cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Cakrawala Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 24428620     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cakrawala Pendidikan (CP) merupakan jurnal ilmiah kependidikan. Jurnal ini menerbitkan berbagai artikel tentang kajian ilmiah dan hasil penelitian pendidikan baik dalam pengertian luas (pendidikan secara umum) maupun khusus (menunjuk pada bidang-bidang studi tertentu). Pemuatan suatu artikel diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan konsep keilmuan dan aplikasinya atau pada pemahaman pendidikan di Indonesia. Jurnal CP terbit tiga kali dalam satu tahun, yaitu edisi Februari, Juni, dan November, diterbitkan oleh LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta
Arjuna Subject : -
Articles 1,512 Documents
 87   88   89   90   91 
PROFIL KOMPETENSI KELISTRIKAN BERDASARKAN KLASIFIKASI DAN KUALIFIKASI INDUSTRI UNTUK PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN KEJURUAN Hasanah .; Muh. Nasir Malik
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN FEBRUARI 2015, TH. XXXIV, NO. 1
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v1i1.4178

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan sebuah profil kompetensi bidang kelistrikan berdasarkan klasifikasi dan kualifikasi dunia usaha dan dunia industri. Profil kompetensi ini dapat digunakan untuk pengembangan kurikulum lembaga Diklat bidang kelistrikan, pendidikan vokasi, dan lembaga sertifikasi profesi bidang kelistrikan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan yang mengikuti model pengembangan dari Plomp dengan pendekatan DACUM (Developing A Curriculum). Pendekatan Dacum ini melibatkan pelaku industri dan pelaku usaha. Subjek penelitian ini adalah: (1) PT Semen Tonasa sebagai industri besar sebagai pemakai energi listrik; (2) PLN sebagai pemasok tenaga listrik; (3) Assosiasi Kontraktor Listrik Indonesia (AKLI); dan (4) APEI sebagai Lembaga Sertifikasi Kelistrikan Indonesia. Hasil kajian literatur, observasi lapangan, dan wawancara dengan DUDI dijadikan dasar pemetaan kompetensi kerja bidang kelistrikan. Penelitian ini menghasilkan profil kompetensi bidang kelistrikan berupa pemetaan kompetensi kerja bidang kelistrikan berdasarkan klasifikasi dan kualifikasi dunia kerja. Kata Kunci: profil, kompetensi, kualifikasi, klasifikasi, pemetaan THE PROFILE OF ELECTRICITY COMPETENCE BASED ON THE INDUSTRIAL CLASSIFICATION AND QUALIFICATIONS FOR THE DEVELOPMENT OF VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING Abstract: This study was aimed to produce a competence profile in the electricity field based on the industrial classification and qualificaions. The competence profile could be used to develop a curriculum in an education and training institution in the electricity field, vocation education, and certification institutions in the electricity field. The study used the research and development developed by Plomp using the DACUM (Developing a curriculum) approach. The Dacum approach involved industrial and business agents. The subjects were: (1) PT Semen Tonasa as a big industry as an electricity energy user; (2) the state electricity company; (3) the association of Indonesian electricity contractors; and (4) APEI as an Indonesian certification institution in the electricity field. The results of the literature review, field observations, and interviews with industrial and business agents were used in mapping the competence in the electricity field. The findings produced a competence profile in the electricity field based on industrial classifications and qualifications. Keywords: profile, competence, qualification, classification, mapping
PENGARUH KINERJA GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA S. Eko Putro Widoyoko dan Anita Rinawat
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 2 (2012): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Juni 2012, Th. XXXI, No. 2
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v5i2.1563

Abstract

Abstrak: Pengaruh Kinerja Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap (1) tingkat kinerja guru IPS SMP Muhammadiyah Purworejo; (2) motivasi belajar siswa; dan (3) pengaruh kinerja guru terhadap motivasi belajar siswa SMP Muhammadiyah Purworejo. Populasi penelititian seluruh siswa SMP Muhammadiyah Purworejo. Sampel diambil menggunakan teknik stratified random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket tertutup. Data dianalisis menggunakan korelasi parsial dan regresi. Hasil analisis menunjukkan bahwa kinerja guru 61,5 % tergolong baik (61,5%) sedangkan motivasi belajar siswa termasuk kategori tinggi (48,5%). Hasil analisis inferensial dengan menggunakan regresi diperoleh koefisien determinan (R ) sebesar 0.353 (F = 13.508 sig = 0.000 0.05). Kata Kunci: kinerja guru, motivasi belajar, ilmu pengetahuan sosial 2 Abstract: The Influence of Teachers’ Performance on Students’ Learning Motivation. This study attempted to reveal: (1) the performance of Social Studies teachers at SMP Muhammadiyah Purworejo; (2) the students’ learning motivation; and (3) the influence of the teachers’ performance on students’ learning motivation. The population was all students of SMP Muhammadiyah Purworejo. The sample was taken using the stratified random sampling technique. The data, analyzed using the partial correlation and regression analyses, were collected using the close-ended questionnaire. The findings showed that the teachers’ performance belonged to good category (61.5%) while the students’ learning motivation was in the high category (48.5%). The regression analysis showed that the determinant coefficient (R 2 ) was 0.353 (F = 13.508 sig = 0.000 0.05). Keywords: teachers’ performance, learning motivation, social studies
WHAT WORD CONCORDANCES OFFER TO FOREIGN LANGUAGE TEACHERS Ari Purnawan
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 3 (2009): Cakrawala Pendidikan, November 2009, Th. XXVIII, No. 3
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v3i3.308

