Garuda - Garba Rujukan Digital

Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Peserta Didik Kelas VIII A SMP Negeri 7 Ketapang Dina Priatina; Jusniar Jusniar; Masniaturofikoh Masniaturofikoh
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 7 Ketapang. Masalah yang diselidiki adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA materi zat aditif dan adiktif. Adapun jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIIIA. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Hasil analisis penilaian tiap siklus, persentase daya serap klasikal mengalami peningkatan dari siklus I adalah 76,00%, pada siklus II menjadi 80,00%, dan pada siklus III menjadi 86,00. Hasil dari pelaksanaan tindakan menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning baik digunakan dalam pembelajaran IPA.Kata Kunci : Problem Based Learning, Hasil Belajar IPA

Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Erna Wiji Astutik; Jusniar Jusniar; Masniaturofikoh Masniaturofikoh
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIIIA melalui model pembelajaran Problem Based Learning di SMP YAPIS Kaimana.. Hasil penelitian, setelah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning, menunjukkan peningkatan hasil blajar IPA. Hasil belajar siswa telah meningkat setelah dilakukan tes hasil belajar maka dapat dilihat dengan nilai rata-rata siklus I untuk rata-rata nilai pengetahuan yaitu 71,43. Hasil belajar meningkat 77,00 pada siklus II dan 83,00 pada siklus III. Disarankan kepada guru untuk menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dalam pengajaran IPA ke mata pelajaran lain sebagai cara alternatif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Anak Usia Dini Siti Mariamah; Muhammad Yusri Bachtiar; Indrawati Indrawati
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan adalah keahlian seorang individu untuk mengurus sebuah tugas yang menjadi kewajiban dan tanggung jawabnya hingga dapat selesai dengan baik. Di era yamg mulai memasuki revolusi industry 4.0 ini, setiap individu mau tidak mau diharuskan mempunyai dan menguasai kemampuan berupa keterampilan abad 21 yang salah satunya adalah kolaborasi. Kolaborasi adalah kemampuan untuk saling bekerjasama, berkelompok, beradaptasi dalam bermacam macam tugas dan tanggungjawab, berempati , dan menghargai pemikiran atau pendapat yang berbeda. Cara pembelajaran yang bisa mendukung peserta didik memiliki keterampilan abad 21 adalah model pembelajaran project based learning (PjBL) dengan kegiatan pembelajaran secara berkelompok atau mandiri. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran PjBL dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi anak. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode research dan develovment atau penelitian pengembangan. Penerapan PjBL menunjukkan kelebihan dalam mengembangkan kemampuan kolaborasi anak. Karena melalui kegiatan berkelompok dari model tersebut, anak dapat saling menghargai perbedaan pendapat , menyadari kesalahan yang ia buat, menemukan solusi, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan.Kata Kunci : Project based learning ,kemampuan , kolaborasi

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Arisah Arisah; Adnan Adnan; Amira Amira
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMPN Satap 4 Takkalalla. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subyek penelitian yang digunakan adalah peserta didik kelas VIII. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus dan setiap satu siklus berlangsung selama 10 hari. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes dengan alat pengumpul data berupa lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar observasi aktivitas guru dan lembar tes hasil belajar setiap siklus berupa tes online. Teknik lembar observasi aktivitas peserta didik menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMPN Satap 4 Takkalalla.Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning, dan Aktivitas dan hasil belajar Peserta didik

Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Membilang Benda Sekitar Kelompok B TK Islam Al-Farabi Makassar Herawati Bachrun; Bastiana Bastiana; Ramlah Ramlah
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan kegiatan membilang dan peningkatan kemampuan kognitif siswa melalui kegiatan membilang. Penelitian tindakan (action research) ini menggunakan metode Kemmis dan Mc Taggart, melalui dua siklus yang tediri dari siklus I dan siklus II yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah 15 anak Kelompok B TK Islam Al-Farabi yang berusia 5-6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak yang dibuktikan pada perolehan skor kemampuan kognitif rata-rata siswa. Sebelum penelitian skor rata-rata adalah 60.4%. Setelah dilaksanakan siklus I terjadi perubahan skor kemampuan kognitif rata-rata kelas menjadi 85.9%. Pada siklus II perubahan skor kemampuan kognitif rata-rata kelas menjadi 97.04%. Pada siklus II seluruh siswa telah memenuhi kriteria kesuksesan sehingga penelitian ini dicukupkan dengan pelaksanaan dua siklus.Kata Kunci : Kemampuan kognitif, membilang benda Sekitar

