cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Faidah Yusuf
Contact Email
faidahyusuf2@gmail.com
Phone
+6281343807130
Journal Mail Official
faidahyusuf2@gmail.com
Editorial Address
Komplek Bumi Palem P-23, Desa/Kelurahan Gunung Sari, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Elementary of Teacher Education Journal
Published by PT. Ininnawa Paramacitra Edukasi
ISSN : -     EISSN : 3089719X     DOI : 10.62330/etedu
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
ETEDU: Elementary of Teacher Education Journal is an academic journal focusing on research, development, and innovation in the field of elementary teacher education. The journal aims to be a platform for publishing high-quality articles that examine various aspects related to elementary education, such as teaching methods, curriculum development, classroom management, educational psychology, learning evaluation, and teacher professional development. The journal accepts articles from various relevant disciplines, including education, psychology, and social sciences related to elementary education. Etedu encourages the publication of empirical research, case studies, literature reviews, and innovative practices in education that can significantly contribute to the improvement of elementary education quality. All submitted articles undergo a peer review process to ensure their quality and relevance. The journal is published twice a year, in June and December, and is available in an online format, providing open access for researchers, academics, and education practitioners.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025" : 10 Documents clear
The Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Muhammadiyah Perumnas Kota Makassar Jumiarsi; Pagarra, Hamzah; Rahman, Hardianto
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was motivated by students' low reading comprehension skills in Indonesian language subjects in fifth grade at the Muhammadiyah Perumnas Elementary School in Makassar City. The problem formulation is as follows: How can the application of the reciprocal teaching learning model improve students' reading comprehension skills in Indonesian language subjects in Class V of SD Muhammadiyah Perumnas Makassar City? The aim of this research is to improve the reading comprehension skills of fifth grade students at SD Muhammadiyah Perumnas in Makassar City using the Reciprocal Teaching learning model. The qualitative approach used in this study is the classroom action research (CAR) model of Kemmis and McTaggart. The subjects of the study were 17 fifth-grade students at SD Muhammadiyah Perumnas in the 2024-2025 school year. Data collection techniques included observation, testing, and documentation, and data analysis employed quantitative and qualitative methods. The results showed an increase in students' reading comprehension skills in Indonesian language subjects from cycle I to cycle II. Pre-cycle data showed that no students reached the completeness standard. Cycle I showed an increase, though both meetings were still in the very low category. Furthermore, Cycle II implementation showed a significant increase in the first meeting.
Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Inpres Tello Baru III Kecamatan Manggala Kota Makassar Srirahayunur; Riang Tati, Andi Dewi; Utami, Unga
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study has a formulation of the problem that was found and studied, namely how to utilize Wordwall learning media to improve the learning outcomes of fifth grade students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City. This study aims to describe the utilization of Wordwall learning media to improve the learning outcomes of fifth grade students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City. The type of research used is classroom action research (PTK) which includes 4 stages with a qualitative descriptive research approach. Based on the results of the study, it is known that the completion of the learning outcome test in cycle I has not reached classical completion because it is in the sufficient category. then in cycle II there was a significant increase in learning outcomes with student completion in the good category. Likewise with the teacher's teaching activities in cycle I with the sufficient category, then there was an increase in cycle II with the good category. In line with this, student learning activities also increased starting from cycle I with the sufficient category, then there was an increase in cycle II with the good category. The conclusion of the research results is that the use of Wordwall learning media can improve the science learning outcomes of grade V students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City.
The Use of Bamboozle Media to Increase Students' Reading Interest in IPAS Subjects in Class IV of Inpres Borong Kaluku Elementary School Ildha; Pagarra, Hamzah; Rahman, Hardianto
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Inpres Borong Kaluku Kabupaten Gowa. Adapun masalah yang dikaji yakni bagaimana penggunaan media Bamboozle pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan minat baca siswa?. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan minat baca siswa di kelas IV SD dengan menggunakan media Bamboozle. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ilmu adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindak kelas (PTK) model Kemmis dan MC Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres Borong Kaluku Kabupaten Gowa pada tahun ajaran 2024-2025 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner, dan dokumentasi serta data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat baca siswa pada mata pelajaran IPAS secara klasikal dari siklus I ke siklus II. Data prasiklus menunjukkan siswa yang berhasil mencapai ketuntasan hanya 4 orang. Pada siklus I menunjukkan peningkatan meskipun pada kedua pertemuan masih berada pada kategori cukup. Selanjutnya, pada pelaksanaan Siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, pertemuan pertama mencapai kategori baik dan meningkat menjadi kategori sangat baik pada pertemuan dua. Dengan demikian dapat disimpulkan media Bamboozle dapat meningkatkan minat baca siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Inpres Borong Kaluku Kabupaten Gowa.
