Garuda - Garba Rujukan Digital

Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Kegiatan Bercerita Dengan Media Wayang Gepit Kelompok B Tk Kusuma Mulia Ringinpitu Kecamatan Plemahan Kabupaten Kediri Hamidah, Husnul; Amir, Rudi; Alam, Kahrul
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 2 OKT (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa melalui kegiatan bercerita dengan media wayang gepit kelompok B di TK Kusuma Mulia Ringinpitu Kecamatan Plemahan Kabupaten Kediri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian sebanyak 15 peserta didik. Tema pembelajaran pada siklus I dan II adalah Binatang. Perbaikan pembelajaran menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas model rancangan Kemmis & Taggart. Setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu Peningkatan kemampuan berbahasa pada akhir perbaikan kegiatan pengembangan. Secara kuantitatif berdasarkan grafik hasil pencapaian pembelajaran akhir siklus II, telah terjadi peningkatan kemampuan berbahasa peserta didik dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 80%. Dengan demikian, 80% peserta didik kelompok B TK Kusuma Mulia Ringinpitu Kecamatan Plemahan Kabupaten Kediri telah memiliki kemampuan berbahasa minimal berkembang sesuai harapan (BSH).Kata kunci: Kemampuan Berbahasa, metode bercerita, media, wayang gepit

Implementasi Metode Question Student Have (Qsh) Pada Pembelajaran Fikih Di Mts Negeri 2 Purbalingga Anam, Mufid Saeful
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Question Student Have (QSH) pada pembelajaran fikih di MTs Negeri 2 Purbalingga serta untuk mengetahui dampaknya terhadap keaktifan dan pemahaman belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru mata pelajaran fikih serta siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode QSH dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu pengenalan materi oleh guru, penulisan pertanyaan oleh siswa, diskusi kelompok kecil, presentasi hasil pertanyaan dan jawaban, serta penutupan dengan refleksi dan evaluasi pembelajaran. Penerapan metode ini menjadikan siswa lebih aktif dalam mengajukan pertanyaan dan berdiskusi, menumbuhkan rasa ingin tahu, serta meningkatkan motivasi belajar. Selain itu, pemahaman siswa terhadap materi fikih menjadi lebih mendalam karena mereka terlibat langsung dalam proses berpikir dan mencari jawaban atas pertanyaan yang diajukan. Dapat disimpulkan bahwa implementasi metode Question Student Have (QSH) efektif dalam meningkatkan keaktifan, kreativitas, dan pemahaman belajar siswa pada mata pelajaran fikih di MTs Negeri 2 Purbalingga. Metode ini sejalan dengan teori konstruktivisme dan teori belajar kognitif, yang menekankan pentingnya partisipasi aktif siswa dalam membangun pengetahuan.

Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Dalam Berbicara Melalui Metode Bermain Peran Pada Kelompok A Di TK Aisyiyah 08 Mojokerto Hafsari, Reza Nur; Amir, Rudi; Alam, Kahrul
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 2 OKT (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan bahasa memiliki empat aspek yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Kemampuan berbicara merupakan cara untuk mengkomunikasikan keinginan dalam bentuk bahasa verbal. Berdasarkan analisis data yang ada pada kemampuan bahasa masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam berbicara hal ini disebabkan karena kurangnya media di gunakan di Kelompok A TK Aisyiyah 08. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan bahasa dalam berbicara melalui kegiatan bermain peran pada kelompok A Di TK Aisyiyah 08 Kota Mojokerto. Metode yang digunakan pada penelitian yaitu ada 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Materi yang di bahas menggunakan metode bermian peran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bermian peran dapat meningkatkan prestasi belajar anak. Peningkatan terlihat kondisi pada prosentase siklus 1 diperoleh 45%, Siklus II 83,3%. Pembelajaran di TK dapat berlangsung secara optimal apabila pendidik menerapkan metode bermian peran dengan cara belajar seraya bermain, bermain seraya belajar.Kata Kunci: Kemampuan, Bahasa Anak, Berbicara, Bermain Peran

Kegiatan Mewarnai Dengan Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Kemampuan Fisik Motorik Halus Di TK Al Hidayah Bakti III Pelem Novianawati, Nita; Parwoto, Parwoto; Sumandar, Suriani
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 2 OKT (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan anak kelompok A TK Al Hidayah Bakti III Pelem dalam kegiatan mewarnai yang hasilnya belum maksimal. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan kemampuan fisik motorik halus anak melalui kegiatan mewarnai dengan metode pemberian tugas. Kegiatan mewarnai akan mengajak anak bagaimana mengarahkan kebiasaan anak mewarnai dengan spontan menjadi kebiasaan menuangkan warna yang mempunyai nilai pendidikan. Teknik yang digunakan adalah pemberian tugas, yang dapat dilakukan secara kelompok, berpasangan ataupun individual sehingga hasil pemberian tugas dapat berupa suatu hasil karya kelompok, sepasang atau seorang anak. Di samping menilai hasilnya, guru juga harus menilai prosesnya melalui observasi langsung. Penelitian dilakukan dengan metode pemberian tugas dengan subyek penelitian yakni anak kelompok A TK Al Hidayah Bakti III Pelem yang berjumlah 10 peserta didik dengan pembagian 5 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Teknik analisis data dengan mengadakan 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mewarnai dengan metode pemberian tugas dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik anak pada anak kelompok A TK Al Hidayah Bakti III Pelem.Kata Kunci : Mewarnai, Pemberian Tugas, Fisik Motorik Halus

Penggunaan Metode Proyek Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Pada Kelompok B Di Tk Islam Tirtayasa Indriasari, Fanny Sevilani Dewi; Amir, Rudi; Alam, Kahrul
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 2 OKT (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan Metode Proyek sehingga dapat Meningkatkan Sosial Anak Usia 5-6 tahun di TK Islam Tirtayasa Serang Banten. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan dengan menggunakan instrumen berupa observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I, kemampuan sosial anak meningkat pada kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dengan persentase 40%. Pada siklus II kemampuan sosial anak pada kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB) mengalami peningkatan dengan persentase 70% anak berhasil mencapai indikator-indikator kemampuan sosial anak pada kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Dengan demikian, proses pembelajaran melalui metode proyek dapat dikatakan berhasil karena di kelas B1 TK Islam Tirtayasa Serang Banten telah mencapai indikator peningkatan kemampuan sosial pada kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB).Kata kunci: metode proyek, kemampuan sosial, anak usia dini, kelompok B

Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Media Benda Konkret Pada Kelompok A Di TK Rizki Ananda Kota Bekasi Rohmawati, Endang; Marzuki, Kartini; Susilawati, Susilawati
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 2 OKT (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pendidikan anak di kelompok A TK Rizki Ananda yang masih rendah untuk pembelajaran kognitif khususnya dalam mengenal konsep bilangan walaupun mampu mengurutkan bilangan dan kurangnya ketertarikan pada media. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan pendidik sebelumnya kurang menunjukkan hasil yang memuaskan, sehingga perlu adanya kegiatan pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif yaitu dengan media benda konkret yang ada di sekolah. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mc. Taggart terdiri dari empat tahap : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek Penelitian adalah peserta didik TK Rizki Ananda yang berjumlah 17 anak. Objek dalam penelitian ini yaitu kemampuan kognitif, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi dan dokumentasi, instrumen penelitian yang digunakan berupa panduan observasi teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan dengan praktik langsung mengenal konsep bilangan dengan menggunakan media benda konkret lebih menarik dan diminati anak dengan mencapai keberhasilan berupa peningkatan di setiap pertemuan.Kata Kunci : Kognitif, Media Benda Konkret, Kelompok A

Pengaruh Kegiatan Bermain Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A Tk Al Hidayah 7 Palebon Sutjiati, Retno; Bachtiar, Muhammad Yusri; Ria, Andi St. Emeralda
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 2 OKT (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kemampuan kognitif anak sebelum dan setelah diberi kegiatan bermain gambar, dan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kegiatan bermain terhadap kemampuan kognitif anak Kelompok A di TK Al Hidayah 7 Palebon dengan menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah Kelompok A TK Al Hidayah 7 Palebon yang berjumlah 15 anak. Berdasarkan hasil pengkajian dalam observasi diperoleh nilai 59% pada siklus I dan meningkat menjadi 81% pada siklus II, yang semula memiliki nilai 33,3%, artinya terdapat pengaruh kegiatan bermain gambar terhadap kemampuan kognitif anak Kelompok A TK Al Hidayah 7 Palebon.Kata kunci: Bermain gambar, kemampuan kognitif

Meningkatkan Kemampuan Fisik Motoric Halus Melalui Kegiatan Melukis Menggunakan Kuas Sesuai Dengan Perintah Jannah, Siti; Amal, Azizah; Nilawati, Alia
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 1 APR (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pada kegiatan ini peneliti bertujuan untuk membantu anak meningkatkan kemampuan motoric halus melalui pembelajaran yang inovatif menggunakan kuas dalam melukis. Dari hasil observasi di lembaga TK Ratu zaleha terdapat 80% dari jumlah peserta didik yang ada pada kelompok B tahun pelajaran 2020/2021 mempunyai kemampuan tergolong rendah berdasarkan identifikasi maslah dan tindakan yang di lakukan di kelompok B di TK Ratu zaleha. Peneliti memperoleh data penelitian dari 5 anak yang mengikuti kegiatan melukis menggunakan kuas terdapat 4 orang anak yang mampu meningkatkan kemampuan motoric halus menggunakan jari – jari tangannya. Berdasarkan hasil data penelitian melalui kegiatan melukis menggunakan kuas sesuai dengan perintah dinyatakan berhasil dan diterima sebagai cara meningkatkan kemampuan motoric halus.Kata kunci : Kemampuan fisik, motorik halus, melukis, sesuai perintah

Peningkatan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Bermain Stempel Media Bahan Lingkungan Sekitar Mala, Rikha Delinur; Djaga, Syamsiah; Mardiana, Andi
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 2 OKT (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan motorik halus anak belum ada kemajuan semenjak awal tahun ajaran baru. Hal tersebut dialami oleh anak Kelompok A1 TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal Kota Madiun Tahun Pelajaran 2020/2021. Penyebab tidak adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak karena adanya pandemi yang menyebabkan anak-anak kurang mendapatkan stimulus dari guru melalui pembelajaran daring maupun dari orang tua dengan berbagai kendala selama belajar dari rumah. Sehingga diperlukan pembelajaran yang inovatif mendorong anak untuk mengasah kemampuan motorik halusnya. Oleh karena itu dilakukan pengamatan dengan melakukan tindakan sekaligus memberi solusi cara meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan bermain stempel menggunakan media bahan lingkungan sekitar. Hal ini diharapkan kemampuan motoric halus dapat meningkat. Dalam melakukan tindakan ini peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas dan tindakan dilakukan selama 2 siklus. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dimana analisa datanya berdasarkan pada observasi dan refleksi. Siklus I dan II pada setiap siklus terdiri dari perencanaa, tindakan, observasi dan Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan motorik halus dalam hal kemampuan bermain stempel, membuat pola, dan ketertarikan terbukti meningkat. Hal tersebut dibuktikan dengan kemampuan melakukan kegiatan bermain stempel dan kepuasan anak 84,6%, serta kemampuan membuat pola saat bermain stempel 76,92%. Hal-hal yang perlu diperhatikan adalah memberikan kegiatan yang menyenangkan belajar dari rumah.Kata kunci: Motorik Halus, Bermain Stempel, Media, Bahan Lingkungan

Pendidikan Anak Dalam Keluarga Di Masa Pandemi Covid-19 Rodiyani, Siti; Habibah, Sitti; Ramlah, Ramlah
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 2 OKT (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Orang tua merupakan pendidik pertama dan utama dalam proses perkembangan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam pendidikan anak usia dini mengenai pelaksanaan tugas yang diberikan oleh guru pada masa pandemi virus covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif guna memperoleh informasi yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini pada masa pandemi covid-19, bagaimana pendidikan yang diterapkan oleh keluarga pada masa pandemi covid-19. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang sudah terkumpul dianalisis dengan langkah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memberikan pendampingan kepada anak dengan cara membantu anak mengerjakan tugas, belajar dari lingkungan sekitar dan memberikan pengetahuan mengenai covid-19. Orang tua telah berhasil menciptakan suasana belajar yang nyaman yaitu dengan memberikan fasilitas belajar yang memadai, melakukan pendampingan dalam penyelesaian tugas, dan memberikan rewards.Kata Kunci : Pendidikan Anak, Keluarga, Pandemi Covid-19

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA