cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fatrica Syafri
Contact Email
fatricasyafri@mail.uinfasbengkulu.ac.id
Phone
+6285709037738
Journal Mail Official
piaud@mail.uinfasbengkulu.ac.id
Editorial Address
Pagar Dewa, Kec. Selebar, Kota Bengkulu, Bengkulu 38211
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education
Published by Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
ISSN : 25992287     EISSN : 2622335X     DOI : 10.29300/ja.v8i1.6978
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
Al-Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education merupakan jurnal ilmiah yang memfokuskan kajiannya pada pendidikan Islam anak usia dini. Jurnal ini memuat hasil penelitian, kajian teoritis, dan praktik terbaik dalam pembelajaran, pengasuhan, serta pengembangan karakter Islami pada anak usia dini. Al-Fitrah bertujuan menjadi wadah akademik bagi para pendidik, peneliti, dan praktisi untuk berbagi inovasi dan pemikiran kritis dalam konteks pendidikan anak usia dini yang berlandaskan nilai-nilai Islam.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 131 Documents
 5   6   7   8   9 
Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Dengan Model Pembelajaran Sentra Di PAUD Mirage Gune Azhari, Supian; Muqowim, Muqowim
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 4, No 1 (2021): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v4i2.4361

Abstract

Menggunakan model pembelajaran “sentra” sangat penting digunakan dalam pembelajaran khususnya pada pendidikan anak usia dini guna untuk meningkatkan semua aspek kecerdasan pada diri anak salah satunya kecerdasan spiritual. maka tujuan penelitian ini untuk mengetahui “Upaya guru dalam meningkatkan kecerdasan spiritual dengan model pembelajaran sentra di PAUD Meraje Gune. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah semua guru PAUD KB Meraje Gune. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Haasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran sentra bisa meningkatkan kecerdasan spiritual pada anak. Dalam hal ini bisa dibuktikan dengan kebiasaan anak dalam melakukan hal-hal kebaiakan, seperti berdo’a, solat, mengaji, bertutur kata yang sopan, saling membantu sasama teman.
PERAN GURU PAUD DALAM MENSTIMULASI PERKEMANGAN BAHASA ANAK PADA KELOMPOK B USIA 5-6 TAHUN DI TK DARMA WANITA KAB.SELUMA Niati, Wika
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 2, No 2 (2019): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v3i1.2284

Abstract

Berdasarkan observasi awal yang penulis lakukan, permasalahan yang ditemukan dilapangan adalah Bagaimana peran guru paud dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak  pada kelompok B di Tk Darma Wanita Kabupaten seluma. Jenis penelitian ini adalah Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, data dalam penelitian tidak diperoleh melalui prosedur statistik atau bentuk hitung lainnya. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian. Berdasarkan hasil penelitian  peran guru paud dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak  pada kelompok B usia 5-6 tahun di Tk Darma Wanita Kabupaten seluma, guru sudah melakukan stimulasi kepada anak  namun perlu ditingkatkan dengan mengunakan berbagai media yang lebih menarik serta mengunakan metode yang berbeda agar perkembangan bahasa  pada anak semakin meningkat dan anak dapat mengunakan bahasa  dalam berkomunikasi, peran guru paud dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak  pada kelompok B usia 5-6 tahun di Tk Darma Wanita Kabupaten Seluma dengan memberikan contoh mengajarkan  stimulasi perkembangan bahasa anak didik agar perkembangan bahasa semakin meningkat dan aspek perkembangan bahasa dapat berkembangan sesuai dengan tahap usia anak. Kata kunci: Peran Guru, Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak
KECERDASAN FINANSIAL UNTUK MENUMBUHKAN JIWA ENTREPRENEUR ANAK USIA DINI Sari, Dewi Ratna; Zaman, Badru
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 7, No 1 (2024): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v7i2.4413

