Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian tentang sastra Indonesia,  pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia menerima publikasi dari pengajar, pemerhati dan peneliti bahasa dan Sastra Indonesia. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia adalah sebagai berikut: Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Media dan Multimedia Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Kurikulum dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Penilaian (Assesment) dan Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Pengembangan Profesional Guru Bahasa dan Sastra Indonesia, Desain Didaktis dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Lesson Study dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Kajian tentang teori sastra, kritik sastra, sejarah sastra, genre, alih wahana dan sastra bandingan Kajian tenang hubungan sastra dengan kebudayaan, politik, filsafat, sosiologi, psikologi, antropologi, etnologi, genre, linguistik, dan sejarah. Kajian linguistik yang mencakup sosiolinguistik dan psikolinguistik.
Articles
166 Documents
<![CDATA[Efektivitas Media Google Sites Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII SMP ]]>
<![CDATA[Meldiana, Cantika]]>;
<![CDATA[Nurhamidah, Didah]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/8h069526
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran Google Sites terhadap pembelajaran bahasa Indonesia, bagaimana daya tarik siswa dalam belajar menggunakan Google Sites, dan mendeskripsikan hubungan antara Google Sites dengan minat siswa dalam mempelajari mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh berasal dari pengamatan dalam praktik pembelajaran online menggunakan Google Sites dan wawancara online, kemudian data tersebut diinterpretasikan dengan narasi. Berdasarkan penelitian hasil yang diperoleh adalah media Google Sites merupakan media yang efektif digunakan untuk siswa kelas VII SMP. Dapat diketahui bahwa pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang menyediakan kesempatan belajar sendiri atau melakukan aktivitas seluas-luasnya kepada siswa untuk belajar, dalam penelitian ini telah menunjukan efektivitas terhadap siswa untuk dapat belajar dengan nyaman, senang dan tenang karena materi yang disampaikan dikemas dengan sekreaktif mungkin oleh guru sehingga siswa dapat memahami materi dengan mudah. Selain itu juga terdapat beberapa manfaat dari penggunaan media pembelajaran Google Sites, di antaranya: 1) pembelajaran yang fleksibel, 2) pembelajaran yang menciptakan kemandirian siswa, 3) meningkatkan pengetahuan teknologi, 4) memperluas materi pembelajaran, 5) menghemat biaya, 6) meminimalisir kejenuhan kegiatan belajar.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Animasi Pada Teks Eksplanasi Di SMP ]]>
<![CDATA[Sobihah Rasyad]]>;
<![CDATA[Maya Dewi Kurnia]]>;
<![CDATA[Irfan Febriyana]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/w6ap0a14
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yang pertama untuk mendeskripsikan aktivitas siswa kelas VIII pada pembelajaran teks eksplanasi dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video animasi. Kedua untuk menjelaskan keefektifan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video animasi pada teks eksplanasi. Metode yang digunakan pada penelitian ini kuantitatif yang berupa metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah quasi experimental research. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas eksperimen yang berjumlah 29 sisswa memeroleh nilai rata-rata 94% yang berkategori sangat baik. Sedangkan, hasil tes awal dan tes akhir terdapat peningkatan hasil belajar siswa. Nilai tertinggi pada tes awal kelas eksprimen adalah 89 Dan nilai terendah diperoleh 22. Lalu pada tes akhir nilai terendah adalah 55 dan nilai tertinggi adalah 100 .Rata-rata nilai pada tes awal sebesar 51 dan rata-rata tes akhir sebesar 84. Melihat hasil rata-rata tes awal dan tes akhir kelas eksperimen memandakan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video animasi.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Mikir Dalam Menulis Naskah Drama Pada Siswa Kelas X MIPA 1 SMAN 7 Soppeng ]]>
<![CDATA[Herniyastuti, Herniyastuti]]>;
<![CDATA[Ebe, Andi]]>;
<![CDATA[Umar, Ratnawati]]>;
<![CDATA[Nurcaya, Nurcaya]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/6fz8sw86
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan siswa dalam menulis naskah drama yang masih relatif rendah akibat tidak ada variasi strategi pembelajaran dan kurangnya motivasi peseerta didik dalam menulis sehingga keterampilan menulis naskah drama belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis naskah drama melalui metode MIKIR pada siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 3 Sengkang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus dengan setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam kurun waktu tiga bulan yaitu bulan Agustus hingga Oktober 2022. Menggunakan teknik tes dan non-tes dalam pengumpulan datanya serta menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif dalam menganalisis data penelitian.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan penilaian tugas menulis naskah drama dari 47,35% pada siklus I menjadi 76,47% pada siklus II, dari penilaian keterampilan menulis naskah drama dengan skor rata-rata 2 pada siklus I menjadi 4 pada siklus II, dan dari ketuntasan belajar 50% pada siklus I menjadi 94,12% pada siklus II merupakan bukti keberhasilan penggunaan metode MIKIR dalam meningkatkan keterampilan menulis naskah drama pada siswa kelas X MIPA 1 SMAN 7 Soppeng. ]]>
<![CDATA[Kritik Sastra Feminis Dalam Novel Aku Lupa Bahwa Aku Perempuan Karya Ihsan Abdul Quddus ]]>
<![CDATA[Layalin, Nida]]>;
<![CDATA[Mulyaningsih, Indrya]]>;
<![CDATA[Kamaluddin, Udin]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/hj8c3q44
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan citra perempuan dalam novel Aku Lupa Bahwa Aku Perempuan karya Ihsan Abdul Quddus dengan pendekatan feminis marxis. Metode yang digunakan Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah novel Aku Lupa Bahwa Aku Perempuan karya Ihsan Abdul Quddus. Data yang digunakan berupa penggalan dialog dan prolog yang dicurigai memiliki citra perempuan.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik baca dan catat. Peneliti akan melihat hasil penelitian dan kredibilitas data menggunakan triangulasi sumber, metode dan teori. 1) menganalisis dan menginterprestasi kedudukan tokoh utama perempuan dalam kelasisme, 2) Menggunakan metode padan referensial sebagai analisis data. 3) menganalisis dan menginterprestasi citra perempuan. Hasil yang diperoleh 15 data yang dicurigai sebagai citra perempuan. Berdasarkan penelitian terdapat 5 data berupa citra perempuan dari segi fisik, 6 data berupa citra perempuan dari segi psikis, dan 4 data berupa citra perempuan dari segi sosial. Penelitian ini Hasil penelitian dapat dimanfaatkan sebagai instrumen penilaian pada pembelajaran novel kelas XII sesuai dengan KD 3.9 menganalisis isi dan kebahasaan dalam novel serta KD 4.9 merancang novel dengan memperhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan atau tulis.]]>
<![CDATA[Nilai Sosial Dalam Novel Si Anak Cahaya Karya Tere Liye Sebagai Alternatif Bahan Ajar Sastra Di SMA ]]>
<![CDATA[Wijayanti Ismail]]>;
<![CDATA[Rina Ratih]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/edbye449
<![CDATA[Problematika sosial yang terjadi di kalangan remaja menyebabkan lunturnya nilai sosial bagi generasi penerus bangsa. Sehubungan dengan itu, nilai sosial dapat ditanamkan kembali melalui novel Si Anak Cahaya karya Tere Liye dalam pembelajaran sastra di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan bentuk nilai sosial dan kesesuaian nilai sosial dalam novel Si Anak Cahaya karya Tere Liye sebagai alternatif bahan ajar sastra di SMA. Penelitian menggunakan pendekatan pragmatik sastra menurut Abrams. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data adalah novel Si Anak Cahaya karya Tere Liye dan objek penelitiannya adalah nilai sosial. Metode penelitian ini adalah baca catat dan studi pustaka, sedangkan teknik analisis datanya model Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil temuan penelitian ini yaitu (a) nilai sosial yang terdapat dalam novel Si Anak Cahaya meliputi nilai cinta (17 data), nilai harmoni kehidupan (10 data), nilai tanggung jawab (11 data); (b) Nilai sosial dalam novel Si Anak Cahaya karya Tere Liye memiliki kesesuaian dan dapat dijadikan alternatif bahan ajar sastra di SMA ditinjau dari aspek bahasa, psikologi, dan latar belakang budaya mengacu pada KD yang digunakan yaitu poin 3.11 dan 4.11 tentang pesan dalam buku fiksi.]]>