Abstract

AbstrakManfaat Word Concordance bagi Guru Bahasa. Sampai saat ini analisis corpusdan mesin concordance sudah banyak digunakan di negara-negara penggunabahasa Inggris, meskipun di Indonesia belum banyak dikenal dan digunakandalam pembelajaran bahasa dan penelitian linguistik. Artikel ini membahasmanfaat analisis concordance dalam pembelajaran bahasa Inggris atau bahasaasing lainnya, terutama bagi pembelajar Indonesia. Manfaat yang dapat diambildari analisis ini adalah bahwa pembelajar dapat mengetahui bagaimana sebuahkata digunakan dan membandingkan penggunaan kata tersebut olehnya denganpenggunaan oleh penutur asli. Dengan cara ini, pembelajar dapat mengetahuiapakah penggunaan kata tersebut sudah alamiah dan tepat atau belum. Denganbantuan analisis ini, belajar struktur kalimat, frasa, kolokasi, dan diksi menjadilebih mudah dan tepat karena rujukan yang diambil adalah penggunaan bahasayang nyata. Untuk pengembang bahan pelajaran, cara ini menyediakan data untukpemilihan kata yang sesuai, daftar kata yang paling sering dipakai oleh pengguna,dan cara penggunaannya.Kata kunci: corpus analysis, concordance
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MODEL ALLAN G. BLUMAN DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MAHASISWA Bambang Priyo Darminto
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 2 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN Mei 2011, Th. XXX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v0i2.4240

Abstract

Abstract: The Effectiveness of Allan B. Bluman’s Learning Model in the Improvement of Students’ Understanding of Mathematical Concepts. Understanding ma- thematical concepts is one of the important academic aspects. This study aims to improve students’ skills in connecting, communicating and applying mathematical concepts to solve mathematical problems in everyday life. This was an experimental study using the pretest-posttest control group design. The sample consisted of 77 students. The control group learned through the expository method, whereas the experimental group learned through a step by step approach using an interactive multimedia application program of Allan G. Bluman’s model. The results showed that the gain of the experimental group was significantly higher than that of the control group. It can be concluded that the computer-based learning based on Allan G. Bluman’s model enhances the understanding of mathematical concepts. Keywords: mathematical concepts, academic aspect, step by step approach, interactive multimedia, Allan G. Bluman’s model
FAKTOR-FAKTOR SOSIOLlNGUISTIK DALAM PENGAJARAN UNGGAH-UNGGUH BAHASA JAWA Sutrisna Wibawa
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1990,TH.X
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v3i3.8706

Abstract

Tujuan pengajaran bahasa Jawa agarsiswa dapat berbahasa Jawa esuaidengan tata krama, secara lisan atau tulisan, melalui b~rbagai ,rungsi bahasa.Untuk mencapai tujuan itu, maka siswa diberikan pelajaran ragam bahasa..Ragam babasa yang berkaitan dengan. tata krama disebut unggah-ungguhberbahasa~ .Penggunaan unggah-ungguh babasa Jawa .terikat oleh faktor-faJ:ttor 50510linguistik,.yaitu pemeran serta. audien. tujua.h, tempat dan waktu, .kontekskebudayaan dan psikologis, jalur, dan peristiwa berbahasa. Dalam .pengajaranoya,faktor-faktor in1 kurang mendapat perhatian. Padahal, faktor-faktor .ituikut menentukan dalam kegiatan berbahasa. OIeh karena itu, faktor-faktorsosiolinguistik seharusnya mendapat perhatian dalampengajaran unggah-ungguhbahasa Jawa.
PERANAN AGROINDUSTRI Dl DALAM DIVERSIFIKASI PEDESAAN Hastuti Hastuti
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v3i3.9142

Abstract

Kelerbatasan modal, pengelahuao dan .wnguasaan teknologi benani yangmasih rendah maupun kelerikalan pctani pada cam tenani secara tradisional,ketenediaan lahan untuk kegialan ~nanian yang semakin terbaras senaterkembangnya kondisi perekononlian menuju ekonomi induslri merupakan tantanganuntuk pengembangan seklor penanian. Agroindunri mcrupakan salah satu alternatifpemecahan masalah penanian agar penduduk di pedesaan dapat mempemleh urafhidup yang lebih baik. Agroindusrri merupakan kegialan penanian yang diorientarikanpada perminlaan pasar. Melalui agroinduslri diharapbn berbagai kegialan di pedesaana b n beckembang sebagai kondisi yang menandai munculnya diversilibsi pedesaansehingga lerjadi proses perluasan dan sern;lkin bervariasinya sumber pendapatan rumahlangga di pedesaan. Orientasi petani yang mengacu kepada nilai tambah pmdultsipenanian memberibn dampak pada perhaibn pendapatan di pedesaan.Taraf hidup yang semakin mcningkal dan daya beliyanp, semakin bail;menunlut perluasan pelayanan pemcnuhan kebuluhan yang semakin beraneka ragam.Kondisi demikian lentu saja memerlukan pcrbaikan sarana dan prasarana di pederaanyang mempunyai peranan penting pula unluk perkembangan agroinduslri. Di sampingitu divenilikasi pedesaan aka" lebih berkcmbang dengan lerbukanya hubungan denganwilayah lain. Namun demikian untuk mengrmbangbn pertanian di pedesaan ke dalamkondisi penanian agmindurlri memerluk:#n langbh pemecahan masalah yang cukuprumil. Mmgnngkal alam pikiran dan kullur pelani menuju sistem pnanian yang lebihmodern resuai dengan lunlulan kondisl pnanian agroinduslri n~asihh ams berhadapandengan kelerbalasan lasililas penanian modern yang umum dijunlpai di Indonesia.
IDENTIFIKASI KESALAHAN PENYUSUNAN SKRIPSI MINI DALAM MATA KULIAH·PENULISAN KARYA ILMIAH MAHASISWA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN Yustinus Sukarmin
Jurnal Cakrawala Pendidikan Vol 2, No 2 (2008): Cakrawala Pendidikan, Juni 2008, Th. XXVII, No. 2
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v2i2.8502

Abstract

This research discusses. the mini thesis development process which wasconducted by. Sports Science Faculty students· in the Scientific Paper Writingcourse. The. aimof this research is to· identify the·mistakes made by the students inthe mini thesis development..This research was· a descriptive study on mistakes.The. population consistedof 237 mini theses written by students of the. Faculty ofSports.. Science in the Scientific Paper Writing course in the academic year of2006/2007. The sample consisted of100 mini theses selected by using theproportional sampling technique. The data collection instruments were a check-listand a table developed from Pedoman Tugas Akhir UNY 2003 (Thesis GuidelinesYogyakarta State University2003). The data were analyzed by using the descriptivequantitative technique involving percentage. The results of this research showedthat in the mini thesis writing, technically, students made mistakes mostly ingrammar, spelling and punctuation, .writing rules,and content. In the writingorganization,the most common mistakes were made in the middle part, while themistakesin the introductory part and those in the closing were evenly balanced.
NILAI ETIK YANG TERKANDUNG DALAM UPACARA TINGKEBAN L. Andriyani Purwastuti; Rukiyati Rukiyati
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1991,TH.XI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v1i1.8727

Abstract

Upacara Tingkeban merupakan salah satu bentuk upacara adat. Upacara tersebut sampai daat ini masih tetap dilaksanakan untuk ibu yang sedang mengandung anak pertamanya.
MEMBACA SASTRA ANAK: PENGANTAR PEMAHAMAN DUNIA ANAK Wiyatmi Wiyatmi
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 2 (2006): Cakrawala Pendidikan, Juni 2006, Th. XXV, No.2
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v1i2.8519

Abstract

Buku-buku sejarah sasatra yang ada selama ini telah berbuat tidak adil. paling tidak ada dua kelompok karya sastra yang selama ini hampir (untuk mengatakan tidak sama sekali) tidak pernah dibicarakan, yaitu sastra anak dan sastra remaja. Akibatnya, pembelajaran sastra di sekolah, khususnya SMP dan SMA sastra anak dan remaja hampir tidak pernah dibahas. Artinya, pembelajaran sastra di sekolah dapat dikatakan belum kontekstual. Padahal, dalam realitas nyata sehari-harinya anak SD sampai SMA di sela-sela belajarnya banyak mengkonsumsi sastra anak dan remaja, mulai dari komik Crayon Sinchan, Detektif Conan, Mickey Mouse, Barbie, Bobo, sampai Harru Potter.
PENGEMBANGAN UNIT PRODUKSI SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KUi'iLITAS SMK Bada Haryadi
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 2 (2002): Cakrawala Pendidikan edisi Juni 2002, Th. XXI, No. 2
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v2i2.8751