Abstract

Pentingnya pendidikan kecerdasan finansial anak usia dini ini untuk menjadikan anak akan lebih peka terhadap finansial dan bagaimana pengelolaan uang. Bukan di usia dewasa saja mendapatkan pembelajaran tentang finansial namun alangkah baiknya dimulai sejak dini mengenal bagaimana kecakapan literasi keuangan dan kecerdasan finansial. Semua itu sangatlah perpengaruh pada masa depan anak yang akan datang, dan untuk menumbuhkan kecerdasan finansial tentulah membutuhkan sebuah stimulisasi dan penanaman pembelajaran pada anak. Dengan ini peneliti mengangkat permasalahan yang sering ditemui akhir-akhir ini banyak orang dewasa, mereka tidak bisa mengelola bagaimana cara menggunakan ataupun mengelola uang dengan baik. Tidak menjadikan uang sebagai sesuatu yang mudarat tetapi menjadikan sesuatu yang bernilai dan bermanfaat dengan baik. Dalam penelitian ini penulis menggunakan tinjauan literatur yang bertujuan untuk menganalisis perkembangan kecerdasan finansial anak usia dini. Penulis memilih studi yang relevan akurat dari sumber akademik terbatas, seperti google scholar dan Crossref untuk mengumpulkan data penelitian yang kemudian dikategorikan menurut kriteria PRISMA. Untuk pencarian pertama menghasilkan 141 artikel, yang kemudian dipangkas menjadi 20 jurnal yang dapat diterima untuk pemeriksaan lebih lanjut. Hasil penelitian ini mengungkapkan kurangnya peningkatan pembelajaran finansial dikelompok PAUD. Hal ini pendidikan anak usia dini kurangnya dibekali dengan pendidik pembelajaran finansial.
SIMTOMATOLOGI: PROKRASTINASI MANIFESTASI ABULIA (MALAS) Syafri, Fatrida Anugrah
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 4, No 1 (2021): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v4i1.4351

Abstract

Simtom merupakan suatu tanda adanya suatu penyakit sehingga secara internal dapat dirasakan dan termanifetasi. Prokrastinasi adalah perilaku manusia yang sering menunda-nunda baik tugas maupun pekerjaan. Kesehatan mental membahas mengenai gangguan jiwa yang dilihat melalui simtomatologi, sedangkan pembahasan mengenai simtom-simtom amatlah banyak, salah satunya yaitu gangguan volisional/ kemauan. Gangguan kemauan ini tediri dari berbagai macam bentuk antara lain abulia (malas), negativisme, rigiditas, dan komplusif. Dari beberapa bentuk gangguan volisional tersebut, maka malas merupakan gangguan yang kerap dirasakan dan melanda setiap orang. Dalam dunia akademik, bentuk malas termanifestasi dalam prokrastinasi (menunda-nunda) tugas perkuliahan, belajar, dan tugas akademik secara umumnya. Banyak faktor yang menyebabkan terjadinya prokrastinasi antara lain konsep diri negative, perfeksionis, distraksi, dan lain-lainnya. Adapaun penangan proktastinasi dapat dilakukan dengan menggunakan beberapa pendekatan dan teknik. Seperti contoh kasus yang dialami Fas, maka penangan kasus tersebut dapat ditangani dengan pendekatan Islami berupa manajemen diri dan waktu, meningkatkan dosis motivasi, menggunakan ego state tharpy, dan teknik SEFT. Pendekatan dan teknik yang ada untuk penanganan kasus prokrastinasi akan menjadi sia-sia jika tidak diimbangi dengan kesungguhan dari procrastinator untuk memulihkan dirinya. Sudah banyak beberapa pendekatan dan teknik dalam penanganan kasus prokrastinasi, namun tidak banyak yang teknik penangan yang dilakukan oleh procrastinator. Semoga kasus saudara Fas dan teknik penyelesaiannya dapat membantu setiap diri yang terhinggapi prokrastinasi.
MENDIDIK ANAK USIA DINI DENGAN BERLANDASKAN PEMIKIRAN TOKOH ISLAM AL-GHAZALI Rahmawati, Miya
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 2, No 1 (2019): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v2i2.2271

Abstract

Al-Ghazali merupakan salah satu tokoh Muslim yang pemikirannya sangat luas dan mendalam dalam berbagai hal diantaranya dalam masalah pendidikan. Konsep Pendidikan anak yang diusung oleh Al-Ghazali berpijak pada Al-Qur'an dan As-Sunnah sebagai dasar pendidikan anak. Anak yang lahir menurut al-ghazali suci dan bersih orang tua lah yang akan bertanggung jawab mendidiknya. Terdapat dua pendidikan anak tahapan janin dan tahapan kanak-kanak (thifl). Pokok pemikiran al-ghazali dalam mendidik anak : Pentingnya peran orang tua dan pendidikan akhlak bagi anak usia dini, Seimbangkan antara perintah dengan keteladanan. Gunakan metode pengajaran yang sesuai dengan minat dan bakatnya (kecerdasan jamak) Berikan waktu anak untuk bermain Berikan kegiatan positif di waktu luangnya Reward and Punishment. Pendidikan yang dirumuskan Al-Ghazali mencakup banyak aspek yaitu pendidikan keimanan, pendidikan akhlak, pendidikan 'aqliyah, pendidikan sosial dan pendidikan jasmani. Mengenai metode Al-Ghazali menganjurkan penggunaan metode yang bervariasi yang harus disesuaikan dengan tahap perkembangan akal fikiran anak. Seperti hafalan, pemahaman, pembiasaan, latihan dan lain sebagainya. Kata Kunci : Mendidik Anak Usia Dini, Pemikiran, Al-Ghazali
Meningkatkan Konsentrasi Anak Melalui Metode Eksperimen Mencampur Warna Pada Anak Usia 5-6 Tahun Sukma Wijayanti, Deri; Kusuma Dewi, Berliana; Yunsa Nurhasanah, Alwin
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 8, No 1 (2025): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v8i1.8900

Abstract

The type of research used is Classroom Action Research (PTK) which is an approach to improving learning practices in the classroom. The stages of the PTK cycle include problem identification, planning action, implementation, observation, evaluation, reflection, and adjustments for the next cycle. The main tool used is an observation form, which collects data during the learning process with a checklist as a guide. PTK data analysis includes descriptive analysis, quantitative and qualitative analysis, as well as data triangulation to support learning improvement. With this approach, PTK provides important insights to improve classroom learning. The results of the research show that through the experimental method of mixing colors, it has been proven to increase the concentration of children aged 5-6 years. Significant increases were seen in each concentration indicator from cycle to cycle. Starting from a concentration level that reached 35.75% in the pre-cycle, it rose to 55.75% in the first cycle of the second meeting, and increased again to 64.25% in the first cycle of the second meeting. In cycle II, there was a greater increase, with the concentration level reaching 83.75% at meeting I and 86.75% at meeting II. In addition, there was a significant increase in the creativity indicator, increasing to 83.3%, indicating an increase in children's creativity. This change was caused by the direct approach in the second cycle which gained more children's interest in the games being played, compared to the first cycle.
PENERAPAN MEDIA LOOSE PARTS UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA TK-A DI TK ALBATA ISLAMIC MONTESSORI SCHOOL SURABAYA Mufarochah, Siti; Yustianah, Lailil Fara
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 2 (2023): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v7i1.4401

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif lapangan dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Kegiatan seni yang diterapkan untuk mengembangkan kreativitas pada anak adalah kegiatan kolase. Kolase dengan media Loose Parts menjadi pilihan dalam mengembangkan kreativitas anak usia 4-5 tahun karena variasi kegiatan yang dipadukan dengan bahan – bahan alam ini mampu menciptakan sebuah bentuk pada gambar agar terlihat menarik. 2) Faktor pendukungnya adalah guru harus memberikan aktivitas atau kegiatan yang menarik perhatian anak-anak, dengan memvariasikan kegiatan tersebut dengan permainan yang membuat anak excited dalam kegiatan tersebut. Sedangkan faktor penghambatnya adalah guru tidak mempersiapkan media sebelum pembelajaran dimulai, lalu kondisi cuaca juga sangat mempengaruhi, dan yang terakhir mood swing nya anak – anak yang kita sebagai gurunya pun tidak bisa menebaknya.
PENGELOLAAN SUMBER BELAJAR DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK Suhirman, Suhirman
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 1, No 2 (2018): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v2i1.1513

Abstract

Sumber belajar yang dapat di pergunakan dalam meningkatkan pemahaman peserta didik, berupa:pesan, manusia, material, peralatan, teknik, lingkungan, bahan, perstiwa untuk memfasilitasi proses pembelajaran dan dapat memberi masukan, informasi, pengertian serta kemudahan kepada peserta didik. Sumber belajar dapat memerikan pengalaman baru yang lebih kongkret dan langsung dalam menjelaskan hal-hal yang tidak mungkin diadakan, dan memperluas wawasan sehingga peserta didik dapat berfikir kritis dan positif serta dapat memberikan informasi yang akurat dan terbaru sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar dengan menyenangkan. Sumber belajar dapat mengembangkan berbagai potensi yang beragam dan bervariasi, seperti: kemampuan, sikap dan minat yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhannya. Kata kunci: Sumber belajar, pemahaman dan peserta didik
INTERNALISASI NILAI-NILAI ADAB MAKAN DAN MINUM MELALUI ANIMASI KARTUN ISLAMI DI TK ABA KARTINI CABANG BINJAI KOTA Fitri, Halima; Chairanda, Mutiara; Khodijah, Nurul; Widya, Rika; Susanti, Sri
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 7, No 2 (2024): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v7i2.6797

Abstract

Karakter religius merupakan pondasi dasar kehidupan untuk mendidik dan mendorong manusia berjalan di jalan Allah, membuat manusia berbuat baik dan meningkatkan iman hanya kepada Allah. Karakter religius pada kegiatan makan adalah aturan, sikap, dan perilaku yang mencerminkan adab dalam Islam yaitu patuh pada norma dan ajaran Islam. Pembentukan karakter religius melalui pembiasaan makan dan minum sesuai dengan ajaran Islam dalam penelitian ini dilakukan melalui video animasi serial Nussa dan Rara pada peserta didik di TK ABA Cabang Binjai Kota. Pembiasaan adab makan di TK ABA Cabang Binjai Kota Binjai dimulai dari persiapan makan, saat makan dan sesudah makan. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif deskriptif dengan berdasar pada sumber data primer melalui triangulasi data (observasi, wawancara, dan angket). Berdasarkan hasil penelitian membuktikan bahwa pembentukan karakter religius terjadi melalui proses identifikasi nilai (moral knowing), internalisasi nilai (moral understanding), dan pembiasaan nilai (moral acting).
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN KARAKTER KEJUJURAN DAN DISIPLIN BAGI ANAK-ANAK PAUD Nurlaili, Nurlaili
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 1 (2023): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v6i2.4392

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan karakter kejujuran dan disiplin bagi anak-anak Pendidikan anak usia dini, di desa Rama Agung Bengkulu Utara. Jenis Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Lokasi penelitian desa Rama Agung Bengkulu Utara. Sumber data dalam penelitian ini ada dua, yaitu data primer: guru dan anakanak Pendidikan anak usia dini desa Rama Agung, dan data skunder: berbentuk Dokumen kependudukan, poto, dan data lokasi Rama Agung. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, dan data penelitian dianalisis dengan tahapan: a) reduksi data, b) penyajian data, dan c) penarikan kesimpulan. Hasil penenlitian ini mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan karakter kejujuran dan disiplin bagi anak-anaknya dengan memberikan contoh keteladanan, kegiatan sepontan, teguran, pengkondisi-an lingkungan, kegiatan rutin suritauladan yang baik.

Page 7 of 14 | Total Record : 131

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): Early Childhood Islamic Education Vol 8, No 1 (2025): Early Childhood Islamic Education Vol 7, No 2 (2024): Early Childhood Islamic Education Vol 7, No 1 (2024): Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 2 (2023): Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 1 (2023): Early Childhood Islamic Education Vol 5, No 2 (2022): Early Childhood Islamic Education Vol 5, No 1 (2022): Early Childhood Islamic Education Vol 4, No 2 (2021): Early Childhood Islamic Education Vol 4, No 1 (2021): Early Childhood Islamic Education Vol 3, No 2 (2020): Early Childhood Islamic Education Vol 3, No 1 (2020): Early Childhood Islamic Education Vol 2, No 2 (2019): Early Childhood Islamic Education Vol 2, No 1 (2019): Early Childhood Islamic Education Vol 1, No 1 (2018): Early Childhood Islamic Education0 Vol 1, No 2 (2018): Early Childhood Islamic Education Vol 1, No 1 (2018): Early Childhood Islamic Education More Issue