<![CDATA[Jenis Dan Faktor Penyebab Alih Kode Dalam Transaksi Jual Beli Di Pasar ]]>
<![CDATA[Hendra Saputra]]>;
<![CDATA[Muhammad Hanafi]]>;
<![CDATA[Suleha Ecca]]>;
<![CDATA[Rosmini Kasman]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/8sr93k62
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini yaitu jenis alih kode berdasarkan sifatnya dan faktor penyebab terjadinya alih kode. Data diperoleh dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, rekam, simak, dan introspeksi. Data dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis alih kode yang terjadi dalam transaksi jual beli terdiri dari alih kode sementara dan alih kode permanen. Alih kode sementara meliputi alih kode dari bahasa Indonesia ke bahasa Bugis kembali ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, sedangkan alih kode permanen juga terjadi meliputi alih kode dari bahasa Indonesia ke bahasa Bugis dan sebaliknya juga. Selanjutnya, faktor penyebab terjadinya alih kode disebabkan oleh empat faktor: (1) faktor penutur, (2) faktor lawan tutur, (3) faktor hadirnya pihak ketiga, dan (4) faktor perubahan topik pembicaraan]]>
<![CDATA[Register Jual Beli Online Dalam Aplikasi Live Tiktok (Tinjauan Sosiolinguistik) ]]>
<![CDATA[Abidah]]>;
<![CDATA[Itaristanti]]>;
<![CDATA[Udin Kamiluddin]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/5y5nvy79
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, makna dan fungsi register jual beli online dalam aplikasi live Tiktok dengan pendekatan sosiolingustik. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan sosiolingusitik. Sumber data yang digunakan aplikasi live Tiktok. Data yang digunakan berupa tuturan dari penjual dan pembeli dalam jual beli live Tiktok. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak. Metode simak memiliki teknik dasar yaitu teknik sadap diikuti dengan teknik lanjutan yaitu teknik catat. Metode simak dengan teknik lanjutan berupa teknik simak bebas libat cakap dan teknik catat. Peniliti akan melihat hasil penelitian dan kredibilitas data menggunakan triangulasi sumber, metode dan teori. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode padan translasional dengan teknik dasar pilah unsur penentu. Metode penyajian analisis data dalam penelitian ini menggunakan informal. Hasil yang diperoleh 15 data yang dicurigai sebagai bentuk, makna dan fungsi register. 5 data berupa bentuk register. 5 data berupa makna register dan 5 data berupa fungsi register. Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai video pembelajaran di SMA kelas X sesuai dengan KD 4.1 Menginterpretasi makna teks negosiasi naik secara lisan maupun tertulis]]>
<![CDATA[Pelanggaran Prinsip Kerja SamaPada Acara Anak Sekolah Di Youtube Trans7 Official ]]>
<![CDATA[Sylpia Ayuningrum]]>;
<![CDATA[Itaristanti]]>;
<![CDATA[Indrya Mulyaningsih]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/8dmc9n61
<![CDATA[Pelanggaran pada prinsip kerja sama sering terjadi pada kehidupan sehari-hari, bahkan pada sebuah acara youtube. Salah satunya pada acara Anak Sekolah di Youtube Trans7 Official. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana bentuk pelanggaran prinsip kerja sama pada acara Anak Sekolah yang membuat acara tersebut menjadi menyenangkan dan menghibur. Jenis pada penelitian ini yaitu kualitatif. Sumber data pada penelitian ini berupa tiga episode video tayangan acara “Anak Sekolah di Youtube Trans7 Official”. Data pada penelitian ini adalah tuturan percakapan yang dianggap melanggar prinsip kerja sama yang diujarkan oleh para pengisi acara dan bintang tamu dalam acara “Anak Sekolah di Youtube Trans7Official”. Teknik pengumpulan data yakni berupa teknik simak bebas libat cakap. Teknik dalam pengujian kesahihan data ialah ketekunan pengamatan dan triangulasi dengan teori. Hasil analisis data menunjukkan dalam dialog pada acara Anak Sekolah di Youtube Trans7 Official pada tiga episode di atas ditemukan dua puluh enam data tuturan yang melanggar prinsip kerja sama Grice. Pelanggaran tersebut terdiri dari pelanggaran maksim kuantitas, maksim kualitas, maksim relevansi, dan maksim cara. Namun, data yang peneliti paling banyak ditemukan yakni pelanggaran maksim kuantitas berjumlah tujuh belas data tuturan. Adapun data yang paling sedikit peneliti temukan ialah pelanggaran maksim cara yaitu sejumlah dua data tuturan. Simpulan dari penelitian ini ialah terdapat empat pelanggaran prinsip kerja sama Grice pada acara Anak Sekolah di Youtube Trans7 Official. Pelanggaran tersebut diantaranya pelanggaran maksim kuantitas, pelanggaran maksim kualitas, pelanggaran maksim relevansi, dan pelanggaran maksim cara]]>
<![CDATA[Strategi Metakognisi Dalam Pembelajaran DaringMata Kuliah Bahasa Indonesia Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Bahasa Jepang Stba Yapari Bandung ]]>
<![CDATA[Achmad Dian Nurdiansyah]]>;
<![CDATA[Maria Gustini]]>;
<![CDATA[Zahra Zahira]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/6z81am87
<![CDATA[Strategi Metakognisi dalam Pembelajaran Daring Mata Kuliah Bahasa Indonesia terhadap Mahasiswa STBA Bandung dilakukan karena pengetahuan tentang belajar bahasa sangat penting dirumuskan dalam teori pengajaran bahasa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan strategi belajar bahasa, hasil belajar bahasa, dan korelasi antara penggunaan strategi belajar dengan hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan Bahasa Indonesia yang diikutinya. Metode yang digunakan, yaitu metode deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik survei dengan angket. Data diolah menggunakan teknik kajian analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi belajar bahasa Indonesia yang dilakukan oleh mahasiswa STBA Bandung adalah “tidak pernah” berjumlah 7%, “kadang-kadang” berjumlah 42%, “sering” berjumlah 28%, dan “selalu” berjumlah 23%. Hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah Bahasa Indonesia dikatakan “sangat baik”. Terdapat hubungan positif antara pengunaan metode belajar tidak langsung dan prestasi mahasiswa. Karena hubungannya adalah positif berarti semakin besar pengunaan metode belajar tidak langsung, maka akan semakin tinggi prestasi belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[Model Project Based Learning Berbantuan Media Sosial Instagram Reels Dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur ]]>
<![CDATA[Simamora, Sri Arliyanti]]>;
<![CDATA[Isah Cahyani]]>;
<![CDATA[Khaerudin Kurniawan]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/ycc7n373
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan menulis teks prosedur siswa SMA Kota Bandung dan Kabupaten Bandung Barat. Salah satu faktor penyebabnya adalah guru kurang baik dalam merancang model pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, situasi, dan kondisi peserta didik dan pendidik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu adaptasi dari metode penelitian dan pengembangan Sukmadinata (2016) yang terdiri atas tiga tahapan yaitu (1) studi pendahuluan, (2) pengembangan model, dan (3) pengujian model. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Uji kelayakan model pembelajaran divalidasi oleh 11 orang ahli, dengan skor rata-rata 96% dengan kategori sangat baik dan layak diujicobakan. Keefektifan pengembangan model pembelajaran project based learning berbantuan media sosial instagram reels dinilai efektif dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Berdasarkan Hasil perhitungan nilai ratarata N-Gain score kelas eksperimen pada uji luas dengan menggunakan model pembelajaran project based learning berbantuan media sosial instagram reels adalah sebesar 84,48% termasuk kategori efektif, sedangkan keterpakaian model pembelajaran diperoleh berdasarkan respons peserta didik melalui angket menunjukkan 96% siswa merasa pembelajaran menulis teks prosedur dengan model pembelajaran ini sangat menarik karena dapat langsung membantu siswa untuk mengetahui cara yang tepat menulis teks prosedur sesuai struktur dan kaidah kebahasaan serta mempublikasikannya. Selanjutnya hasil respons angket guru secara kumulatif seluruh aspek memperoleh skor rata-rata adalah 49 setara dengan 97% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpukan bahwa model pembelajaran project based learning berbantuan media sosial instagram reels dalam pembelajaran menulis teks prosedur layak diterapkan.]]>