Abstract

The programs of vocational secondary school (SMK) arederived from the real requirement of employment Seriousattentions for productior! unit management are needed inrealizing such program and so are the participations of industgaland business. Production udit of vocational vocational secondaryschool is a business process conducted in school, which isprofit oriented in nature and the school members act as a player,optimizing resources of schools and its surroundings, into varietybusiness unit suitable to its capabilities and is managed professionally.By the professionalism of increasing production unit, thereare chances to improve the quality of vocational secondary schoolhigh school, educationally, economically, or socially In term ofeducation, students may irnbrove their knowledge. skills,organizing capabilities of business, practicing disciplines andinitiative, adding the study intensity, and be able to follow thescience and technological advancement; in term of economics,increasing the income and welfare, encourage decision taken uponeconomics consideration, increasing school's income for being more independent, increasing sources of facility maintenance cost,and increasing sources of school's operational cost; in term ofsocial, increasing the sense of togetherness -md responsibilities % .among all the school members in performing learning program,encourage business spirits to improve welfare, socializing schoolinto the community, business society, upon education operation,graduation, and business product.For production unit to run well, there are needed of ( I ) transparency,by which the participant will be attracted in productionunit activities. Transparency of financial in particular may leadto an honest behavior, admiration, and good examples; (2) fair in5 - distribution and working process by which all participant may , ,also be attracted in productjon unit activities; (3) power sharing,by which the working process should be accelerated by the handof expert; (4) risk taking, which is a consequence of performingproduction unit. Management may terminate the program whenthe risk is considered too much. To develop production unit thatlead to fill the requirement as complementary institution in fieldpractice of SMK students, its existence should be developed byfeasibility study and SWOT analyses.

Page 89 of 152 | Total Record : 1512

 87   88   89   90   91 

Filter by Year

1981 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 45 No. 1 (2026): Cakrawala Pendidikan (February 2026) Vol. 44 No. 3 (2025): Cakrawala Pendidikan (October 2025) Vol. 44 No. 2 (2025): Cakrawala Pendidikan (June 2025) Vol. 44 No. 1 (2025): Cakrawala Pendidikan (February 2025) Vol. 43 No. 3 (2024): Cakrawala Pendidikan (October 2024) Vol. 43 No. 2 (2024): Cakrawala Pendidikan (June 2024) Vol. 43 No. 1 (2024): Cakrawala Pendidikan (February 2024) Vol 42, No 3 (2023): Cakrawala Pendidikan (October 2023) Vol. 42 No. 3 (2023): Cakrawala Pendidikan (October 2023) Vol 42, No 2 (2023): Cakrawala Pendidikan (June 2023) Vol 42, No 1 (2023): Cakrawala Pendidikan (February 2023) Vol 41, No 3 (2022): Cakrawala Pendidikan (October 2022) Vol 41, No 2 (2022): Cakrawala Pendidikan (June 2022) Vol 41, No 1 (2022): Cakrawala Pendidikan (February 2022) Vol 40, No 3 (2021): Cakrawala Pendidikan (October 2021) Vol 40, No 2 (2021): Cakrawala Pendidikan (June 2021) Vol 40, No 1 (2021): Cakrawala Pendidikan (February 2021) Vol 39, No 3 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 3, OCTOBER 2020 Vol 39, No 2 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 2, JUNE 2020 Vol 39, No 1 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 1, FEBRUARY 2020 CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 38, NO. 3, OCTOBER 2019 CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 38, NO. 2, JUNE 2019 CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 38, NO. 1, FEBRUARY 2019 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2018, TH.XXXVII, NO.3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2018, TH.XXXVII, NO.2 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2018, TH.XXXVII, NO.1 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2017, TH.XXXVI, NO.3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2017, TH. XXXVI, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2017, TH. XXXVI, NO. 1 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2016, TH. XXXV, NO. 3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2016, TH. XXXV, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2016, TH. XXXV, NO. 1 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2015, TH. XXXIV, NO. 3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2015, TH. XXXIV, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN FEBRUARI 2015, TH. XXXIV, NO. 1 CAKRAWALA PENDIDIKAN OKTOBER 2014, TH. XXXIII, NO. 3 CAKRAWALA PENDIDIKAN JUNI 2014, TH. XXXIII, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN FEBRUARI 2014, TH. XXXIII, NO. 1 No 3 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN NOVEMBER 2013, TH. XXXII, NO. 3 No 2 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN Juni 2013, Th. XXXII, No. 2 No 1 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN Februari 2013, Th. XXXII, No. 1 No 3 (2012): Cakrawala Pendidikan edisi November 2012, Th. XXXI, No. 3 No 2 (2012): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Juni 2012, Th. XXXI, No. 2 No 1 (2012): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Februari 2012, Th. XXXI, No. 1 No 3 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI NOVEMBER 2011, Th. XXX, No. 3 No 1 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Februari 2011, Th. XXX, No. 1 No 2 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN Mei 2011, Th. XXX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY No 3 (2010): Cakrawala Pendidikan, November 2010, Th. XXIX, No. 3 No 2 (2010): Cakrawala Pendidikan, Juni 2010, Th. XXIX, No. 2 No 3 (2010): Mei 2010, Th. XXIX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY No 1 (2010): Cakrawala Pendidikan Edisi Februari 2010 No 3 (2009): Cakrawala Pendidikan, November 2009, Th. XXVIII, No. 3 No 2 (2009): Cakrawala Pendidikan, Juni 2009, Th. XXVIII, No. 2 No 1 (2009): CAKRAWALA PENDIDIKAN, Februari 2009, Th. XXVIII, No. 1 Vol 2, No 2 (2008): Cakrawala Pendidikan, Juni 2008, Th. XXVII, No. 2 Vol 1, No 1 (2008): Cakrawala Pendidikan, Februari 2008, Th. XXVII, No. 1 No 3 (2008): Cakrawala Pendidikan, November 2008, Th. XXVII, No. 3 Vol 3, No 3 (2007): Cakrawala Pendidikan, November 2007, Th. XXVI, No. 3 Vol 2, No 2 (2007): Cakrawala Pendidikan, Juni 2007, Th. XXVI, No. 2 Vol 1, No 1 (2007): Cakrawala Pendidikan, Februari 2007, Th. XXVI, No. 1 No 3 (2006): Cakrawala Pendidikan, November 2006, Th. XXV, No.3 No 2 (2006): Cakrawala Pendidikan, Juni 2006, Th. XXV, No.2 No 1 (2006): Cakrawala Pendidikan, Februari 2006, Th. XXV, No.1 No 3 (2005): Cakrawala Pendidikan, November 2005, Th. XXIV, No.3 No 2 (2005): Cakrawala Pendidikan, Juni 2005, Th. XXIV, No.2 No 1 (2005): Cakrawala Pendidikan, Edisi Februari 2005, Th. XXIV, No.1 No 3 (2004): Cakrawala Pendidikan edisi November 2004, Th. XXIII, No.3 No 2 (2004): CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI JUNI 2004, TH. XXIII, NO. 2 No 1 (2004): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2004, TH. XXIII, NO. 1 No 3 (2003): Cakrawala Pendidikan edisi November 2003, Th. XXII, No. 3 No 2 (2003): CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI JUNI 2003, TH. XXII, NO. 2 No 1 (2003): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2003, TH. XXII, NO. 1 No 3 (2002): CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI NOVEMBER 2002, TH. XXI, NO. 3 No 2 (2002): Cakrawala Pendidikan edisi Juni 2002, Th. XXI, No. 2 No 1 (2002): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2002,TH XXI. NO.1 CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,2001,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,2001,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,2001,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,2000,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1999,TH.XVIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1999,TH.XVIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1999,TH.XVIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1998,TH.XVII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1998,TH.XVII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1997,TH.XVI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1997,TH.XVI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1996,TH.XV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1996,TH.XV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1996,TH.XV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1995,TH.XIX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1995,TH.XIX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1995,TH.XIX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1994,TH.XIV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1994,TH.XIV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1994,TH.XIV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1993,TH.XIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1993,TH.XIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1993,TH.XIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1992,TH.XII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1992,TH.XII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1991,TH.XI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1991,TH.XI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1990,TH.X CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1990,TH.X CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1989,TH.VIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1989,TH.VIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1989,TH.VIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1988,TH.VII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1988,TH.VII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1988,TH.VII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1987,TH.VI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1987,TH.VI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1985,TH.IX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1985,TH.IX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1984,TH.IV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1984,TH.IV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1983,TH.III CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1983,TH.III CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1983,TH.III CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1982,TH.II CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1981,TH.I CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1981,TH.I More Issue