cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Desy Sukma Risalahwati
Contact Email
desyrisalahwati22@guru.smk.belajar.id
Phone
+6285727781118
Journal Mail Official
novarajournal@journalweb.org
Editorial Address
Jalan KH. Abul Hasan, Kec. Samarinda Kota, Kota Samarinda, Kalimantan Timur 75242
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Novara : Nusantara Innovation And Educational Technology
Published by PT. Berkah Smart Academica
ISSN : -     EISSN : 31237878     DOI : https://doi.org/10.64093/novara
Core Subject : Science, Education, Social,
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada inovasi, teknologi pendidikan, dan penerapan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran dan pengelolaan pendidikan. Jurnal ini menjadi forum akademik untuk publikasi hasil penelitian dan kajian kritis yang menitikberatkan pada pengembangan, pemanfaatan, evaluasi, dan dampak teknologi cerdas dalam meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar dan sistem pendidikan. Jurnal ini memprioritaskan naskah yang menampilkan kebaruan inovasi pendidikan berbasis teknologi digital dan AI, ketepatan metodologis, serta kontribusi nyata terhadap pengembangan teori dan praktik educational technology. Fokus utama diarahkan pada solusi teknologi yang aplikatif, adaptif, dan berkelanjutan dalam menjawab tantangan pendidikan di era transformasi digital.
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Interaksi Komputer-Manusia
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Menuju Era Elektrasi Rekontekstualisasi Bahasa dan Pelaporan dalam Perspektif Humanisme dan Ilmu Sosial Post-Strukturalis Noor Hikmah; Agus Setiawan
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 2 No. 1 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, February 2025
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v2i1.340

Abstract

Penelitian ini mengkaji rekontekstualisasi bahasa dan pelaporan dalam era elektrasi melalui perspektif humanisme dan ilmu sosial post-strukturalis. Menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi literatur dan Critical Discourse Analysis (CDA), penelitian menganalisis 54 sumber ilmiah terkait transformasi bahasa digital, pelaporan, identitas, dan praktik sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa elektrasi merupakan fenomena multidimensi yang mengubah bahasa dari linearitas tekstual menjadi multimodal, pelaporan dari dokumentatif menjadi performatif, dan identitas subjek menjadi konstruksi wacana dinamis yang bergantung pada visibilitas digital serta interaksi algoritmik. Elektrasi membuka peluang bagi humanisme digital melalui ekspresi kreatif, partisipasi sosial, dan otonomi subjek, namun juga menimbulkan tantangan etis, termasuk dehumanisasi, komodifikasi perhatian, dan tekanan psikologis akibat tuntutan hipervisibilitas. Fenomena ini menuntut pembacaan kritis terhadap relasi kuasa, produksi makna, dan konstruksi identitas dalam ekosistem digital. Selain itu, elektrasi memengaruhi lanskap sosial secara kolektif, menggeser otoritas pengetahuan dari institusi formal ke jaringan afektif dan algoritmik. Dengan refleksi kritis, praktik pelaporan digital dapat diarahkan untuk memperkuat martabat manusia, membangun narasi inklusif, dan menghasilkan makna yang humanis serta etis, sekaligus menghindarkan subjek digital dari reduksi menjadi objek algoritmik.
Pengembangan Buku Saku Berbasis Mnemonik dengan Evaluasi Problem Based Learning (PBL) pada Materi Transportasi dan Pertukaran Zat Manusia Siti Rahmawati; Andi Saputra; Nurul Hidayah
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 2 No. 3 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, October 2025
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v2i1.346

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa buku saku berbasis mnemonik yang dilengkapi dengan evaluasi Problem Based Learning (PBL) pada materi transport dan pertukaran zat pada manusia. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek uji coba terdiri dari kelompok kecil berjumlah 6 siswa dan kelompok besar 28 siswa kelas XI MAN 1 Musi Banyuasin. Teknik analisis data meliputi analisis kualitatif dari hasil validasi ahli media, ahli materi, dan persepsi guru, serta analisis kuantitatif dari skor penilaian validator, guru, dan siswa. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase 86,66% dengan kategori “Sangat Layak”, sedangkan validasi media memperoleh 95% dengan kategori “Sangat Layak”. Uji coba kelompok kecil memperoleh 86,38% dan kelompok besar 86,84% dengan kategori “Sangat Baik”. Respon guru mata pelajaran biologi mencapai 94,99% dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil tersebut, buku saku berbasis mnemonik dengan evaluasi PBL dinyatakan layak digunakan sebagai media penunjang dalam pembelajaran biologi.
Pengembangan Media AI ChatGPT sebagai Inovasi Pembelajaran Digital di Era Society 5.0 Nahda Aulia; Darwis Darwis
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 2 No. 1 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, February 2025
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v2i1.353

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam era Society 5.0 membawa transformasi signifikan pada sektor pendidikan melalui integrasi kecerdasan buatan (AI), big data, dan Internet of Things (IoT). Pengembangan media pembelajaran berbasis AI ChatGPT merupakan inovasi penting yang memungkinkan proses pembelajaran menjadi lebih adaptif, interaktif, dan personal. Media ini dapat memberikan respons secara real-time terhadap pertanyaan siswa serta mendukung guru dalam penyusunan materi dan evaluasi pembelajaran. Studi penerapan ChatGPT di berbagai institusi pendidikan menunjukkan peningkatan motivasi, pemahaman, dan keterlibatan peserta didik. Namun, implementasi teknologi ini menghadapi tantangan seperti kebutuhan infrastruktur digital memadai, pelatihan pengguna, serta pengawasan akurasi dan keamanan data. Artikel ini membahas pengembangan dan penerapan media AI ChatGPT dalam konteks pendidikan digital yang menyesuaikan kebutuhan abad ke-21, dengan tujuan menciptakan sistem pembelajaran yang inklusif, efektif, dan berkelanjutan di masa depan.
Penerapan Metode GASING dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Anak-Anak Papua: Strategi Inovatif Pendidikan di Daerah Tertinggal oleh Prof. Yohanes Surya Nur Azizah; Kautsar Eka Wardhana
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 2 No. 3 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, October 2025
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v2i3.354

Abstract

Ketimpangan pendidikan di wilayah timur Indonesia khususnya Papua, telah menjadi isu nasional selama beberapa dekade. Berbagai hambatan seperti keterbatasan infrastruktur, kurangnya tenaga pengajar yang berkualitas, serta kondisi geografis yang sulit diakses menjadi tantangan besar dalam penyediaan pendidikan yang merata. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji strategi pendidikan yang diterapkan oleh Prof. yohanes Surya melalui Metode GASING (Gampang, Asyik, Menyenangkan) dalam meningkatkan kemampuan numerasi anak-anak Papua. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research), melalui penelusuran literatur yang relevan, termasuk artikel ilmiah, laporan program, berita, dan publikasi lainnya yang berkaitan dengan penerapan Metode GASING di Papua. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode GASING mampu meningkatkan potensi matematika siswa secara signifikan, memperbaiki rasa percaya diri, serta merubah paradigma negatif terhadap matematika. Strategi GASING menjadi inovasi baru bagi pendidikan di daerah tertinggal.
Strategi Pengelolaan Desain Area Belajar Luar Kelas di TK ABA Karangmojo Aulia Zahra Putri; Rafli Aditya Pratama; Nadia Maharani
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 2 No. 3 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, October 2025
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v2i3.359

Abstract

Lingkungan belajar luar ruangan (outdoor) memegang peran krusial dalam mendukung perkembangan holistik anak usia dini, terutama pada aspek fisik-motorik, kognitif, dan sosial-emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam praktik manajemen desain area pembelajaran luar ruangan di TK Budi Mulia Dua Pandeansari, Yogyakarta. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berdesain studi kasus, data dikumpulkan melalui triangulasi metode observasi, wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga ini telah berhasil mengimplementasikan sebuah sistem manajemen yang komprehensif dan sistematis, yang mencakup perencanaan anggaran melalui RAPBS, pengadaan sarana berdasarkan analisis kebutuhan, serta jadwal perawatan dan pemeliharaan rutin untuk menjamin keamanan. Desain area outdoor secara efektif menerapkan prinsip-prinsip pedagogis modern yang berpusat pada anak, seperti keamanan, zonasi, dan integrasi elemen alam, yang memposisikan lingkungan sebagai "guru ketiga". Keberhasilan ini didukung oleh peran aktif guru sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan psikis yang aman dan mendukung. Disimpulkan bahwa praktik di TK Budi Mulia Dua Pandeansari dapat menjadi model praktik baik (best practice) yang menunjukkan bahwa sinergi antara manajemen yang terencana, desain yang disengaja, dan peran guru yang fasilitatif adalah kunci untuk mengoptimalkan potensi lingkungan belajar outdoor.
Pengaruh Media Pembelajaran Quizizz terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar di Jakarta Barat Nur Aisyah Putri; Rizky Pratama
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 2 No. 3 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, October 2025
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v2i1.376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan media pembelajaran interaktif Quizizz terhadap minat belajar IPA siswa kelas V B SDN Wijaya Kusuma 01 Jakarta Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V B yang berjumlah 32 siswa, sekaligus dijadikan sebagai sampel melalui teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang mengukur variabel penggunaan media pembelajaran Quizizz dan minat belajar siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui hubungan dan pengaruh antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Quizizz memberikan dampak positif terhadap minat belajar IPA siswa. Siswa menunjukkan ketertarikan, perhatian, dan partisipasi yang lebih tinggi dalam pembelajaran IPA setelah penggunaan media Quizizz. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif Quizizz dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar IPA siswa sekolah dasar
Tentang Pengaruh ChatGPT Terhadap Pola Pikir Mahasiswa Akhir Muh junaid; Muhammad Saparuddin
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 1 No. 3 (2024): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, Oktober 2024
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v1i3.405

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap pola pikir mahasiswa akhir, khususnya dalam hal proses belajar, penyelesaian tugas, dan pengambilan keputusan. ChatGPT, sebagai model bahasa buatan yang mampu berinteraksi dalam percakapan alami, menawarkan berbagai potensi dalam mendukung kegiatan akademik mahasiswa, termasuk dalam mengakses informasi, brainstorming ide, dan merumuskan argumen. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data dari wawancara mendalam dan survei terhadap mahasiswa akhir dari berbagai disiplin ilmu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT dapat mempercepat proses belajar, meningkatkan kemampuan analisis, dan memfasilitasi pemecahan masalah yang lebih efisien. Namun, ada pula kecenderungan ketergantungan pada teknologi ini, yang berpotensi mengurangi kemampuan berpikir kritis dan independensi dalam menyelesaikan tugas. Meskipun demikian, ChatGPT memberikan dampak positif dalam meningkatkan aksesibilitas pengetahuan dan merangsang kreativitas mahasiswa. Penelitian ini menyarankan pentingnya penggunaan ChatGPT secara bijak dengan tetap mempertahankan keterampilan berpikir kritis dan analitis sebagai bagian dari pembelajaran yang holistik.
Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik SMP Hasanuddin 6 Semarang Dian Arista Putri
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 2 No. 3 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, October 2025
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v2i3.408

Abstract

Penggunaan gadget telah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari peserta didik di era digital, termasuk di SMP Hasanuddin 6 Semarang. Meskipun terdapat aturan larangan membawa gadget ke kelas, masih ditemukan siswa yang menggunakannya secara sembunyi-sembunyi saat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan gadget terhadap karakter peserta didik kelas VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget memberikan dampak negatif terhadap karakter siswa, khususnya dalam aspek kedisiplinan, kejujuran, dan konsentrasi belajar. Temuan ini menunjukkan pentingnya pengawasan serta pemanfaatan gadget secara bijak agar tidak menghambat pembentukan karakter peserta didik.
Serangan dan Perlindungan Data Pribadi di Media Sosial: Apa yang Harus Diketahui Pengguna di Indonesia Akhmad Maulana; Ahmad Fadhel Syakir Hidayat
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 2 No. 1 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, February 2025
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v2i1.444

Abstract

Perkembangan pesat media sosial di Indonesia meningkatkan kenyamanan interaksi digital, tetapi sekaligus menajamkan risiko serangan terhadap data pribadi pengguna. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi pola serangan siber yang umum terjadi di media sosial, menganalisis tingkat kesadaran dan perilaku perlindungan pengguna, serta merumuskan strategi pengamanan data pribadi yang dapat diterapkan secara praktis. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui kajian literatur terkini mengenai phishing, social engineering, account hijacking, serta serangan berbasis kecerdasan buatan seperti deepfake dan zero‑click malware. Hasil kajian menunjukkan masih adanya kesenjangan signifikan antara pengetahuan risiko dan praktik keamanan sehari‑hari, terutama dalam pengelolaan kata sandi, pengaturan privasi, dan pengendalian akses aplikasi pihak ketiga. Studi ini merekomendasikan penguatan literasi keamanan siber, pemanfaatan fitur keamanan seperti autentikasi dua faktor, serta kolaborasi antara pemerintah, platform digital, dan masyarakat untuk membangun ekosistem media sosial yang lebih aman dan bertanggung jawab.
Blog dan Jejaring Sosial sebagai Alat Literasi Digital untuk Pembelajaran Mandiri Vika Nur Alya; Muhammad Saparuddin
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 2 No. 1 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, February 2025
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v2i1.446

Abstract

Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi pada abad ke-21 telah menjadikan literasi digital sebagai keterampilan penting bagi peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran secara mandiri. Blog dan jejaring sosial kini tidak hanya berperan sebagai alat komunikasi, tetapi juga menjadi media pembelajaran yang bersifat interaktif, reflektif, serta kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana peran blog dan jejaring sosial dalam mendukung penguatan literasi digital guna menunjang pembelajaran mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui metode studi pustaka (library research), dengan menelaah berbagai sumber seperti jurnal ilmiah, buku, prosiding, dan laporan penelitian yang terbit antara tahun 2016–2025. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif antara kemampuan literasi digital dengan kemandirian serta regulasi diri peserta didik. Siswa dengan tingkat literasi digital yang baik mampu mencari, mengevaluasi, dan memanfaatkan berbagai sumber belajar daring secara mandiri. Blog terbukti berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, refleksi diri, dan kesadaran metakognitif, sedangkan jejaring sosial memperkuat kemampuan kolaborasi, komunikasi, serta motivasi belajar. Meski demikian, keberhasilan pemanfaatannya sangat dipengaruhi oleh kesiapan infrastruktur digital, kompetensi guru, dan kesadaran etika siswa. Oleh karena itu, integrasi blog dan jejaring sosial ke dalam kurikulum berbasis literasi digital menjadi langkah strategis untuk mewujudkan pembelajaran mandiri yang kolaboratif dan berkelanjutan di era digital.

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, October 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, June 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, February 2025 Vol. 1 No. 3 (2024): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, Oktober 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, Juni 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, Februari 2024