Peningkatan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Noni Sartika; Syamsiah Syamsiah; Wahyuni Limonu
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik tentang materi Sistem Reproduksi Manusia menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 di SMPN 1 Mentaya Hulu, dengan jumlah peserta didik 10 orang. Pengumpulan data menggunakan pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I, siklus II dan siklus III, dengan persentase ketuntasan 60% dengan rata-rata 70 pada siklus I, menjadi 70% dengan rata-rata 78 pada siklus II, serta menjadi 90% dengan rata-rata 84 pada siklus III. Sehingga dapat disimpulkan dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sistem Reproduksi Manusia di Kelas IX di SMPN 1 Mentaya Hulu.Kata Kunci : Model Problem Based Learning (PBL), hasil belajar IPA

Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model PBL di Kelas VII Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Tiodora Tiodora; Syamsiah Syamsiah; Wahyuni Limonu
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik denganmenggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus, masing-masing siklus terdiri 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sekadau Hilir pada materi klasifikasi makhluk hidup dengan menggunakan model Problem Based Learning. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis dekskriptif, yaitu dengan Melakukan Analisis terhadap hasil belajar dengan cara membandingkan hasil belajar pada tiap siklus. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan dilihat dari nilai rata-rata pada siklus 1 sebesar 62,00 meningkat disiklus yang ke II sebesar 69,00 dan sebesar 73,00 disiklus yang III.Kata Kunci: PBL, Hasil Belajar, Klasifikasi Makhluk Hidup

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Media Simulasi PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Reny Apriwahyuni; Sitti Rahma Yunus; Dewi Wahyuni
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan media simulasi PhET. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 11 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal post test dan observasi untuk mengetahui hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dan keterlaksanaan model pembelajaran PBL. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilaksanakan terdapat peningkatan hasil belajar, yaitu pada siklus I diperoleh rata-rata 68,18 dengan presentase ketuntasan 54,54 %. Sedangkan pada siklus II pembelajaran diperoleh rata-rata 75,45 dengan presentase ketuntasan 81,81 %.Kata Kunci : Penelitian tindakan kelas, problem based learning, hasil belajar.

Peningkatan Kemampuan Anak Dalam Bereksplorasi Melalui Metode Eksperimen Kelompok B TK Alif Jombang Luluk Sugiarsih; Wahira Wahira; Kahrul Alam
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian yang dilakukan pada anak kelompok B di TK ALIF dilatar belakangi oleh kurangnya eksplorasi anak dalam melakukan praktik sederhana saat membuat sesuatu. Keadaan ini disebabkan oleh guru yang monoton, membosankan dan pembelajaran kurang variatif dalam mengajar. Dengan ini dilakukan kegiatan untuk meningkatkan kemampuan anak bereksplorasi melalui kegiatan eksperimen dengan roti. Penelitian ini dirancang dengan siklus 1 sampai 3. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan anak bereksplorasi melalui kegiatan kreatif dengan roti yang mudah dan menyenangkan. Hasil pada siklus 3 terjadi peningkatan kemampuan anak (BSB) sebesar 80%. Dengan demikian, penelitian ini telah berhasil meningkatkan kemampuan anak bereksplorasi melalui metode eksperimenKata Kunci; Kemampuan bereksplorasi, roti hias.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Kelas VII SMP Negeri 4 Satap Singkup Setiana Wulandari; Syamsiah Syamsiah; Wahyuni Limonu
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada pelajaran IPA materi Objek IPA dan pengamatannya kelas VII semester 1 dengan menggunakan model problem based learning (PBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 3 siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII SMPN 4 Satap Singkup semester ganjil Tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 10 orang peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan yaitu, siklus I (60%), siklus II (80%) dan siklus III (90%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VII pada materi Objek IPA dan Pengamatannya di SMP Negeri 4 Singkup.Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Model ProblemBased Learning, Hasil Belajar IPA

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA