Garuda - Garba Rujukan Digital

فاعلية برنامج مقترح لتنمية المهارات البلاغية لطلاب الشهادة الدينية العالية الماليزية عصام علي منصور الأشوح; نور عاشقين بنت عثمان; السيد محمد سالم
Al-Khair Journal: Management Education Vol 3, No 1 (2023): JUNI
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v3i1.2624

البحث استهدف البحث تنمية المهارات البلاغية لدى طلاب الشهادة الدينية العالية الماليزية الناطقين بغير العربية، عن طريق برنامج مقترح يقوم على طرائق تدريس حديثة لمادة البلاغة، وقد اختار الباحث كلية اللغة والدين السلطان أبو بكرـ بكان، بهانج؛ لتكون مجتمعا لبحثه، وتكونت عينة البحث من ( 112 ) طالبا، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ؛ ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث الأدوات الآتية:1. إعداد قائمة المهارات البلاغية اللازمة لطلاب الشهادة الدينية العالية الماليزية (STAM ).2. إعداد استبانة لمعرفة اتجاهات الطلاب نحو مادة البلاغة، وقياس المهارات البلاغية لديهم، ومعرفة أسباب ضعفهم في هذه المهارات من وجهة نظرهم.3. برنامج تنفيذي مقترح قائم على طرائق تدريس حديثة للبلاغة لتنمية المهارات البلاغية لدى طلاب (STAM ).4. اختبار تحصيلي لقياس المهارات البلاغية لدى طلاب (STAM[U1] ) بعد تطبيق البرنامج المقترح؛ لمعرفة مدى فاعلية هذا البرنامج.وقد أظهرت نتائج الدّراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين المجموعتين ترجع إلى فاعلية البرنامج المقترح لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء نتائج البحث، أوصت الدراسة باعتماد البرنامج المقترح الذي يستند على طرائق تدريس حديثة للبلاغة.الكلمات المفتاحية: ( الفاعلية ـــــــــ البرنامج ـــــــــ المهارات البلاغية ــــــــ الشهادة الدينية العالية الماليزية). Abstract : The research aims to develop the rhetorical skills of students of the Malaysian high religious certificate who speak non-Arabic, through a proposed program based on modern teaching methods for rhetoric, The researcher chose the College of Language and Religion, Sultan Abu Bakr, Bekan, Pahang; To be a community for his research, and the research sample consisted of (112) students. To achieve the objectives of the research, the researcher used the following tools: 1. Preparing a list of rhetorical skills required for students of the Malaysian Higher Religious Certificate (STAM). 2. Preparing a questionnaire to find out students' attitudes towards rhetoric, measure their rhetorical skills, and find out the reasons for their weakness in these skills from their point of view. 3. A proposed executive program based on modern teaching methods for rhetoric to develop rhetorical skills among students (STAM). 4. An achievement test to measure the rhetorical skills of (STAM) students after applying the proposed program; To find out the effectiveness of this program. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between, The two groups are due to the effectiveness of the proposed program in favor of the experimental group and in the light of the research results, the study was recommended, By adopting the proposed program, which is based on modern teaching methods of rhetoric.

Peran Pendidikan Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Siswa Era Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA) di Madrasah Ibtidaiyah Al Baani Kota Bengkulu Ali Akbarjono; Sofia Murni; Bambang Haryanto; Zipen Apriansyah; Fui Andela
Al-Khair Journal: Management Education Vol 3, No 2 (2023): DESEMBER
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v3i2.2614

Abstract: The value of student character in the era of Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA) has decreased, marked by certain values, such as respect, responsibility, honesty, caring, hard work, sincerity, justice have begun to fade, because character education has not been optimally carried out in schools. The purpose of this study is to map and analyze the role of education in improving student character in the era of Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA). Using qualitative with case study method in MI Al Baani Bengkulu City, with data collection techniques through observation, interviews and documentation, then data analysis techniques using data triangulation. The results of this study show that the role of VUCA era character education at MI Al Baani has been carried out and meets standards that emphasize the learning process centered on habituation and example, but in the era of Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA) which is influenced by advances in science and technology student character values have begun to fade. So it can be recommended to improve student character values, then increase the role of character education in schools.Keywords: Volatile Era, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA), Character Education Abstrak: Nilai karakter siswa di era Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA) telah menurun, ditandai dengan nilai-nilai tertentu, misalnya rasa hormat, tanggungjawab, kejujuran, kepedulian, kerjakeras, keikhlasan, keaadilan sudah mulai pudar, dikarenakan pendidikan karakter belum optimal dilakukan di sekolah. Tujuan penelitian ini untuk memetakan dan menganalisis peran pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa di era Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA). Menggunakan kualitatif dengan metode studi kasus di MI Al Baani Kota Bengkulu, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian teknik analisis data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran pendidikan karakter era VUCA di MI Al Baani sudah terlaksana dan memenuhi standar yang menitikberatkan proses pembelajaran yang berpusat pada pembiasaan dan keteladanan, namun di era Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA) yang dipengaruhi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi nilai-nilai karakter siswa mulai pudar. Sehingga dapata disarankan untuk meningkatkan nilai-nilai karakter siswa, maka tingkatkanlah peran pendidikan karakter di sekolah. Kata Kunci: Era Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA), Pendidikan Karakter

Evaluasi Penggunaan Model Kahoot dalam proses Pembelajaran Berbasis Digital di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Bengkulu Zazali Juwita; Salsabila Salsabila; Bayu Nugraha; Nurniswah Nurniswah
Al-Khair Journal: Management Education Vol 5, No 1 (2025): JUNI
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v5i1.8331

Abstract: The digital-based learning process still creates difficulties for students to see that students are not interested and bored in learning, so it requires an active, effective and fun kahoot learning model. The purpose of this study is to evaluate the use of the kahoot model in the digital-based learning process at Madrasah Tsanawiyah Negeri Bengkulu City. Using a descriptive qualitative method of the CIPP approach (context, input, process and product). The results of the study show that digital-based learning programs are generally good, but the kahoot model program in the digital learning process cannot be applied by all teachers and students, because there are still teachers and students who have limited equipment and optimal technological literacy. The input of the kahoot model in the digital-based learning process in general is good, but there are still some student teachers and teachers who are not ready with digital learning, financing, infrastructure facilities and curriculum. The process of using the kahoot model in the digital-based learning process in general is good such as fun and game-based learning, encouraging active participation, accelerating material understanding, and motivating students to focus more on learning, and keeping the learning atmosphere interesting and dynamic. However, there are still teachers who seem less interesting and boring in learning because they are not able to implement digital-based learning. Meanwhile, the product of using the kahoot model in the digital-based learning process in general is good, seeing the many achievements obtained by students, both academic and non-academic achievements, and 100% of student graduates can continue their education to a higher level. So it can be concluded that the results of the evaluation of the use of the kahoot model can improve the digitalbased learning process in madrasas. Thus, it can be suggested that to improve the digital-based learning process, increase the use of the kahoot learning model in madrasah.Keywords: Evaluation, Use of Kahoot Model, Digital-Based Learning Process, Madrasah Tsanawiyah Negeri Bengkulu City. Abstrak: Proses pembelajaran berbasis digital masih menciptakan kesulitan bagi siswa terlihat siswa tidak tertarik dan bosan dalam pembelajaran, sehingga membutuhkan model pembelajaran kahoot yang bersifat aktif, efektif dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi penggunaan model kahoot dalam proses pembelajaran berbasis digital di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Bengkulu. Menggunakan metode kualitatif deskriptif pendekatan CIPP (conteks, input, proses dan produk). Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pembelajaran berbasis digital secara umum sudah bagus, namun program model kahoot dalam proses pembelajaran digital tidak semua guru dan siswa dapat diterapkan, karena masih terdapat guru dan siswa memiliki keterbatasan peralatan dan literasi teknologi secara optimal. Input model kahoot dalam proses pembelajaran berbasis digital secara umu sudah bagus, namun masih terdapat beberapa guru siswa dan guru tidak siap dengan pembelajaran digital, pembiayaan, sarana prasarana dan kurikulum. Proses penggunaan model kahoot dalam proses pembelajaran berbasis digital secara umum sudah bagus seperti pembelajaran menyenangkan dan berbasis permainan, mendorong partisipasi aktif, mempercepat pemahaman materi, serta memotivasi siswa untuk lebih focus belajar, dan menjaga suasana pembelajaran tetap menarik dan dinamis. Namun masih terdapat guru terkesan kurang menarik dan membosankan dalam pembelajaran karena tidak mampu menerapkan pembelajaran berbasis digital. Sedangkan produk penggunaan model kahoot dalam proses pembelajaran berbasis digital secara umum sudah bagus terlihat banyaknya prestasi yang didapatkan oleh siswa baik prestasi akademik maupun non akademik, dan lulusan siswa 100 % dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang satu tingkat lebih tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil evaluasi penggunaan model kahoot dapat meningkatkan proses pembelajaran berbasis digital di madrasah. Dengan demikian dapat disarankan bahwa untuk meningkatkan proses pembelajaran berbasis digital, maka tingkatkan penggunaan model pembelajaran kahoot di madrasah.Kata kunci: Evaluasi, Penggunaan Model Kahoot, Proses Pembelajaran Berbasis Digital, Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Bengkulu.

Evaluasi Manajemen Kepemimpinan dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru di SMP Pancasila Kota Bengkulu Muhammad Shidiq; Dimas Sartika; Try Widyanto
Al-Khair Journal: Management Education Vol 4, No 1 (2024): JUNI
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v4i1.4512

Abstract: The purpose of this study was to evaluate the principal's leadership management in improving teacher professionalism at SMP Pancasila Kota Bengkulu. Using qualitative descriptive methods CIPP approach. The subjects in this study were the principal, vice principal of the curriculum, and teachers at SMP Pancasila. The results of the study can be concluded as follows; (1) Leadership has created a conducive school climate, provided advice and encouragement to school residents and implemented an attractive learning model that is contextual; (2) Input evaluation, that human resources still do not meet the standards, because this school lacks educators, while supporting facilities for the teaching and learning process are also still lacking. Funds sourced from foundations, BOS and third party assistance that are considered insufficient for school needs; (3) process evaluation, it can be seen that the principal's managerial program has been implemented based on management functions, namely: planning, organizing, supervising, and assessing well, but the level of implementation is still lacking both in quantity and quality and teacher motivation is also still lacking, it can be seen that curriculum development is still weak, at the time of conducting PBM there are still teachers who teach not in accordance with the existing material or theme, So they don't understand the material yet. RPP does not match the learning theme; and (4) product evaluation, In general, leadership management has been achieved, although not optimally, so that the results of the evaluation can be suggested that it is necessary to improve the implementation of learning through leadership management evaluationKeywords: Evaluation, Leadership Management, Teacher Professionalism Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi manjemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalitas guru di SMP Pancasila Kota Bengkulu. Menggunakan metode deskriptif kualitatif pendekatan CIPP. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah kurikulum, dan guru di SMP Pancasila. Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut; (1) Kepemimpinan telah menciptakan iklim sekolah yang kondusif, memberikan nasehat dan dorongan kepada warga sekolah serta melaksanakan model pembelajaran yang menarik yang merupakan kontek; (2) Evaluasi input, bahwa SDM masih belum memenuhi standar, karena sekolah ini kekurangan tenaga pendidik, sedang fasilitas pendukung proses belajar mengajar juga masih kurang. Dana bersumber dari yayasan, BOS dan bantuan pihak ketiga yang dirasa belum mencukupi kebutuhan sekolah; (3) evaluasi proses, terlihat program manajerial Kepala Sekolah telah dilaksanakan berdasarkan fungsi–fungsi manajemen yakni: perencanaan, pengorganisasian, pengawasan, dan penilaian secara baik, namun tingkat implementasi masih kurang baik kuantitas maupun kualitas dan motivasi guru juga masih kurang, terlihat pada pengembangan kurikulum masih lemah, pada saat melakukan PBM masih ada guru yang mengajar belum sesuai dengan materi atau tema yang ada, sehingga belum memahami materi. RPP tidak sesuai tema pembelajaran; dan (4) evaluasi produk, Secara umum manajemen kepemimpinan sudah tercapai, meskipun belum maksimal, sehingga hasil evaluasi dapat disarankan perlu perbaikan pelaksanaan pembelajaran melalui evaluasi manajemen kepemimpinanKata Kunci : Evaluasi, Manjemen Kepemimpinan, Profesionalitas Guru

Peran Sistem Pengarsipan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 49 Kota Bengkulu Deli Meylindo; Reindo Febrianto
Al-Khair Journal: Management Education Vol 4, No 2 (2024): DESEMBER
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v4i2.6599

Abstract: An organized and systematic Filing System is the key to managing information and documents, but it has not played an optimal role in improving the quality of education, this can be seen as still difficult to find correspondence documents during accreditation. The purpose of the research is to describe the role of the archiving system in improving the quality of education in 49 public elementary schools in Bengkulu City. Using a qualitative method of descriptive approach, involving observation, in-depth interviews with teaching and administrative staff, and analysis of school documents. The results of the study show that the role of the archiving system in general is good, seen not only to increase administrative efficiency, but also to support decision-making in planning and evaluating educational programs. In addition, neat archiving helps in facilitating communication between stakeholders, including teachers, parents, and the school. However, in an effort to improve the quality of education that has not been optimally carried out, it is still difficult to find important documents in schools. Thus, it can be concluded that the role of the archiving system can improve the quality of education, thus recommending further development in archiving practices to achieve more optimal results.Keywords: Role, Filing System, Quality of Education, Elementary School. Abstrak: Sistem Pengarsipan yang terorganisir dan sistematis menjadi kunci dalam pengelolaan informasi dan dokumen, namun belum berperan secara optimal dalam meningkatkan mutu pendidikan, hal ini terlihat masih kesulitan menemukan dokumen persuratan saat akreditasi berlangsung. Tujuan Penelitian untuk mendeskripsikan peran system pengarsipan dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar negeri 49 Kota Bengkulu. Menggunakan metode kualitatif pendekatan deskriptif, melibatkan observasi, wawancara mendalam dengan staf pengajar dan administrasi, serta analisis dokumen sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran system pengarsipan secara umum sudah baik, terlihat tidak hanya meningkatkan efisiensi administrasi, tetapi juga mendukung pengambilan keputusan dalam perencanaan dan evaluasi program pendidikan. Selain itu, pengarsipan yang rapi membantu dalam memfasilitasi komunikasi antar stakeholder, termasuk guru, orang tua, dan pihak sekolah. Namun dalam upaya peningkatan mutu pendidikan belum optimal dilakukan terlihat masih sulit menemukan dokumen surat-surat penting di sekolah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peran sistem pengarsipan dapat meningkatkan mutu pendidikan, sehingga merekomendasikan pengembangan lebih lanjut dalam praktik pengarsipan untuk mencapai hasil yang lebih optimal.Kata kunci: Peran, Sistem Pengarsipan, Mutu Pendidikan, Sekolah Dasar.

Model Pembelajaran Edutaiment Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak Usia Dini Okda Jumanti; Husnul Bahri
Al-Khair Journal: Management Education Vol 2, No 1 (2022): JUNI
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v2i1.2641

Abstract: Learning models in early childhood education have created difficulties for teachers in developing them, resulting in difficulties in improving children's learning achievement. This paper aims to map and analyze the edutainment learning model for improving early childhood learning achievement. Using a descriptive qualitative method with a literature review approach. The results show that the edutainment learning model can improve early childhood learning achievement. So it can be concluded that early childhood learning achievement is still not optimal due to the limitations of teachers in developing learning models. The relationship of the edutainment learning model, which is a fun and not boring learning model so that it can foster learning motivation, can ultimately improve early childhood learning achievement. Thus it can be suggested, that if you want children's learning achievement to increase, then develop a learning model that is fun and not boring edutainment learning model.Keywords: Edutaimen Learning Model, Children's Learning Achievement, Early Childhood Education Abstrak: Model pembelajaran pada pendidikan anak usia dini telah menciptakan kesulitan bagi guru dalam mengembangkannya, sehingga berakibat kepada kesulitan meningkatkan prestasi belajar anak. Tulisan ini bertujuan untuk memetakan dan menganalisis tentang model pembelajaran edutaiment dalam meningkatkan prestasi belajar anak usia dini. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan kajian pustaka. Hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran edutaimen dapat meningkatkan prestasi belajar anak usia dini. Sehingga dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar anak usia dini masih belum optimal dikarenakan keterbatasan guru dalam mengembangkan model pembelajaran. Hubungan model pembelajaran edutaiment yang merupakan model pembelajaran menyenangkan dan tidak membosankan sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar, pada akhirnya dapat meningkatkan prestasi belajar anak usia dini. Dengan demikian dapat disarankan, jika ingin prestasi belajar anak meningkat, maka kembangkanlah model pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan seperti model pembelajaran edutaiment.Kata kunci: Model Pembelajaran Edutaimen, Prestasi Belajar Anak, Pendidikan Anak Usia Dini

Peran Manajemen Kepemimpinan Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Madrasah Aliyah di Bengkulu Sarah Wulandari; Errick Avra; Reri Aprizal; Diana Riyanti; Yesi Agustina; Novya Safitri; Pardi Pardi; Elvina Rosa
Al-Khair Journal: Management Education Vol 3, No 2 (2023): DESEMBER
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v3i2.2601

Abstract: Teacher performance is still relatively low, characterized by the low ability of teachers to meet educational standards, such as pedagogic competence, personality competence, social competence, and professional competence both partially and simultaneously. The purpose of this study is to map and analyze the role of leadership management in improving teacher performance. Using descriptive qualitative methods with literature review education. Sources of information are obtained from scientific books, scientific articles both nationally and internationally. The results showed that the role of leadership management became very decisive and very important in improving teacher performance. Leadership has played a role in managing educational institutions, seen changes made by leadership, innovating, playing a role in growing school culture, acting as a work partner, has established cooperation between school residents and has organizational goals. Especially playing a role in improving teacher performance such as always providing guidance, direction to teachers, so that teachers have the ability to carry out their main duties, functions and responsibilities. Such as, compiling lesson plans, implementing learning, evaluating learning outcomes, carrying out follow-up learning achievement results. Thus, it can be suggested to improve teacher performance, hence increase the role of leadership management in madrasas.Keywords: Roles, Leadership Management, Teacher Performance Abstrak: Kinerja guru masih tergolong rendah, ditandai dengan rendahnya kemampuan guru dalam memenuhi standar pendidikan, seperti kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi professional baik secara parsial maupun simultan. Tujuan penelitian ini untuk memetakan dan menganalisis peran manajemen kepemimpinan dalam meningkatkan kinerja guru. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendidikan kajian pustaka. Sumber informasi didapat dari buku-buku ilmiah, artikel-artikel ilmiah baik nasional maupun internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran manajemen kepemimpinan menjadi sangat menentukan dan sangat urgen dalam meningkatkan kinerja guru. Kepemimpinan telah berperan mengelola lembaga pendidikan, terlihat perubahan yang dilakukan oleh kepemimpinan, melakukan inovasi, berperan dalam menumbuhkan budaya sekolah, berperan sebagai partner kerja, telah menjalin kerjasama antar warga sekolah dan memiliki tujuan organisasi. Khususnya berperan dalam meningkatkan kinerja guru seperti senantiasa memberikan bimbingan, arahan kepada guru-guru, sehingga para guru telah memiliki kemampuan dalam menjalankan tugas pokok, fungsi dan tanggungjawabnya. Seperti, menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, melakukan evaluasi hasil pembelajaran, melaksana tindak lanjut hasil prestasi pembelajaran. Dengan demikian, dapat disarankan untuk meningkatkan kinerja guru, maka tingkatkan peran manajemen kepemimpinan di madrasah.Kata kunci: Peran, Manajemen Kepemimpinan, Kinerja Guru

Evaluasi Program Rencana Kerja Tahunan (RKT) Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDN 49 Kota Bengkulu Deli Meylindo; Okta Viani
Al-Khair Journal: Management Education Vol 5, No 2 (2025): DESEMBER
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v5i2.8404

Abstract: This study aims to evaluate the implementation of the school program outlined in the Annual Work Plan (RKT) at SDN 49 Kota Bengkulu and to examine its contribution to improving the quality of education. The evaluation was conducted using a descriptive qualitative approach through observation, interviews, and documentation. The results indicate that most of the programs in the RKT were implemented as planned, particularly in enhancing teacher competence, developing student character, and optimizing facilities and infrastructure. However, several obstacles were identified, such as budget limitations and a lack of parental involvement. Overall, the implementation of the RKT has had a positive impact on educational quality, although improvements are still needed in monitoring and in fostering more comprehensive and sustainable engagement from all school stakeholders.Keywords: Evaluation, School program, Quality of education Abstak: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program sekolah yang tertuang dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) di SDN 49 Kota Bengkulu serta mengkaji kontribusinya terhadap peningkatan mutu pendidikan. Evaluasi dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar program dalam RKT telah terlaksana sesuai perencanaan, terutama dalam aspek peningkatan kompetensi guru, pengembangan karakter siswa, dan optimalisasi sarana prasarana. Meskipun demikian, ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan anggaran dan kurangnya keterlibatan orang tua. Secara umum, implementasi RKT berdampak positif terhadap mutu pendidikan, meskipun masih diperlukan perbaikan dalam monitoring dan pelibatan seluruh elemen sekolah secara lebih menyeluruh dan berkelanjutan.Kata kunci: evaluasi, Program sekolah, mutu pendidikan

Analysis of Teacher Pedagogical Competency in Learning English for Santri Students at the Modern Islamic Boarding School Darussalam Kepahiang Dedi Efrizal; Dedi Sofyan; Syafryadin Syafryadin
Al-Khair Journal: Management Education Vol 4, No 2 (2024): DESEMBER
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v4i2.6384

Abstract: English learning still creates difficulties among students, marked by a lack of motivation and creativity of students. The purpose of this study is to analyze the pedagogic competence of teachers in learning English for students at the Modern Islamic Boarding School of Darussalam Kepahyang. Using qualitative descriptive methods, data collection techniques through observation, documentation and interviews. The data analysis technique follows Huberman's theory through three stages, namely data reduction, data presentation, and data verification as the stage of concluding. The results of the analysis can be concluded that the pedagogic competence of teachers in teaching English to students in Islamic boarding schools is generally at a good level, because English teachers have the skills to open classes, and have the ability to master learning materials and methods, and teachers have been able to manage classes, including closing learning. However, in the English learning process, there are still obstacles and obstacles, such as the lack of optimal student learning outcomes. So that it can be suggested to improve students' English learning, then increase the pedagogic competence of teachers in Islamic boarding schools.Keywords: Pedagogic Competence of Teachers, English Learning for Students, Pondok Pesantren Modern Darussalam Kepahiang. Abstrak: Pembelajaran bahasa inggris masih menciptakan kesulitan dikalangan santri, ditandai motivasi dan kreatifitas santri masih kurang. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kompetensi pedagogic guru dalam pembelajaran bahasa inggris santri di pondok pesantren Modern Darussalam Kepahyang. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data mengikuti teori Huberman melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, verifikasi data sebagai tahapan menyimpulkan. Hasil analisis dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru dalam mengajar bahasa Inggris siswa di pondok pesantren secara umum berada pada tingkat baik, karena guru bahasa Inggris telah memiliki keterampilan untuk membuka kelas, dan memiliki kemampuan menguasai materi dan metode pembelajaran, dan guru telah mampu mengelola kelas, termasuk menutup pembelajaran. Namun, dalam proses pembelajaran Bahasa inggris masih mengalami hambatan dan kendala, seperti kurang maksimalnya hasil belajar santri. Sehingga dapat disarankan untuk meningkatkan pembelajaran bahasa inggris siswa, maka tingkatkan kompetensi pedagogik guru di pondok pesantren.Kata kunci: Kompetensi Pedagogik Guru, Pembelajaran Bahasa Inggris Santri, Pondok Pesantren Modern Darussalam Kepahyang.

