuntasan siswa meningkat menjadi 65% dengan nilai rata-rata 70,35, selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi 85% dengan nilai rata-rata 81.15. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model core dapat meningkatkan Pemahaman Konsep Peraturan Perundangan Tingkat Pusat Dan Daerah pada siswa kelas V SDN Pabelan Tahun Ajaran 2019/2020. Keywords: Model, CORE, Pemahaman Konsep
Analisis instrumen asesmen ipa berdasarkan teori berpikir kritis facione kelas V sekolah dasar Putri, Levita Nuraeni; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Ardiansyah, Roy; Saputri, Ilmy
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v9i2.59886

Abstract

This research aims to describe the results of a science instrument analysis based on Facione's critical thinking theory. The method used in this study was qualitative descriptive. The research subject was a 5th grade science instrument of Angkasa Colomadu Elementary School. Data collected with document analysis and interview. The validity test used for the data was technical triangulation. This research using Miles and Huberman's data-analysis techniques of data collection, data reduction, data display, and conclusions. Analysis result shows that the science instrument went in less than the criteria with a 29.91% score. Based on each analysis of critical thinking indicator of Facione for the 5th grade science's final semester exam (PAS) of Angkasa Colomadu Elementary School, the dividend score on an interpretation indicator of 5.83% in the category has not met; Undermeeting category of 22.22% analysis indicator; 10.56% evaluation indicator with category not met; 25.01% inference indicator with less than met category; 15.83% explanation indicators in unmet categories; And a 100% self-regulation indicator with a very well-met category. Therefore, Facione's critical thinking indicator was inadequate. This study can be used as a reference for teachers, school, and the government to optimize the quality of assessment and students critical thinking skills. 
Peningkatkan kemampuan pendidik PAUD dalam membuat APE dengan penerapan metode tutor sebaya Widiyantara, Widiyantara
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v9i2.59960

Abstract

This paper attempts to describe the peer tutoring method in order to improve the ability of PAUD educators in making APE. with the application of peer tutoring methods. Furthermore, it is conveyed about the steps of the peer tutor method. This step is divided into two, namely preparation and implementation. The preparatory step contains the selection of peer tutors and technical explanations for implementation. The implementation stage includes the activity process to the evaluation. The essence of learning activities with the peer tutor method here is that the activities are carried out in small groups. Each group is guided by one peer tutor. If there is more than one group in the activity, then in the following activity a shift of peer tutors will be carried out to guide other groups. this is done because in one activity, each tutor will provide different material and so on. Thus, the more often you apply the method of learning with peer tutors as mentioned above, the ability of PAUD educators in making APE will increase.Keywords: PAUD Educator, Method, Peer Tutor
Upaya Meningkatkan Keterampilan dan Prestasi Belajar Siswa dengan Metode Make a Match dan Picture and Picture pada Mata Pelajaran IPS Kelas I Sekolah Dasar Mu'arifah, Ida Ayuning
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v9i2.59937

Abstract

The purposes of this research are describing the learning with Make a Match and Picture and Picture Methods and analyzing the improvement of the learning achievement about Family Tree and Kinship in Social Science with Make a Match and Picture and Picture Methods on the First Grade Students of Sukoharjo General Elementary School, First Semester of 2017/2018 Academic Year. This research is a Classroom Action Research (CAR), occurred on august 2017. The subjects of this research are 19 students; consist of 11 boys and 8 girls. The results of this research are the learning on the small groups and match the pair of the cards correctly and the learning achievement improved, from average on 59,47 and completeness on 26,31% into average on 83,15 and completeness on 94,73%.

Page 1 of 12 | Total Record : 115

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 11, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar More Issue