Pengaruh Media Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas IV UPT SPF SD Inpres Karunrung Kota Makassar Basongan, Resty; Riang Tati, Andi Dewi; Nurhaedah, Nurhaedah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan di UPT SPF SD Inpres Karunrung Kota Makassar, yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran Crossword Puzzle dalam pembelajaran IPAS, menggambarkan hasil belajar siswa setelah menggunakan media tersebut, serta mengetahui pengaruh media Crossword Puzzle terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV, dengan sampel sebanyak 42 siswa, terdiri dari 22 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan media Crossword Puzzle berjalan sangat efektif selama dua kali pertemuan. Nilai rata-rata posttest siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Crossword Puzzle terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan media Crossword Puzzle dalam pembelajaran IPAS kelas IV berjalan efektif; (2) Hasil belajar siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol; dan (3) Media Crossword Puzzle memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di UPT SPF SD Inpres Karunrung Kota Makassar.
Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Tidung Kota Makassar: Literasi Membaca Rahmat, Radiah; Raihan, Siti; Utami, Unga
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi membaca siswa kelas IV di UPT SPF SD Negeri Tidung Kota Makassar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian literasi membaca siswa sekolah dasar di Indonesia, serta hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa sebagian siswa masih kesulitan memahami isi bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa tes membaca naratif, wawancara siswa dan guru, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mampu menemukan informasi eksplisit dari teks dan mengembangkan interpretasi sederhana terhadap isi bacaan. Namun, mereka masih mengalami kesulitan dalam memahami makna tersirat, merefleksikan isi bacaan, dan mengevaluasi struktur teks. Hasil wawancara siswa mengungkapkan bahwa mereka menyukai kegiatan membaca, terutama bacaan bergambar dan cerita fiksi, namun belum memahami konsep literasi membaca secara menyeluruh. Sebagian besar siswa juga belum terbiasa menjawab pertanyaan reflektif atau mengaitkan isi bacaan dengan pengalaman pribadi. Hasil wawancara dengan guru mengonfirmasi bahwa kemampuan membaca teknis siswa sudah cukup baik, tetapi pemahaman mendalam dan refleksi terhadap bacaan masih rendah. Guru telah menerapkan strategi seperti membaca bersama dan diskusi, namun menghadapi kendala berupa keterbatasan bahan bacaan dan kurangnya dukungan dari orang tua di rumah. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa telah memiliki dasar kemampuan literasi membaca yang cukup, tetapi pengembangan aspek berpikir kritis, reflektif, dan evaluatif masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, dibutuhkan kolaborasi antara guru, sekolah, dan orang tua, serta penerapan strategi pembelajaran literasi yang lebih variatif, kontekstual, dan berkelanjutan.
BAHASA INGGRIS BAHASA INGGRIS Ma'rufi, Lady Maysuri Ma'rufi; Rohana, Rohana; Makkasau , Andi
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes of fourth-grade students at SDN 12 Babana, Bulukumba Regency, in the topic of motion energy. The main cause identified was the use of conventional lecture methods, which made students passive and less motivated to learn. Therefore, this research aimed to improve students’ learning outcomes on motion energy through the application of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) cooperative learning model assisted by audio-visual media. This research employed a quantitative approach with an experimental method using a Quasi-Experimental Design. The population consisted of all fourth-grade students at SDN 12 Babana, with samples selected through probability sampling. Data were collected through learning outcome tests and classroom observations. The data analysis employed descriptive and inferential statistics, including normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing using the independent sample T-test. The results showed that the STAD cooperative learning model assisted by audio-visual media was effective in enhancing students’ learning outcomes. This effectiveness was evident in the increased student engagement during the learning process and the significant improvement in test scores after the treatment compared to before. In conclusion, the implementation of the STAD cooperative learning model assisted by audio-visual media had a positive and significant effect on improving motion energy learning outcomes among fourth-grade students at SDN 12 Babana, Bulukumba Regency.
The THE EFFECT OF FLASHCARD MEDIA ON THE BEGINNING READING SKILLS OF GRADE II STUDENTS AT SDN 150 INPRES TODDOPULIA: THE EFFECT OF FLASHCARD MEDIA ON THE BEGINNING READING SKILLS OF GRADE II STUDENTS AT SDN 150 INPRES TODDOPULIA Marwana; Riang Tati, Andi Dewi; Pagarra, Hamzah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini yaitu rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui bagaimanakah gambaran penggunaan media Flashcard, Untuk mengetahui bagaimanakah gambaran keterampilan membaca permulaan siswa, serta untuk mengetahui bagaimanakah pengaruh penggunaan media Flashcard terhadap keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk quasi eksperimental design. Desain penelitian yang digunakan adalahnonequivalent control group design. Variabel bebas penelitian ini yaitu penggunaan Media Flashcard  dan varaibel terikatnya yaitu keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan dua sampel kelas yaitu kelas eksperimen (IIA) 20 orang dan kelas kontrol (IIB) 20 orang, teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data antara lain lembar observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Prosedur pengumpulan data yaitu pretest, pemberian perlakuan (treatment) dan posttest kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan program IMB SPSS statistics version 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Media Flashcard berjalan dengan baik. keterampilan membaca permulaan siswa pada pembelajaran setelah diberikan perlakuan  (treatment) dengan menggunakan Media Flashcard menunjukkan adanya perbedaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest keterampilan membaca permulaan siswa mengalami peningkatan dari kategori rendah meningkat menjadi kategori cukup. Terdapat pengaruh penggunaan media Flashcard terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SDN 150 Inpres Toddopulia Kabupaten Maros. Dengan adanya penggunaan media flashcard mampu memberikan manfaat yaitu meningkatnya keterampilan membaca permulaan dan penguasaan kosakata siswa.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar Amaliah ZR, Fiqra; Riang Tati, Andi Dewi; Pagarra, Hamzah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran berbasis Canva di kelas IV, mengetahui minat belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran berbasis Canva di kelas IV, dan pengaruh media pembelajaran berbasis Canva terhadap minat belajar peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu Quasi Experiment dengan tipe Nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar yang berjumlah 56 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas IV A dan 26 peserta didik kelas IV B yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data berupa lembar observasi, angket minat belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial yang terdiri dari Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Canva tergolong sangat baik. (2) Hasil angket menunjukkan adanya peningkatan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran. (3) Terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis Canva terhadap minat belajar peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar.
Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) Terhadap Kreativitas Membuat Alat Musik Sederhana Siswa Kelas V UPTD SD NEGERI 33 BARRU Usman, Hikmawati; Gunawan, Rezky Amalia; Yusuf, Faidah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilitian ini dilakukan berdasarkan adanya permasalahan mengenai kreativitas siswa yang masih jauh dari yang diharapkan karna pendidik hanya memberikan pembelajaran dalam bentuk materi saja tanpa menggunakan model-model pembelajaran tertentu. Tujuan dari meneliti ini untuk mengetahui gambaran Project-Based Learning (PjBL) dalam membuat alat musik sederhana, untuk mengetahui gambaran kreativitas siswa dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas membuat alat musik sederhana siswa. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi esperimental design dengan tipe the nonequivalent control groub design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V UPTD SD NEGERI 33 BARRU dengan jumlah 50 orang. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu kelas V A dengan jumlah 25 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan (Penilaian Unjuk Kerja) kreativitas siswa. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa hasil penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dalam membuat alat musik sederhana berlangsung dengan baik. Hasil analisis inferensial dengan menggunakan independen sample t-test menunjukan terdapat perbedaan hasil (Penilaian Unjuk Kerja) post-test kelas eksperimen dan kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa: proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Project-Based Learning dalam membuat alat musik sederhana berlangsung dengan baik, hasil skor (penilaian unjuk kerja) siswa menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran dimana hasil skor (Penilaian Unjuk Kerja) siswa yaitu 83.84% dengan kategori baik, terdapat pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning terhadap kreativitas membuat alat musik sederhana siswa.
Pengaruh Pembelajaran STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik kelas IV Pada Mata Pelajaran IPAS SD Galangan Kapal IV kota Makassar Sayidiman; Rahman, Abdul; Pratiwi, Lulu Ilva
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dari penelian ini adalah kurangnya kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran penerapan pembelajaran STEM, kemampuan berpikir kritis peserta didik, dan pengaruh pembelajaran STEM terhadap kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimental design. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Variabel bebas penelitian ini yaitu pembelajaran STEM dan variabel terikatnya yaitu kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sampel yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling di kelas IV pada mata pelajaran IPAS SD Galangan Kapal IV Kota Makassar. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengumpulkan atau memperoleh data dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes (pretest dan posttest). Prosedur pengumpulan data yaitu pretest, pemberian perlakuan dan posttest kemudian dianalisis secara statistic deskriptif dan statistic inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran STEM dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan observasi, pembelajaran STEM telah berjalan sesuai langkah-langkah yang ditetapkan. Hasil tes juga menunjukkan adanya peningkatan, di mana kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen yang awalnya berada pada kategori kurang menjadi sangat baik setelah diterapkan pembelajaran STEM, sedangkan pada kelas kontrol dari kategori kurang menjadi baik dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, pembelajaran STEM terbukti berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Sekolah dasar.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025 Vol 1 No 2 (2025): June 2025 Vol 1 No 1 (2024): Desember 2024