Analisis Faktor Internal Dan Faktor Eksternal Pengorganisasian Dalam Lembaga Pendidikan Islam Ade Riska Nur Astari
Al-Khair Journal: Management Education Vol 1, No 1 (2021): JUNI
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/al-khair.v1i1.2629

Abstract: External and internal factors are quite important in organizing an educational institution because it has the aim of compiling a pattern of activities to lead to the achievement of common goals. The purpose of this study is to analyze internal and external factors that affect the organizational process in educational institutions. Using descriptive qualitative method. The results of the analysis conclude that several internal factors that have an influence on organization in educational institutions are the vision, mission, goals and objectives of the organization, strategy for achieving goals, the nature and type of activity and the type of technology used. As for the external factors are government policies and social culture of society. So from the results obtained it can be concluded that internal factors are factors that are within the organization or educational institution. Good communication from leaders and employees will create a conducive work environment. Meanwhile, external factors consist of elements outside the organization/institution, most of which cannot be controlled and influence decision making. The author can suggest the need for further studies that can accommodate more cases to map out more comprehensive results, so that they can be used as the basis for more targeted policies.Keywords: Internal Factors, External Factors, Organizing, Educational Institutions Abstrak: Faktor eksternal dan internal merupakan hal yang cukup penting dalam pengorganisasian suatu lembaga pendidikan karena memiliki tujuan untuk menyusun suatu pola kegiatan untuk menuju ke arah tercapainya tujuan bersama. Tujuan dari kajian ini adalah untuk menganalisis faktor internal serta eksternal yang mempengaruhi proses pengorganisasian pada lembaga pendidikan. Menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil dari analisis menyimpulkan beberapa faktor internal yang memiliki pengaruh terhadap pengorganisasian di lembaga pendidikan adalah visi, misi, sasaran dan tujuan organisasi, strategi pencapaian tujuan, sifat dan jenis kegiatan serta jenis teknologi yang digunakan. Sedangkan untuk faktor eksternalnya adalah kebijakan pemerintah dan sosial budaya masyarakat. Sehingga dari hasil yang didapat tersebut dapat disimpulkan bahwa faktor internal merupakan faktor yang berada di dalam organisasi atau lembaga pendidikan tersebut. Komunikasi yang baik dari para pimpinan dan karyawan maka akan menciptakan lingkungan kerja yang kondusif. Sedangkan Faktor eksternal terdiri atas unsur-unsur diluar organisasi/ lembaga, yang sebagian besar tak dapat dikendalikan dan berpengaruh dalam pembuatan keputusan. Penulis dapat menyarankan perlunya kajian lebih lanjut yang dapat mengakomodasikan lebih banyak kasus untuk memetakan hasil yang lebih komprehensif, sehingga dapat dijadikan dasar untuk kebijakan yang lebih tepat sasaran.Kata Kunci: Faktor Internal, Faktor eksternal, Pengorganisasian, Lembaga Pendidikan

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Irsal

Contact Email
bengkuluirsal@gmail.com

Phone
+6285381305810

Journal Mail Official
bengkuluirsal@gmail.com

Editorial Address
Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Irsal

Contact Email bengkuluirsal@gmail.com

Phone +6285381305810

Journal Mail Official bengkuluirsal@gmail.com

Editorial Address Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Location Kota bengkulu, Bengkulu INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Irsal

Contact Email
bengkuluirsal@gmail.com

Phone
+6285381305810

Journal Mail Official
bengkuluirsal@gmail.com

Editorial Address
Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA