cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riskha Arfiyanti
Contact Email
deiksisugj@gmail.com
Phone
+6281361170125
Journal Mail Official
deiksisugj@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.ugj.ac.id/index.php/DEIKSIS/about/editorialTeam
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Swadaya Gunung Jati
ISSN : 23556633     EISSN : 25485490     DOI : https://doi.org/10.33603/dj.v11i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian tentang sastra Indonesia,  pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia menerima publikasi dari pengajar, pemerhati dan peneliti bahasa dan Sastra Indonesia. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia adalah sebagai berikut: Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Media dan Multimedia Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Kurikulum dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Penilaian (Assesment) dan Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Pengembangan Profesional Guru Bahasa dan Sastra Indonesia, Desain Didaktis dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Lesson Study dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Kajian tentang teori sastra, kritik sastra, sejarah sastra, genre, alih wahana dan sastra bandingan Kajian tenang hubungan sastra dengan kebudayaan, politik, filsafat, sosiologi, psikologi, antropologi, etnologi, genre, linguistik, dan sejarah. Kajian linguistik yang mencakup sosiolinguistik dan psikolinguistik.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 166 Documents
 12   13   14   15   16 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERITA INSPIRATIF SISWA SMP MELALUI MEDIA PADLET Susilo, Jimat; Firda Amellia Fitrian
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i1.9584

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan dalam keterampilan menulis teks cerita inspiratif, yaitu rendahnya minat siswa dalam menulis serta siswa merasa kesulitan untuk memulai menulis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerita inspiratif siswa SMP dengan menggunakan media padlet. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media padlet dapat meningkatkan keterampilan menulis teks cerita inspiratif siswa yang dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I perolehan nilai rata-rata kelas hanya 69,59 sedangkan pada siklus II perolehan nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 84,32. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks cerita inspiratif siswa dapat ditingkatkan melalui pembelajaran dengan media padlet.
Blogspot dan Kahoot Sebagai Media Inovatif Lingkungan Pembelajaran Abad 21 (Sebuah Refleksi) Muhammad Habiburrohman
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i1.9701

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang refleksi penggunaan media Blogspot dan Kahoot sebagai media inovatif pembelajaran abad 21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan metode pengumpulan data menggunakan kajian pustaka (Library research). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengakomodasikan keterampilan 4C melalui media pembelajaran kekinian. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan media Blogspot dan Kahoot cocok diterapkan pada pembelajaran abad 21 yang mengedepankan karakteristik 4C (critical thinking, creative and inovative thinking skill, communication skill, and collaboration skill). Media Blogspot diterapkan pada proses dan produk pembelajaran. Tahap proses digunakan pada saat penyampaian materi, sedangkan produk sebagai portofolio hasil belajar siswa. Sedangkan Kahoot dapat digunakan sebagai asesmen formatif, fungsinya untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa. Simpulan dari penelitian ini adalah Blogspot dan Kahoot sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran, serta menjadikan situasi kelas lebih menyenangkan. Kendala dari penerapan media ini terkait koneksi dan jaringan yang tidak stabil, serta kemampuan guru dan siswa terkait teknologi yang belum merata.
Application of STAD Cooperative Model in Learning to Analyze the Systematics of Essay Texts and Literary Criticism Wulandari, Ririn
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i1.9710

Abstract

This study aims to describe the results of students' work on worksheets and determine students' responses to the STAD type cooperative model in learning to analyze the systematics of essay texts and literary criticism. The subjects in this study were students of class XII MIPA 2 SMAN 4 Kota Cirebon. In this study, the method used was classroom action research method with descriptive analysis technique. The results showed the results of students' analysis in learning to analyze the systematics of essays and literary criticism obtained an average score of 92.88 from a total of 28 students with the highest score of 100 and the lowest score of 70. Meanwhile, students' responses to learning by using the STAD type cooperative model obtained good results. This can be seen from the percentage of each indicator which tends to be high in the “agree” option. Nevertheless, there are still percentages that show students' disagreement with the questions asked. For example, in the indicators of gathering information, collaboration, and finalizing the results of the analysis which has a fairly high percentage compared to other indicators.
Pemanfaatan Media Animasi Pada Pembelajaran Teks Puisi SMP Untuk Meningkatkan Minat Belajar SiswaPemanfaatan Media Animasi Pada Pembelajaran Teks Puisi SMP Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Ranida, Ida
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i1.9713

Abstract

Minat belajar adalah salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media animasi dalam pembelajaran teks puisi di SMP dan dampaknya terhadap minat belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C SMP Negeri 9 Kota Cirebon yang berjumlah 32 siswa. Indokator minat yang diteliti yaitu perasaan senang, ketertarikan siswa, perhatian siswa dan keterlibatan siswa. Hasil dari penelitian ini yaitu menunjukan adanya peningkatan minat belajar siswa . Peningkatan ini dibuktikan dari nilai presentasi 90% (sangat baik)
Analisis Asesmen Diagnostik sebagai Dasar Pembelajaran Berdiferensiasi Septianto, Ari
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i1.9717

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil asesmen diagnostik sebagai dasar pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VII di SMPN 9 Kota Cirebon. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif analitik. Langkah-langkah pada pelaksanaan penelitian ini tersusun pada empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dalam pengambilan data asesmen diagnostik kognitif peserta didik, peneliti menggunakan observasi. Pada tahap pelaksanaan dengan melakukan pembelajaran di kelas sesuai dengan tahapan pembelajaran yang telah dirancang pada modul ajar. Hasil asesmen diagnostik yang telah dilaksanakan, peserta didik memiliki kemampuan yang berbeda dalam memahami tiga butir pertanyaan. Dari soal pertama, persentase peserta didik dalam menentukan ide pokok teks fiksi berjumlah 70%. Soal kedua, peserta didik memiliki persentase 35% dalam menentukan bagan surat. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik lebih banyak belum memahami materi yang berkaitan dengan surat menyurat. Soal ketiga, peserta didik memiliki kemampuan yang baik dalam menentukan isi surat dengan lengkap 3 poin berjumlah 50 %, dan 50% sisanya menjawab dua poin.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL TEKS BIOGRAFI UNTUK SMA/MA BERDASARKAN RIWAYAT HIDUP SAHABAT RASULULLAH SHALALLAHU ‘ALAIHI WASSALAM; PENGUATAN TERHADAP KARAKTER JUJUR SISWA Khoeri, Ahmad; Rozak, Abdul; Mascita, Dede Endang
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i1.9922

Abstract

Karakter jujur penting diperhatikan pada generasi penerus. Hal tersebut perlu ditindak lanjuti dengan sebuah penelitian pendidikan agar menghasilkan sebuah produk pendidikan salah satunya bahan ajar. Adapun tujuan penelitiannya adalah dapat mengetahui hasil analisis pengembangan dan implementasi bahan ajar digital teks biografi tokoh sahabat Rasulullah yang berkarakter unggul jujur pada siswa kelas 10 SMA/MA. Penelitian dikembangan menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan model ADDIE. Produk yang dihasilkan dikembangan dengan aplikasi Canva, Fliphtml5, dan Google Drive. Bahan ajar dinyatakan sangat valid berdasarkan validator ahli bahan ajar digital teks biografi dengan nilai validasi materi 4,56, validasi bahasa 4,69 dan validasi desain 4,54. Kemudian setelah diimplementasikan mendapatkan nilai dari kelompok kecil 69,33% dan lapangan 69,77% serta hasil pembelajaran medapatkan nilai rata rata 84,35 dengan persentase 86% sangat baik dan 14% baik. Berdasarkan penilaian tersebut bahan ajar yang telah dikembangkan dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan. Diharapkan hasil produk yang dikembangkan dapat menguatkan karakter jujur generasi penerus.
Mantra Pengobatan Masyarakat Sunda: Kajian Struktur, Konteks Penuturan, dan Fungsi, serta Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Apresiasi Sastra Sidik, Burhan; Nur Afiati, Laksmita; Sukandar, Ricky
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i1.9924

Abstract

Salah satu bentuk kearifan lokal masyarakat adalah mantra pengobatan yang berada di masyarakat Sunda. Mantra merupakan bagian dari sastra lisan. Sebagian besar di wilayah Indonesia pasti memiliki sumber kebudayaan dan adat istiadat yang mengandung nilai luhur dan moral, yang berkenaan dengan norma kehidupan masyarakat. Akan tetapi, seiring perkembangan hidup pada saat ini, hampir sebagian masyarakat Indonesia sudah jarang atau bahkan lupa akan keberadaan budaya dan tradisi bangsanya. Berdasarkan uraian tersebut bahwasanya penulis melaksanakan penelitian yang berkaitan dengan mantra pengobatan sebagai bagian dari sastra lisan. Adapun yang menjadi sumber data penelitian adalah masyarakat Sunda yang berada di Desa Limusnunggal Kecamatan Bantargadung Daerah Pelabuhan Ratu Kabupaten Sukabumi, karena masyarakat tersebut masih melestarikan mantra pengobatan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur, konteks penuturan, dan fungsi mantra pengobatan. Selanjutnya, hasil analisis teks mantra ini akan dijadikan bahan ajar apresiasi sastra di tingkat SMA. Adapun metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif. Kemudian, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Untuk teknik analisis data, penulis melaksanakan analisis struktur pada teks mantra dengan memperhatikan aspek formula sintaksis, formula bunyi, formula irama, dan tema. Setelah itu, barulah menganalisis konteks penuturan dan fungsi dari mantra pengobatan.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA BANNER PENERIMAAN MAHASISWA BARU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON Ramadan, Rahmat; Arsfandi, Sujatmiko; Sarifudin, Ilham; Azka Zayan Salsabil, Zulfa
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i1.9925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan berbahasa pada bidang morfologi atau kata pada banner program studi penerimaan mahasiswa baru Universitas Muhammadiyah Buton. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kata yang ada dalam banner program studi penerimaan mahasiswa baru yang berjumlah delapan banner yang telah didokumentasikan oleh peneliti. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Fokus penelitian ini berada pada tataran kata dan kesalahan yang paling sering ditemukan ialah kecenderungan penggunaan kata tidak baku serta kesalahan penulisan. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan penulisan kata pada delapan banner ini adalah, karena kurangnya pemahaman terhadap penulisan ejaan serta kurangnya ketelitian dalam penulisan sehingga menyebabkan kesalahan penulisan.
Kesadaran Metakognitif Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 8 Padang Fariq, M; Ramadhanti, Dina; Mana, Lira Hayu Afdetis
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i2.9530

Abstract

Metacognition is a central part of controlling the thinking process. Students who have good metacognitive skills are assumed to be able to control their own thinking processes so that they become independent learners. Metacognitive awareness plays an important role in the implementation of learning. Therefore, this study aims to describe students' metacognitive awareness in the implementation of the independent curriculum for Indonesian language subjects at SMA Negeri 8 Padang. This type of research is quantitative with a descriptive method. Data collection was carried out by giving questionnaires to 100 samples and interviews. Data analysis was carried out in two ways, namely descriptive analysis for questionnaire data and content analysis for interview data. The results of this study indicate that students' metacognitive awareness at SMA Negeri 8 Padang in the implementation of the independent curriculum for Indonesian language subjects is classified as good with a percentage of 79.10%. Regarding metacognitive knowledge, students have very good awareness with a rate of 82.47%. In terms of metacognitive strategies, students have good awareness with a percentage of 77.36%. Students already have awareness of metacognitive knowledge and need encouragement in efforts to increase awareness of metacognitive strategies. Teachers also need to motivate students and always carry out activities that encourage increased metacognitive awareness in students.
Implementation of Interactive Quiz-Based Formative Assessment through Quiz Whizzer in Article Text Learning Wulandari, Ririn
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i2.9711

Abstract

This study aims to determine the results of the assessment of article text material using Quiz Whizzer and to describe the challenges encountered during the implementation of formative assessment based on interactive quizzes through Quiz Whizzer. The subjects of this study were students of Class XII MIPA 3 at SMAN 4 Kota Cirebon. The research employed a narrative method with descriptive analysis techniques. The findings showed that the results of the formative test assessment in article text learning using Quiz Whizzer yielded an average score percentage of 58.08, which falls into the moderate category. However, the use of Quiz Whizzer presented several challenges, such as internet access issues, a ranking reduction system, the ability to access browser tabs—allowing students to search for answers online—and the risk of delayed participation in the quiz forum, which could result in students not joining the quiz

Page 14 of 17 | Total Record : 166

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025) Vol 12 No 1 (2025): Deiksis Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 2 (2022): DEIKSIS: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 9 No 1 (2022): DEIKSIS: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 8 No 1 (2021): DEIKSIS: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 7 No 2 (2020): DEIKSIS: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 7 No 1 (2020): DEIKSIS: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 6 No 2 (2019): DEIKSIS: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 6 No 1 (2019): DEIKSIS: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 5 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 5 No 1 (2018): DEIKSIS JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 4 No 2 (2017): Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2017): Deiksis Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia More Issue